教學設計與反思一、教材內容：

高中《體育》課本教材內容，籃球：雙手胸前傳、接球。二、教材分析：

籃球運動是由跑、跳、投等動作組成，是在快速、激烈、對抗的情況下通過傳遞、拋接、運拍，最終把球送入固定籃圈的一項綜合性的體育運動，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，籃球賽攻防頻繁，技術動作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學生喜愛。通過籃球運動，可以發展學生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協調性，增加內臟器官的功能。雙手胸前傳、接球是籃球運動中最主要的基本技術，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學重要組成部分，是更好地學習各種技術和戰術的基礎，傳接球技術好壞直接影響到集體力量的發揮和戰術的配合的質量，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。學生對此教學內容都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學習籃球運動的第一節課，起著承上啟下的作用，傳接球技術的基本方法并不復雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時要迅速轉換銜接其它技術動作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力，鞏固提高運球、雙手胸前傳接球技術同時加強準確性、熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。三、學情分析：

本課采用了講解、示范、啟發、模仿、創新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。四、教學目標的確定：

1、運動參與：能積極主動參與到籃球傳接球練習和身體素質練習中運動技能：初步掌握籃球胸前傳接球技術，培養傳接球的正確姿勢身體健康：發展學生的靈活、機敏、反應快捷，以及速度、力量、耐力等身體素質心理健康：培養學生的創新能力和實踐精神，使學生獲得創新的樂趣社會適應：通過個人思考，集體合作，培養學生自主學習、合作學習和探究性學習的能力及集體主義、克服困難的精神五、本課的重、難點確定：

重點：雙手胸前傳接球--準確的手型及傳接球的準確性快速能力。

難點：雙手胸前傳接球--上下肢協調配合和手對球的控制支配能力。六、教學策略：

本課的教學指導思想主要采用教師啟發指導，學生反復練習的教學策略，發展學生的個性，充分發揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。

全課的組織結構不拘泥于過分的統一規整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

全課教學的內容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學，同時創設情景教育、鄉土教育，既引起學生學習興趣，又陶冶了學生情操。七、教學過程：

項目課的內容教師教法學生學法時間組織教育滲透調動情緒1、體育委員整隊2、檢查匯報出勤、著裝情況3、師生問好4、宣布本課教學內容和教學目標1．指定集合地點2．檢查著裝，接受體育委員匯報，師生問好3.宣布本課教學內容4.安排見習生學習內容保持安靜認真聽講3'★快、靜、齊培養集體組織紀律準備部分一、螺旋跑二、游戲“聽數抱團”三、徒手操1.擴胸2.體轉3.俯背4.正壓腿5.側壓腿6.膝繞環7.手腕、腳踝一、教師領隊進入，學生慢跑跟緊。二：教師講解游戲規則：男女生分成兩組，分別繞籃球場跑動，聽到口令后抱團沒有抱團的學生作五個俯臥撐或五個蹲起。三、教師叫口令一、組織：一個跟著一個，不講笑。二、學生按老師要求做三、學生跟隨節拍做徒手操2'2'3'4X8拍一、組織：教師領隊進入，學生慢跑跟緊。要求：一個跟著一個，不講笑。三、按上圖，成廣播操隊形散開。要求：充分活動各關節。培養集體主義精神、團結協作能力激發興趣熟悉球性練習手撥球，球繞環，繞膝，繞腿，拋接球：擊掌或轉體，背后過頂拋接球，各種運球師提出熟悉球性的練習內容玩得開心，熟悉球性對學生的創新體驗過程進行觀察、指導簡單評價學生根據自身條件進行多種練習動作不限，鼓勵創新踴躍發言，互相評價5'★1、啟發、思考動腦創造能力2、培養創新，體驗合作探究性練習項目課的內容教師教法學生學法時間組織教育滲透學習體驗原地雙手胸前傳接球傳接球徒手練習動作要點：傳球：持球正確，蹬地、伸臂、屈腕、撥指接球：手型正確，觸球時收臂緩沖動作柔和，連貫重點：上、下肢協調配合②原地雙手胸前傳接球講解示范動作要領簡單評價進一步講清動作要領，并請學生配合演示探討技術：如何傳接到位？針對練習情況及時評價學生按要求進行傳接球的徒手練習學習并思考兩人一組嘗試性練習師生共同探討，提高技術方法各組進行展示各組之間互相評價10'5'★提高學生的觀察能力和分析能力創學習新自編：組合跳自檢自評與互檢互評參與創編活動并進行方法指導提出做得更好的方法巡回觀察選擇本組的組合練習內容，針對問題，開展小組討論，發表見解對本組所創編組合跳進行學練和自我評價2'★發展學生的創新思維能力和合作學習能力項目課的內容教師教法學生學法時間組織教育滲透學習評價對自編組合作演示自我評價小組評價教師集合隊伍組織演示各小組將本組所創編的動作組合進行演示對本組的創編過程和組合特點進行說明對他組的組合方法提出意見5'★發展學生分析問題和解決問題的能力身心恢復放松身心教學評價師生道別放松身心教學評價3、師生道別學生成開始隊行站立進行生理放松心理放松：暗示語——“我站在高山上，看涓涓流水，聽鳥語聞花香，多么舒服啊！”3'★放松身心消除疲勞作業練習傳接球器材用品1.籃球20只；2.籃球場三塊。八、預計教學效果：

預計平均心率為：130--135次/分，

最高心率為180次/分，出現在第二十、三十五分鐘，運動密度約為55%，運動負荷為中等稍上。九、教學反思本節課教材的選擇處理、課的安排比較得當。課后反饋情況分析，達到了預期的目的。采用了講解示范的教學方法，有效地促進學生較早地進入學習狀態。學法指導上有學生觀察老師學習，兩人間相互學習，有比賽，效果比較理想。結合本節課的特點，充分利用器材，采用游戲比賽等的形式，學生學練積極性高，效果良好，其中采用心率進行運動量的控制，體現科學性原則，符合新課標的精神。高中體育課教學設計

一、指導思想和理論依據

本課以新課程標準為指針，堅持健康第一、安全第一的指導思想，以啟發思維、觀察體驗、合作探究為主線，以學生為主體，教師為主導，學練結合為主旨，充分體現興趣性、師生互動性和學生的個性化教學背景。本課突出一個“新”字，體現一個“改”字，通過運動技能的學習，鍛煉學生的心肺功能，培養學生的競爭意識和團隊精神，樹立勇于戰勝困難、挫折的信心和勇氣，培養良好的道德品質和意志品質。二、教材與學生情況分析

跑的這個教材，在人們的日常生活、勞動、體育活動中具有很大的實用價值，也是每個人都具有的自然活動能力。高一年級跑得教材內容主要以跑得專門性練習和跑的技術為主。讓學生通過觀察、分析、實踐等教學活動，改進跑的技術，發展學生的速度、力量、靈敏等身體素質，提高動作的協調性。同時還是培養學生自信、果斷等良好心理品質的有效手段。

課的授課對象為高一（5）班學生，該班學生身體素質整體一般，參與跑等項目的活動興趣不高，以前雖接觸過快速跑教材但對快速跑的技術動作掌握情況不夠理想，尤其是對擺臂技術的掌握缺憾較大，從而對跑速和跑成直線造成了直接影響。因此在教學設計中針對學生的心理、生理特點，運用了各種方法安排了各種跑的練習，利用游戲的形式讓學生自由組合，有效的激發團隊精神、合作精神，使學生在參與活動中獲得成功，體驗成功的喜悅，正確引導學生的心理傾向。三、教學目標

1.運動參與與目標：讓學生積極參與到學習中，并大膽向同學展示自己的動作。

2.運動技能與目標：通過游戲活動，讓學生學會30米快速跑的正確方法，提高奔跑能力，并了解跑的知識、對身體的作用及注意事項。

3.身體健康目標：通過跑和游戲發展學生跑的能力，促進身體正常的生長發育，培養頑強的精神。

4.心理健康目標：在學習中充分展現自我，感受和體驗其中的樂趣。

5.社會適應目標：通過游戲活動，體現合作交往，團結合作的拼搏精神。四、教學重點與難點教學重點：發展快速跑的能力，及身體靈敏性、協調性。教學難點：體驗、觀察、合作探究的鍛煉方法。采用“自主、合作探究”的教學模式，從觀察體驗入手，創設適合學生特點和教材特點的情景，使學生在快樂的氛圍中展現自我和體現團隊精神。五、教學方法：

通過體驗觀察、啟發思維，激發學生的學習興趣，調動學生的積極性和運動的參與性。在教學設計和教材處理上通過以下幾個步驟實施：1.導入與熱身課前預設知識問題，讓學生帶著自己不同的認識進入角色，充分發揮他們的個性和思維，教師以學生朋友的身份，主動地融入課堂之中，自然的走向過渡。采用蛇形移位跑，徒手操和專項練習，起到熱身運動，調動和激發學生的練習情趣，并逐漸導入新課，進入教材。2.合作與探究合作與探究是本次課的重點，也是一種重要的學練方式。貫徹于課的始終，并在教學中得以突現。以掌握合作跑技術和接力跑技術為難點，以“體驗觀察——思考比較——感知——尋找問題，選擇方法——學會解決問題”為教學流程，在教學中將重難點分為三個層次循序漸進地進行。第一層：體驗與觀察：強調教學過程以學生體驗與實踐為主，讓學生帶著問題學，有針對性的練，以演示、激勵、指導的教學方法引導學生，采用體驗法、觀察法、嘗試法、討論法、合作法、互助法調動學生的學習積極性，有的放矢地實施教學過程，達成目標。第二層：鞏固與加強：把合作跑作為重點，讓學生在快速跑的基礎上，以小組競賽形式調動學生積極性和團結合作積極向上的精神。在競賽中建立正確的合作跑，并蘊含規則要求，進一步鞏固、提高合作跑的能力。第三層：自主鍛煉：讓學生根據自身需要，自由結合，發揮想象，選創動作，進行柔韌靈敏練習，使學生學會柔韌、靈敏的練習方法，安全措施，突出學生的組織能力，再次展現師生互動、合作鍛煉的課堂情景。3.放松與小結在教師的帶領下做自上而下的放松活動，力求生理和心理徹底放松。課后小結，對同學們的體會和練習進行講評。六、教學過程教學內容合

作

跑教學目標1．

學生通過觀察、體驗、分析比較發現問題，改進練習方法，提高快速跑的動作質量，發展快速跑的能力，使力量、柔韌、靈敏性、身體協調性等身體素質得到發展。2．

培養學生積極參與的態度，體會合作、探究學習的快樂，建立和諧的課堂情景和集體榮譽感。養成課外積累知識的習慣。課的部分教學內容教師指導學生活動組織開始部分2分鐘課堂常規：1．體育委員集合整隊并向教師報告人數

2．師生相互問好

3．教師宣布本課內容任務，注意事項，導入教學，安排見習生1．督促學生迅速集合，隊形整齊

2．要求體委認真整隊，檢查人數

3．師生問好，教師精神飽滿、聲音宏亮

1．聽到集合口令迅速集合站隊

2．要求快、靜、齊

3．隊行整齊劃一認真聽老師安排課的內容

★★★★★★★★★★★★★★★★★★☆★★★★★★

△

準備活動13分鐘

一、慢跑

二、徒手操（4*8）擴胸運動體轉運動體側運動腹背運動正、側壓腿活動膝、踝關節

教師領跑，并發出口令指揮慢跑路線及變換跑姿

教師示范、領做，動作到位

精神飽滿，注意力集中。

徒手操動作規范，有力度，活動充分，避免在練習時受傷

★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★

△

基

本

部

分

22分鐘

一、跑的專門性練習

1．前踢腿：15M

2．高抬腿：15M

3.后蹬跑：30M

二、接力快速跑方法：當信號響起，每隊排頭手持接力棒快速跑出，將接力棒交給對面接棒隊員后站在隊尾，以此類推

三、障礙接力跑方法：將標志桶擺放成障礙跑的路線，持接力棒的同學快速繞過所有障礙將接力棒傳給下一位同學，以此類推，直到本組所有隊員完成為止1．教師示范、講解，提出練習要求

2．指揮練習

3．觀察并語言提示

1．教師講解練習方法

2．指揮練習

3．語言提示、糾正錯誤動作。

1．教師講解練習方法

2．指揮練習

3．必須繞過每個障礙物，不得跳過障礙物1．認真聽講解，記住動作要求及技術要點、作用。

2．按要求進行練習3．相互鼓勵