第第頁校長在小學畢業班家長會上的講話稿

敬愛的各位家長：

大家上午好!

首先，我代表學校以及畢業班的全體老師對你們的到來表示激烈的歡迎和誠心的感謝!今日有二百位左右家長在百忙之中抽出珍貴的時間來參與我們的家長會，可見家長們對我們學校工作特別支持，我代表你們的孩子感謝大家的到來，由于你們用實際行動表示了對孩子們的關懷。

再過二個多月，你們的孩子就要學校畢業，進入中學繼續更高的學業。學校畢業，標識著人生中學校學習生活第一個階段的結束，孩子也即將步入少年時期，這是人生中一個特別重要的轉型期和一個關鍵的轉折點。我想我們的家長和我們的老師應當更好地結合起來，做好同學由學校到中學這一時期的過渡工作。

今日我們召開家長會的目的就是為了加強學校、老師以及家長之間的聯系，相互溝通我們這一屆畢業班同學在校以及在家的狀況，以便老師們能夠更好地做好教育教學工作，同時使家長也能夠積極參加到教育管理中來，使孩子們在這幾個月的沖刺學習中，取得更好的成果，獲得更大的進展，實現家長、孩子、以及學校三方共同的心愿。總之一句話，“一切為了孩子”，這是我們教育的根本出發點。

我想跟各位家長談兩個方面的問題。

一、狀況分析

我們這一屆的畢業班老師是一個團結的班組，可以說都是學校的骨干能量。學校高度重視本屆畢業班的教育教學質量，選派了10位優秀的骨干老師擔負本屆畢業班主學科教學，他們其中有市、區教學骨干，也有我校的校級領導。一年來，同學在德、智、體、美諸方面均有長足的進步，學科成果均有顯著的提高。

我們六班級的每一位老師在平常的教育教學中，是那樣地仔細負責，也時時到處都在關懷著每一位同學。他們每天都早早地到校，帶領同學早讀，中午一過12點，就到班上進行午間管理，晚上放學后都要進行至少一小時的培優補差。

家長們對自己的孩子都寄予了很高的盼望，也特別關懷自己孩子的學習狀況，我們的同學也很努力。我也了解：大多數同學習慣比較好，絕大多數同學都能遵守學校紀律，上課仔細聽課、仔細完成作業。但也有少部分同學存在以下幾點問題：1、受現在社會影響孩子們學習目的不強，學習上不實，刻苦鉆研精神不夠。2、有少數孩子們學習習慣不好，做作業只求完成任務沒有做到仔細檢查精益求精，甚至于涌現抄作業的現象。3、少數學習方法不是很恰當，沒有充分利用時間提高效率。4、有少數同學成果目前由于習慣和基礎較差比較差。

我們的孩子都特別聰慧，但是為什么在學習成果上有較大的差別呢?在我看來主要是各方面習慣和品質造成的。我把孩子們分成三類一類同學，學習習慣相當好，有明確的學習目標，學習積極主動，上課用心聽講，作業專注書寫，仔細回答下列問題，思路清楚并且能夠長期堅持。第二類孩子，是沒有明確的學習目標，自覺性相對差點，作業能實時完成，上課間或留意力不集中，常常會涌現這樣或那樣的小毛病，有時候能夠特別仔細，但是不能夠堅持，憑愛好學習和做事，這類孩子們占絕大多數。第三類孩子也想努力學習，但是沒有良好的學習習慣，上課不能用心作業，不能主動完成即使完成了也潦潦草草錯題，特別貪玩，自控技能差。

二、幾點建議

1、援助孩子制訂一個目標。

六班級的孩子即將結束學校生活而升入中學。在這樣的關鍵時期，圓滿結束學校階段的學習生活，順當跨入中學學尤其重要。

第一，家長們要有思想預備，弄清晰中學校學校生活的不同。孩子從六班級升入中學，表面上看只是升了一級，但這一級不同于從一班級升入二班級，四班級升入五班級，它是跨越了學校和中學這兩個不同的學習階段。在學校階段，課程相對較少，同學生年齡小，老師和同學接觸的機會多，在一起生活的時間長，老師對同學幫得多，管得細。進入中學后，課程增多了，在學習及生活管理方面，逐步要求同學培育自主學習的技能和較強的自制技能。所以，家長需要明白中學校階段的不同。

第二，家長要留意培育孩子的學習技能和自制自理技能。讓同學會安排時間，會聽課，會記課堂筆記，會發覺問題、提出問題、思索問題和解決問題，在日常學習生活中逐步熬煉聽、讀、講、寫、記各方面的技能，較好地掌控學習方法。

第三，應當培育孩子分清好壞，辨別是非，自覺遵守紀律的意志和習慣。家長既要留意對孩子多關懷，還要留意讓孩子有肯定的自主性，進一步培育孩子的自覺性和獨立評價技能。

尤其是當今當今社會進入信息化時代，網絡已成為人生的一個重要內容，肯定要援助孩子正確認識網絡，計算機是一種學習的工具，切不可沉緬游戲，否那么后果不可思議。

我想各位無論是從事經商、企業、哪怕是家庭生活，只有有了目標才會有方向，有動力，其實孩子也一樣，而且他需要我們大人給他以引導，給他以方向，所以我們家長需要多花心血和時間去正確地引導孩子，援助孩子分析自身的現狀(學習上的狀況、優勢、問題)，鼓舞孩子跳一跳去摘到桃。千萬不能聽之任之，放任自流，你要相信自己的孩子是有潛力的，是經過努力完全有技能實現這個目標的。

在很大程度上，同學的學習積極性靠外部驅動，尤其孩子，他們更需要得到大人的賞識，有一位家長做得很好，只要有親戚伙伴來家做客，就把孩子畫的畫拿來給大家觀賞，客人們都把孩子夸獎了一番，后來孩子越畫越好，取得了不少成果。有家長著重孩子學習環境的布置，有特地的書架，放上孩子的書，讓孩子能向別人展示自己的書，還有日記本需要預備特地的，以便能很快展示自己的作品。在別人面前，我們應當夸獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關起門來耐煩教育，給孩子面子。尤其在學習上，任何一個孩子都情愿取得好成果，只是由于方法不當或是努力不夠而臨時落后，老師和家長要為他們樹立自信，指導方法，花時間援助他克服困難、解決問題。

2、對子女多一點關懷。

家長在子女的學習管理上也有很大差異我大致也分為五類

1、主動積極型。這一類家長是把自己的大部分空余時間和精力都用在孩子身上，每天都過問孩子的學習狀況，而且能身體力行，親自檢查，對孩子的要求很嚴格，孩子在學習上的每次浮動都牽動家長的`心，都能引起他們足夠的重視。

2、表面關懷型。第二類家長也是占大多數的家長特別關懷孩子，是每天也都問孩子的作業狀況如“做完了嗎?在學校表現的怎么樣?”這類家長也只是停留在問的層面上，間或能看看孩子的作業狀況。得到孩子的回答也大多是“做完了。”孩子究竟完成的質量怎么樣,家長心里沒數。

3、無力管教型.家長說我特別忙,早上多早就出去上班,晚上回來很晚,根本沒有時間和精力管教孩子,題目我自己都不會做,讓我怎么過問,孩子長大了不聽我的話最聽你們老師的話,老師麻煩你幫我管嚴點,全靠你們老師了。

4、與我無關型.家長說我把孩子交給了學校,因而學習成果就是老師的事情,甚至于說孩子學習成果不好這是老師沒有水平。

5、任其進展型.家長說我的孩子成果不是很好,又沒有盼望考入重點中學,我又沒有時間和精力和技能管教他,只有車到山前必有路,靠他自己了

其實每一個孩子都需要家長的關懷，需要家長的暖和，能夠感受到來自家長的關懷，孩子會覺得自己在家庭、在父母心中的份量，就會產生一種美滿感、安全感，也就能更加安心地學習、做人。我覺得這樣的關懷不是在孩子身上多花錢，而是多花時間，跟孩子多一些溝通、多一些溝通，特別是當孩子犯錯誤，或者某次考試成果不好時，不要一味用簡約的打罵等方式來教育孩子。更重要的是要分析緣由，然后對癥下藥，假如孩子已經盡力了，就不能簡約粗暴，假如的確是學習立場的問題，那也不能遷就，要讓他自己心中也有一個評級自己的尺度，那就是立場是底線，立場決斷一切。另外作為家長，孩子每天什么時候回家，做了些什么，節假日孩子在家里干些什么事，平常喜愛到哪里去玩，與誰在一起玩，都要做了如指掌。要讓孩子參與健康有益的活動，拒絕參加不正值的游戲與活動，特別是不要讓他打游戲機或進網吧上網玩游戲。

離畢業還有二個月的時間，為了使同學進一步打好基礎，為中學階段的學習開好頭。學校在這二個月里，將重點抓同學學習習慣的養成，鞏固提高同學的知識水平，強化同學的閱讀、計算、寫作等各方面的技能。在復習上強調系統性，抓重點，適時組織各項檢測，采用措施，對各項階段性任務的完成進行調控。在此，也盼望我們的家長能支持學校工作，理解協作老師的教育教學工作，讓我們共同努力。讓每一個孩子在學校有一個圓滿的結束，在中學有個良好的開端，讓我們的同學順當完成從學校向中學的過渡

3、為孩子樹立一個榜樣。

俗話說：“以身教者從，以言教者訟”，“家長是孩子最好的老師”。我們的一言一行，都在影響著孩子的性格和品德，假如我們一成天不關懷孩子的學習狀況與作業狀況，那么孩子可能就會認為學習沒什么重要的;假如我們成天打牌玩樂，那孩子就無法定心和安心，曾經有家長不解地問我，為什么當他家里有人打牌時，他的孩子表現得特別的興奮和快樂?我說很簡約，由于你不可能有精力去管他了，他可以逍遙自在地玩了，他當然快樂拉，可在這快樂背后，你知道損失的是什么嗎?我們的家長往往意識不到這一點，總是一味地埋怨孩子學習不自覺，傾慕別人家的孩子如何如何，能克制自己，你又為什么要求孩子呢?所以你要多與孩子溝通，多關注孩子的學習。檢查孩子的作業，詢問孩子在校的學習。抽讀、抽背、聽寫、考題等。

4、與老師多一點溝通溝通。

在接觸中我們發覺，有些家長是過分以來學校、依靠老師，認為孩子進了校門就是學校的事，就是老師的事;還有些家長那么不信任老師，我行我素。我覺得這兩種現象都不好，首先，大家要相信我們的老師，他們有技能教好你們的子女!其次，我們作為家長要協作學校和老師，家長要真正地關懷孩子，不能以工作忙為借口，將孩子托付給老人。要常常來學校向班主任和任課老師了解同學在校狀況，同時向老師反映同學在家的表現，這樣才能達到相互了解，共同協作，共同教育的目的。為了更好地實