第頁共頁幼兒園小班教案幼兒園小班教案幼兒園小班教案1一、活動目的1、鼓勵幼兒大膽想象，創編洗澡的動作，并能與音樂節奏合拍2、體驗洗澡的快樂，理解洗澡的一般過程。3、培養幼兒的自理才能及合作才能。二、活動準備：洗澡音樂，洗澡過程vcd，節奏圖示。三、活動過程：(一)、聽音樂愉快進場(二)、引出課題，大膽想象洗澡動作。1、提問引出課題，“你在家里是怎樣洗澡的?”2、觀看寶寶洗澡過程，提問“寶寶是怎么洗澡的”。3、幼兒集體隨音樂學寶寶洗澡，鼓勵幼兒想出新的洗澡方法來。(三)、出示節奏圖示一1、請幼兒拍出根本節奏，并用身體動作嘗試。2、聽音樂集體練習一遍。(四)、出示節奏圖示二1、請幼兒拍出根本節奏，并用身體嘗試。2、請幼兒集體練習。3、聽音樂練習一遍。4、請幼兒欣賞老師完好示范。5、幼兒完好練習一遍。6、請幼兒互相洗，培養合作才能。(五)、完畢：聽音樂、老師帶幼兒出場。幼兒園小班教案2一、教材分析^p小袋袋形象是著名的繪本大師查爾斯·福格為孩子們塑造的，生動可人，深化人心。書中的小袋袋形象滑稽可人，孩子總是樂此不疲的模擬。除了塑造了小袋袋形象外，還出現了很多動植物。有高大的樹木，有枯萎的樹葉，有盛開的花朵，有蹦蹦跳跳的小兔子、有美麗的花蝴蝶、有小鳥、鼴鼠、卡拉熊、烏龜、蜈蚣等。可以在閱讀過程中，引導孩子去觀察，讓孩子想一想，說一說。開展他們的思維才能，語言表達才能以及觀察力。二、學生分析^p幼兒期是人類的語言開展的關鍵期，作為老師就要把握住這一語言開展的關鍵期讓幼兒獲得多方面的語言信息，自由地創造性地運用語言。幼兒語言教育的目的可以概括為傾聽表述，欣賞文學作品和早期閱讀四個方面。根據這四個方面，我對小班幼兒的語言才能進展了評估，發現了小班的孩子他們傾聽的特點是：由無意識傾聽到學習有意識傾聽表述的特點是，以自身活動或經歷為內容，其中夾雜著一些想象的成分，表述的方式比擬簡單，欣賞文學作品較少，早期閱讀的興趣還不明顯。所以我選擇了這個繪本。書中的小袋袋形象滑稽可人，孩子總是樂此不疲的模擬。在閱讀過程中，孩子總是會模擬小袋袋，做那些天真得意的動作，能讓孩子覺得快樂就是我們老師最大的幸福。三、教學目的《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出："開展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有時機說并能得到積極應答的環境。"以及要"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，開展幼兒語言表達才能和思維才能。"根據這一目的和要求，結合小班下學期幼兒的年齡特點和語言開展程度：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認知、才能和情感三方面提出了本次活動的目的。1、觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。2、愿意用動作語言表現畫面內容，嘗試運用"我喜歡……"的句式進展講述。3、喜歡和同伴一起閱讀圖書，體驗集體閱讀的快樂。四、說教法本次教學活動以遵循"三個原那么"，做到"兩個注意"，表達"一個整合"的指導思想來設計教法，學法。"三個原那么"：一是"老師主導、幼兒主體，以問題的引導為主線"的"三為主原那么"，二是"老師在前、幼兒在后"的教學原那么，既當幼兒積極主動的投入到學習過程時，老師要觀察理解幼兒的學習行為是怎樣產生的，并在尊重幼兒認識過程開展的根底上進展分析^p和施加影響。三是"同時進展原那么"，即在教學活動中，要同時顧及興趣，態度和行為的培養，既有明確的重點，又互相浸透。"兩個注意"：一是設置符合幼兒"最近開展區"的問題情境。既要把各教學環節與教學要求設置成問題情境展示給幼兒，這樣容易使幼兒被問題情境吸引而主動投入學習。二是注意根據幼兒的認知規律和情感開展規律，把教學目的的要求分解成假設干細小的層次，分散到各個詳細的活動中，形成一個循序漸進的教學活動，使教學重點得以穩固，教學目的得以實現。"一個整合"：《新綱要》中明確的指出：要為幼兒一生的開展打好根底，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的開展。教學過程表達整合性，對多元智能的開展提供保證。根據幼兒的認知程度、實際情況和教材自身的特點，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。1、直觀演示法：運用直觀、形象的教具進展表演示范，引導幼兒理解作品內容。活動中主要運用多媒體課件，將整個故事制作成形象直觀的ppt，既可以完好欣賞，又能分段播放，通過欣賞課件引導幼兒理解故事情節，理解故事內容。2、提問法：這是語言活動中都能用到的方法。在教學中，我嘗試改變以往語言教學總是先講完故事再進展提問的形式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發式、開放式的提問，讓幼兒根據自己的生活經歷表達自己的想法。3、討論法：是指讓幼兒根據自身的生活經歷互相合作，共同討論問題答案的方法。在活動中，我將討論法結合在講述故事過程中。如：請小朋友而共同討論：小袋袋如今在做什么？他的朋友們跟它一樣嗎？六、說學法整個活動主要運用了討論談話法、發現法、講述法等學習方法。1、討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好時機。2、發現法：老師提供適于幼兒進展發現活動的教材，使他們通過自己的探究、嘗試過程，發現知識。在活動中，請幼兒觀察、討論故事中人物，通過提問和幼兒討論，引導幼兒自己得出結論，充分表達幼兒的主動性和積極性。3、講述法：主要幼兒能準確地答復下列問題，恰當地說明自己的想法和做法。在活動中，我采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發幼兒用宏亮的聲音、完好的語言進展講述，并且注意為每名幼兒創設講述的時機。教學過程整個活動分為四大局部，活動流程圖簡單明了地概括了整個活動，使大家一目了然地明白設計意圖，下面將其詳細說明一下：設計意圖：這是一本非常簡單的圖畫書，單看一幅幅精巧的圖畫就能猜出故事大概。前半局部，主要描繪的小袋袋的動，一個非常頑皮的形象。后半局部，主要描繪的是靜，一幅很美麗很溫馨的畫面。故事本身粗淺易懂，講述了得意的小袋袋和他的動物朋友之間的故事。這樣得意的形象不但深受孩子們的喜歡，而且也吊足了孩子們的閱讀興趣。較符合小班小朋友的年齡特點，且能很好的調動他們的積極性。所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要，因此，我選擇了這個繪本。幼兒園小班教案3教學過程：一、認識書中的主要人物小袋袋，猜測小袋袋喜歡做的事情。1、出示"小袋袋"圖片，并提問。師：今天老師請來了一個新朋友，我們來看看他是誰？師：這是袋熊，它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧！師：小袋袋的樣子是怎么樣的？它的心情怎么樣？那你是____出來的？它的手和腳是怎么放的？大家一起來做做小袋袋的樣子吧！〔幼兒學做〕師：小袋袋很得意，每天，小袋袋都要做好多有趣的事情。他喜歡大聲叫；他喜歡轉圓圈，跳到自己摔跤；他喜歡做鬼臉，還喜歡泡在爛泥塘里。不過，你知道小袋袋最喜歡做什么嗎？你們猜猜看它喜歡做什么事情？喜歡玩什么游戲？〔幼兒猜測〕二、初次閱讀，感受、理解并表達小袋袋扮鬼臉、玩泥巴、扮大樹等畫面內容小朋友覺得小袋袋喜歡做那么多事呀！那我們它喜歡做什么吧！1、閱讀畫面一：扮鬼臉師：你們為什么笑呀？小袋袋在干什么呀？幼：吐舌頭、鼻子這樣〔幼兒做頂鼻子〕、像魔鬼一樣〔扮鬼臉〕……師：對，小袋袋特別淘氣，它在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵。我們來學一學，給旁邊的小朋友看一看吧！小結：小袋袋喜歡扮鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩……我們一起來說一說：小袋袋喜歡扮鬼臉2、閱讀畫面二：玩泥巴師：我們再來看看，你們看到小袋袋在玩什么了嗎？幼：玩泥巴。師：小袋袋哪里有泥巴呀？幼：頭上有泥巴、手上有泥巴、肚子上有泥巴、腿上有泥巴。〔老師動作提示〕師：小青蛙在干什么？小兔子身上有什么？師：小袋袋在玩泥巴時心情怎么樣呀？你是____出來的?師：我們一起來學一學小袋袋的樣子吧。小結：小袋袋喜歡玩泥巴頭上、手上、肚子上、腿上都是泥，玩得真開心。我們一起來說一說：小袋袋喜歡玩泥巴……3、閱讀畫面三：扮大樹師：你們看小動物們在干什么呀？幼：小兔在跳、小烏龜在爬……師：小袋袋在干什么呀？它舉著樹葉一動不動像什么呀？師：我們來學一學小袋袋的樣子吧！小結：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。我們一起來說一說：小袋袋喜歡扮大樹……4、閱讀畫面四：捉迷藏師：小袋袋在干什么呀？〔老師用動作表現小袋袋縮成一團的樣子。〕師：誰躲起來了？誰在找它？師：我們一起來做一做小袋袋縮成一團的樣子。小結：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。我們一起來說一說：小袋袋喜歡玩捉迷藏……5、閱讀畫面五：回家師：玩了一天了，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋呀？師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣？小袋袋見了媽媽心里怎么樣？你怎么知道的？小結：小袋袋喜歡撲到媽媽的懷里，那里又平安又溫暖。我們一起來說一說：小袋袋喜歡躺在媽媽的懷里……三、完好閱讀1、完好觀看ppt，再次感知繪本內容，感受其中的語言美。師：我們再來看一遍故事吧！看看你們能不能發現更多好玩的事。2、師幼共同閱讀ppt并表述畫面內容。師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧！四、運用"我喜歡……"的句式，結合生活經歷進展講述。師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多的事情。小朋友你們喜歡做什么呢？幼：……師：你們喜歡小袋袋嗎？那今天回家以后請爸爸媽媽把這個故事找出來，你們和爸爸媽媽一起講好嗎？幼兒園小班教案4活動目的：1、知道秋天是菊花盛開的季節，喜歡欣賞菊花圖，從中感受到菊花的千姿百態。2、引導幼兒會用“開放”“五顏六色”等詞描繪菊花。3、愿意動手創作，體驗欣賞創作活動的樂趣。4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。5、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。活動準備：1、幼兒觀察過菊花，理解菊花的外形，知道種類繁多，顏色各異2、課件、視頻3、實物：菊花假設干活動過程：師幼兒一起說：“領略大師風采，感受名畫魅力”一、實物欣賞，激發幼兒的興趣T：秋天到了，好看的菊花都開放了，今天讓我們一起去欣賞一下好看的菊花。(請下朋友走下位置去欣賞)問問味道、看看顏色T：小朋友們菊花是什么味道的?(香香的)什么顏色的?(黃色、白色)T：菊花除了白色和黃色還有別的好看的顏色，我們一起來欣賞五顏六色的菊花吧!(觀察菊花的不同花瓣、顏色)。二、圖形刺激，幼兒嘗試用詞匯形容菊花。●觀看圖片——菊花。T：菊花還有什么顏色?(玫紅色、桔黃色)誰會用一個好聽的詞來說說看?(五顏六色)，菊花長的怎么樣?那菊花的花瓣像什么?●小結：菊花是秋天開的花，菊花的品種多，花形各異，顏色鮮艷。三、認識齊白石，欣賞其的菊花畫作。T：小朋友喜歡這些好看的菊花嗎?有一位叫齊白石的畫家爺爺也很喜歡菊花，因此他創作了許多副菊花圖，我們一起來欣賞吧!T：畫家爺爺畫的菊花是什么樣子的?(有高有低)(三三兩兩)讓幼兒做菊花高上下低、三三兩兩的動作，增加幼兒的情趣。T：畫的菊花顏色是什么樣的?(紅色、紅色黃色白色相間)T：齊白石爺爺畫的這些菊花是什么畫?T：國畫是用什么材料畫的?四、老師示范五、幼兒創作T：請小朋友自己選擇一副自己喜歡的畫進展創作。小百科：秋菊，又名菊花、別名九華、黃花、帝女花，菊科，菊屬多年生草本；花中四君子之一。多年生菊科草本植物，名貴欣賞花卉，也稱藝菊，品種已達千余種，式樣繁多，品種復雜。可用扦插、分株、嫁接及組織培養等方法繁殖。幼兒園小班教案5活動目的1、讓感知花生的特征。學慣用語言表達自己的感受和發現。2、探究剝花生的方法。3、體驗親自動手操作的樂趣并懂得好朋友分享東西。4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。活動準備花生假設干、盤子假設干，空桶假設干。各種積木。配班老師分發材料，以及輔助教學，保育員組織紀律以及平安。活動過程一、導入活動師：噓，聲音是從哪里發出來的啊，幼：包包里面那我請小朋友來試一下看是不是從這里發出來的呢？是不是？師：那我們一起來摸摸看里面是什么吧！有沒有英勇的小朋友想來嘗試一下呢？你可以告訴我們你摸到得是怎么樣的嗎？幼：硬硬的，不光滑，搖起來還回響……老師：猜猜他是什么？幼：……花生〔1〕認識花生師：我們在請其他小朋友再來摸一下我們剛剛是不是像我們說的那樣。幼：……是的，硬硬的，不光滑，搖一搖也會響。師：看，這是什么？輕輕地翻開花生，幼：〔花生米〕〔硬硬的花生殼〕里面住著花生米寶寶，師：在睜大你們的小眼睛看看，里面住著幾個花生寶寶？我們一起來數一下！〔老師在拿幾顆花生讓小朋友猜猜里面有幾顆花生米寶寶〕〔2〕總結：我們吃的花生里面的花生米寶寶有的多有的少。〔3〕認識花生米。師：那小朋友看看這個花生米寶寶它穿了一件什么顏色的衣服呀？幼：〔穿著一件紅衣服〕師：我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的？〔白白的肉〕〔4〕總結：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面有好多花生米，白白的花生米穿著一件紅衣服。〔5〕師：小朋友知道了這么多那老師來考考你們了，麻屋子，紅帳子，里面住著個白胖子。是什么啊？二、探究剝花生的方法。〔1〕師：是的，這就是我們的花生，好了，小朋友認識花生這么久了，想不想嘗一嘗他的味道呢？那我們就一起去自己動手吧！我們可以剝給好朋友吃，剝給自己吃，還可以剝給客人老師吃。〔老師巡回觀察、指導，提醒幼兒可以用桌子上的工具。〕〔2〕師：你是怎么剝花生的？〔引導小朋友自己說出方法，并做示范。〕〔3〕師：如今我們小朋友都只知道了怎樣剝花生，那我們如今做一個游戲叫看誰剝得又快又好，待會老師會給每一桌的小朋友發花生，每一桌小朋友一起剝桌子的花生，看那一桌小朋友剝得又快又好，那老師如今要提要求了，我們只能剝自己桌上上的花生，剝開的花生米要放在我們自己面前的空盤子里面，花生殼要放在我們都垃圾桶里面。如今小手放好，老師說開場的時候就開場一起剝花生。〔發放花生，材料〕開場三、完畢活動。恩，小朋友今天都收獲了很不錯嘛，待會就和好朋友一起吃吧。今天我們認識了穿了紅色寶寶衣服的寶寶，今天回家后和爸爸媽媽一起看一看還有沒有穿其他顏色衣服的花生寶寶？幼兒園小班教案6幼兒園小班主題教案：好玩的水一、主題說明大局部的孩子喜歡開水龍頭玩水，喜歡聽花花的流水聲，更能通過手對水的觸覺心理上產生興奮、舒暢與快樂的感覺。從孩子的興趣和需要出發，我們設計了以“玩水”為主題的系列活動。本主題活動旨在引導幼兒從日常生活中學會節約用水，保護、保護我們生活的環境，通過一系列的科學實驗活動，初步認識水的特征及對人類的作用，激發幼兒對熟悉環境中的各種事物和現象的探究欲望。二、主題目的的預設情感目的：在嘗試活動中，增強幼兒對人類生存資的認識，體驗游戲和自由創造的樂趣，培養幼兒對自然界及生命的熱愛。態度目的：讓幼兒在活動中嘗試與同伴合作，激發幼兒對事物和現象的探究欲望，初步感知水的特性。才能目的：培養幼兒的動手才能與對事物的探究才能。知識目的：通過活動使幼兒理解水的根本特征，感知於暈頤巧活的親密關系。技能目的：能通過自己的努力，完成各種實驗及操作活動。三、活動內容第一周活動一、語言活動――傷心的小水滴活動二、科學活動――小水滴旅行活動三、音樂活動――韻律活動《小蝌蚪》活動四、體育活動――玩沙和玩水活動五、數學活動――認識數字活動六、社會活動――關好水龍頭活動七、藝術活動泡泡吹畫活動八、平安活動被淹的小貓第二周活動九、科學活動――我們一起來玩水活動十、歌表演――干凈的小手活動十一、科學活動――玩泡泡活動十二、藝術活動――繪畫水中的魚活動十三、語言活動――大家愛清潔〔一、二〕活動十四、數學活動――按物取數四、環境創設1、洗手間墻上布置節水標志2、區角:提供玩沙玩水區科學區;提供肥皂水和各個形狀的吹泡泡的工具。泡沫塑料、積木、磁鐵、小石子、紐扣、回形針等等。語言區;提供有關水的圖片供幼兒欣賞。五、家長工作1、幫助幼兒填寫調查表。2、介紹水的作用，理解水的危害。六、主題探究活動展開與生成活動一：傷心的小水滴〔語言〕活動目的：1、體會水與人們生活的親密關系，懂得節約用水。2、學會講述水的用處。3、理解水的二次利用。活動準備：1、知道一些最根本的節約用水的方法。2、花草頭飾假設干，錄音帶、錄音機。請大班幼兒扮演“小水滴”。活動過程：一、引出課題1、游戲：關緊水龍頭①一半幼兒扮演“花草”，一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水，“花草”和澆水的幼兒快樂地跳舞。②突然，聽到一陣哭聲，小朋友都停了下來，老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。師：小水滴，你為什么哭呀？小水滴：滴滴答、滴滴答，有個小朋友洗完手沒有關緊水龍頭，把我白白浪費了。師：小水滴，你別哭，讓我們小朋友來幫助你。師：誰來幫助小水滴，讓小水滴快樂起來？幼兒討論并答復。二、談話：水的用處大1、水有什么用？2、除了我們人需要水，還有誰也需要水？3、假如沒有了水會怎么樣？4、我們要怎樣節約用水？小水滴：人、動物、植物都離不開水，水的用處真大，我們要節約用水。三、談話：水的二次利用1、大班的姐姐提一桶水進來，說：“小水滴，我能把洗過手帕的水倒掉嗎？”2、小水滴：“不能倒，不能倒，我還有別的用處呢。”師：“小朋友，洗過手帕的水還能干什么用呢？”幼兒討論并答復。小水滴：小朋友真能干，知道了用過的水還有其他的用處，懂得了一種節約用水的方法，謝謝你們。活動延伸：老師帶幼兒和“小水滴”一起提著洗過手的水去澆種植園的蔬菜。活動二：小水滴旅行活動目的：1、理解故事中小水滴旅行的原因及過程。2、對小水滴的變化過程感興趣。活動準備：課件，紙、筆，活動在室中間畫一個圈圈。活動過程1、小水滴旅行師：小朋友，你們喜歡旅行嗎？師：〔出示小水滴形象〕小水滴能旅行嗎？怎么旅行？師：假如小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？觀看故事《小水滴旅行》師：太陽照著小水滴，小水滴感覺怎么樣？他們的身子變得怎么樣？師：飛到很高的地方，小水滴覺得很冷，它們怎么樣了？師：很多小水滴在天上飄來飄去，變成了什么？幾個小水滴抱成一團，變成了什么？2、小水滴旅行過程⑴引導幼兒觀察地面上的大圓圈，告訴幼兒這是水滴的家――池塘。⑵再次聽老師講故事，幼兒邊念其中的語句，邊把自己想象成小水滴，根據故事的開展順序表演水滴旅行的過程，老師引導幼兒用肢體動作表現出水滴發生變化時的狀態，⑶啟發幼兒結合自己的表演，用簡單的圖示畫出小水滴的旅行附故事：《小水滴》我是快樂的小水滴，我在一條小溪中，我和許多小水滴姐妹順著水跑呀跑呀，匯成一條大河。突然，我們一起從山上向下跌落，像一個大的水簾掛在山崖上，太陽照在我們身上，畫出了美麗的顏色，我變得漂亮了。我跌到山下的湖里，太陽照得我非常暖和，我覺得身體變輕了，變成水蒸氣，不停地上升、上升~~~我升得很高很高，和許多小水珠姐妹碰到一起，連成一片，地上的孩子說：“快看，天空中有一朵朵云彩！”天空中很冷很冷，我們互相抱在一起，變成一個大水滴，從天空掉了下來，地上的孩子喊：“下雨了，下雨了~~~”我和朋友們落到山下，洛在田野里，落在江河中，小樹苗被洗得干干凈凈，莊稼喝足了水，伸直了腰，小河快樂地唱著歌，大家都歡送我！我在小河里，和遠方流來的河水朋友拉著手，我們穿上帶著香味的花瓣衣服，一同歡樂地奔向大海。我們又被太陽公公曬著，我們還會變成水蒸氣升到空中，變成云彩，冷風吹到身上，我們還會變成雨點，或許變成冰雹、雪華向大地降落，我們又回到了小溪中。活動三：認識數字活動目的：1、在表演《幫我學數學》中“1――5的認識數字”故事，認識數字1――5，理解1――5的實際意義。2、在表演過程中通過激疑、提問等方式，再輔之以學具操作游戲等。活動準備：1、木棍、小鴨、耳朵、彩旗、秤鉤卡片各一。2、森林音樂會掛圖一幅。3、1―5數字卡片。活動過程1、老師表演《幫我學數學》中“1――5的認識數字”的故事。在故事中老師提問，拋出問題，挑起矛盾。2、根據圖片，老師與幼兒共同表演，認識數字1――5的認識。3、學習關于數字的兒歌穩固對數字的認識。4、看教學掛圖，點數后說出總數。活動延伸：將數字卡片懸掛于教室內讓幼兒隨時穩固學習。活動四：社會活動：關好水龍頭活動目的：1、培養幼兒初步的節約用水意識，教育幼兒保護水資。2、引導幼兒理解人們的生活離不開水。活動準備：1、觀察家中用水的地方，如媽媽洗菜、洗衣服的時候用水等。2、臟娃娃、水盆、毛巾等。活動過程1、老師出示臟娃娃，請小朋友想方法幫娃娃把臉洗干凈。2、老師將娃娃放在水盆中洗干凈，用毛巾擦干，讓幼兒看娃娃的臉變得怎樣了。3、啟發幼兒討論：水在我們生活中的用處和危害。⑴水能喝，能洗東西，人與動物、植物都離不開水。⑵水多――造成洪水，沖毀良田、房屋、樹林、橋等。⑶水少――造成干旱，人們不能飲水，莊稼枯槁等。4、欣賞故事《小強的夢》，引導幼兒討論。⑴水龍頭的作用是什么？為什么要關好水龍頭？⑵假如發現水龍頭在滴水，你應該怎么辦？⑶學習兒歌《關好水龍頭》。5、老師總結：水真有用，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵也需要水，水幫助小朋友變得干凈清潔等。6、老師帶幼兒到換洗室洗手，準備喝水。活動延伸：觀察科學區內動植物的生長，通過管理。理解動植物的生長離不開水。幼兒園小班教案7活動目的：1、理解故事內容，在老師的引導下學說主要對話，豐富詞匯：拉、拔、幫。2、學習根據故事情節模擬故事中的角色進展簡單的故事表演；3、明白“人多力量大”的道理，體驗同伴間互相合作的情感。活動準備：教學掛圖一張、人物頭飾各一個、背景圖一副，人物圖片及大蘿卜圖片各一個。活動過程：一、導入1、師先以一個魔術小游戲開場，進而引出故事中的人物。讓幼兒對各個人物極其特征有一個初步的理解。2、老師講述故事出示故事掛圖引出故事，隨后根據故事內容依次出示各人物圖片〔邊講述故事，邊出示圖片〕二、簡單復述階段以提問形式引導幼兒復述故事中的簡單對話：1、老爺爺種了一個蘿卜，它每天都給蘿卜澆水施肥，每天都對蘿卜說什么？2.、老爺爺一個人有沒有把大蘿卜拔出來？他找了誰來幫助？老爺爺是怎么跟她說的？她又是怎么答復的？〔在幼兒答復下列問題時引導幼兒各人物是什么樣語氣〕3、老爺爺和老奶奶一起有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫助？小姑娘是怎么跟他們說的？他們又是怎么答復的？4、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個人一起有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫助？小白兔是怎么跟他們說的？他們又是怎么答復的？5、老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個人有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫助？小貓咪是怎么跟他們說的？他們又是怎么答復的？6、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個人有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫助？小花狗是怎么跟他們說的？他們又是怎么答復的？7、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個人有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫助？小老鼠是怎么跟他們說的？他們又是怎么答復的？三、復述故事出示黑板教具一個，展現立體人物，引導幼兒可以簡單的復述故事，在復述過程中，灌輸拉、拔、幫等詞匯以及各人物語氣，讓幼兒在模擬中掌握故事過程。四、表演故事階段1、請個別幼兒表演故事主要情節師：小朋友們答復地很棒，下面老師想請幾位小朋友來表演一下這個故事〔分配角色，給幼兒戴頭飾。表演時提醒幼兒模擬人物的聲音以及走路時的姿態〕提問：大蘿卜最后是被誰拔出來的？是小老鼠一個人拔出來的嗎？總結：人多力量大的道理2、集體表演師：小朋友們，老爺爺告訴老師，田地里還有許多大蘿卜沒有拔呢，所以他想請我們班的小朋友幫助它一起拔蘿卜，如今老師就和小朋友一起幫助老爺爺拔蘿卜吧。教學反思：《拔蘿卜》這節課孩子們的興趣很濃重，課堂氣氛溫馨又不失活潑，孩子的參與意識很強，都有展示自己的欲望。在故事中我們又領悟到“人多力量大”這樣一個道理，活動完畢時，還有些孩子意猶未盡，由于活動時間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數。于是活動后，我把頭飾、圖片等放入語言活動區，設置情景，讓幼兒自由表演或創編。以后的語言活動，我應多加一些表演活動，這樣既可以鍛煉孩子的表演才能，同時也增強了孩子們的自信心。2小班《得意的小兔》教案、反思活動目的：1、引導幼兒觀察理解兔子的外形特征和生活習性。2、萌發幼兒對周圍事物的探究欲望，培養幼兒初步的科學素質，掌握簡單的科學方法。3、通過游戲活動進一步引發幼兒的關愛情感。活動準備：小兔1只、食物〔魚、肉、草、菜、蘿卜〕、表格、紙和筆活動過程：一、引出課題：1、師帶著幼兒悄悄去看一位小客人，幼兒自由坐落。2、請個別幼兒摸摸、猜猜，然后請出小白兔。二、觀察梳理活動；1、幼兒自由觀察撫摸理解外形。幼兒自由講述兔子的外部特征：紅眼睛、長耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿2、幼兒自由喂食。師：請你試一試小兔到底喜歡吃什么；幼兒從食物中自由選擇食物進展喂食。3、共同完成表格記錄，得出結論；小結：長在泥土里的叫植物，吃植物的那些動物一般都是很溫順的，還有什么動物也吃草？只要我們不去欺負它們，它就不會傷害我們，它們都是我們的好朋友。3、老師繪畫小結；師：我們給小兔畫張像吧！4、師生共同學習抱小兔。三、延伸活動：我們給小兔子找個家吧，看看哪個地方最合適做小兔的家，我們一起來打扮它吧！《得意的兔子》活動反思一、對于教材的選擇，不管是哪個年齡段的，應是孩子們即熟悉又生疏的。熟悉是指孩子有生活經歷，有話可說，有感性經歷；生疏是孩子有開展的余地，有可拓展的空間。小兔是孩子們比擬熟悉的一種小動物，在兒歌、故事中經常接觸，然而只停留在初淺的知識層，拓展的空間非常大，在一個活動中，即可以穩固已有的才能，又能開展新的才能。二、如何擺脫傳統的教學形式，變被動為主動。今天的教學活動我改變了以往傳統的'授課形式：排排坐，在老師的指導下層層遞進、步步深化的學習。我將整個科學活動轉變為一個很隨機性的觀察游戲活動，讓孩子們在自由的空間中學習知識，真正做到玩中學、學中玩。對于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在這種隨意的接觸過程中他就驗證了已有的知識，同時他也在發現問題、找尋問題，獲取新知識。三、以情感引導為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構建情感因素的。在和小兔玩耍的過程中，從認識、玩耍到找家，始終榮辱了老師和孩子的感情因素，如輕輕抱、小聲說話、喂食、為它畫畫等等，不需要刻意的提到該如何保護它，而是真正轉化為行為，包括環境的營造、讓孩子直接接觸生靈，拉近了人與自然的間隔，產生一種親和力。老師帶著孩子身體力行，以實際行動來說服、來感染孩子，孩子們不光知道，而且已經做到了，通過這么一個活動，他對小兔子的關愛已經事實在在的在他腦海里扎根了。四、玩固然是有效的，但科學知識還是需要老師幫助他們正確樹立的。在玩了之后，老師就要找尋有效的梳理小姐方法，幫助孩子整理零亂的知識。對于小班的孩子，繪畫是可以吸引他們的有效方法，因此我選擇了繪畫小結的形式，采用簡筆畫來抓住兔子的特征，這要比說教式的小結更為簡明、生動、富有興趣。五、作為科學活動，應該讓孩子學會一種才能，而并不是單純的幾個知識點，通過一個活動對他將來的開展有所幫助，就是所謂的終身開展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式，并且賦予色彩，雖然圖表很簡單，但讓孩子理解了一種科學方法、一種簡單的統計法，這是一個科學活動萬變不離其宗的一個支點。通過這個活動，孩子們的情感溝通、情感宣泄和對科學的態度是最大的受益點。但是活動中也存在著一些問題：1、由于沒有很好的估計孩子的現場反映，孩子們接觸小兔子時的沖動、興奮，造成了活動場面的擁擠，給觀察帶來了一定的影響。2、在活動小結時，孩子們的反應其實已經生成了很多新的問題，在這個時候老師沒有及時的把握時機，還是捏的比擬牢，沒有放手讓孩子在活動中有更多的拓展空間。3小班教案《好朋友》教案、反思設計意圖：如今的孩子大多數是獨生子女，在家里與伙伴相處的時機少，單獨玩耍，分享、合作、關心別人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知才能，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開場愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經歷與才能，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發生爭吵的現象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預設了“好朋友”這樣一個主題。本次活動選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個點。在幼兒喜歡小動物，愿意模擬小動物，對音樂《找朋友》旋律熟悉的根底上，通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經歷進展梳理和整理。活動目的：1、在唱唱、說說、學學做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。2、樂意參與活動，在集體面前大膽地表現自己。重難點：可以體驗與同伴交往的樂趣，并能大膽的表述。教法：引導法游戲法活動準備：1、已學過游戲《我們都是好朋友》2、歌曲《找朋友》3、已與同伴一起做過游戲。活動過程：一、導入過程：歌曲《找朋友》師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。放兩遍音樂。二、根本過程〔一〕游戲《我們都是好朋友》出示小鳥的頭飾師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。a邊念兒歌，邊做游戲。〔2遍〕許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。b讓幼兒在此根底上進展創編。師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢？幼兒說出來之后，集體模擬小動物的動作，并做游戲。〔二〕說說自己的好朋友師：剛剛我們多找到了自己的好朋友，那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢？為什么要找他做你的好朋友呢？a幼兒交流自己的好朋友。說出來之后，和好朋友抱抱、親親。b老師小結：你們的好朋友本領真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。c數朋友師：老師有許多好朋友，你們有幾個呢？幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數朋友。〔三〕游戲：《找朋友》師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧！〔找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到？個好朋友。〕幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。三、延伸活動：我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們去找找看，還有什么東西有好朋友呢？活動反思：小朋友們都有了交朋友的概念，懂得小朋友之間友好的相處，有玩具大家一起玩，我班孩子的紀律性和交往習慣還比擬好。本節課的目的已根本到達，在活動中我讓孩子們在音樂游戲中自由尋找朋友，由于小班的孩子規那么意識差、不知如何玩游戲，針對這一特點我通過及時啟發誘導、老師示范的形式來調整教學環節讓孩子們在愉快的氣氛中感受與體驗與同伴在一起的快樂。幼兒園小班教案8活動目的：1、大膽想象并嘗試表達小動物和風兒經過會響的小路的情景。2、享受聆聽樹葉發出聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。活動準備：1、觀察過落葉的顏色，踩過落葉。2、教學掛圖，故事磁帶或CD。活動過程：一、會響的小路1、完好傾聽故事一遍。2、老師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音？二、誰走過小路1、結合掛圖，分段欣賞故事。說說誰走過小路，發出什么聲音。2、請幼兒用動作表現小動物走過樹葉小路的聲音。〔踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，〕3、小刺猬對風兒說了什么？4、為什么風兒要踮著腳尖輕輕跑過小路？三、走樹葉小路1、帶著幼兒來到戶外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發出的聲音，模擬故事中的角色，表達“踢踏踢踏”等情景。2、引導幼兒大膽想象：樹葉小路上還有誰會來？會發出什么聲音？活動建議：1、在現場情景的誘導下，幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題非常樂意聯想和表達。由于小班幼兒才能有限，老師應對幼兒的答復進展提煉，如“小鴨走過小路，踢踏踢踏”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自主表達的根底上體驗成功。附：會響的小路樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。小刺猬走過小路，——像在漫步。小白兔走進小路，踢踏踢踏——像在跳舞。小蚱蜢也跳進小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎——像躺在搖床上做著甜甜的夢。風兒來了，小刺猬擋住風兒：“你別刮走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀！”于是風兒踮著腳尖輕輕跑過小路……〔根據王曉明的同名故事改編〕小班語言活動課后反思：水果謎語在《水果謎語》的教學活動中，幼兒的表現沒有我料想的好，在教學活動中我準備了三個謎語，在猜第一個時，“紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲，“猜一種水果的名字，一開場幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進去，對于這樣的問題我也進展了引導而在與幼兒一起分析^p謎面的時候，發現多是我在講，給我的感覺是幼兒聽不懂，而且興趣也沒一開場好了，因此我也急于把答案說了出來。而在猜第二個謎語時，“兄弟幾個真和氣，天天并肩在一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。”聽完謎面后，發現幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現還是不會猜謎語，但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案。可是還是沒有我料想的那樣。因此再一次的對謎面進展分析^p。在分析^p的過程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準備好的實物，邊講邊讓幼兒觀察，發現幼兒對實物是比擬感興趣的。但是我也發現幼兒還是不會猜謎，興趣沒有故事的高。對于這樣的現象，我也進展了一定的反思，小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的，因為他們還不具有一定的知識經歷。所以謎底應是幼兒熟悉的，謎面描繪事物特征是明顯而生動的，用的比喻應和謎底實物相似的。再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細聽謎面所描繪事物的主要特征，然后要求他們對每一句描繪應引起聯想與分析^p，從事物特點上去猜。老師在組織幼兒進展猜謎活動之前，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。當然猜謎不是一天二天就能學會的，是一個長期訓練的過程，我也將在延伸活動中，飯后漫步時以及教學活動開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信，猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰明！幼兒園小班教案9活動目的：1．學習運用多種感官感知橘子的主要特征。2．愿意參加觀察橘子的活動，能用簡單的語言講述自己的發現。3．體驗剝橘子和吃橘子的快樂。4．開展幼兒的觀察、分析^p才能、動手才能。5．能在集體面前大膽發言，積極想象。重點、難點：學會運用多種感官感知橘子的主要特征，并能用簡單的語言講述自己的發現。設計思路：幼兒的科學探究應從身邊的事物開場，引導孩子關注周圍生活和環境中常見的事物，發現其中的有趣和奇妙，有益于保持幼兒的好奇心，激發他們的探究熱情，使他們從小就擅長觀察和發現。“橘子”是秋天的時令水果，在生活中幼兒經常可以吃到橘子，是幼兒熟悉和喜歡的食物，它色彩鮮艷的外皮，和酸甜可口的味道，都對幼兒有著宏大的誘惑力，對于我們小班幼兒來說更是如此。因此，在這個幼兒既熟悉又感興趣的活動中，我會及時組織幼兒交流和討論，在師生、生生互動中，讓幼兒運用多種感官，主動探究，獲得直接經歷，學習認識事物的方法，產生探究周圍事物的興趣和欲望，具有一定的教育價值。活動準備：1、每人一只橘子；2、榨汁機一臺；3、每人一只小水杯；4、抹布。活動過程：1．出示橘子，激發幼兒興趣。師：小朋友們看，桌子上有什么啊？〔橘子〕師：請每一位小朋友都到這個框框里拿一只橘子，拿不到的小朋友看好，我要把橘子滾過來咯，接住。2．觀察橘子的外表，感知橘子的特征。引導幼兒拿起一只橘子，啟發幼兒用看一看、摸一摸、捏一捏等方法觀察橘子的形狀、顏色等。〔1〕師：如今你們都拿到橘子了，請你們摸一摸橘子，感覺怎么樣？〔2〕師：看一看，橘子穿什么顏色的衣服？橘子是什么形狀？〔4〕師：找一找，有突出來的地方嗎？是什么？〔柄〕有凹進去的地方嗎？是什么？〔臍〕像不像小朋友們的肚臍眼？〔5〕師：請你們把橘子放在臉上親一親，感覺怎么樣？老師：橘子摸上去是光滑的，形狀是圓圓的、扁扁的；顏色有的綠，有的黃。突出來的地方是橘子的柄，凹進去的地方時橘子的臍，放在臉上是冰冰的、涼涼的。3．剝橘子：觀察橘子的內部特征。鼓勵幼兒自己剝橘子，并把剝好的橘子放在盤子里。師：你們知道橘子皮里面是什么嗎？〔肉〕，那你們想不想把橘子剝開來？要怎么樣來剝橘子呢？引導幼兒大膽講述，請個別幼兒嘗試探究剝橘子的方法。老師：把橘子翻個身找到凹進去的地方，伸出手指挖進去，幫橘子脫衣服，我們一起來試試看。師：剝開皮的橘子是什么樣子的？聞一聞橘子是什么味道的？師：跟著我一起剝下一瓣橘子來，看看你手里的這瓣橘子像什么？〔西瓜、月亮〕我們把剩下的橘子也一瓣一瓣的剝下來，排成一排，數一數有多少瓣？我們把一只橘子剝成了許多瓣是不是？師：你有吃過橘子嗎？你吃過的橘子是什么味道的？吃吃看今天你剝的橘子是什么味道的？〔甜甜的，酸酸的〕老師：橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多，有點酸，有的甜；有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子。我們大家都喜歡吃。4．討論橘子的其他師：橘子除了可以直接這樣“啊嗚啊嗚”的吃，還可以怎么吃呢？〔榨汁吃〕橘子有很多的營養，還能榨成果汁來喝。看，這是一臺榨汁機，請每個小朋友給我一瓣橘子，我們來把它們榨成汁來喝吧。5.討論橘子皮的作用。師：那剝下來的橘子皮有什么用，能怎么辦呢？〔泡茶喝〕老師：橘子皮可以泡茶喝，還可以做成陳皮，我們把剝下來的橘子皮收起來，待會去洗一洗、曬一曬，曬干了，用來泡茶喝好嗎？小百科：“柑橘”與“橘柑”不同：“柑橘”可以指柑橘屬所有水果，包括柚、柑、橘、橙等；而“橘柑”在有些方言中和橘子同義。幼兒園小班教案10活動目的：1、練習走跑跳動作，進步走泡動作的協調性。2、學習在走跑活動中保護自己。活動內容：小動物找家活動準備：1、小魚骨頭胡蘿卜標志各一個貓狗兔頭飾假設干2、拱形門橡皮筋獨木橋3、音樂:《走路》《動物世界》片頭曲《雷聲》活動課程實錄：一、入場熱身“孩子們，音樂好聽嗎？我們一起跳個舞吧！”老師與幼兒跟隨音樂《動物世界》共同模擬各種小動物的走路姿勢。〔大象青蛙兔子袋鼠鴨子烏龜等〕二、情景導入“在盒子里有一些頭飾，請小朋友們每人拿一個頭飾，輕輕的戴到自己的頭上，戴的是什么頭飾你就是什么小動物。好了，如今開場行動吧。”〔提醒幼兒安靜拿頭飾不推擠排好隊〕“如今，請寶貝們都到我的身邊來”，請一名幼兒“**你是哪種小動物？”“小貓”“你知道小貓是怎么走路的么？能學給大家看看么？”請該幼兒模擬小貓走路。“你模擬的真像，我們大家一起來學學吧！”請其他幼兒學會小貓走路。再引導幼兒嘗試模擬小兔、小狗走路動作。〔對于表演得好的幼兒及時給予鼓勵表揚，激發幼兒興趣，讓小班幼兒都能大膽的參與活動。〕“森林里的小動物們蓋了很多漂亮的房子，我們來猜猜這是誰的房子。”根據提示小魚骨頭胡蘿卜請幼兒依次猜出小貓、小狗、小兔的家。請各種小動物用自己走路的方式找找自己的家。三、游戲找家1、“好朋友們，今天天氣真好，我們一起來玩吧！”小動物在場地自由玩耍。突然，雷聲來了。“轟隆隆，轟隆隆。”〔音樂《雷聲》〕“不好了，快下雨了！快回自己的家吧！”小動物們分別跑回自己家中。〔無障礙〕2、根據幼兒活動情況逐漸遞增障礙難度。雷聲停，老師喊：“雨停了，太陽公公出來了，快出來玩吧”。小動物們在場地自由玩耍。不一會兒，雷聲又來了。〔1〕請小動物鉆過山洞〔拱形門〕障礙再回家。〔2〕請小動物鉆過山洞〔形拱門〕，爬過電網〔橡皮筋〕再回家。〔3〕請小動物鉆過山洞〔拱形門〕，爬過電網〔橡皮筋〕，走過獨木橋再回家。〔游戲過程中幼兒可互換頭飾進展不同難度的游戲〕〔提醒幼兒不要擁擠，不推擠速度才最快〕3、放松游戲“回家了，快樂嗎？累不累？我們一起休息下吧？”跟隨歌曲《走路》與幼兒一起做放松運動……活動反思：幼兒能積極參與此活動，設計的問題與幼兒已有經歷結合，難度適宜。但個別環節所提要求不夠明確簡潔，造成個別幼兒未理解。場面有點混亂。區角活動：老師自評：幼兒能積極參與此活動，設計的問題與幼兒已有經歷結合，難度適宜。但個別環節所提要求不夠明確簡潔，造成個別幼兒未理解。場面有點混亂。園長點評：本活動可以通過情景的創設吸引幼兒的興趣，課程設置由淺入深，由易到難，符合幼兒的開展程度。但整個活動小動物天晴時游戲的地點變化不夠大，難度遞增時情景創設的不夠明晰，個別幼兒不夠理解回家應走的道路。幼兒園小班教案11活動目的：1、能根據襪子的款式、顏色圖案進展配對。2、學習穿襪子、折襪子。3、培養幼兒敏銳的觀察才能。4、培養幼兒完好、連接地表達才能和對襪子的判斷才能。活動準備：1、《小朋友的書.猜猜我有多愛你》2、老師準備各種款式的襪子活動過程：一、提問引出課題提問：小朋友，你的鞋子里面藏了什么呀？伸出來給我看看好嗎？哇！你們的襪子好漂亮啊！二、游戲“襪子對對碰”1、出示各種襪子，請小朋友來觀察襪子的款式、顏色、圖案。2、小朋友你們看，老師今天帶來了好多襪子，看看都有什么樣的！看看你們家里有沒有。3、創設“襪子對對碰”的游戲情景，引導幼兒根據襪子的款式、顏色和圖案進展配對。4、請你們來按照它們的款式、顏色、圖案來進展搭配，看看誰找的最快！三、學習穿、脫襪子1、老師先邊朗讀兒歌邊示范穿、脫襪子。2、小朋友你們會穿、脫襪子嗎？你們也來試試好嗎？3、幼兒邊朗讀兒歌邊嘗試穿、脫襪子。四、學習疊襪子1、請小朋友將自己的倆只襪子平鋪在桌子上，然后將倆只襪子重疊在一起，并將倆只一起進展對折，把它們卷進襪套里。2、請小朋友從籃子里找出自己的倆只襪子，并學習疊襪子。五、請小朋友將自己的襪子折疊整齊。活動反思：我以提問的形式進入了這節課，整節課的內容上下來幼兒的思路一直跟著我走，而內容中，很多環節我沒有讓幼兒自己去嘗試，如：從開場游戲“襪子對對碰”的游戲中我沒有讓幼兒以款式、顏色圖案嘗試進展搭配，平時許多幼兒自己都會穿脫襪子，在于這個環節我就請幼兒自己來示范一次，接下來的環節就是疊襪子了，我教的折疊法對于小班的幼兒來講是比擬難的，其實只要倆只襪子重疊在一起，并將倆只一起進展對折就可以了，我以小朋友把自己的襪子疊放整齊完畢本次活動，在這次的活動中還存在這很多問題，沒有考慮到很多問題就管自己上下來了，以后的教學中我會考慮獨到。幼兒園小班教案12小班科學活動：魚兒，你好活動目的：1、認識魚，理解魚的根本特征。〔重點〕2、樂意親近小魚，樂意用自己的語言表達自己的認識與感受。活動準備：1、《小朋友的書.親親小動物》。2、魚盆，魚兒假設干，喂魚的飼料等。3、半個塑料瓶。活動過程：一、談話導入，觀察小魚1、小朋友，這是誰啦？和小魚們打個招呼吧。它在水里干什么呢？〔引導游的動態〕。我請小朋友來摸摸小鯽魚，和小鯽魚玩一玩，想想用什么好的方法來和它玩一玩。二、請幼兒撈魚1、提問：如今我請小朋又自己去撈小魚，把它放到自己的新家里。〔塑料瓶〕三、感知外形特征。如今我請小朋友自己來看一看小魚的頭長得怎么樣的？來找找它的頭、尾、身子。它穿了一件什么顏色的衣服，魚身上一片片的是什么？有什么用？魚兒游自己的小腳嗎？為什么能在水里游呢?它的魚鰭又長在哪里呢？又是怎么游的呢？猜猜看它喜歡吃什么呢？四、喂小魚師幼一起來喂小魚，觀察小魚吃食。活動反思：剛開場出示食物小魚，引起了小朋友的興趣，他們也開心的說：看，它在游。小朋友對于小動物還是非常喜歡的，也樂于參與其中。環節二請個別小朋友過來來嘗試的時候也比擬困難，最根底的方法，他們就是用手抓，而且整體秩序比擬亂。接下重點部門觀察小魚時，讓小朋友自己答復下列問題時比擬困難，可能因為他們的對于這方面的經歷不是很足，主要老師引導告知的比擬多，后來想想可以讓他們先觀看下科學的視頻，再來答復。效果也許會好些，也加強小朋友的自主性。小班美術：得意的魚設計思路魚是孩子們非常熟悉的，本班孩子們喜歡吃魚,對魚有著濃重的興趣,看到有魚的地方都會停下來觀看,已有經歷非常豐富。活動中加深了幼兒對魚的認識與理解，知道各種魚身上會有不同的花紋。同時嘗試運用畫、撕貼、按等方法裝飾魚,體驗手工活動的樂趣，提升新的經歷。一、活動目的1、嘗試運用不同的材料裝飾魚，將裝飾好的魚貼到水簇箱里。2、學習畫、撕貼、按等方法技能,開展幼兒的手眼協調性,體驗手工活動的樂趣。二、活動準備1、剪好的各種形狀的魚，一個做好的水簇箱。2、彩色筆、多種色水粉顏料、調色碟、彩色即時貼的碎紙、膠水、毛巾。3、音樂古箏曲。三、活動過程１、兒歌形式引入。〔《水簇箱》——小小水簇箱，魚兒真漂亮，穿上花衣裳，紅黃藍綠橙。〕2、欣賞觀看魚的幻燈片。引導幼兒注意觀察魚身上的色彩及花紋。學學水簇箱里的小魚游。3、提出問題：師:老師帶來了好多小魚，請小朋友們幫它們穿上花衣裳，讓它們也變得漂漂亮亮的，然后放到這個水簇箱里面，讓我們每天都可以欣賞看到它們,好嗎?4、老師示范各種材料的使用方法。〔1〕、用彩色筆在魚兒身上畫圖案，圖案可畫線條、圖形，最后涂色。〔2〕、用手指在色碟里點上顏料后，按到魚身上。〔3〕、撕開彩色即時貼碎紙后，貼到魚身上。5、幼兒自選材料進展操作，老師巡回指導。〔播放音樂，讓幼兒隨著音樂大膽自由地裝飾作畫。〕〔1〕、用彩色筆在魚兒身上畫線條或圖形并涂色。〔2〕、用手指在色碟上點顏料作畫。〔老師提醒：手指點顏料后在碟子邊刮一刮，換色時要用毛巾把手指的顏料擦干凈。〕〔3〕、撕開彩色即時貼的碎紙貼到魚兒身上〔老師提醒：不用的廢紙裝到收納盒子里〕6、分享與經歷提升。1．老師與幼兒一起將裝飾好的魚兒用膠水貼起來，錯落有致地貼在活動室的背景墻水簇箱里。2．師幼一起欣賞，分享并提升新的經歷。師：如今我們的水族箱有好多魚了。你最喜歡哪一條魚身上的圖案，為什么?活動反思：通過創設寬松的學習氣氛，提供豐富多樣又易于操作的裝飾材料，幼兒在觀察、制作等環節，嘗試運用不同的材料與方法來裝飾魚,不僅體驗到制作的快樂，而且培養了幼兒畫、撕貼、按的技能,活動中幼兒興趣濃重，充分發揮積極主動性，提升了新的經歷，師幼互動良好，到達了預期目的。幼兒園小班教案13活動目的：1：通過涂色，感知色彩，體驗美術活動的樂趣。2：培養幼兒大膽作畫及動手才能，增加幼兒的生活經歷。3：讓幼兒知道蘋果的營養價值，產生愛吃蘋果的情緒。活動準備：畫有蘋果樹簡筆的紙張，蠟筆。活動過程：1：導入。“今天老師給你們帶來了一個好朋友，它是一棵蘋果樹，可是這棵樹沒有穿衣服，它很冷，怎么辦呢?”生：“幫它穿上衣服”。2：新課學習。請幼兒觀察窗外的樹木，看看樹干，樹葉是什么顏色。老師出示蘋果樹，邊問幼兒是什么顏色，邊示范涂畫，圖的時候強調拿筆的姿勢，要求幼兒自己涂色時要朝同一個方向涂。老師要求先涂樹干，在涂蘋果，最后涂樹葉。3：幼兒自己作畫。老師指導。生：“老師，我的蘋果還沒熟，所以我畫的蘋果是青的”。師：“好的，你真會動腦筋”4：請畫好的幼兒把畫交給老師寫上名字，老師評價，表揚鼓勵。獎勵大紅花。5：完畢局部。請幼兒說說蘋果好不好吃，老師說說蘋果的營養價值，鼓勵幼兒多吃蘋果。一起唱歌曲《樹上許多小蘋果》，在愉快的歌聲中完畢本課。一、導入律動《小司機》開車進教室。師：今天的天氣可真好，岳老師要帶小朋友們一起開著火車去郊游，好嗎?師:如今，請小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們出發嘍!——小司機音樂二、通過談話啟發幼兒發現生活中的“開場和停頓”的事件。師：寶貝們，我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。師:剛剛我們小朋友都做了小司機，你們開心嗎?(開心)師：小朋友知道看到紅燈(出示)要怎么辦嗎?(停下)師：那么看到綠燈(出示)呢?(要開場走)師小結：嗯，答復的真好，小朋友都知道要遵守交通規那么，那我們來試一試，我們坐在小椅子上開汽車，看到老師舉紅燈時，就怎樣?舉綠燈呢?嗯，真棒!來，我們系上平安帶，雙手扶好方向盤，開場開咯~看到紅燈要停頓，看到綠燈可以開場(老師適當的舉紅綠燈并用語言引導)嗯，真棒，每個小司機都非常的遵守交通規那么。三、感知音樂1、第一遍欣賞音樂，引導幼兒發現音樂反復開場和突然停頓的音樂特點師：今天岳老師給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂，如今請小朋友仔細的，認真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不用?它有趣在哪里?——(老師播放音樂，在播放的過程中，老師可以隨意擺動身體，音樂停頓時老師定格不動)師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢?幼兒:沒歌詞、一會兒有音樂，一會兒沒有師小結：這首歌曲就象我們開車子的時候一樣，一會遇到紅燈停頓下來，一會遇到綠燈又向前進，遇到紅燈又停頓下來，等到綠燈亮的時候又開場向前開了。2、第二次感受音樂(出示圖譜)師：小朋友們，你們看，這首音樂里開火車的時候遇到了幾個紅燈啊?(六個)師:我們如今，跟著音樂學小司機在座位上開車，音樂停頓的時候我們要怎么樣呢?師小結：原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。四、表現音樂1、木頭人游戲(請幼兒示范，走路，擺造型)師：你們玩過木頭人游戲嗎?(玩過)那我們玩一次，“山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，不許露出大門牙。不許動哦,師：很好，那你會跟著音樂玩木頭人的游戲嗎?音樂開場的時候你可以走一走，音樂停頓時就擺個好看造型停頓在那不可以動哦!音樂又開場時又可以動，停頓時呢?(可以找一個幼兒試玩一次)(隨音樂玩木頭人游戲)2、幼兒創造表演師：我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂一起走一走，停頓時擺擺造型，還可以學什么跟著音樂游戲呢?幼兒:跳舞、學小白兔………(請幼兒示范)(那你可以跟著音樂試一試嗎?)音樂停的時候就不可以動哦，音樂開場就繼續)師:剛剛他表演的好不好?那我們也一起來學一學。師:小朋友，太棒了五、跳圈游戲師:小朋友們看，地上有一個什么呀?(圈)師：對了，這個圈