第頁共頁幼兒園小班教學總結〔通用6篇〕幼兒園小班教學總結〔通用6篇〕幼兒園小班教學總結1通過這次月檢的過程中，讓我發現很多讓老師們驚奇的事情，小朋友們可以更好的自己去朗讀兒歌，更好的去認知這個兒歌，這樣的兒歌可以瑯瑯上口。我想這樣的結果是不停地去堅持浸透兒歌的結果。每天在不同的時候，利用充分的時間，為小朋友們播放兒歌，而在每次聽的時候，其實他們都是在記憶和復習的過程，我建議老師們應該抓住這樣的契機，更好的讓孩子去承受知識，而不是讓他們死記硬背。對于億童英語來說，幼兒們通過vcd的觀看，豐富的圖片，瑯瑯上口的音樂，標準的發音，更吸引了孩子的注意力。同樣，利用充分的時間去播放vcd，讓孩子在觀看中加深印象，從“冒話”似地復讀，到認識獨立說出單詞，唱出整首歌曲，而這個時間是很漫長的，只有老師的不停堅持，才會在階段時間內收到效果。而在整個教學環節中，每天的教學環節中，都是在不停地堅持做著為了同一個目的的事情，我相信一定會收到不一樣的效果。這次月檢就是一次堅持的結果，是孩子從認知到理解的過程的結果。每一個孩子的將來都是需要家長和老師的塑造來成就的，而每一次上課，每一次的朗讀，每一次的復習，都成為了孩子成長的階梯。得意的孩子們，老師相信你們可以通過努力，到達同一個效果，那就是為了美妙的明天，努力創造，為了自己的將來，打下最輝煌的基矗老師相信你們，加油。幼兒園小班教學總結2本學期，我們小班教研組在原有的根底上，繼續秉承團隊積極向上、友好互助、勤學專研的優良傳統，在孜孜不倦的學習和激情四射的研討中，獲得了理念和理論的雙進步。接下來，就來總結一下本學期我們的教學工作：一、數學區創設顯端倪根據教研方案，我們逐步推進小班數學區的創設。每班在原有的區域上進展適當調整，在確保原有區域材料不斷豐富及跟進的根底上，另辟空間，開發數學區。通過預設的蘊含相關數學元素的操作材料，為幼兒提供更多項選擇擇、擺弄、操作的時機，從而幫助幼兒積累豐富的數學經歷。3月份，我們在教研組會議上進展發動，各班進展數學區的規劃和設想。4月份，借用上海學習的契機，分享拍攝的數學區的照片，然后進展材料的制作。通過一學期的跟進，各班的數學區材料豐富，玩法多樣。二、課程研討有成效本學期，我們重新編排了小班教學活動，將《建構式課程》和《小班教育活動設計》結合，取長補短，使課程更受孩子們喜歡。如我們開展的主題活動《吹泡泡》，通過制作泡泡水、吹泡泡、泡泡吹畫不同形式的活動，激發了孩子們極大的熱情，我們認為，正是課程貼近幼兒的興趣點才能發揮價值。同時我們參加了繪本教學，提升幼兒的閱讀才能。以往課程中的故事較為平淡，不能吸引孩子們的興趣，所以在開學初，我們精心挑選了合適小班年齡段的有趣的繪本，如《想吃蘋果的鼠小弟》、《我爸爸》、《好餓的小蛇》等等。這些繪本生動形象，孩子們非常喜歡，特別是《我爸爸》，孩子們非常有共鳴，而且能把每副圖的內容都能講出來。本學期，我們繼續使用了《幼兒園數學操作材料》這一教材。通過每月一次疑難教學內容討論活動，關注數學教學途徑，關注幼兒的學，不斷地提升了老師們的執教程度。在數學比武課上，我們8位老師自選了《過節了》和《兔____貨店》中的`一個內容，進展了比武，收獲了成長。三、體驗場創設有靈氣本學期，小班教研組承包了三個體驗場的創設。一是建構室，二是美術創意室，三是角色體驗館。針對每個體驗場，我們由老師自由認領，分組進展創設。建構室不僅對材料進展歸類、整理，同時在空間上我們也做了屢次調整。當老師們反映室內材料過多，顯得空間有點小這一情況后，我們想到了將塑料積木搬到走廊外的塑膠場地上。這樣的調整不僅有效解決了人多擁擠的現象，而且戶外的空間激發了更多的建構靈感。美術創意室以“樹木”為主題開展一系列的藝術創想。我們搜集了各種樹枝、樹干、樹葉等，然后進展藝術創作。通過活動，提升幼兒審美情感，激發幼兒的想象力及創作力。角色體驗館經過不斷地研討調整后，將本來的照相館改成了快遞公司。同時將保存的區域內的材料進展更新和添置，如手工坊里添置了一些面粉、刀叉等，孩子們在里面做湯圓非常專注。在小醫院里，我們放了四張小床，滿足了幼兒的需求。在理發店里，我們投放了一些亮片和粘紙，這樣，孩子們就可以動手化裝了。煥然一新的格局和豐富的材料，更激發了孩子們的游戲熱情，游戲中出現了很多的“哇！”時刻！在整個學期中，我們教研組也堅持做到常規工作不放松，如師徒帶教、理論學習、互相聽課、定期環境檢查等等。這些常規工作幫助我們更好地找準自己的方向，把握正確的理念。在一學期的工作中，我們也遇到了一些困惑，比方在開展數學類區域時，孩子們一開場游戲很專注，但一段時間后，就會發現幼兒的興趣減弱了，應該如何去推進？這個將作為我們下學期重點研究的問題。幼兒園小班教學總結3在忙繁忙碌中我們的學期也接近尾聲，回憶這一學期自己的工作，真是有喜又憂。幼兒老師的職業是瑣碎的，細小的。但我熱愛我的職業。在工作中，我對每一件事情都認真負責，現將這學期的工作總結如下：一、在保教工作上，我力求一每件小事做起。耐心細致。我班小朋友剛進園時，大局部自理才能都很差。吃飯很多都要喂，剛開場時我是一邊喂，一邊耐心的講一些吃飯的小故事給他們聽，后來就鼓勵他們自己吃，教他們正確的吃飯姿勢。我班沒有幾個小朋友會自己擦屁股，我手把手的一個個教，當然我是看特殊情況或天氣情況，有時候也給予幫助的。盡量讓小朋友自己的事情自己做，鼓勵他們。對小朋友微小的進步給予肯定與表揚。讓他們體驗成功的喜悅，使全班小朋友的自理才能有了很大的進步。每天對每個小朋友的安康牌記在心里。留意他們的精神狀況，該多喝點水的就多提醒一下，該休息的就讓他〔她〕休息等等。對生病的小朋友細心照顧，多帶在身邊方便照顧與給予關心。心怡對婆婆說：“我生病時，老師跟我講了好多悄悄話，還親我呢！”她婆婆后來笑著告訴我。我也笑了，孩子的笑容，家長的笑容使我們再苦再累也是覺的甜的呀！二、不同的教育方法。仔細觀察，開掘小朋友的優點。我們班的姚宇，平時比擬好動，淘氣，愛理不理。但他對畫畫很有興趣，涂色涂的特別好。我就從畫畫這方面對他引導與教育。我力求尊重每個小朋友，根據本班的實際情況制定教育方案，認真備課。我努力讓每一位小朋友都有發言的時機。多數用游戲的方式進展各項教育，讓他們在游戲中愉快學習。養成他們良好的學習習慣，與活潑開朗的性格。我平時多鼓勵小朋友多方面的開展。在平時活動的時候，有時候我會放一些古典音樂給小朋友聽，讓他們學會欣賞。有時候放比擬動感的音樂跟小朋友一起笑啊，唱啊，跳啊，讓小朋友有真正自由空間！讓我也回到了童年光陰！我鼓勵每一個小朋友用自己的方式去表現自己。讓小朋友在一日生活環節中有所放松！我還利用廢舊料對小朋友對生活中進展各種教育。例如，我們用飲料瓶，在科學中開展《變魔術》活動，讓小朋友理解由清水變成個種顏色的水的整個過程！再可以利用瓶子的大小，上下加以數學教學！利用一面寫過的紙，進展繪畫和折紙活動。升華到無時無刻的教育，讓小朋友明白到要節約資，保護環境等等的問題！努力讓小朋友全方面的開展！三、學習提升在教育小朋友的過程中，我也不斷的努力進步自身的素質，不斷的完善自身修養，不斷汲取教學經歷。到湖塘和洛陽幼兒園觀摩學習，讓我受益非淺！我時刻嚴格要求自己，努力把理論知識轉化為理論，并運用到教學活動中！我熱愛幼兒教育事業。我深深體會到幼教工作的崇高，責任的偉大！體會到理論工作中的意義與歡樂！總之，這學期來，我努力做好本工作。但在工作中也難免存在缺乏，我會在今后的工作中加以改良，揚長避短，繼續努力，把工作做好，力爭更上一層樓！幼兒園小班教學總結4一、做好家長效勞工作，與家長建立穩定的聯絡本學期正處于防疫的特殊時期，這給家長工作造成了一定難度。因此，我們根據本學期現實情況及時調整了家長工作方法。在與家長面對面時機減少的情況下，我們更加充分發揮了線上溝通的優勢。首先，老師建立了班級微信群，在群中及時向家長發布了需要配合的工作，協助孩子更快適應了幼兒園生活。同時也為家長提供了一個向老師反應信息的平臺，建立了一個互相交換幼兒信息的穩定渠道。然后，老師通過朋友圈的形式及時向家長分享了孩子們在幼兒園學習生活游戲方方面面的表現和精彩瞬間，讓家長放心。最后在對待孩子時，我們老師做到了更加耐心和細心，經常蹲下來抱一抱，對孩子保持微笑，當孩子出現沖突時不出現過激的言行，做到了尊重每一個幼兒，讓幼兒在班里感到了平安感。二、做好班級各項常規工作，穩定幼兒入園情緒小班剛入園的階段我們以穩定幼兒情緒為工作重點。我們經常進展年級組、班組教研，為幼兒入園創造了溫馨有愛的外部環境。我們借助評比市級示范園所的時機，積極整改了班內環境設施，依托幼兒喜聞樂見的卡通形象對班內簽到墻、進步墻、進區墻以及各生活區域進展了圖文裝飾，幫助幼兒緩解了入園的緊張情緒。其次，我們組織了豐富的游戲活動，讓幼兒在區域活動、戶外游戲中轉移了別離焦慮的注意力，幫助幼兒很快融入了幼兒園。在穩定幼兒入園情緒后，我們循序漸進地開展了生活習慣教育，培養幼兒良好的常規表現。在游戲中幫助幼兒懂得了喝水入廁、坐立行走、同伴游戲等方面的規那么，對表現突出的幼兒進展物質獎勵，充分發揮了“典范別人”的作用，讓幼兒在觀察學習中習得良好的生活和學習習慣。老師經常用鼓勵的話語鼓勵幼兒行動起來，與幼兒一起進步，發現每個孩子的閃光點，信任幼兒，讓他們充分感受到了來自老師的關心和保護。三、依托新教育十大行動形式，挖掘適宜性的書香校園活動本學期，我們按照園務方案著重踐行新教育十大行動，打造書香校園。我們充分考慮了小班幼兒的認知程度和實際情況，有選擇性的，遞進式的進展教育。首先，我們把藝術領域與多領域進展了交融教育，將音樂與美術和閱讀結合在一起，根據園所方案設計開展了情景劇展示活動。選擇了故事內容簡單、故事情節貼近幼兒生活、故事角色生動的繪本故事《下雨的時候》和《咕咚來了》，配合音樂進展了情景劇表演，培養了幼兒的藝術表現力和語言表達才能。其次，晨誦課程是本學期的重要教學內容。根據每日____推送的晨誦內容以主題的形式為幼兒引入晨誦內容。最后，按照園所的統籌方案，開展了每月一事活動，為幼兒整理興趣高，參與廣的主題，包括“愛國”、“探究”、“有序”、“堅持”等主題，組織了豐富多彩的游戲活動，組織幼兒在直接感知、詳細操作和親身體驗中習得有益經歷。四、調整教學形式，重視愛國教育。讓幼兒在游戲中快樂成長我們在進展小班教學時堅持了游戲化的教學方法。語言領域中，我們以鍛煉孩子們的語言表達為主，隨機開展了語言談話活動，結合重要節日、隨機活動中的教育點，為幼兒搭建大膽表達的平臺。科學領域中，老師結合《指南》中的教育建議，與年級組其他老師一起教研選取了教育內容，設計游戲形式，共享教育資，讓幼兒在動手操作中直接感知了數的認知方面的經歷。做到了尊重幼兒的身心開展程度，因材施教，有教無類。除此之外，我們把愛國教育貫穿始終。本學期，我們結合國慶重大節日和愛國園本課程對幼兒進展了愛國的常態化、生活化、模塊化的教育。把抽象的愛國情感詳細到實際情景中去，在習得中華禮儀，理解民族神奇，感受國家強大，保護家鄉美麗四個板塊中選取了合適小班幼兒認知程度的活動內容進展了系統化的愛國體驗。幼兒園小班教學總結5一學期的工作即將完畢，在這學期里，雖然繁忙、緊張，卻又充實而快樂。我們要感謝園領導對我們工作的關心、幫助與支持，使得班級各項工作都得以順利圓滿的完成。在為本學期工作劃上圓滿的句號之前，我們有必要對班級各項工作出及時的總結與反思，從而汲取經歷，發現缺乏。現將班級工作總結如下：一、班級情況分析^p本班共有幼兒30名，其中男孩14名，女孩16名。經過一個學期，幼兒已能根本能做到情緒穩定，常規良好，自理才能強。孩子們度過了一個學期愉快而充實的集體生活。所謂一份耕耘一份收獲，當我們看到孩子的進步，我們從心底感到無比欣慰。二、教育教學工作1、主題開展本學期，我們開展了多個主題活動，有“高快樂興上幼兒園”、“好吃的水果”、“落葉飄飄”、“冬天來了”等，如“好吃的水果”主題活動，寶寶們認識了各種不同的水果，知道了他們的名稱，顏色，形狀、味道等等;還在親手操作水果色拉中體驗了成功的快樂，認識了水果的多種吃法……可以說，主題活動的開展帶給孩子更多的是快樂，在這快樂之中孩子們也在不斷成長！針對小班幼兒的年齡、心理、認知特點，我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發幼兒主動學習的愿望。我們班的小朋友，從一開場的不愿學到主動要求學，說明活動的組織形式是較為成功的2、我們注意培養孩子良好的學習習慣和初步的學習才能。通過老師的努力，他們對幼兒園的各項活動都充滿了興趣，能積極主動地參加各類教學活動，喜歡參與操作性較強的活動，如美工活動，音樂活動等，并能學慣用普通話進展簡單的表達和交流，大局部幼兒能大膽地發表自己的意見，對自己動手操作進展的探究活動和表演活動充滿了興趣和熱情，樂于英勇地在集體面前發言和表演。幼兒在興趣愛好的驅動下，積極參與各項娛樂表演活動。3、游戲化教學。小班教學內容以游戲為主。為了保證每節課的質量，首先，我們給幼兒創設一個良好的環境，輕松的氣氛，讓幼兒有一個愉快的心情參與。其次，我們認真備課，設計好每個活動，通過各種教育手段激發幼兒學習的興趣。在教學過程中，我們努力成為孩子學習活動中的合作者、支持者、引導者。我們把“課”當成“游戲”上，把“游戲”當成“課”來做，從而來調動孩子學習的主動性，吸引他們學習的注意力。4、豐富區域活動內容。在添設各區域標志的同時，我們每月不斷添設和更改各區角活動內容，并將一些教學內容延伸到某些區域內容中。如音樂角可表演學過的歌曲、故事;科學區增設有關主題的材料，使區域活動內容不斷豐富和改良，并使之成為課堂教學的延伸。所開設的區域包括：建構區、美工區、表演區、益智區。三、在衛生保健方面由于孩子年齡較小，給衛生清掃工作帶來很多費事，我班二位老師盡心盡責地進展衛生保健工作，嚴格按照園里的要求執行各類物品的消毒工作，踏踏實實，從不因孩子年齡小給我們帶來的不便而影響工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。因為我班年齡比擬小，所以我班的衛生保健工作一向也較為細致。我們二位老師每天都兢兢業業、細心、耐心的觀察記錄。如：嚴格記錄每位幼兒吃藥情況;不漏吃;不遲吃;晨檢時注意觀察幼兒臉色;幼兒有不舒適現象及時通知家長;因小班幼兒還不能及時的表達需要;日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情，及時理解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，老師更是細心照顧，不怕費事，引導幼兒吃好吃飽。在幼兒喝水方面家長們也比擬關注，每天保證幼兒喝夠兩杯水，教育幼兒讓幼兒明白口渴時應及時補充水分。為了保持幼兒的手指衛生和預防幼兒抓撓小朋友，每星期固定為幼兒剪手指甲。我們班注重保教并重，細心關心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛生舒適的生活學習環境。幼兒園小班教學總結6小班幼兒的身體組織構造和器官功能發育已逐漸完善，能掌握各種根本動作；喜歡接觸外界環境，具有初步的生活自理才能、自我保護意識和規那么意識；行為具有強烈的情緒性，自我中心意識強，對成人及熟悉的人仍有依戀情感，喜歡用語言、動作與人交往，逐漸習慣與同伴游戲，開場有初步的自我評價；感知覺逐漸完善，對生動形象、色彩鮮艷、新奇的事物和現象容易認識；能理解詳細的事物，各種心理活動仍以無意為主。班上的孩子年齡在3歲到3歲半之間。3歲的孩子會跑會跳，已能自由行動，也能使用言語表達自己的意見、愿望、情感，并和人交談。他們無論從生理上還是心理上，都具備了參加集體生活、進展各種活動的條件。3歲是孩子進入幼兒園的最正確年齡，幼兒入園是幼兒集體生活的開端，是孩子參加學前教育的一個起點，是孩子生活上的一個轉折點，孩子產生不適應是可能的。在開學時大多數幼兒入園后能很快適應幼兒園生活，只有個別幼兒出現依戀親人，不愿入園，情緒不穩，哭泣不止；任性專橫，侵占霸道，行為散慢，不會學習，生活不習慣等現象。一、保教工作目的：1、保教并重，加強對幼兒生活及教育常規的培養。2、開展豐富多彩的活動，促進幼兒各方面才能的開展。3、重視平安教育工作，加強幼兒自我保護意識，確保無平安事故發生。4、結合每月主題活動開展形式多樣的區域活動。5、重視家長工作，增強效勞意識，促進家園聯絡。6、認真細致的理解每一位幼兒并制定方案。二、語言的開展：小班幼兒都已學會了講話，但不能正確地發出全部語音，因為他們的發音器官和聽覺發育并不非常完善，還不能區分差異較小的音，不擅長協調使用發音方法，所以存在發音不清楚的情況。如以“d”代替“g”，分不清“zh、ch、sh”與“z、c、s”，將“老師”說成“老西”或“老基”，將“吃飯”說成“刺換”等。1、聽懂并學說普通話，較準確學會常用詞語的發音，能安靜傾聽別人的講話，愿意和老師。同伴交談，感受用語言交流的樂趣，并能用簡短的語句表達自己的懇