第第頁教師語文月考總結

老師語文月考總結1

語文成果想要變好，除了上課仔細聽講外，還應當多看一點課外書，提高寫作水平。要想語文成果變好，首先寫作水平需要得提高，這樣才能抓到分數。其次理解技能要強，還應當多積累一些好詞好句，對語文考試也都有肯定的援助。

這次考試雖然沒有考好，但是我相信，我只要照著我上面寫的學習方法做，我的成果肯定會變好。

老師語文月考總結2

本學期期中語文考試結束了，感覺考得還不錯。想著怎么樣讓媽媽嘉獎我。當我看到語文試卷的時候，心情便沉重起來?；A的東西錯的太多，對課文沒能記熟，所以有一個課文填空不能精確填寫出來很惋惜。然后是字跡不工整，寫對的字似乎錯字，白白丟了分。再就是作文審題不仔細，缺少感受。以后學習語文需要再用功一些，把課文牢牢記熟，把應當掌控的知識牢牢記住。保持清楚的頭腦，仔細分析題意。作文要好好地理清晰思路，把要求看清晰。把要寫得東西盡量寫具體。好成果是靠勤奮換來的。

老師語文月考總結3

今日是前幾天語文測試考卷發下來的日子，我的考了94分，我以為是我看錯了，我認真看了幾次，確定是我的考試卷，這時我又有點快樂，由于我進步了。但等到老師講試卷時，我發覺我的馬虎大意，竟然反著寫“惡”字兩點，都是由于我不怎么檢查犯下的低級錯誤。所以，我要克服我不檢查的毛病，再細心一點。

老師語文月考總結4

時間飛逝，歲月如流，半個學期教學一晃而過?，F對本學期六班級期中試卷及考試狀況做如下分析：

一、試卷基本狀況

六班級語文試卷共四道大題，第一大題是基礎知識；第二大題是積累運用；第三大題是閱讀理解；第四大題是作文，總分100分。題量不大，難易適中，掩蓋面較廣。試卷命題以新課程標準為依據，面對全體同學，考察了六班級同學所學的知識，試卷著重對知識和技能的考查，側重考查同學理解語言、運用語言的技能，在基礎知識全面考查的'基礎上又有所拓展，綜合性較強，難度適中。

二、同學完成狀況

從整個卷面來看，基礎知識部分同學掌控較好，閱讀部分次之，習作部分失分較多。大多數同學基礎知識掌控的較好，只有個別同學涌現錯誤，對所學知識掌控不夠堅固。實踐技能比較差，尤其閱讀題，可以看出一部分同學的實踐技能較差、對短文沒有深入的理解和認識，不能很好的上心去讀短文，所以問題答的不夠精確，失分嚴峻。

從答卷狀況可以反映出同學答題不夠仔細，不能認真閱讀題目要求。基礎知識中第二小題大部分同學審題不夠清晰，導致失分。積累運用題部分同學寫了錯別字，答題不夠精確。閱讀題部分，同學閱讀立場不仔細，文章閱覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去仔細揣摩，體會，感悟。作文沒有跑題，但是寫的質量不高。

面對試題，端詳同學的狀況，挖掘涌現如此狀況的根源，教學中的紕漏在反思中暴露出來：今后肯定要加強同學自我學習，獨立學習的技能，審題的技能，學以致用的技能，閱讀理解的技能。

三、今后努力方向

當這學期結束之時，心中總有幾分缺憾和愧疚，總覺得還有很多同學應比現在更好一些才對；有些工作應當能做的更好一點才是；同學的學習技能還可以從更多的方面去培育等等。在這一學期我要在以下幾點多做努力：

〔1〕繼續重視同學的書寫技能的培育；

〔2〕繼續重視同學的識字和積累；

〔3〕培育同學良好的閱讀習慣，留意審題，書寫工整；

〔4〕習作教學要在文從字順上下功夫，重點寫好記事文，同時鼓舞同學平常積累好詞好句，寫誕生動的語句。

老師語文月考總結5

今日是期中考試成果出來的日子，我的語文沒考好，只考了88.5分，所以我要來做一下反思。

首先，我要反思一下我考試的時候是怎么樣做題的?？荚嚂r，我寫作文沒有仔細審題，這是我多次涌現的狀況了，所以我以后寫作文前，要在題目的重要部分畫上三角號來強調，提示自己留意審題。而且我的作文還有一個缺點，就是描寫事物不詳細，作文總由于這丟分，以后我也要留意。

我在考試卷上還發覺了一些沒復習到的地方，比如：“用‘杏林春滿’或‘譽滿杏林’等成語填空”，我由于沒復習到‘譽滿杏林’這個成語，沒填出來而扣了分。所以復習要更加細致些才行。我還有些由于馬虎而錯的題，盼望大家以后也要吸取我的教訓不要馬虎。

我要在本學期的下個階段里改正這些缺點，爭取期末考試中考出一個好成果。

老師語文月考總結6

從本班試卷的總體狀況來看，同學對于基礎知識的掌控比較堅固，這與平常的嚴格要求和同學良好自學習慣的養成有關，要繼續發揚。對于已經學過的課文內容的理解也能基本到位。習作類型的題目，同學能按要求進行寫作，有自己的思想，能將自己的水平盡量的表達出來。

從同學的試卷中也發覺了不少急待改進的問題。

1、部分同學的書寫較亂，字跡模糊不清，進入五班級后，我也發覺有些同學的字體發生了較大的改變，處于技能養成期的孩子很簡單發生波動，也給我提了個醒，除了老師的以身作那么，加強書寫方面的要求外，我打算和同學一起練習字帖。

2、馬虎大意的毛病還存在。有不少同學的出錯就是由于自己的疏忽所致，原來難度不是特別大的題目，水平不錯的同學，反而沒能考過資質一般，但立場仔細的一類同學，這就是典型的事例。對于這些同學我想就試卷問題單獨給他們開會爭論這個問題，并讓他們自己制定克服方法，執行起來，還是需要師生共同的持之以恒。

3、處理問題不鉆研，不深入。這是個大面積存在的問題，多數同學存在這樣的惰性，并非真的對于難題手足無措。平常在教學中，遇到問題時需要引導同學學會深入的進行思索，有自己的觀點，不人云亦云，還要通過大量的口頭或書面形式進行練習，讀、說、論、寫并進，還得留意培育同學養成喜愛并擅長鉆研的良好習慣。在課堂教學中，我已經把以上的問題列為重點訓練項目，盼望同學在技能方面能有顯著的提升。

4、習作跑題現象。這次也有三個同學涌現了跑題現象。有的是沒有仔細看題目要求，甚至題目都寫錯了，茫然就開始下筆，這還得歸到馬虎的行列中。還有的同學是內容不符合要求。這就是看到題目后，沒有進行謀篇的預備工作，就開始下筆，心中沒有方向，寫到哪兒算哪兒。為了援助同學克服這方面的問題，我已經要求同學習作前先練習列出寫作提綱，目的還是熬煉同學思索問題技能的系統性。

反思

通過一次測試，同學的表現暴露出來了老師許多教學中的薄弱點，這些也為我以后的教學實施增加了針對性，我會就以上問題調整教學側重點，爭取同學能較快的有所改進。

老師語文月考總結7

這次考試老師對我的期望很高，可是我還是沒有考好。對于這點我感到非常對不起。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了許多以