小學教育科研管理工作條例教育科研,管理工作,條例相關文章是您現在所需？可能你尚不了解教育科研,管理工作,條例相關文章寫作格式內容，下面我整理的學校教育科研管理工作條例僅供參考，一起來看看吧。

為貫徹落實"科研興校'戰略思想，創辦特色學校，提升辦學品位，為進一步增加全校老師教育科研的意識，正確理解搞好教育科研和提高教學質量的辨證關系，樹立全新的教育教學理念，使教育科研工作走上制度化、規范化和科學化的道路，特制訂本條例。

第一章總則

第一條開展教育科研工作是學校全面推動素養教育的先導工程，是學校提高教學質量和辦學效益的新的生長點。

其次條學校教育科研工作是深化教育改革，提高教育教學質量的重要途徑。堅持把教育科研工作與教育教學實踐緊密結合，教育科研來源于日常的教育教學實踐又應用于教育教學實踐，以課堂教學為主陣地，常常開展群眾性的教育教學討論活動，不斷提高教育教學質量。

第三條學校教育科研工作是老師專業素養提高和專業進展的必由之路。樹立教育科研意識和開展教育科研，是社會進展對教育工提出的任務和要求，搞好教育科研不僅使教育方法更趨科學性、合理性、人文性，使同學沿著健康的方向進展，而且使老師的教育科研理論水平和教學實踐力量得到很大提高，促進廣闊老師由學者型老師向討論型、創新型老師轉變。

第四條開展教育科研工作是每一位教職工義不容辭的職責和任務，老師是學校教科研工作的主力軍。行政領導、各股室負責人以及教研組長都要以身作則，各學科帶頭人、青年骨干老師要樂觀參加科研，勇于探究，大膽實踐，求真務實，做好表率作用。

其次章組織機構

第五條在學校統一領導下，以教科研室為龍頭，加強對教科研的方案管理、制度管理、隊伍管理、過程管理、成果管理、檔案管理和經費管理，圍繞教科研工作充分發揮管理、指導和監督作用。

第六條學校成立教科研室，詳細負責學校教育科研工作的組織、實施、管理、考評。

第七條條件成熟后，學校實行兼職教科員制度，由教科研室負責人提名，學校行政爭論聘任具有較強教育科研力量的骨干老師2至3人為學校兼職教科員，幫助教科研室開展學校教育科研工作。

第八條學校教科研工作受省教科院、市教科所、縣教科室等部門的業務指導。

第三章教科研隊伍管理

第九條行政領導、教研室主任、教研組長、縣級以上的學科帶頭人和骨干老師都必需帶頭開展教科研工作，切實加強教育科研理論的學習，樂觀投身教育科研實踐，并結合教育教學實際主持一項校級以上課題討論，不斷提高自身的教育科研素養和教科管理水平。

第十條全校學科專任老師必需結合教育教學實際開展一項校級以上(含校級)課題(或專題)討論。

第十一條學校樂觀鼓舞青年老師開展教科研活動，培育并形成一支有志于教育教學改革、會科研、能科研、善科研的教科研骨干隊伍。

第十二條對在教育科研工作中取得突出成果的老師在評優、評先、職評、晉級和提拔等方面予以優先。

第四章課題管理

第十三條課題的申報。1.教科研室負責制定學校教育科研課題(或專題)年度規劃，于學年初向全校公布，老師可在該規劃內向學校申報課題(或專題)，老師也可自選課題(或專題)向學校申報;2.教科研室負責準時轉發省、市、縣教科部門科研規劃，老師可在有關規劃基礎上申報課題，教科研室初步審定后幫助老師向省、市、縣教科部門(教育科研規劃辦)申報立項;3.凡申報課題，必需有明確的課題內容、討論目的、方法手段、實施步驟，進行該課題討論現狀及進展趨勢分析，縣級以上課題要填寫《教育科研課題申報表》，呈報教科研室;4.教科研室負責學校申報國家、省、市、縣級課題，可以由教科研室依據需要確定課題主持人，組建課題組;5.課題的選擇應依據科學性、創新性和有用性的原則;6.校級課題(或專題)討論時間一般為一年。

您正在掃瞄的文章由www.glwk8.om()整理，版權歸原、原出處全部。

第十四條課題立項。老師申報縣級以上課題直接提交教科研室，教科研室負責審核，同意后上報相關部門，由相關部門審批立項。

第十五條課題討論。1。申報課題的個人或課題組原則上應按討論方案和方案開展課題討論，如有重大變化，應報教科研室批準;2。課題討論過程中的重要會議或活動，應通知教科研室，教科研室幫助組織;3。縣級以上課題應在每學期末向教科研室提交一份討論進展報告和下學期工作支配方案;4。凡不樂觀開展課題討論活動，不能按方案完成課題討論任務，或嚴峻違反本管理條例的個人或課題組，教科研室將報請學校批準撤銷其課題立項資格。

第十六條課題結題和討論成果。1。課題結束時，個人或課題組須向教科研室提交結題報告和相關討論成果，由教科研室組織人員進行評估、鑒定和驗收;2。對已經結題的課題，教科研室負責收集、整理匯編成教育科研成果集。同時將優秀教育科研成果進行推廣，通過公開教學、專題研討、論文推舉、媒體宣揚等不同形式進行宣揚推介，使科研成果轉化為教育生產力，促進教改深化，教育進展;3?？h級以上的課題結題和科研成果按相關規定執行。

第六章保障

第十七條時間保障：學校每學期支配時間，開展理論講座、專題報告、閱歷溝通等教科研活動;課題組每半月支配時間開展各種研討活動。

第十八條經費保障：學校從實際需要動身，每學年撥配科研專項經費，用于科研調查、溝通、試驗、資料、評獎、出成果集、物品購置等開支，保證教科研工作正常開展。

第十九條人員保障：全校每位老師必需依據學校的總體支配，樂于擔當教育科研課題(或專題。)

第七章科研成果的嘉獎

其次十條凡本校教職員工在本學年度進行的縣級以上由正規行政部門(不含社會群團組織)組織評比獲獎的科研成果均可報教科研室批閱并賜予嘉獎。

其次十一條申報的科研成果形式一般是各類討論報告、學術論文(含正規刊物上發表的)、閱歷總結、課堂教學競賽等。無論哪種形式，必需是自己討論的成果。

其次十二條科研成果獎獎項、獎金依據各時期相關政策和學校實際而定，獲獎成果除賜予肯定獎金外，還作為業務考評、晉升、評優的依據，同時賜予相應加分。

第八章附則

其次十三條本條例由學校教育科研室負責解釋。

篇2:教育科研課題結題檔案資料格式

一.課題立項文件性材料

《課題申請書》、《立項通知書》

預期討論成果形式：

1.預備階段，情報資料匯編、現狀調查報告和閱歷總結匯編;

2.實施階段，討論的資料和內容匯編、討論過程中的閱歷總結;

3.總結階段，討論課題的結題報告及一些附帶的討論成果

4.最終成果形式:a.工作總結保告b.本課題的結題報告。(附活頁一式三份)

二.課題討論過程性材料

1.課題實施方案

2.開題報告

3.課題討論方案

4.課題討論問卷設計

5.課題討論學習活動記錄

三.階段性討論報告

包括前測、后測及分析、教案及分析，問卷調查及分析、同學作品及分析

四.課題討論成果性材料(從兩方面來寫)

一是顯性成果：

1.a.綜合性討論報告b.討論工作報告c.教育調查報告、d.教育試驗報告、e先進教育閱歷總結、f.理論概括性的學術論文、g.其他一些形式

2.典型的教學設計案例(包括多媒體課件、教具、圖表、音像資料、同學作品等)說課材料、評課材料

3.有關課題討論老師和同學的獲獎證書和同學考試成果

4.調查報告、觀看報告、個案分析等

二是隱形成果:

老師教學理念、行為的轉變，同學學習愛好的提高等。

附件：討論工作報告撰寫要求

討論工作報告是課題從開題到結題，課題討論的客觀記錄、進程回顧和主要大事的匯總，他是討論工作是否按方案實施的詳細體現。討論工作報告側重體現"工作'而討論報告和試驗報告側重體現"討論'或"試驗'。其基本結構為：

(一)課題簡介

(二)課題相關內容：討論目的、指導思想(原則)、討論方法等，即方案中的部分內容。

(三)課題討論進程：工作報告的主體。

(四)課題討論的組織與管理

(五)課題討論成果

篇3:某學校教育科研管理條例

為全面提高教育教學質量，優化師資水平，依據學校教育科研與教學改革工作的需要，特制定本條例。

第一部分：教科室的工作職責

教科室是校長直接領導下的教育討論機構，它與學校的教育處、德育室并行，負責管理學校的教育科研工作，向校長負責，它所布置的工作任務是行政性的，全校的教職工應仔細執行。

其主要職責是：

一、制定和實施學校的教科研工作方案，收集國內外教科研、教學管理工作的情報，為校長決策供應信息和依據，為提高老師的教科研水平服務。

二、開展對學校課堂教學動態和改革方向的討論與指導工作，編擬學校課程教材改革方案和校本課程標準，并指導改革的試驗與推廣。討論與編寫教育的教學資料，匯編教學、教改閱歷和動態資料;負責討論擬訂與課程教材改革相配套的教學軟件建設方案和相應的學具、教具標準。

三、對學校教育教學質量進行分析，對課程教材方案實施的狀況進行調研，并提出對策和建議;討論并擔當學業評價的改革與實施工作，指導各學科教學和老師教育教學討論，擔當教學、教改閱歷的總結和推廣工作。

四、樂觀開展教育科研和教改試驗，建立對教育教學有較大現實意義的課題組，組織各教研組、課題組仔細開展教科研活動。

五、收集教科研成果并進入檔案。為老師考核、職稱評定，為推舉骨干老師、學科帶頭人、特級老師供應精確?????詳實的事實材料。為校長對老師作出客觀、公正的評價供應依據。

六、組織老師學習國內外先進的教育教學理論，轉變教育觀念，探究現代教學模式和教學規律，不斷提高教學質量和改革效率。開展老師連續教育和校本培訓工作。

七、主持學?，F代技術教育工作，推動多媒體幫助教學的開展和運用。

其次部分：教科研制度

1、領導定期討論和親自擔當課題制度。學校領導每學期要針對教科研工作進行三次例行討論，要親自擔當或參與一項課題的討論。

2、校內教科研組織和網絡制度。

成立有主管領導負責、有專職和兼職人員組成的教科室;建立顧問團和教科研骨干隊伍，骨干隊伍由教研組長、省級、市級、縣級和校級重點課題負責人組成。教科室下設校級優秀教育科研與教學改革試驗成果評審委員會。

3、教科常規工作制度。

(1)學校有近期、遠期科研工作方案。近期：(學期、學年科研工作方案);遠期：三年以上科研規劃。

(2)教科室負責對校級以上課題的管理，詳細檢查方案的實施狀況。

(3)編輯學校教育科研與教學改革試驗成果集和編發教科研簡報。

4、履行各級老師職責，擔當和參與科研課題制度。全部教職員要擔當或參與一項科研課題，開展課題討論5、教研組長擔當科研課題制度。

教研組長和班級組長要親自擔當本教研組和班級組的科研課題并將本組課題加以分解，合理分工給本組教職員，并負責本組各子課題的管理。

6、課題的申報、認定制度。每項課題的擔當者首先要向教科室申報，然后由教科室對各項課題進行認定。

7、教科室對各課題組供應服務與指導、進行驗收評獎。由教科室負責對各項課題組供應服務與方法指導，舉辦科研方法講座，發放教科研信息。

教科室負責對各項校級以下課題的驗收與評獎。

8、擔當課題計入工作量并列入年終考核項目制度

(1)45歲以下的老師，每學年要有科研課題，要有階段性成果或課題的總結性論文作為學年末評為優秀等級老師的條件之一。

(2)45歲以上的老師，每學年要系統總結教學閱歷，作為自己的討論課題，學年末完成3000字以上的某一側面的教學閱歷總結。有總結作為學期末考評為優秀等級的條件之一。

(3)重大科研成果、論著(在市級以上書刊發表論文及教學閱歷總結、區級學會論文一等獎、市級學會論文二等獎以上、省級三等獎以上及國家級三等獎以上)，學校將其作為推舉區級以上先進老師以及晉級職稱、嘉獎工資的重要條件之一。

9、教育科研與教學改革試驗成果的評審、展現和推廣

每年12月召開校級科研成果報告會。通過報告會的召開，總結閱歷，展現教育科研與教學改革試驗成果，溝通信息，開闊思路，同時給老師供應發表自己成果的機會，并推舉、表彰優秀教科研成果。

第三部分：課題管理方法

以課題的形式進行教育科研活動是教育科研的主要形式。因此必需做好課題的管理工作。

1、選題：

(1)選題必需有價值;

(2)選題必需有科學的現實性;

(3)選題必需詳細明確;

(4)選題要新奇且有獨創性;

(5)選題要有可行性;

2、申報：每項課題的擔當者首先要向教科室申報所討論的課題，然后由教科室對各項課題進行審批、認定。

3、審批：教科室依據上交的課題，逐一審批，避開課題的大而空、重復性、無創新、難完成等問題。

4、對已確定下來的國省、市、區級課題，課題擔當人要寫出論證報告。論證報告的內容有：

(1)課題名稱。

(2)本課題討論的目的、意義(即討論本項目的實際意義和理論意義)。

(3)討論的主要內容。

(4)本課題國內、外討論現狀，估計有哪些突破

(5)完成本課題的條件分析：包括人員結構、資料預備和科研手段等。

(6)課題討論方案(方案要詳細，能操作，有日程支配)以及審批部門要求填寫的其它內容。

5、開題：

課題開題工作是一項嚴厲?慎重的工作。開題工作由學校教科室與課題組共同完成。

(1)課題擔當人要仔細修改和完善課題方案，并預備好以下材料方可開題：課題的立項通知、課題的背景材料或調查報告、課題方案、課題討論工作方案、前期討論總結。

(2)開題過程：宣讀立項通知、課題背景介紹、介紹課題方案、宣布課題討論工作方案、前期討論小結、課題詢問與論證、開題會總結。

(3)課題開題應視其討論領域邀請有關人員參與開題會，會議所涉及的問題要有記錄，會議全部的材料均應存檔，開題狀況用簡報形式報上級部門。

6、課題實施：

由課題組組長(或指定主研人之一)負責課題實施，按課題討論工作方案組織課題組全體成員開展各種討論活動?；顒又兄餮姓吆蛥⒀姓呔鶓l表自己的看法并擔當肯定的任務，每次活動后，仔細分析得失，做好記錄，并為下次活動做好預備。

7、課題進展報告登記：

學校教科室負責對不同各級科研課題進展狀況進行仔細登記。登記表由教科室統一印制。每次登記應填寫階段工作