學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計方案09819學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計方案09819/NUMPAGES4學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計方案09819學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計方案09819學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計方案模板學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計方案提交者姓名蒙會玲工作單位貴州省黃平縣東坡小學(xué)學(xué)科年級六年級教材版本人教版課題小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式創(chuàng)新研究活動目標(biāo)促進(jìn)教與學(xué)方式的改變，倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，全面提高小學(xué)課堂教學(xué)效率和教育教學(xué)質(zhì)量。信息技術(shù)手段對學(xué)生表達(dá)及教師引導(dǎo)進(jìn)行課堂觀察采用問卷、訪談等形式調(diào)查、收集數(shù)據(jù)

分析小學(xué)低中高段學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)的問題和原因活動步驟（一）教師轉(zhuǎn)變觀念，關(guān)注學(xué)生的主體地位和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)（二）關(guān)注學(xué)生自信心的培養(yǎng)，保護(hù)和激發(fā)學(xué)生語言表達(dá)的欲望（三）針對小學(xué)不同學(xué)段，有側(cè)重的培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力低段——重點培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)的完整性中段——重點培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)的規(guī)范性高段——重點培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)的靈活性（四）針對數(shù)學(xué)不同課型，有方法的引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)語言的表達(dá)新授課——設(shè)置有效提問，引發(fā)學(xué)生思考交流，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)語言的表達(dá)復(fù)習(xí)課——組織學(xué)生以小組形式進(jìn)行知識梳理，訓(xùn)練學(xué)生數(shù)學(xué)語言的表達(dá)練習(xí)課——鼓勵以個人或小組形式“講題”，提高學(xué)生數(shù)學(xué)語言的表達(dá)（五）針對課堂不同環(huán)節(jié)，有目的的訓(xùn)練學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力①課前復(fù)習(xí)，輪流當(dāng)小老師

②典型問題，組織小組合作交流展示③交流反饋，引導(dǎo)學(xué)生“講”思路④總結(jié)反思，以學(xué)生表達(dá)為主⑤鼓勵評價和質(zhì)疑，評選小小點評家和質(zhì)疑小能手

⑥課下作業(yè)，布置“講題”任務(wù)（六）其他特殊訓(xùn)練方法輔助，提升學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)的能力①熟記概念理論，規(guī)范數(shù)學(xué)語言

②訓(xùn)練表達(dá)小能手，以一帶眾

③撰寫數(shù)學(xué)日記預(yù)期成果《培養(yǎng)小學(xué)生