第頁共頁關于記敘文的作文九篇關于記敘文的作文九篇記敘文的作文篇1六月，校園的鳳凰花紛紛綻放一片片的艷紅，宣告著離別的季節已經來到。在這個時刻，就像是千萬支尖刀橫沖直撞的插進我的胸口。在校園中，我最不舍的是面食中心旁那幾顆宏大的巖石。那些石頭上，有著我和好友們共同的記憶，我們常在那里聊天、追逐和打架，我們的喜、怒、哀、樂似乎都被那顆石頭吸收了，只帶走了離別的悲傷，把最快樂、最有趣的回憶都給留了下來。我最不舍的人是許文和王重智，因為我的好朋友中，只有他們要就讀別的學校，所以我們約好每個星期六、日都要來母校—-龍口小學相聚。在離別之前，我最最最舍不得的是老師的笑容、師長的訓話、得意的學弟ˋ學妹們。在這溫暖的大家庭里，我經歷第一次升旗，那種想坐又不能坐的感受，令我永生難忘；第一次在學校上廁所，還怕不認識的新朋友偷看；還有好多好多的第一次都令我回味無窮。操場，是我們揮灑汗水的地方，我們常常在這里追逐、賽跑、競賽...。還記得四年級時幼稚的惹毛同學，想起往事，雖然覺得有點可笑，可是這些一一都是我珍藏的寶貝。夏天的風，把怕熱的鳳凰花燒紅了，可是卻怎么也無法把我們的離愁損壞。在這個時候，我們把一顆相思豆樹給種了下去，紀念一生只有一次的珍貴時期。在這六年來我就像一位本來不懂事的菜鳥船長，搖擺顛沛，經過了這些事情，讓我變得更堅強，可以乘風破浪而行了：再會了！我的朋友，再會了！我親愛的師長，再會了！我得意的學弟、妹們，我相信總有一天，我們還可以見面的！記敘文的作文篇2堅持造就了英雄，英雄在堅持下誕生。——題記當事故發生時，一切都太快，快得讓人沒有時間去考慮如何營救。于是，他想都沒想，一個箭步沖了上去，用手中的工具鉤住了正向山下滑去的客車，車中一共有二十多人！這是怎樣的一種力量！可以拉動二十多個人和一輛大的客車。他不是超人，也不是蝙蝠俠，他只是一個普普統統的工人。直到救援人員到達，在這之前，他一直死死抓住手中的工具，不曾想過放棄，因為他知道，在他手的另一端系著二十多條人命啊！其實，他打可以松手，幾十二十多人全部喪生，也沒有人會怪她，他面對的可是一個龐然大物！但是，我想，在他沖上前去的時候就已經決定死也不放手，這是他自己的選擇，就要堅持，盡管他有可能會被一起拉下去，但他肯定不會懊悔，既然決定了就不能放棄。但上天幫助了他們，那個工人和車上所有人都活了下來。可是，那個工人因為用力太大，時間太長，超越了極限，他永遠失去了雙臂和一條腿。但他用這些換回了二十多條人命，他是幸福的，他不愧做一個人。是啊，人……當那二十多人從危險中走出來的時候，去沒有一個人想起他，想起他們的救命恩人，想起那個堅持到底，從未放棄過他們的工人。沒有一個人來到這個重度殘疾人面前說聲：謝謝。他被遺忘在了角落。可他不懊悔。在多少年后，當他抱著小孫子的時候，他可以自豪地告訴小孫子，他的爺爺堅持到了最后。他無愧于心，因為在那漫長的等待里，他不曾松過一口氣。這是一個真實的故事，那個工人是堅持造就的英雄。生活中，當我們遇到挫折時，或感慨命運不公時，堅持就是最明智的選擇。一定要堅持下去，哪怕這堅持的道路是多么漫長，崎嶇，我們要在心中點燃一盞燈，告訴自己：不要放棄，不要放棄。彩虹不也是要在暴風雨后才能看到的嗎？用堅持這種神奇的力量等待暴風雨的完畢，不要輕言放棄，否那么對不起自己。記敘文的作文篇3“赫赫，快過來，這該怎么辦啊？”奶奶又再問我了。以是奶奶學電腦的第二個星期了。我的奶奶是一個性格開朗，幽默幽默的“老小孩”。以前的日子苦奶奶經常節衣縮食，自從家里富了起來，奶奶就像變了一個人，跨世紀的變化，她脫下了以前的小白帽，換上了絲綢服裝。更顯著的變化就是奶奶既然迷上了21世紀的電腦和流行音樂。著讓我難以置信，她還天天要我教她呢。看，著不又來了。我跑到奶奶身邊：“奶奶有怎么了？又哪個字不會了？”“赫赫，那打字，不是個小KS嗎？有什么難得我怎么會被難倒呢？”“那您的意思是？”“奶奶在電視上聽說電腦上網什么都能查到，所以奶奶也想學上網，你能不能？”我的奶奶是個急性子，多活兒都是走還沒走穩就要學跑。無奈，誰讓她是我奶奶呢。教！就這樣，我教起了奶奶上網。剛開始學很難，奶奶好似一個天真的小孩，又是問這個，又是問那個，弄的我焦頭爛額，奶奶也憋的直冒煙。不過后來就好多了，短短的兩天，奶奶既然奇跡般的學成了。我這個小師傅也算松了口氣。奶奶自從學會了上網閱讀就立即狂迷了起來。一會查這個，一會查那個。一點也不像個老人，我看像個時尚的青年。最近奶奶還在網上聽起了歌，她還愛聽倫的《菊花臺》呢。奶奶邊聽邊哼哼，真是返老還童啊！城市在不斷的變化，生活在不斷的變化，人也在不斷的變化，將會越變越時尚，越變越美妙！記敘文的作文篇4黃昏，我站在“華中希望書社”的門口等著媽媽來接我。天還是亮堂堂的，太陽漸漸往西邊墜下，天際出現了幾絲醉人的火紅。街上人來人往，家長們騎著各色的車，立著或倚著樹，雙眼無不焦急地望向校門口。許多小學生騎著自行車或33兩兩地走在1起，臉上掛著快樂的笑容，有的議論某某明星發生了某某事，有的告訴朋友今天班級里發生的趣事。連天上的鳥兒也并排著落在電線上，嘰嘰喳喳地討論著什么。“為什么媽媽還沒來？”我嘆了口氣，走進“希望書社”里看起書來。書社中人很多，熙熙攘攘。好容易擠了進去，我就捧起1本書看起來。時間1分1秒地過去了。我抬頭望望門口，媽媽還是沒有來。書店里的人已走了大半，只剩下幾個人還盯著那些“武俠小說”看得正歡。門外，家長們也走光了，天空蒙上1層淡淡的灰色，電線上的鳥雀飛回了窩。街道上只有幾個做值日晚回家的學生落寞的身影。文具店門口，幾個男生還在不知疲倦地玩著陀螺。那陀螺落在泛著銀光的鐵盆中，發出了“嘣嘣”的悶響，這才給靜靜的大街增添了1點聲音。又回到書店，心中10分焦躁：“媽媽怎么還沒來？”沒有方法，我只能悶著頭繼續看書。不知過了多久，抬眼1看，路燈已經亮起，書社對面酒店門口的霓虹燈也不停地閃爍著，文具店門口的男生已經走了，家家戶戶飄出飯菜的香味，惹得肚子“咕咕”哀號。我正欲再低頭看書，突然，1聲“嘀”的摩托車長鳴打亂我的思緒。媽媽來了！我興奮地丟下書，沖了出去。“媽媽！”我快樂地奔跑著，對媽媽的各種抱怨全都煙消云散了。騎上摩托車，我長舒1口氣：終于把媽媽等來了，終于可以回家了！記敘文的作文篇5假設天空不寬容，容忍不了風雨雷電的一時肆虐，何來它的遼闊之美；假設大海不寬容，容忍不了驚濤駭浪的一時猖獗，何來它的深邃之美；假設森林不寬容，容忍不了弱肉強食的一時規律，何來它的神秘之美大自然用事實告訴我們：寬容產生美。陳一冰在20xx年倫敦奧運會體操工程中，以全場最高難度無可挑剔的完美表現，竟輸給了略有失誤的外國選手，得到銀牌。事后他并沒有表現出不滿的態度，而是坦然面對，因此引起國內外廣泛關注和一致好評。是什么讓他得到如此熱捧？不是她的亞軍稱號，而是他寬容別人的心理，他向世界展示了中國人美麗的大度之氣，使他成為人們心中美麗的冠軍。正是他的寬容，成就了大度之美。20xx年，結合國將6歲以下兒童的噪音歸入自然音。也就是說，兒童在玩耍時，即使發出噪音并影響到了別人，也不能因此為理由驅趕兒童。這一看似“滑稽”的規定卻非常合理。假設沒有此規定，兒童便幾乎沒有了玩耍的權利，只會被別人趕來趕去，從而失去了快樂的童年。比起略微影響到居民，可謂小巫見大巫了。正是人們能寬容兒童制造噪音，才會有這活潑自然的美。不止在現代寬容產生美，古代的例子更是數不勝數：齊桓公能容忍管仲的一箭之仇，重用管仲，成就了國家強大的興盛之美；藺相如能寬容廉頗的惡語相加，理解廉頗，創造了人們之間的理解之美；諸葛亮能寬容關張的冷嘲熱諷，任用關張，創造了大敗曹軍的成功之美倘假設他們都不懂得寬容，齊桓公會使齊國弱小到被鄰國所滅；藺相如便會于廉頗兩敗俱傷；諸葛亮也會在戰斗中身敗名裂這與前者相比真有天壤之別，可見寬容能產生美，小不忍那么大不謀。林那么徐說過：“海納百川有容乃大，壁立千仞無欲那么剛。”正是大海的這份寬容造就了它的大氣磅礴之美。無數事例都向我們詮釋了寬容產生美這一不變的真理。記敘文的作文篇6昨天晚上下了一夜的大雨，今天早晨，我們一家三口去花園漫步。經過雨水洗禮的大樹顯得更綠了，喝足了水的小草顯得更青了，小草們眨著眼睛給我打著招呼，我彎下腰輕輕地摸了摸小草。頓時我感到濕濕的、潤潤的、涼涼的，爽極了。松樹伯伯的胡子上掛滿了珍珠般的小水珠。一不小心碰到了樹枝，小水珠就爭先恐后的跳下來。淘氣的鉆進我的衣領里，弄的我狼狽不堪。向遠處望去，一層薄薄的白霧覆蓋著四面八方。樹呀、房子呀、還有川流不息的汽車在白霧中假設隱假設現，就像一個夢幻般的童話世界。我深深吸一口氣，清新的空氣鉆進我的鼻孔里，舒適極了。我愛這清新的空氣，我喜歡這雨后的早晨。記敘文的作文篇7一記敘文的表現手法1、常見的：比照、象征、襯托、托物言志、借景抒情、欲揚先抑、挖苦夸張2、較常見的：側面襯托、正側結合、動靜結合、虛實結合二、區分比擬寫作手法是一種統稱，包括：“表達方式”、“修辭手法”、“表現手法”、“構造手法”等。表達方式包括：記敘、說明、議論、抒情、描寫。修辭手法包括：比喻比擬借代夸張對偶排比反問設問等。構造手法包括：開門見山卒章顯志伏筆照應鋪墊懸念承上啟下首尾照應順敘倒敘插敘等三常見表現手法的定義1比照：在文章的主體構造或主要內容中，把事物現象和過程中矛盾的雙方，安置在一定條件下，使之集中在一個完好的藝術統一體中，形成相輔相成的比照和照應關系，即為比照的手法。如魯迅的《故土》中將二十年前后的家鄉變化進展比照。2象征：此方法指，文章借用詳細的、形象的事物，來暗示特定的事物或事理，以表達真摯的感情和深化的寓意。或者說，借用某一特定的詳細的事物來表現抽象的思想感情，使之形象化，使表達的意思更為含蓄、深化。注意：象征體和被象征體之間要有共性。如冰心的《談生命》用東流的春水、小樹這些詳細可感的物，來暗示生命的歷程是苦樂相伴、而生命的本質是在于生當奮斗不息，生命的規律又是始于微小、繼而成長、最終消亡的，表達了作者自己對生命本質的認識，告訴人們應該讓自己的人生經歷更加豐富多彩。再如高爾基的《海燕》，在暴風雨即將降臨時刻，作家筆下的海燕就表達了抽象的思想感情，即熱烈贊揚了俄國大____前夕英勇無畏的無產階級____戰士。而海鷗呀、海鴨企鵝呀那么象征了那些假____者和不____者。3.欲揚先抑【先抑后揚】：這是一種人物描寫技巧。“揚”表揚、抬高;“抑”按下、貶低。作者欲表揚某個人物，卻不從表揚處落筆，而先是按下，從相反的貶義處落筆。例如：魯迅的《阿長與〈山海經〉》，先寫阿長長相的丑陋、沒文化、愛絮絮叨叨、睡姿的難看、腦子里還有很多古怪的規矩以及害死我的隱鼠等來表現我對她的討厭憎惡之情;這些都是為了后文贊揚阿長，表達作者對他無限親愛之情埋下的伏筆，也使阿長這一人物形象更加飽滿，情感表達更加充分。4.挖苦夸張：夸張是一種成心“言過其實”的形象化手法，可以突出人物，強化感情。挖苦是人們針對社會生活中不合理的、錯誤的或者腐朽的人或事，用譏諷、嘲笑的手法，突出其矛盾的所在，以到達貶斥、否認、批判的目的。如吳敬梓的《范進中舉》用夸張讓范進喜極而瘋，將科舉對人們的毒害這一事實放大，就具有了強烈的挖苦意味。5.托物言志：即將個人之“志”依托在某個詳細之“物”上。于是，這個“物”便具有了某種象征意義，成為作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的個人之“志”，借助于這個詳細之“物”，表達得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。如“松、竹、梅”歲寒三友，常用于表示高潔的'志向;“泥土”常用于抒發謙遜的情懷;“蠟燭”常用于頌揚無私奉獻的精神。“托”借、假托的意思，可以從志向、情趣、理想、追求、來描繪物表現志。通過描繪詳細事物的形象來表達思想感情(多用于詩歌、散文創作)如劉禹錫的《陋室銘》，就借自己簡陋的居所來表達自己安貧樂道、追求高尚品德的志趣。6借景抒情【或者借物抒情】：通過對事物的描寫或環境的渲染，來抒發作者或作品中人物的感情。包括借景抒情、寓情于景、情景交融。如朱自清的《春》，通過對春天風光的描寫，表達了對春的熱愛和贊美之情。7襯托：文章為了突出主要事物，用類似的事物或相反、有差異的事物作陪村，這種“烘云托月”的表現手法就是襯托。用類似的事物作陪襯叫正襯，用反面的有差異的事物作陪襯叫反襯。如周敦頤的《愛蓮說》中用菊花來正襯，用牡丹來反襯，突出蓮的高潔。附：區分：借景抒情與托物言志借景抒情：借助于對客觀景物的描寫，來抒發感情。作者表達的是含蓄的感受，所以它有喜、怒、哀、樂、愁、怨、憎、懼，但是這些情緒不能看成是一種思想。托物言志：通過對客觀物的描寫，來說明心跡，以及人生的態度和對人生的感悟。此“志”可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等。鋪墊：為了表現主要寫作對象而提早做得根底性描寫。例如，魯迅在《孔乙己》中寫道：“中秋過后,秋風是一天涼比一天,看看將近初冬;我整天的靠著火,也須穿上棉襖了”，文中這里通過自然環境的描寫，暗示當時天氣已經很冷了(秋風越來越涼，初冬，靠著火，穿棉襖)，為下文寫孔乙己的悲慘遭遇作了鋪墊。四常見表現手法的作用比照：a.突出被表現事物的本質特征，提醒本質;b.加強文章的藝術效果和感染力;c.給讀者以鮮明而強烈的印象。象征：a.把特定的意義寄托在所描寫的事物上;b.表達了~~~~的感情;c.使所要表達的意思更加含蓄深化;d.增強了文章的表現力。欲揚先抑：a.顯示一種變化的節奏美，使文章情節曲折動人，激發讀者閱讀興趣;b.為表情達意蓄勢，使人物形象更加飽滿，情感表達更加充分;c.造成鮮明比照，留下比擬深化的印象;d.假設在文章最后面出現“揚”，還可以起到卒章顯志的作用。夸張挖苦:a.夸張可以突出人物，強化感情，給讀者以鮮明而強烈的印象。b.挖苦可以使語言辛辣幽默，加強文章深化性和批判性。襯托:a.可以突出主體事物的特點，b.強調作者要表達的情感，c.增強語氣，d.使意義明顯。總之“加強突出顯示增強”等等五考察“表現手法”的常見題型1、表現手法的直接判斷及其作用的分析^p闡述。常見題型為：“本文使用了什么表現手法?它們的作用是什么?”2、對象征意義的提醒。常見題型為：“某事物的象征意義是什么?”解答時既要聯絡象征物與被象征物之間的一樣點，還要聯絡文章的主題進展分析^p。3、在文章寫作特色賞析和句段的賞析中，也往往聯絡到表現手法。記敘文的作文篇8我曾收到過許多禮物，有來自父母的、親人的、朋友的，也有來自老師同學們的，禮物不僅指物質上的，還有心靈上的撫慰與祝福，我不能一一訴說，但是我印象最深化的是：一天正午太陽正烈，在附近工作的小姨像往常一樣來我家吃飯，這一天她的神情里似乎多了一絲凝重與疲倦，我并沒有過多的在意，臨走前，她從包里取出一個精致的瓶子：瓶身呈方正形，較寬的瓶口處蓋著一塊由晶亮的小顆粒點綴的透明紗布，頸部系著一根紫色絲帶，瓶中裝滿了顏色各異的紙星星，在陽光下顯得格外耀眼。我一看見它，眼神就被吸引住，移不開了。小姨緩緩地開口了：“這是你姐姐昨天特地叫我帶給你的，這是她……”一聽說是送給我的，就連忙應了聲謝謝，拿起瓶子，又補了聲再見，迫不及待的跑回小房間盡情的欣賞。熱情過后，心情也平靜了許多，仔細想想，好似有些不對勁，姐姐昨天不是應該在上學嗎？怎么會……唉，真懊悔沒有聽小姨把話說完。今后的一段的日子小姨沒有再來我家，這使我心中的謎團更深了，一天，我終于忍不住問媽媽：“這幾天小姨怎么都沒來呢？”只見媽媽有些驚訝的看著我說：“小姨沒告訴你嗎？程程〔表姐的小名〕得了闌尾炎，她請假去醫院照顧她了。”這下，我的身心都僵住了，好一會兒才回過神來，試著問：“那……那些紙星星……”我的聲音已經有一些嗚咽，沒敢再問下去，只是祈禱那份禮物只是她隨意挑選的商品，但事實還是沒能如我所愿，媽媽很快就答復道：“她生病了還惦記著你呢，那可是她熬夜為你折的。”我的淚水徹底決堤了，我跑進小房間，一下子撲到床上，心想著：她病了，這些事情不是應該由我來做嗎？我怎么還能讓她為____心。其實我對她的愧疚從以前就成年累月的堆積成一座大山壓在我心中：小時候，我犯了錯，她替我成認，替我挨批受罰，然后又用笑容來面對我，她總是這樣為我著想。我的淚水不再流了，既然不能回報，那就好好珍惜吧，哭又有什么用呢？從那以后，那些紙星星成了我收到