4.2

整數、整數二

教學內課本36頁3及關練習教學提在學習了整十數加十的理的基礎上習“求一個數比另一個數多多少”。可通過圖示或擺直觀學具來達到形象理解數量關系。

教學目知與力進一步理解并掌握整十數加減整十數的計算高生對計算方的掌握水平，進一步提高解決實際問題的能力。過與法理解并掌握“求一個數比另一個數多多少”的解題方法用這個解題方法解決生活中的簡單問題。通過交流和比較，掌握最優的計算方法。情、度價觀：從具體情景中發現并提出簡單的數學問題用所學的知識解決問題，從而體驗數學與生活的聯系，提高學生的學習興趣。

重點、點重：解并掌握“求一個數比另一個數多多少”的問題的解題方法。難：握“求一個數比另一個數多多少”的問題的解題方法。教學準教師準備：多媒體學生準備：小棒教學過（）課入多媒體出示圖片：師讓學生根據這幅圖片說一說。預設：圓柱比星星多，星星比圓柱少。師小結當兩種圖形不一樣多時我們可以說多的圖形比少的圖形多可以說少的圖形比多的圖形少。設意：據這幅圖片對“比多、比少”的概念進行回憶，為下面的學習做準備。讓學生根據一年級上冊所學的知識列一道減法算式9-6=3（導語道是一位數減一位的題目節課我們就用同學們掌握的這些知識來解1

決新的問題。（）究知1、出示例3（）究列式方法師說明乒球有個生根據圖中提供的這兩條信息提出有關的數學問題。學生活動可提出1黃乒球和紅色乒乓球一共有多少個2、黃色乒乓球比紅色乒乓球多多少個？、色乒乓球比黃色乒乓球少多少個？讓學生先解決第一個問題，并確說出算理。師讓學生解決第2個問題生析析過程中利用小棒模擬乒乓球進行演示。設意學生要抽象誰誰多多少比誰少多少數量關系有一定難度，通過擺一擺讓學生化抽象為直觀，突破理解難點。師引導是“黃色乒乓球比紅色乒乓球多多少個”還是求“紅色乒乓球比黃色乒乓球少多少個”都是求兩種顏色的乒乓球相差多少個兩個問題雖然提法不一樣質一樣的面們研究怎樣比較種顏色的乒乓球相差多少個？出示圖片圖可以很清楚的看出誰比誰多誰誰少把的黃乒乓球分成兩個部分使它的一部分與紅乒乓球同樣多另部分是比紅乒乓球多黃乒乓球這樣可以很清楚的看到“黃乒乓球多，紅乒乓球少”利用一對一的比較方法可以很快找到哪一部分是與紅乒乓球同樣多的部分部分是比紅乒乓球多的部分。可以讓學生指出黃球比白球多的部分。讓學生列出算式：40-30師告訴學生解決這類問題的方法多的數量分成兩部分部分是與少的數量同樣多的部分，另一部分就是比少的數量多的部分。這種思路實際上就是采用了“抵消”的方法，用黃乒乓球“抵消”與紅乒乓球同樣多的部分，就是黃乒乓球比紅乒乓球多的部分。這種“抵消”的思路用數學的方式表示出來應該用減法表示。也就是從40中“消30。2

（）究算理師讓學生試算：40-30.根據上節課的經驗學生可能想到個減去3個剩個就是40-30=10。師小結算理。設意：上一節課的基礎算理在這節課中并是難點這節課的重點是理解求一個數比另一個數多多少此難點也是對求一個數比另一個數多多少的應用此個環節可以放手給學生自己解決。（）固知設意：一個量比另一個量多多少或少多少的問題在這節課中利用直觀的操作和學具讓學生再次理解為什么求一個量比另一個量多多少或少多少的問題用減法計算高學生的理解能力和計算能力。（）標饋1、列式計算列式）（）（）2、想一想、填一填。3

3、看圖寫算式答案130-20=10（230-20=10（）40-20=20（棵）（）（）堂結這節課你有什么收獲？和同學們分享一下吧！設意：不拘一格的課堂小結，可提高學生的綜合能力。（）置業1、媽媽拿50元去市買雞蛋，了元，貨員應找回多少元？2、小明有紅色彩筆10支綠色彩筆支，你可以提出什么數學問題？并解答。4

3、小華拿50元了一箱礦泉水后還剩多少元？4、小紅做了60朵紙，小清做了20朵，小紅比小清多做多少朵？5、跳繩比賽中小林跳了40下，小明跳了，小林比小明少跳了多少下？6、小松鼠采松果，哥哥采了40個弟弟采了20個，哥比弟弟多采多少個？7、公園里有月季花50盆玫瑰花60盆，月季花比玫瑰花少多少盆？8、一袋大米要60元一瓶食用油要50元