在教育系統工作交流發言匯編（4篇）以教育同質戰略壘高“學府*”基座2022年，在市教育局的正確領導下，*教育知難而進、向難求成，在項目建設、立德樹人、師資培優等方面謀發展、抓改革、促創新，榮獲“省規范民辦義務教育發展專項工作成績突出集體”等20余項榮譽，教育事業取得突破性進展。一、錨定主要需求，以減法思維謀劃教育增量立足“每個在*的孩子都能有學上、上好學”這一核心需求，以實現“學位等人”為切入口，深入實施教育同質戰略，謀劃未來3-5年的教育藍圖，推動教育發展與城市建設同頻共振。在教育布局上，秉持“最好的地塊由教育先選”“用最好的地塊建最好的學校”發展理念，大手筆謀劃80億、45個教育項目，多點優化布局調整。至今，已高效推動項目新開工14個。承辦了全市首批幼兒園項目集中開工儀式，項目數占全市1/4，投資額占43%。2023年，將繼續新開工項目17個，其中中小學6所、托育一體園11所，預計增加學位1.2萬個。在資源引進上，以“做大優質學校、做強中等學校、做優特色學校”為目標，依托華東師大、浙師大、綠城教育集團開啟名校聯動戰略。東部，與華東師大“親上加親”，簽約舉辦華東師大附屬*東校。南部，即將與浙師大簽約，舉辦2所省內高水平附屬幼兒園。西部，成立*學院附屬學校，繼續做強華師*學校。北部，做優杭州綠城教育集團章安學校。持續做好“1+1結對幫扶、1+N連片帶動”發展模式，同頻共振形成名校強園15分鐘輻射圈。在教育生態上，平穩有序推進“民轉公”工作，將比例從27.54%壓減到4.53%，獲評省突出集體。“教育現代化監測水平”進入全省B檔，全省排名提升27名，為區域發展注入強勁教育活力。二、緊扣內外變量，以雙輪驅動建設梯隊師資教師隊伍是教育競爭力的關鍵，我們用最優待遇引育優秀教師隊伍，“帶土移植”與“厚土培植”雙管齊下，師資力量實現“滿格”增長。對外，創新實施“面談+模擬上課”校招模式，提前招聘優秀師范畢業生28人，依托社發集團招聘合同制教師121人。推進校級班子全員上課制度，引領教師牢固樹立“質量立校”意識。對內，向課堂要質量，開展局班子推門聽課、教師素養考試、學科教研員蹲點調研、五大教改組團等工作。建成“校內+校外、課后+暑期”菜單式托管體系，4所學校獲評市“雙減”十佳案例，“雙減”經驗在全省現場會作典型發言。我區教師參加省市課堂教學比賽成績創歷史最佳，獲一等獎20人、二等獎23人、三等獎12人，榮獲“全省師干訓先進集體”“省教科研先進工作集體”。三、謀求最大合力，以多層能級保障育人實效聚焦立德樹人這一根本任務，自覺合力興教，深化教育改革創新，多措并舉優化教育陣地，推動學生德智體美勞全面發展。打造優先保障的資源平臺。高規格成立由區委、區政府主要領導擔任組長的“教育提質三年行動”領導小組，健全教育工作定期會商機制，做到專題研究、專題部署，確保機制到位、責任到位、保障到位。構建財政保障重點、國企擔當主力、社會大力支持的教育投入機制，把教育優先保障落到實處。打造創新示范的育人平臺。創新打造“云上思政課”新品牌，在清明、六一、中秋等關鍵節點舉辦活動，點擊量達50萬，獲國家級媒體點贊。積極推進小學生綜合評價改革，獲評“首批省教育評價改革試點區”，工作經驗在全省交流會上做典型發言。打造勞動教育新樣態，全市首創建成5個家政教室、8所中醫藥試點校，3所學校入選省“三全育人”優秀案例，“墾荒+勞動”成為省市樣板。打造數字賦能的智慧平臺。融入省級“教育魔方”建設，構建“課后服務、學生綜合素質評價系統、入學一掌通、愛眼通”四大平臺，獲評“浙江省智慧教育平臺試點區”。對標北上杭，全市率先啟動謀劃學習體驗館、科創實驗室建設，加快推動教育駛入現代化發展“快車道”。做好學校心育工作護航學生健康成長*市教育局始終秉持“健康第一”思想，圍繞“立德樹人”根本任務，以心理健康教育為突破，將心育與德育、智育、體育、美育、勞動教育相融合，著力塑造學生健全人格，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。目前，全市建成全國心理健康教育特色學校2所、省一級心理輔導站5個、省級心理健康示范點學校15所，數量均居全市第一、全省前列，并成立*市首個縣市級心理輔導中心。一、建機制，強化心育隊伍建設一是健全心育機制。加強頂層設計，制定《加強學校心理健康教育工作八條建議》，將心理健康教育目標量化納入學校工作目標考核指標，設立心理健康教育督導月（每年10月），全鏈條規范心育工作體系。樹立系統理念，指導學校從開設心理健康課程、開展校園文化活動、開拓育人資源等方面重視源頭管理，從實施心理普測、落實全員輔導、加強日常預警、完善應急處置等方面強化過程介入，全方位提升心育實效。二是統籌各方力量。構建縱向管理網，在全市層面成立青少年健康發展中心，在鎮街層面建立未成年人心理健康輔導站，在學校層面成立心理健康教育領導小組、工作小組和心理危機干預小組，確保心育工作的組織領導全覆蓋。鋪陳橫向聯動圖，聯合團市委、婦聯、檢察院、法院等部門，緊扣開學季、考試季等關鍵節點，圍繞生涯規劃、人際關系、普法宣教、積極心理等主題，助力學校開展多元化心育活動。如，*中學與*市心理健康促進會合作，每年高考季啟動進“心理醫生進校園”項目，為學生紓解高考壓力。三是提升專業素養。從痛點突圍，以專職教師為領軍、以班主任為網格、以社會力量為輔助，吸納熱心老教師，組建育人“集團軍”，逐步充實師資隊伍。近兩年，招錄心理學專業新教師5名。從培訓入手，依托校本研訓體系開展心理健康教育普及培訓，實現公辦學校全覆蓋；依托全市教研體系開展實操技能高階培訓15場，培訓專職教師370人次，不斷提高專業能力。目前，全市共有心理健康A證教師62名、B證教師362名，總數居*第一。二、筑防線，加強心育陣地建設一是立足學校主陣地。加強教材建設，每年安排心理健康教材專項資金150萬元，編寫出版地方性心理健康讀本《給孩子的成長攻略》叢書。豐富心育活動，督促指導學校綜合運用同伴輔導、心理游戲、心理劇等輔導方式，每學期開展全校性的心理健康活動周活動，并結合校本課程改革，根據實際情況確定心理健康特色發展方向，形成富有學校特色的心育文化。如，三星小學建立“全員心育”制度，做到“師資、教材、課時、場地”四落實，利用心理健康周、心理輔導課、星馨愿空間等常態化開展心理健康工作，心育成為該校一道靚麗的風景線。二是拓展社會大陣地。采取“1+X”模式，以中心統籌、基地發力、多點聯動的服務方式，構筑協同育人網絡。“1”即成立*市青少年健康發展中心，面向全市學生、家長、教師，一站式提供心理咨詢、團體輔導、家長課堂、德育教師培訓等專業化、綜合性服務。“X”即統籌15所家校協同育人示范校、5家省一級輔導站、16家“城鄉工作站”，開展心理健康教育進社區、進企業、進禮堂系列活動。如，聯合市融媒體中心開發家校社聯動項目14個，舉辦全市家校社協同育人推介會暨家庭家教家風促進論壇，線上受眾達11萬人次。三是探索云端新陣地。開辟自助服務渠道，開發“心理大數據云平臺”，為所有學校、全體師生開通賬號，隨時隨地提供線上咨詢、自主測評、經典推薦等服務，智能化采集全市學生體質健康數據、心理健康數據，同步開展心育工作線上專項督導。打造多元育人矩陣，聚焦親子關系熱點話題，聯合市融媒體中心，以掌上*APP為主平臺，結合103.6廣播、*教育公眾號等向全社會推出心育系列微課26場、電臺心語39期，凝聚全社會更廣泛共識和力量。三、實舉措，提升心育工作成效一是抓引導，提家教水平。線上線下齊發力、校內校外雙協同，著力增強家長心理健康意識、提升預防識別子女心理危機能力。公開學校心理咨詢、家庭教育熱線，暢通家校聯絡途徑；建設中小學數字家長學校，實現全覆蓋，向家長推送家教攻略64場次；組建300余人的市級陽光家教講師團，全年累計講課500余場次；開展“家庭教育進禮堂”系列活動19場；錄制省“之江匯教育廣場”假期家庭教育金課15節；開展“學習有理·教子有方”直播活動和未來父母成長營活動，提高家庭教育的針對性和實效性。二是抓摸排，為預警開路。定期開展學生心理普測和教師全員家訪，對部分學生家庭落實“地毯式”摸底，為篩查出的學生建立一人一檔，由班主任動態跟蹤、中層領導結對幫扶，遇到情況立即報市心理健康教育指導中心，以便及時科學處置。開發“青春云哨”學生成長平臺，歸集教育、衛健、民政、公安、司法等部門的數據，探索未成年人保護領域“分色預警+協同護航”的新模式，獲評2022年浙江省教育領域數字化改革創新試點項目。三是抓協作，促同向發力。聯合衛健系統建立覆蓋所有學校、及時便捷、科學有效的心理健康工作機制。建立心理健康預防、預警、應急、跟蹤機制，指導學校分類統計學生心理篩查情況，做到及時預防、精準幫扶、有效追蹤，凸顯育人“效度”。堅定不移推進義務教育優質均衡發展自2017年以來，*縣教育局堅持把省基礎教育重點縣“脫帽”和義務教育優質均衡縣創建同謀劃、共推進，2022年11月接受省級初評，力爭今年通過省級復評和國家評估，走出一條從“基礎落后”向“優質均衡”邁進的發展之路。一、同心所向，布好創建提質“一盤棋”一是強化頂層設計。始終緊扣教育振興、教育提質發展主題，連續六年高規格召開全縣教育大會，出臺《振興*教育實施意見》《*縣教育提質三年行動計劃》《*縣創建全國義務教育優質均衡發展縣實施方案》等指導性意見，將創建工作作為重點工作寫入縣黨代會和政府工作報告，列入2022年“三提三爭”立功競賽活動“民生提質”項目，形成立體化的政策保障體系。二是落實專班專人。縣級層面，成立以縣長為組長的創建工作領導小組，分管副縣長為組長的創建工作專班。局里層面，建立“局長抓總、班子管片、干部到校”的網格化管理體制，同時成立綜合協調、指標落實、補短提質、督查督導、校園推進等5個工作小組同步推進。學校層面，按照局里“3+5”模式建立專班、落實專人抓好落實，形成全覆蓋的人員保障體系。三是細化工作清單。建立“3+3”工作推進機制，去年年初開始，每3個月進行一次全覆蓋督查，堅持問題導向，實行周報、月會制度，落實銷號管理，累計開展3次全覆蓋督查，問題整改到位122項。臨近評估之際，召開動員部署，每周開展一次隨機性模擬督導評估，實行日報、周會制度，做好查漏補缺，累計開展3次模擬督查，問題整改到位32項。形成無死角的工作保障體系。二、積力所舉，織好資源布局“一張網”一是優化校網布局。根據縣域產業結構、人口規劃集聚等現狀，按照學前教育就近、小學相對集中、初中進城入鎮、高中進城辦學的規劃思路，編制完成《*縣中小學校網布局規劃（2019-2035年）》，同時，堅持提品質與優布局并重，成功撤并14所小規模義務教育學校，整合師生資源達1400余人，全面消除義務教育薄弱學校，優化城鄉校網布局。二是加快項目建設。2017年以來，教育項目以打包、分期推進方式，已啟動實施*縣教育基礎設施提升工程4期，累計實施項目56個，總投資16.792億元。目前，已完成項目43個，實際投入12.8646億元，實施項目數和累計投資量均較前五年翻兩番。三是加大教育投入。盡管橫向比較，*經濟體量不大、財政收入不高，但縣委縣政府始終把教育作為最大的民生工程，優先保障教育財政資金投入，在其他事業經費普遍下調情況下，教育經費依然逐年增長。2022年一般公共預算教育經費投入11.25億元，較2021年增加9.34%。一般公共預算教育經費高于財政性經常性收入增長2.92%。同時，新設立每年2000萬元的*教育高質量發展專項激勵資金，一定五年，進一步激發辦學活力。三、眾智所為，推進城鄉共富“一體化”一是聚焦“教共體”改革。全覆蓋建立11個城鄉義務教育共同體，優化“1+N”共建模式，依托人員互派交流、雙線教研、同步課堂等方式，充分發揮城區學校在管理、教學、科研、德育、師資等方面的優勢，實現城鄉學校“六共”目標。同時，充分利用山區26縣、山海協作等平臺，與*、南潯等地跨區域建立教共體，重點向兩地師徒結對、異地跟崗鍛煉、拓展課程共享、學生集體交流等方面延伸。2022年，在全市跨地區教共體績效評估考核中排名第1，心湖小學城鄉教共體建設經驗獲中國教育報、人民日報等多家國家級媒體報道肯定。全縣校際差異系數初中縮小至0.228、小學縮小至0.225。二是聚焦“數字化”改革。以信息化實驗區創建為依托，聚焦精準教學、智慧閱讀、教師混合研修等模塊，優化精準教學及個性化學習、墨水屏電子閱讀、混合研修等應用場景，整合教研、裝備、閱讀等平臺，實現教師單點登入即可使用備課、聽評課、協同備課等一站式服務。積極搭建AI智能分析系統，通過量規評分的教學設計和課堂教學質量分析，助力教師精準聚焦教育問題，實現精準教研、教與學的數字化轉型升級。2022年，我縣“區域教育共同體系統”順利通過省首批教育領域數字化改革創新試點項目驗收。三是聚焦“系統人”改革。聚焦教師缺編、學科短缺、隊伍活力等教師隊伍存在的突出問題，探索建立縣域教師交流共享機制，把“學校人”變成“系統人”。一方面，新教師分配向薄弱學校、學科短缺學校傾斜，每年農村學校新教師分配數占新教師總人數的70%以上。同時，加強新教師雛鷹行動計劃，全面落實“1+4”培養模式。另一方面，加大教共體內城鄉教師交流力度，每年至少安排40名教師進行交流。同時，引導教師編制富裕學校向緊缺學科學校帶編進行交流，優先考慮評優評先評職，2022年，累計交流人數達116人，有效緩解薄弱學校教學壓力，激發城鄉教師“一體化”發展活力。做好三篇管理文章全力打好教育提質攻堅戰自《*市教育提質三年行動方案（2022-2024年）》發布以來，*中學認真謀劃、干在當下，重點做好三篇管理優化文章，為扎實開展教育提質工作搭建起穩固的基本框架。一、以創新思維，做好頂層設計文章一是內強“精進”教育。在師生中廣泛開展“精進”教育，先“精”后“進”，以“精”求“進”。以更高的標準要求全體師生，深挖師生潛力，積極搭建平臺，讓每一位老師和學生的生命更精彩，共同交出“教育提質”的優秀答卷。二是外促“三維”共建。通過“市區共建、校際共建和名校引領”三個維度，全面推進學校發展。在市區共建上，依托市、區兩級政府和教育局的大力扶持，汲取強大的外部推力。努力打通初高中阻隔，完善拔尖創新人才一體化培養機制，進一步增強優質生源的保障力度。目前已與杭州第二高級中學達成初步意向，聯合培養優生。三是優化“分區”管理。自2017年開始學校創辦萃華書院。實施教育提質行動以來，學校加強垂直管理力量，萃華書院實施相對獨立的“分區”管理，研制《萃華書院數字化管理方案》，以小規模化推進學校的