2023年江蘇省宿遷市統招專升本教育理論自考模擬考試(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.抑郁癥主要是由（）造成的

A.學校原因B.家庭原因C.社會原因D.心理原因

2.當創造性活動接近突破時出現的心理狀態是（）

A.創造性思維B.創造性想象C.靈感D.空想

3.教師教學要按照由淺入深、由易到難、由簡到繁的順序呈現教學內容，這表明教學應當遵循的原則是（）

A.啟發性原則B.循序漸進原則C.鞏固性原則D.直觀性原則

4.當我們欣賞中國水墨畫時依然會把水墨畫的荷花和荷葉知覺為水紅和墨綠，黑白電視和黑白電影依然可以讓我們感受到五彩繽紛的世界。這種現象反映了知覺的（）

A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性

5.教師講課時，聲音抑揚頓挫，富于變化，這是為了引起學生的（）

A.有意注意B.無意注意C.有意后注意D.分散注意

6.下列情形中，運用了品德評價法的是（）

A.獎勵助人為樂的學生，懲罰違規違紀的學生

B.鼓勵學生向優秀的同學學習

C.帶領學生參加志愿活動

D.讓學生通過欣賞藝術品陶冶情趣

7.通過準備問題、面向全體學生交流、對過程及時總結是（）運用時應注意的事項

A.講授法B.談話法C.程序法D.練習法

8.要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人，體現了德育的（）

A.尊重信任學生與嚴格要求學生相結合原則B.復雜性原則C.向導性原則D.在集體中教育原則

9.“學然后知不足，教然后知困?！边@體現師生關系的特點是（）

A.尊師愛生B.民主平等C.和諧共處D.教學相長

10.在教學過程的基本階段中，被稱為中心環節的是（）

A.引起求知欲B.鞏固知識C.感知教材D.理解教材

二、填空題(10題)11.暗適應是指照明停止或由亮處轉入暗處時視覺感受性____的過程

12.影響人發展的因素是多方面的，其中，____起主導作用

13.研究表明，動機過弱，水平過低，不利于提高活動效率；而動機過強，水平過高，則會降低活動效率，只有____，才有利于保持活動的較高效率

14.根據識記的材料是否有意義或學習者是否了解其意義，我們又可以把識記分為____和意義識記兩種

15.基礎教育課程改革亮點之一是從小學三年級到高中都設置____，并作為必修課程

16.藝術教育分為表演藝術教育、造型藝術教育、____和綜合藝術教育。

17.____學制有利于逐級普及教育

18.____是指學生和教師在教育、教學活動中結成的相互關系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態度

19.人類生活可以分為私人生活、國家與社會公共生活、____三個基本領域。

20.智力一般指人們的認知能力，其核心是____

三、名詞解釋(5題)21.全民教育

22.教育成本

23.課程結構

24.學科中心課程論

25.道德

四、論述題(5題)26.簡述觀察的概念及其品質

27.什么是注意的分配？注意分配的條件是什么？

28.試述注意規律在教學中的應用

29.在教學過程中如何培養學生良好的注意品質？

30.造成群體極化的原因有哪些？

五、案例分析(2題)31.那年學校安排我擔任高一年級某班的班主任。組建班委會是我感到既敏感又頭疼的一件大事，因為既要選舉出能起表率作用、具有一定管理能力的學生，又要適當照顧那些性格內向、自卑、需要鍛煉的學生。在觀察中我發現，有個女學生很特別：性格孤僻，不敢與人正視，總是一個人發呆。通過和家長的溝通我了解到，該生在初中時活潑、開朗，曾經擔任過班上的宣傳委員，學習名列前茅，尤其擅長作文。但在一次學校組織的班級黑板報評比中，她負責的黑板報名落孫山，遭到班主任三番五次的嚴厲批評，這種打擊直接影響到她的學習。在隨后的考試中，由于成績不理想，班主任又舊話重提，并以你做什么都不行為由撤掉了她宣傳委員的職務。這使她受到了極大的心理刺激，學習成績每況愈下，并經常自責，整天生活在憂郁和自卑的陰影中無法自拔。在安排班委的過程中，盡管我苦口婆心地動員、鼓勵，但她執意拒絕擔任宣傳委員。為此，我有意將宣傳委員的位置空缺,并宣布：暫時沒有發現合適人選，待學期結束后根據同學們的成績和表現進行公開選舉，希望大家抓住這個機會。在此后的日子里，我多次暗地里給她創造機會：把她的演講稿、學習心得等多次在班上進行展示，并在學校廣播站廣播。她所拍攝的有關宣傳環保的圖片被報社采用，作文也獲得了學校的新蕾獎。我發現她漸漸變得開朗起來，愿意主動和同學交流了，也能聽到她天真、爽朗的笑聲了，不知不覺中她逐漸恢復了久違的自信。第二個學期初,在全體同學的掌聲中她站到了宣傳委員的位置上。兩年后她以優異成績考取了重點大學

請問案例中的我使用了哪一德育原則?

32.地理課上，為了使學生理解有關經緯線的概念和意義，某老師說：在浩瀚的太平洋上，一艘遠洋輪船出現了嚴重的故障，在自救無果的情況下，船長拿起電話，向總部求救，如果你是船長，你會怎么說呢？

一學生做打電話狀：喂，總部，我們出事了，快來救我們。

我是總部，請報告你們的位置。教師追問。

該生遲疑了一下，小聲回答了一句：我們在太平洋上。

他的回答引起了哄堂大笑，老師問：同學們為什么笑呢？

太平洋那么大，到哪里找呢？學生回答道。

是呀，救援人員怎樣才能找到太平洋上出事的船呢？

應該報告船的準確位置。

于是老師把如何在地球上確定某一位置的問題拋給學生來討論。在討論中，學生們從探討如何描述自己的座位到街道門牌號，從電影票上的座位號到平面直角坐標系……

就這樣，關于經緯線、經緯網的概念和意義被學生們理解了

該教師的教學突出體現了哪個教學原則？為什么？

六、簡答題(1題)33.在教學過程中如何培養學生的能力？

參考答案

1.DD抑郁癥是以持久性的情緒低落為特征的神經癥，它的產生主要是由心理原因造成的

2.C

3.BB題干所述為循序漸進原則的含義

4.C

5.BB【解析】這是為了引起學生的無意注意．

6.AA品德評價法是通過對學生品德進行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制，促使其品德健康形成和發展的德育方法，包括獎勵、懲罰、評比和操行評定等

7.BB談話法，亦叫問答法，是教師根據教學目的要求和教學內容，提出問題，引導學生通過比較、分析、判斷等思維活動對所提問題得出結論，從而獲得新知識或鞏固知識的一種方法?；疽螅孩僖獪蕚浜脝栴}和談話計劃。②要講究提問藝術，善于啟發誘導。③要做好歸納、小結

8.A在德育過程中，教育者既要尊重信任學生，又要對學生提出嚴格要求，把嚴和愛有機地結合起來，使教育者的合理要求轉化為學生的自覺行動。馬卡連柯曾說：要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人。這體現了尊重信任學生與嚴格要求學生相結合原則

9.D題干所述意思為：經過學習才知道自己知識的不足，經過教授才知道自己知識的困惑。隱含意思為通過實踐才能不斷發現問題、完善自己、提升自己，尤其是在教學之中，通過教學實踐與反饋，不斷完善教學方式，可以達到教學相長的效果。故體現了教學相長的師生關系。

10.D

11.提高

12.教育或學校教育

13.中等程度的動機

14.機械識記

15.綜合實踐活動課程

16.語言藝術教育

17.單軌

18.師生關系

19.職業生活

20.思維力

21.全民教育即全體國民都有接受教育的基本權利并接受一定程度的教育，通過各種方式滿足基本的學習需求。

22.教育成本是指培養一個學生本身平均所消耗掉的全部教育資源。

23.課程結構是指課程體系的構成要素、構成部分之間的內在聯系，它體現為一定的課程組織形式。

24.學科中心課程論主張學校課程應以學科的分類為基礎，以學科教學為核心，以掌握學科的基本知識、基本規律和相應的技能為目標。

25.道德是以善惡評價為標準，依靠社會輿論、傳統習慣和內心信念的力量來調整人與人、人與社會、人與國家之間關系的意識形態和行為規范。

26.（1）觀察是人的一種有目的、有計劃的知覺，是知覺的高級形式。（2）觀察的品質：①觀察的目的性。②觀察的客觀性。③觀察的精細性。④觀察的敏銳性

27.（1）注意的分配是指個體在同一時間內對兩種或兩種以上的刺激進行注意，或將注意分配到不同的活動中。例如，學生在課堂上一邊聽講，一邊記筆記。（2）注意分配的條件：①兩種同時進行的活動中，必須有一種是熟練的。②同時進行的幾種活動都已熟練。③幾種不同的活動已成為一套統一的組織

28.根據注意時有無目的和意志努力程度不同，把注意分為無意注意、有意注意和有意后注意。因此，組織好學生的注意是教學成功的重要條件：

（1）正確運用無意注意規律組織教學。在教學環境方面，要盡量避免分散學生注意的刺激出現；在教學方法上，盡量防止單調死板，要不斷提高課堂教學藝術，如注重講授語音、語調的運用，板書技巧以及教學形式的多樣化；教具的適當使用、教學內容的合理組織等。

（2）運用有意注意規律組織教學。喚起學生的有意注意要明確學習的目的和任務，并促使學生理解其意義，培養學生的間接興趣，了解有些課程雖枯燥，但在今后工作中將起重要作用，使學生明確課程知識所具有的價值，從而導致對學習結果的興趣；在教學中，創設問題情景來啟發學生的思維活動，也是喚起學生有意注意的重要因素；合理組織學生的注意活動，包括指導學生自己來組織有意注意，把智力活動與實際操作結合起來，教師對學生的嚴格要求，對喚起學生有意注意具有重要作用。

（3）引導學生幾種注意交替使用。教學過程中如果只注重有意注意，會使大腦皮層長時間處于興奮狀態，極易產生疲勞。如果單憑無意注意就不能牢固掌握科學知識，因為任何學科的內容并不都是有趣和吸引人的。因此，在教學過程中，教師要善于引導學生的兩種注意有節奏地交替輪換，例如，可以通過組織教學來引起學生對學習內容的有意注意，并通過創設問題情景，讓學生產生興趣，從而由淺入深、由近及遠、由具體到抽象地進行教學。同時，在教學過程中還要注意培養和發展學生的有意后注意的能力，關鍵是培養學生對學習目的和任務的理解和興趣，并使學習后的實踐活動達到熟練

29.（1）要增強注意的穩定性，就要防止注意的分散。（2）要擴大注意的廣度，需要學生積累本學科相關的知識經驗和一定的素養。（3）注意的分配在教學中有實踐意義。（4）注意的轉移同人的先天的神經活動類型有關，但也可以通過對外在因素的控制和后天訓練加以改善和提高

30.（1）群體使個人的責任得到分散。（2）群體內的信息交流使個體傾向于認為自己掌握了足夠多的信息。（3）群體領導者的冒險信息促進了整體群體的冒險性。（4）社會比較的機制使群體成員之間互為影響。（5）競爭性的群體氣氛鼓勵冒險

31.案例中的我使用了因材施教原則。這一原則是指進行德育工作要從學生的思想認識和品德發展的實際出發，根據他們的年齡特征和個性差異進行不同的教育，使每個學生的品德都能得到最好的發展

32.該案例體現了啟發性教學原則。啟發性原則是指在教學中教師要承認學