Unit1Welcomebacktoschool

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

Let’stalk

本部分主要鞏固Goodmorning./Hi.并學(xué)習(xí)新句型：Wehaveanewfriendtoday.I’mfrom…(國家)。Welcome!

通過教學(xué)會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)介紹他人及做自我介紹。

Let’spractice

為了鞏固Let’stalk部分而設(shè)計(jì)的練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

國家名稱及介紹他人和自己。

教學(xué)準(zhǔn)備：

全冊(cè)每單元每課時(shí)

教師準(zhǔn)備人物頭飾及一些公眾人物或卡通人物的頭飾，還有常見的國家國旗。或是某個(gè)國家有代表性的物品。

教學(xué)過程：

熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）播放英語歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。

（2）師生之間互相打招呼，與學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話。

2．新課展示（Presentation）

接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學(xué)生對(duì)話，如班上有新同學(xué)，引入Wehaveanewfriend.如沒有新同學(xué)就安排個(gè)學(xué)生

戴上Amy的頭飾，引出該句。

T:帶領(lǐng)全班一起說Amy!Welcome!注意不要將Welcome的發(fā)音發(fā)錯(cuò)了。

（2）教師戴上頭飾，手中興起中國的國旗，扮演BaiLing:

Hi,I’mBaiLing.I’mfromChina.(手中揮動(dòng)中國國旗)。

利用國旗卡片，教讀China,America,Canada三國的名字。

（3）教師通過放錄音，貼掛圖的方式來讓學(xué)生感知對(duì)話。并能利用頭飾及老師提供的各國特殊物品作擬人式的自

全冊(cè)每單元每課時(shí)2

全冊(cè)每單元每課時(shí)

我介紹。

（4）再進(jìn)行介紹他人的操練。

3．趣味操練（Practice）

用“開火車”的形式請(qǐng)學(xué)生作自我介紹，教師引導(dǎo)全班向他/她問好。

表演對(duì)話內(nèi)容。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生用其他的著名人物或動(dòng)物改編并表演對(duì)話。

4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

內(nèi)容：活動(dòng)手冊(cè)P1。

目標(biāo)：通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小

花。

5．課外活動(dòng)（Add-activities）

（1）聽錄音，仿讀對(duì)話

（2）向家長朋友做自我介紹，鞏固會(huì)話內(nèi)容。

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全冊(cè)每單元每課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1．Let’slearn

主要學(xué)習(xí)掌握單詞：girl,boy,要求學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀，并能聽懂、會(huì)說“Watchout!”這個(gè)短語。

2．Let’splay

本部分是為了練習(xí)和運(yùn)用對(duì)話部分的內(nèi)容，提供給學(xué)生一個(gè)在實(shí)際生活中運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。此外，老師還可以根據(jù)

實(shí)際情況多設(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng)。

3．學(xué)習(xí)字母Aa,Bb,Cc,及這些字母開頭的單詞。

4．Let’schant

通過歌謠復(fù)習(xí)字母，增強(qiáng)語感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

單詞的記憶，認(rèn)讀和對(duì)話中的句型在實(shí)際生活中的應(yīng)用。三個(gè)字母的書寫，及培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

全冊(cè)每單元每課時(shí)4

全冊(cè)每單元每課時(shí)

教師準(zhǔn)備人物圖片

學(xué)生準(zhǔn)備朋友的照片或者動(dòng)物的圖片和玩具，活動(dòng)手冊(cè)。

有四線格的小黑板

教學(xué)過程：

1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）將全班分組，分別扮演對(duì)話中的四個(gè)人物，運(yùn)用上節(jié)課學(xué)過的句型做介紹。

2．新課展示（Presentation）

老師利用卡片教讀boy,girl。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了這兩個(gè)詞匯。

創(chuàng)設(shè)情景出示watchout.讓學(xué)生明白是當(dāng)心的意思。

聽錄音，跟讀詞匯，注意單詞的認(rèn)讀及拼讀規(guī)則的積累。

3．趣味操練（Practice）

（1）教師出示卡片一部分，讓學(xué)生判斷boyorgirl。

（2）游戲“聽音猜人”

全冊(cè)每單元每課時(shí)5

全冊(cè)每單元每課時(shí)

一生蒙住眼睛，其余生可改變聲音向他打招呼。請(qǐng)他猜boyorgirl。猜對(duì)可為本組贏得一分。

學(xué)習(xí)新字母及以這個(gè)字母開頭的單詞。

請(qǐng)生用身體擺字母；或師發(fā)卡片，進(jìn)行大小寫字母配對(duì)游戲。

放錄音，學(xué)說歌謠。

課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

活動(dòng)手冊(cè)第2頁的內(nèi)容。

目標(biāo)：檢查學(xué)生對(duì)單詞boy，girl的掌握情況。

字母描紅，不能完成的留作家庭作業(yè)。

5．課外活動(dòng)（Add-activities）

聽錄音，跟讀單詞。

用鞏向家長或朋友介紹自己，并知道自己是boyorgirl。

畫一幅字母的想象畫，形象地展示字母。

教學(xué)后記：

全冊(cè)每單元每課時(shí)6

全冊(cè)每單元每課時(shí)

B部分

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

Let’stalk

主要學(xué)習(xí)句型“Whereareyoufrom?I’mfrom…./Thisismyfriend,…(名字)”它是A部分內(nèi)容的延伸。

Let’spractice

鞏固、操練對(duì)話的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

對(duì)話Whereareyoufrom?I’mfrom….在真實(shí)情景中的應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

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全冊(cè)每單元每課時(shí)

教師準(zhǔn)備兩個(gè)錘子、幾個(gè)小球和幾面小國旗。學(xué)生準(zhǔn)備朋友的照片。

教師準(zhǔn)備人物頭飾。

教學(xué)過程：

1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）師生問候，并進(jìn)行日常口語練習(xí)。

（2）復(fù)習(xí)字母、歌謠。并玩游戲——看誰敲得快。

2．新課展示（Presentation）

(1)T：Thisismyfriend,Amy.

S:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

T:I’mfromChina.Whereareyoufrom?（語速放慢，并重復(fù)幾遍）

A:I’mfromAmerica.

老師再用同樣的方法介紹Mike.

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全冊(cè)每單元每課時(shí)

(2)老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí)

(3)讓學(xué)生聽錄音，看插圖，跟讀對(duì)話。

3．趣味操練（Practice）

（1）游戲“抽簽”

學(xué)生在老師手中抽取一張卡片，其余生問：

Whereareyoufrom?該生回答I’mfrom….

（2）請(qǐng)生用帶來的照片介紹他的朋友。

（3）自由組合表演對(duì)話。

4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

活動(dòng)手冊(cè)上P4的內(nèi)容。為花朵涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

課外活動(dòng)（Add-activities）

（1）聽錄音，仿讀對(duì)話。

（2）和同伴表演對(duì)話

全冊(cè)每單元每課時(shí)9

全冊(cè)每單元每課時(shí)

教學(xué)后記：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1．Let’slearn

本部分主要學(xué)習(xí)teacher,student,要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂、會(huì)說“Comein.”,“I’msorry.”

和“It’sOK.”三個(gè)短語和句子。

2.Let’ssing

通過歌曲鞏固本課單詞。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

單詞的記憶與應(yīng)用。

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全冊(cè)每單元每課時(shí)

短語的應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備對(duì)話人物的頭飾及相關(guān)的單詞卡。

教學(xué)過程：

１．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）師生互致問候。

（2）日常口語練習(xí)。

2．新課展示（Presentation）

教師通過復(fù)習(xí)《新路徑英語》小詩，引出I’mlate.Comein.幫助學(xué)生說出I’msorry.老師回答It’sOK.讓學(xué)

生在情景中理解句子的含義。

指自己，說teacher,再指向多名學(xué)生，引出student.讓學(xué)生理解并記憶。幫助他們完成句子進(jìn)行自我介紹

I’m….I’mateacher/student.I’mfrom….

鼓勵(lì)能干的學(xué)生介紹他父母及父母的職業(yè)。

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全冊(cè)每單元每課時(shí)

3．趣味操練（Practice）

游戲逐步出示某個(gè)人物的圖片，讓學(xué)生猜猜what’she?游戲前可補(bǔ)充一些職業(yè)。

學(xué)習(xí)歌曲，鞏固單詞。并且請(qǐng)學(xué)生自己編上動(dòng)作。分男女生進(jìn)行對(duì)唱。

4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

內(nèi)容：做活動(dòng)手冊(cè)第5頁內(nèi)容。

目標(biāo)：檢查學(xué)生掌握生詞情況。

5．課外活動(dòng)（Add-activities）

聽本課的錄音，將歌曲表演給家長看。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1．Let’ssay

學(xué)習(xí)字母Dd,Ee,以及以這些字母開頭的單詞。

2．Let’sdo

全冊(cè)每單元每課時(shí)12

全冊(cè)每單元每課時(shí)

本部分通過說說動(dòng)動(dòng)，熟悉并掌握5個(gè)字母。

Culture

教師介紹Women’sDay,也可補(bǔ)充其他幾個(gè)節(jié)日。

Let’scheck

通過歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握5個(gè)字母的書寫和單詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（1）教師準(zhǔn)備本課的字母卡及前面三個(gè)字母卡。

（2）相關(guān)的圖片及小錘子。

（3）教師準(zhǔn)備書寫用黑板，學(xué)生準(zhǔn)備好活動(dòng)手冊(cè)。

教學(xué)過程：

1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

全冊(cè)每單元每課時(shí)13

全冊(cè)每單元每課時(shí)

（1）教師用肢體語言表示出字母，讓學(xué)生猜出字母，并大聲讀出。

（2）出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生回憶以它開頭的單詞。

（3）放A部分Let’schant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。

2．新課展示（Presentation）

（1）出示字母卡學(xué)習(xí)Dd,再單獨(dú)呈現(xiàn)大寫或小寫，反復(fù)教讀。用同樣方法教讀Ee。

（2）出示以這兩個(gè)字母為首字母的單詞圖片，注意egg是anegg。

（3）放Let’ssay部分的錄音，學(xué)生跟讀。

3．趣味操練（Practice）

（1）游戲：找朋友

（2）游戲：看誰站得快

學(xué)生手執(zhí)卡片，聽教師發(fā)令后，產(chǎn)成一排，下面的學(xué)生邊讀邊檢查。

看誰敲得快

將字母卡貼在黑板上，師或生說字母，兩至三生搶敲字母。

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全冊(cè)每單元每課時(shí)

介紹文化，婦女節(jié)。教育學(xué)生體會(huì)母親的辛勞，幫母親做力所能及的家務(wù)事。

做書上Let’scheck檢查學(xué)習(xí)情況。

4。課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的練習(xí)。

課外活動(dòng)（Add-activities）

讀字母給家長聽。

將chant說給家長聽。

C部分

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

Storytime

（1）本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom斗智的故事。

（2）要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂，

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

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全冊(cè)每單元每課時(shí)

讓學(xué)生理解Iwanttobeateacher./Canyoureadthis?/Sure./Oh,no!這幾個(gè)難句。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備頭飾。

教學(xué)過程：

Storytime部分

放錄音，學(xué)生看書上的插圖，理解故事。特別是幾個(gè)難句。

再聽錄音，及觀察教師的表演，并鼓勵(lì)學(xué)生模仿故事人物的語氣。

鼓勵(lì)學(xué)生分角色表演故事。允許對(duì)故事進(jìn)行改編。

2．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

（1）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)剛才的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（2）做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的內(nèi)容。

3．課外活動(dòng)（Add-activities）

講故事給父母聽，能用英語的地方盡量用英語。

全冊(cè)每單元每課時(shí)16

全冊(cè)每單元每課時(shí)

UnitTwoMyfamil

第一課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】ALet'stalk

【教學(xué)重點(diǎn)】1．句型：Who’sthatman(boy)?He’smy…Who’sthatwoman(girl)?She’smy…2．詞匯：father,

mother,mom,woman,man

【教學(xué)難點(diǎn)】he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。

【教具準(zhǔn)備】1．教師及學(xué)生的家庭照片2．教材相配套的教學(xué)課件3．教材相配套的教學(xué)錄音帶。

【教學(xué)過程】

一熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．播放Unit1BLet’stalk動(dòng)畫，讓學(xué)生模仿表演

2．學(xué)生3人一組做對(duì)話表演。

二呈現(xiàn)新課（Presentation）

全冊(cè)每單元每課時(shí)17

全冊(cè)每單元每課時(shí)

1．教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個(gè)新朋友，問一個(gè)女生：What’syourname?引導(dǎo)這個(gè)女生回答：

Myname’s(Diana).教師對(duì)其他學(xué)生說：She’s(Diana).并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。

2．教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問：Who’sthatgirl?引導(dǎo)學(xué)生回答：She’s…

3．用同樣的步驟問一個(gè)男生，用he代替she。

4．教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問：Who’sthatboy?讓學(xué)生回答：He’s…

5．讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答：Who’sthatgirl?She’s…Who’sthatboy?He’s…

6．教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片，用實(shí)物投影儀展示出來。詢問學(xué)生：Who’sthatman?Who’sthatwoman?

引導(dǎo)學(xué)生回答：He’sMr…She’sMiss/Mrs.…

7．教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Who’sthatman?Who’sthatwoman?的問答練習(xí)。

8．教師出示自己的家庭照片說：Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)照片中的人物提問，

教師用She’smymother.He’smyfather.來回答，并重復(fù)單詞father,mother。教師再次用mom,dad代替mother,

father進(jìn)行回答，向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日常口語中。

9．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件或VCD展示Let’stalk的內(nèi)容。

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全冊(cè)每單元每課時(shí)

10．讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對(duì)話11．讓學(xué)生分組表演課文并展示。

三趣味操練（Practice）

1．Who’sfamilyisthis?教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問：Who’sfamilyisthis?引導(dǎo)該

家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：Thisismyfamily.然后讓其他同學(xué)對(duì)照片中的人物發(fā)問，該生回答。

2．猜人:請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問：Who’sthatboy/girl?

猜的人說：He’s…/She’s…猜對(duì)了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。（在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉

快氛圍。）四擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）Drawyourbestfriend.

發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：

Who’sthatboy/girl/man/woman?He’s…She’s…

五、板書設(shè)計(jì)：

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全冊(cè)每單元每課時(shí)

第二課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】ALet'slearn

【教學(xué)重點(diǎn)】單詞：father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother(grandma),man,woman

【教學(xué)難點(diǎn)】家庭成員單詞的認(rèn)讀

【教具準(zhǔn)備】

1．有關(guān)家庭成員的圖片2．單詞卡3．教材相配套的教學(xué)錄音帶。

【教學(xué)過程】

一熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過實(shí)物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：He’smyfather.She’s

mymother.

2．讓學(xué)生兩人一組面對(duì)面站著，舉起自己的家人照片做問答練習(xí)：Who’sthatman?Who’sthatwoman?

二呈現(xiàn)新課（Presentation）

全冊(cè)每單元每課時(shí)20

全冊(cè)每單元每課時(shí)

1．教師出示ChenJie的圖片問學(xué)生：Who’sthisgirl?讓學(xué)生回答：She’sChenJie.并把圖片貼到黑板上。

2．教師分別出示father,mother的圖片，問學(xué)生：Who’sthatman(woman)？引導(dǎo)學(xué)生說出：He’sChenJie’s

father(dad).She’sChenJie’smother(mom).并把圖片貼到黑板上。

3．出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,dad,mother,mom,man,woman,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖

片下。

4．教師：Thereare4peopleinChenJie’sfamily,too.Doyouknowwhoarethey?可先讓學(xué)生猜，再出

示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把圖片貼到黑板上，形

成familytree.注：教師向?qū)W生說明grandpa,grandma多用于口語中。brother,sister不是本課內(nèi)容，稍帶即

可。

5．教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞garandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister

貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。

6．讓學(xué)生看黑板。教師：Thisisafamilytree.HowmanypeopleinChenJie’sfamily?Whoarethey?

7．播放Let’slearnA部分的視頻，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演ChenJie介紹自己的家庭成員：Thisis

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全冊(cè)每單元每課時(shí)

myfamily.He’smy…She’smy…

8．讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時(shí)，教師可問：Doyouloveyour

fatherandmother?Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou?

9．播放歌曲“Fatherandmother”的視頻文件，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。

10．鼓勵(lì)學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。

三趣味操練（Practice）

1．Listenandshow教師說：Showmethepictureofyourmom.學(xué)生立刻高舉Mom的照片說：She’smymom.

舉錯(cuò)的退出游戲。

2．Listenandchoose教師請(qǐng)一名學(xué)生讀出黑板上的單詞，另一個(gè)學(xué)生要根據(jù)所聽到的從黑板上拿下該單詞卡，直

到黑板上只剩下圖片為止。

3．Makeafamilytree以小組為單位，讓學(xué)生看著黑板上的圖片位置，用自己的單詞卡在圖畫紙上粘貼familytree.

四擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

出示Let’slearn（A）部分的課件，向?qū)W生展示。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作動(dòng)畫，問：Who’sthis/thatman/woman?其

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全冊(cè)每單元每課時(shí)

余學(xué)生回答。最先答出來的學(xué)生應(yīng)及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

第三課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】ALet'ssay

【教學(xué)重點(diǎn)】正確認(rèn)讀和書寫字母Ff,Gg;學(xué)習(xí)單詞fish,goose,girl,father。

【教學(xué)難點(diǎn)】字母印刷體與手寫體的區(qū)別。

【教具準(zhǔn)備】1．圖片fish,goose,girl,father2．寫有大小寫Ff,Gg的字母卡3．教材相配套的教學(xué)錄音

帶。

【教學(xué)過程】

一熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．復(fù)習(xí)已學(xué)字母Aa-Ee。

搶讀字母.教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字

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全冊(cè)每單元每課時(shí)

母，讀對(duì)的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝2．教師出示圖片，讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母。

3．播放Unit1的字母動(dòng)畫，復(fù)習(xí)字母A-E。4．播放Unit1Let’sdo的錄音，學(xué)生邊聽邊做動(dòng)作。

二呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．教師讓學(xué)生看Let’ssay部分的動(dòng)畫課件，呈現(xiàn)情景。教師問：Whatcanyouseeinthepicture?鼓勵(lì)學(xué)

生學(xué)過的單詞盡量用英語表達(dá)。

2．學(xué)習(xí)字母Ff和單詞fish,father。

1）教師點(diǎn)擊小女孩的爸爸，問學(xué)生：Who’stheman?讓學(xué)生回答出father一詞。

2）教師繼續(xù)問：Whatishedoing?然后用鼠標(biāo)點(diǎn)擊魚：Look!What’sthis?CanyoutellmeinEnglish?

3）點(diǎn)擊魚，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并模仿。

4）教師帶讀單詞fish并告訴學(xué)生：Heisfishing.(邊說邊做動(dòng)作，幫助學(xué)生理解。)

5）教師問：你們能猜一猜這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么嗎？（教師要對(duì)說對(duì)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)）

6)教師出示father的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。

7）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Ff的大小寫。

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全冊(cè)每單元每課時(shí)

8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。

3．學(xué)習(xí)字母Gg和單詞girl,goose。

1)教師點(diǎn)擊小女孩問：Canyouspeakthisword?讓學(xué)生說出girl。2)教師繼續(xù)問：Whatisshedoing?

然后用鼠標(biāo)點(diǎn)擊鵝：Look!What’sthis?CanyoutellmeinEnglish?3)點(diǎn)擊鵝，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，

并模仿。4)教師帶讀單詞goose并告訴學(xué)生：Sheisplayingwiththegoose.(邊說邊做動(dòng)作，幫助學(xué)生

理解。)5)教師問：你們能說出這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母發(fā)的是什么音嗎？學(xué)生說出后，教師說：那好，現(xiàn)在

我們來看一看哪個(gè)字母發(fā)出的音是這樣的6)教師出示字母卡，教讀字母Gg。7)教師出示girl的單詞卡，

讓學(xué)生認(rèn)讀。8)讓學(xué)生辨別字母Gg的大小寫。教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書

空練習(xí)。

4．讓學(xué)生在活動(dòng)手冊(cè)上把所學(xué)字母Ff,Gg進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

5．讓學(xué)生聽錄音帶跟讀模仿。［使用Let’ssay/A相配套的錄音帶。］

6．教師出示圖片，讓學(xué)生看圖片說出單詞及第一個(gè)字母。

7．播放Let’schant（A）動(dòng)畫前，幫助學(xué)生理解歌謠大意，并教讀歌謠

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全冊(cè)每單元每課時(shí)

8．學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)唱歌謠，可用手打節(jié)奏。

三趣味操練（Practice）

找字母.找一個(gè)學(xué)生站在教師前面背朝其余的學(xué)生。教師將Ff，Gg分別寫在四張紙上，藏在四個(gè)學(xué)生的課桌里，

請(qǐng)這位學(xué)生猜。全班用聲音提示找字母的學(xué)生。如果位置離字母近了，就大聲說Big(F)或small(f)。如果離遠(yuǎn)

了，就小聲說Big(F)或small(f)。無論找到哪一個(gè)字母，全班學(xué)生都要給與掌聲鼓勵(lì)。再換另一名學(xué)生繼續(xù)找，

直到4張字母全部找出來。

第四課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】ＢLet'stalk

【教學(xué)重點(diǎn)】句型：Isshe/heyour….?詞匯(短語)：Comeon!Really?WatchTV

【教學(xué)難點(diǎn)】正確運(yùn)用感嘆詞和日常用語。

【教具準(zhǔn)備】1.學(xué)生們的家庭照片和自己家庭成員的個(gè)人生活照有條件的話，準(zhǔn)備學(xué)生或教師的家庭錄像2教材相

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全冊(cè)每單元每課時(shí)

配套的教學(xué)課件［Unit2Let’slearn］3教材相配套的教學(xué)錄音帶

【教學(xué)過程】

一熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1Readandact教師出示家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲讀出，并演一演。T:“Who’s

this?”S:“mother”.T“Actlikefather”.2Readandmatch教師出示A/Let’slearn部分的大掛圖，讓學(xué)

生讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。學(xué)生當(dāng)小老師提問：“Who’she?”回答“father/…”

二呈現(xiàn)新課（Presentation）

1Talkaboutthepictures學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片學(xué)生們自由提問：“Who’she?Who’sshe?”

照片的主人進(jìn)行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“Great!Cool!Wow!Comeon!Really?”鼓勵(lì)學(xué)生也

根據(jù)自己的感受運(yùn)用這些感嘆詞。

2Watchvideo播放BLet’stalk錄像，教師提問：1）這段對(duì)話中，誰向誰介紹了自己的家庭？2)對(duì)話中，一

共用到了幾個(gè)感嘆詞？3)學(xué)生回答問題。4)再播放一遍對(duì)話，讓學(xué)生留意語音語調(diào)。

3觀看課件1)教師播放BLet’stalk部分的動(dòng)畫課件，先完整播放，然后教師反復(fù)點(diǎn)擊動(dòng)畫，一幅一幅圖，一

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全冊(cè)每單元每課時(shí)

句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過程中試著模仿2)再次觀看，鼓勵(lì)學(xué)生邊看邊說3)關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給

課件中的人物配音。4)小組為單位練習(xí)對(duì)話，然后上臺(tái)表演。5)教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表演好的小組。

三趣味操練（Practice）

1活動(dòng)一：Talkaboutthepicture學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實(shí)際運(yùn)用對(duì)話中的句子。

2活動(dòng)二：Let’spractice教師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提問：“Who’sthat?”T:“Guess!”S:“Is

sheyoursister/…?”T:“No,Thisismy…”學(xué)生之間就彼此的照片提問，運(yùn)用句型“Issheyoursister/…?”

3活動(dòng)三：教師將學(xué)生們的家庭成員照片（長的相似的）展臺(tái)出示，讓學(xué)生用“Issheyoursister/…?”猜一猜。

四擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities錄像展播。

播放學(xué)生或教師的家庭錄像，學(xué)生根據(jù)錄像內(nèi)容，小組為單詞談?wù)摚ㄟ\(yùn)用對(duì)話中的句子“Isshe/heyour….?Who’s

thisboy/…?Great!Cool!Wow!Comeon!Really?WatchTV）

五板書設(shè)計(jì)：

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全冊(cè)每單元每課時(shí)

第五課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】ＢLet'slearn

【教學(xué)重點(diǎn)】句型：Whatabigfish!詞匯：brothersister

【教學(xué)難點(diǎn)】語音：brother中“th”的發(fā)音時(shí)要咬住舌尖。

【教具準(zhǔn)備】學(xué)生們的家庭照片和自己家庭成員的個(gè)人生活照.學(xué)生的家庭錄像教材相配套的教學(xué)課件［Unit2

Let’slearn］家庭成員單詞卡片和家庭樹圖片

【教學(xué)過程】

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1singthesong學(xué)生們一起唱《Fatherandmother》，邊唱邊演。

2Issheyour…?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。學(xué)生以小組為單位（變

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全冊(cè)每單元每課時(shí)

換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問：“Isshe/heyour…?”

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1教師出示BLet’slearn的視頻，教師提問：在錄像中有幾個(gè)人？他們的關(guān)系？學(xué)生回答，并讓學(xué)生試著介紹

自己的家庭成員。

2出示Let’slearn部分的動(dòng)畫。教師出示場(chǎng)景，讓學(xué)生說說看到了什么，他們?cè)诟墒裁矗浚ā癢hatcanyousee?

Whataretheydoing?”）點(diǎn)擊單詞或人物brothersister，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。告訴學(xué)生：在英語中，brother既可

作哥哥講，也可作弟弟講，而sister既可作姐姐講，也可作妹妹講。播放課件，學(xué)生觀看，理解“Whatabigfish!”

的含義，教師邊說邊用手勢(shì)幫助學(xué)生理解其含義。學(xué)生分角色跟讀。小組表演。

3教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。

4師在黑板上畫出一棵大樹，在樹上貼出家庭成員的單詞卡片。讓學(xué)生一起讀一讀。

（三）趣味操練（Practice）

1活動(dòng)一：聽一聽，做一做。

教師和學(xué)生一起問一問，答一答。問到那個(gè)人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。T:Who’she?Who’she?S:He’s

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全冊(cè)每單元每課時(shí)

myfather.T:Who’sshe?Who’sshe?S:She’smymother.….

2活動(dòng)二：Let’schant。

展示Let’schant的動(dòng)畫，先幫助學(xué)生理解Chant的意思。邊看邊跟讀.小組為單位，表演Chant.各大組邊說，邊

打節(jié)奏，比一比誰的表演最精彩。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）Makeafamilytree

教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生們做自己的FamilyTree.

學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“Who’she/she?Isshe/heyour…?”進(jìn)行問答。

【板書設(shè)計(jì)】

第六課時(shí)

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全冊(cè)每單元每課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】BLet'ssay

【教學(xué)重點(diǎn)】掌握字母Hh和Ii的字音和字形

【教學(xué)難點(diǎn)】字母Hh和Ii的讀音。

【教具準(zhǔn)備】

1本課生詞的單詞卡片2配套的教學(xué)課件3相配套的教學(xué)錄音帶4學(xué)生的小英語練習(xí)本5大字母卡片，每組一套

的小字母卡片

【教學(xué)過程】

1熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1Let’schant學(xué)生一起說唱A部分的字母歌謠，邊說邊演。

2搶答字母教師出示字母的大小寫，孩子快速搶答

3找朋友教師出示大寫字母，孩子迅速找出小寫，大聲讀出。孩子在小組中做游戲。

2呈現(xiàn)新課（Presentation）

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全冊(cè)每單元每課時(shí)

1教師出示26個(gè)字母的字母表。讓孩子說說都學(xué)過了那些字母，讀一讀。找一找，今天我們?cè)撜莆漳男┳帜噶恕?/p>

2讓孩子先試著說出字母“HhIi”.教師注意指導(dǎo)孩子兩個(gè)字母的發(fā)音。教師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，示范口形。孩子模

仿，小組說一說，查口形,小組開火車認(rèn)讀大小寫字母HhIi。

3教師分別出示大小寫Hh，讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，用語言描述或是用動(dòng)作表示。參考：Hisaladder,

hisahouse.(教師可以邊說邊畫出梯子和小房子，讓孩子觀察自形)

4教師分別出示大小寫Ii讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，由語言描述或是用動(dòng)作表示。（教師畫圖，孩子觀

察）。

5教師出示BLet’ssay動(dòng)畫.問孩子“Whatcanyousee?”鼓勵(lì)認(rèn)識(shí)單詞的孩子自己說出詞.教師點(diǎn)擊單詞或圖

片，學(xué)生跟讀單詞，開火車練讀。教師問學(xué)生：“Whatdoyoulike?”S:“Ilikehamburger/ice…”

6字母和單詞，體會(huì)字母在單詞中的讀音.小組讀字母和相應(yīng)的詞.

（三）趣味操練（Practice）

1讀一讀，分一分。孩子自己讀新授的單詞，根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的首字母。

2Guessinggame教師將字母卡片背過來，讓孩子猜一猜.孩子小組猜字母。

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全冊(cè)每單元每課時(shí)

3Let’sdo出示BLet’sdo動(dòng)畫，學(xué)習(xí)過程同前。

4部分學(xué)生說指令，其余學(xué)生做動(dòng)作

5學(xué)生上臺(tái)表演，教師對(duì)表演好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

紙牌游戲：

兩個(gè)孩子分別有一套學(xué)過的字母卡，按順序逐張出卡片（邊出邊讀），誰出的和前一張一樣，就收走中間的牌。

教后記：

Unit3Howmany?

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全冊(cè)每單元每課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】:ALet'stalk

【教學(xué)重點(diǎn)】句型：Howmany…canyousee?Icansee…

It’sbeautiful.Let’sflyit!

【教學(xué)難點(diǎn)】名詞復(fù)數(shù)的讀音。

【教具準(zhǔn)備】1．課文對(duì)話中的人物頭飾及一個(gè)風(fēng)箏。2．教材相配套的教學(xué)課件、VCD或錄像3．教材相配套的教

學(xué)錄音帶4．有關(guān)動(dòng)物、食物、玩具等實(shí)物或圖片。

【教學(xué)過程】

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．Listenanddo.（做第一冊(cè)Unit6A部分Let’sdo）Showme1and2.Showme3and4.Showme5and6.Show

me7and8.Showme9and10.2．Guess（復(fù)習(xí)數(shù)字1－10教師舉起右手做出各種表示數(shù)字的手勢(shì)，讓學(xué)生看好

后，教師立即把手放到身后，讓學(xué)生說出來。（速度由慢到快）也可小組競賽，看哪組正確率高，在黑板上記分。3．游

戲：Howmanyfingers?1)教師伸出4個(gè)手指問學(xué)生：Howmanyfingers?學(xué)生回答:Four.教師繼續(xù)問：Howmany

fingerscanyousee?引導(dǎo)學(xué)生回答：Icanseefourfingers.2)教師再伸出6個(gè)手指，問學(xué)生：Howmanyfingers

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全冊(cè)每單元每課時(shí)

canyousee?學(xué)生回答：Icanseesixfingers.3)讓學(xué)生兩人一組做這一練習(xí)。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．教師分別出示畫有蘋果、香蕉、橘子、桃和梨的圖片給學(xué)生：Ihavemanyfruitshere.Doyouwanttoknow

howmanytheyare?OK，Let’scount.2數(shù)完后，教師問學(xué)生：Howmanyapples/bananas/oranges/peaches/pears

canyousee?讓學(xué)生回答出：Icanseeelevenapples.Icanseetwelvebananas.Icanseethirteenoranges.

Icanseefourteenpeaches.Icanseefifteenpears.（教師要注意及時(shí)糾正復(fù)數(shù)的錯(cuò)誤讀音。）3．教師把圖

片貼到黑板上，指著圖片教學(xué)生正確讀出數(shù)字11－154．教師再出示其他有關(guān)動(dòng)物、玩具、文具的實(shí)物或圖片，

讓學(xué)生進(jìn)行Howmany…canyousee?Icansee…的問答練習(xí)。5．教師拿出一朵花兒：Look!It’sabeautiful

flower.It’sbeautiful.教師拿起一個(gè)漂亮的鉛筆盒問學(xué)生：Isitbeautiful?教師再給學(xué)生出示一張美麗的

圖片問學(xué)生：Isitbeautiful?讓學(xué)生在回答It’sbeautiful的同時(shí)理解這一詞的含義。6．教師拿出一個(gè)風(fēng)箏

問學(xué)生：Whatcanyousee?讓學(xué)生回答：Icanseeakite.教師接著問：Isitbeautiful?讓學(xué)生回答：Yes,

it’sbeautiful.教師問學(xué)生：Doyouwanttoflyit?學(xué)生回答后，教師說：WuYifanandAmywillflythe

kitetoday.Let’sflyittogether17．通過錄像展示Let’stalk部分的內(nèi)容。8．讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行回

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全冊(cè)每單元每課時(shí)

答：HowmanykitescanAmysee?HowmanykitescanWuYifansee?Whatistheblackone?9．播放動(dòng)畫，讓

學(xué)生跟讀課文。10．學(xué)生進(jìn)行角色扮演，表演課文。

（三）趣味操練（Practice）

1．兩人一組用實(shí)物或圖片進(jìn)行對(duì)話：Howmany…canyousee?Icansee…l；2．教師出示Let’spractise部

分的投影，引導(dǎo)學(xué)生去數(shù)小兔和小貓的數(shù)量，并進(jìn)行問答練習(xí)：Howmanycatscanyousee?Howmanyrabbitscan

yousee?Icansee…3.小組任選howmany.jpg圖片中的一幅進(jìn)行問答練習(xí).

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

讓學(xué)生觀察教室里的東西，并讓學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)的語言進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如：Howmanywindowscanyousee?How

manychairscanyousee?

Unit3Howmany？

【教學(xué)內(nèi)容】ALet'slearn

【教學(xué)重點(diǎn)】數(shù)字1－15。

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全冊(cè)每單元每課時(shí)

【教學(xué)難點(diǎn)】數(shù)字的認(rèn)讀。

【教具準(zhǔn)備】1．10根蠟燭的圖片或?qū)嵨铩?．1－15的數(shù)字卡通圖片。（見Let’slearn部分的圖片）3．15個(gè)氣

球圖片，上面寫有1－15的英文單詞。4．11－15的單詞卡。5．教材相配套的教學(xué)課件和錄音帶

【教學(xué)過程】

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．做游戲：報(bào)電話號(hào)碼對(duì)抗賽，復(fù)習(xí)數(shù)字1－10。這個(gè)游戲的玩法是：將全班分成若干個(gè)小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組

中進(jìn)行，參賽的每個(gè)學(xué)生都要準(zhǔn)備一張紙，上面寫一個(gè)六位數(shù)的電話號(hào)碼，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一

名學(xué)生立即出示他手中的號(hào)碼，第二組的第一名學(xué)生應(yīng)立即用英文將這個(gè)號(hào)碼說出來，然后該學(xué)生出示手中的號(hào)碼，

第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個(gè)號(hào)碼說出來，說錯(cuò)或不能迅速說出的記負(fù)分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。

2．教師播放第一冊(cè)Unit6A部分Let’ssing“TenLittleCandlesDance”的錄音，讓學(xué)生跟唱。教師在學(xué)生

唱歌的過程中用蠟燭圖片或?qū)嵨镒鲅菔尽?/p>

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．教師依次在黑板上貼出寫有英文單詞1－10的氣球，邊貼邊讓學(xué)生認(rèn)讀。

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全冊(cè)每單元每課時(shí)

2．做“找朋友”的游戲：教師準(zhǔn)備好1－10的卡通數(shù)字，找學(xué)生分別把數(shù)字貼到黑板上相應(yīng)的氣球下面。

3．教師讓學(xué)生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：Howmanycandles?學(xué)生猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊

讓學(xué)生大聲數(shù)出來。教讀單詞：eleven。3．教師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量，并詢問學(xué)生：Howmanycandlescan

yousee?讓學(xué)生用Icansee…candles.來回答。同時(shí)教師教學(xué)生twelve,thirteen,fourteen,fifteen。

4．教師在黑板上貼出寫有11－15英文單詞的氣球，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。5．讓學(xué)生把教師所給出的數(shù)字11－15貼到

黑板上與之相應(yīng)的氣球下面。

6．教師出示1－15的單詞卡，打亂順序讓學(xué)生認(rèn)讀。

7．找15個(gè)學(xué)生到前面各選擇一個(gè)單詞卡，然后按順序排列。

8．教師放本部分錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。

（三）趣味操練（Practice）

1．報(bào)數(shù)：Let’splay部分可結(jié)合學(xué)生平時(shí)上體育課的要求，請(qǐng)兩小組的學(xué)生上臺(tái)，先要求學(xué)生排好隊(duì)（Lineup），

然后要求他們大聲報(bào)數(shù)1－15（Countfrom1-15）。依次請(qǐng)各小組上臺(tái)，比一比看哪一組排隊(duì)快、靜、齊，報(bào)數(shù)響

亮、準(zhǔn)確。也可在全班范圍進(jìn)行1－15的報(bào)數(shù)比賽，訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力。

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2．猜年齡教師事先準(zhǔn)備好一批人物的圖片，如Mike,Kate等，在圖片的反面寫上數(shù)字，如5，8，11，15等。這個(gè)

游戲可以每一縱行為一組進(jìn)行競賽。由教師或一位學(xué)生出示一張圖片，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以說“Is

he(she)twelve(eleven)?”等。哪個(gè)組的學(xué)生猜對(duì)了就給該組記10分，然后接著往下猜。第一排的學(xué)生猜過后第

二排接著猜。最后哪個(gè)組得分最多為優(yōu)勝。

3.Bingo!需要Bingo游戲板（參考Bingo游戲板示例）

1）把數(shù)字1～15寫在黑板上。指著每一個(gè)數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生說出數(shù)字。2）讓學(xué)生畫出一個(gè)Bingo游戲板。板上有4

個(gè)空格。告訴學(xué)生他們可以選擇任意4個(gè)數(shù)字寫在空格內(nèi)。數(shù)字的順序不限，但是必須是不同的數(shù)字。3）把一組

數(shù)字卡當(dāng)作Bingo卡，放在一個(gè)帽子、書包或者盒子里。4）告訴學(xué)生認(rèn)真聽教師讀出的數(shù)字，如果正好他們的Bingo

板上有就在這個(gè)數(shù)字上畫*。5）從帽子、書包或者是盒子里抽出一個(gè)數(shù)字，并大聲讀。注意給學(xué)生足夠的時(shí)間來聽

和找。6）第一個(gè)把全部4個(gè)數(shù)字劃掉的學(xué)生說“Bingo!”并獲得勝利。7）繼續(xù)游戲，直到抽完所有15個(gè)數(shù)字，

并且大部分學(xué)生的Bingo板都已完成。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）1

看誰的記憶力最好教師可事先印制幾張表格，表格上寫有一些物品的名稱和數(shù)量。教師發(fā)給每兩個(gè)學(xué)生一張表格，

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游戲?yàn)閮扇艘唤M。教師給30秒時(shí)間讓其中的一個(gè)學(xué)生仔細(xì)看這張表格并努力記下來。30秒之后，由另一個(gè)學(xué)生問

他：Howmany…canyousee?這時(shí)那個(gè)學(xué)生要背著不許看表格來回答問題。看一看能夠記對(duì)多少。然后，兩人交

換繼續(xù)游戲。各小組之間可以互換表格，使游戲時(shí)間更長一些。自制表格如下：

物品

名稱appleballoonbusdeskgirlorange

數(shù)量109157114

物品

名稱rabbitbookbagrulerpencilpen

數(shù)量146312813

2、猜數(shù)字

把寫有數(shù)字one～fifteen的卡片或紙條放入一個(gè)帽子或盒子里。全班分成5組，每組自己起一個(gè)名字。把小組名

稱寫在黑板上記分。第一組的一位學(xué)生來抽出一個(gè)數(shù)字，通過做形體動(dòng)作讓本組的學(xué)生猜出這個(gè)數(shù)字。他／她可以

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用身體組成這個(gè)數(shù)字的形狀，也可以在空中畫出這個(gè)數(shù)字。但是不能說出可以舉著手指讓其他的同學(xué)看。喊“Go!”

開始游戲。其他組的學(xué)生有節(jié)奏地拍手十次來計(jì)時(shí)。如果第一組在限定時(shí)間內(nèi)猜出正確答案，得兩分。如果沒有，

其他組的學(xué)生可以來猜，正確答案得一分。各小組輪流抽取數(shù)字。得分最多的小組獲勝。

UnitThreeHowmany?

【教學(xué)內(nèi)容】ALet'ssay

【教學(xué)重點(diǎn)】

1．學(xué)習(xí)英文字母Jj，Kk，能夠按正確筆順對(duì)字母進(jìn)行描紅。2．學(xué)習(xí)單詞jeep,jump,kangaroo,key,能聽懂會(huì)

說。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1．印刷體與手寫體的區(qū)別2．Jj在單詞中的發(fā)音。【教具準(zhǔn)備】1．圖片jeep,jump,kangaroo,key2．寫有大小

寫Jj的字母卡3．教材相配套的教學(xué)課件和錄音帶

【教學(xué)過程】

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（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision

1、復(fù)習(xí)字母Aa－Ii1．做游戲：搶讀字母。

這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀字母的游戲教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最

先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對(duì)的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝。

2．做游戲：看誰快。

這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生聽字母的游戲，將全班分成兩組，一組學(xué)生持大寫字母，另一組學(xué)生持小寫字母，教師快速念字

母，要求持有該字母的學(xué)生迅速站起來，最先站起來的人得兩分，后站起來的得一分，沒站出來的得零分，得分多

的組獲勝。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）課題。

1．學(xué)習(xí)字母Jj和單詞jeep,jump。

1）教師播放Let’ssay部分動(dòng)畫，學(xué)生觀看。2）學(xué)習(xí)單詞jump時(shí)，教師說：Therabbitcanjump.Look!The

frogcanjump,too.邊說邊反復(fù)點(diǎn)擊青蛙。教師接著問某一個(gè)學(xué)生：Canyoujump?引導(dǎo)學(xué)生回答：Icanjump.3）

學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)習(xí)字母和單詞。4）教師問：你知道這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么嗎？5）教師出示字母動(dòng)畫，教

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讀字母Jj，并讓學(xué)生辨別字母Jj的大小寫。6)讓學(xué)生說一說我們學(xué)過的單詞中哪個(gè)是以字母Jj開頭的？

(juice)7）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。

2．學(xué)習(xí)字母Kk和單詞kangaroo,key。

1）復(fù)習(xí)所學(xué)過的有關(guān)動(dòng)物的單詞。教師：Wehavelearnedmanyanimals.Canyouspeakoutsomewords?2）

點(diǎn)擊袋鼠，學(xué)習(xí)單詞“kangaroo”3)教師可糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，帶讀單詞。4)教師指著袋鼠袋子里的鑰匙問：

What’sinit?教師點(diǎn)擊鑰匙，讓學(xué)生聽到單詞的發(fā)音后回答：It’sakey.教師教讀單詞key。5）教師讓學(xué)生

讀一讀這兩個(gè)詞，讓學(xué)生說一說它們的第一個(gè)字母是哪個(gè)？6)教師出示字母Kk動(dòng)畫，讓學(xué)生辨別字母Kk的大小

寫7)教師在四線三格中書寫字母大小寫Kk。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。8）．讓學(xué)生在活動(dòng)手冊(cè)上把所學(xué)字

母Jj和Kk進(jìn)行描紅。

3、Let’ssay和Let’ssinging

1．再次播放Let’ssay/A部分動(dòng)畫讓學(xué)生跟讀模仿。2．播放錄像，讓學(xué)生欣賞歌曲《OneTwothreeFourFive》。

3．教師教讀歌詞。讓學(xué)生跟著錄音或錄像學(xué)唱歌曲。

（三）趣味操練（Practice

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游戲1：看誰找得快學(xué)生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學(xué)生以最快速度找到該字母并舉起來向教師出

示。看誰找得快，最先舉起字母卡的學(xué)生為勝利。游戲2：配對(duì)子小組活動(dòng)。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡

片共22張，每張卡片上寫有一個(gè)大寫或小