-可編輯-品教育 年月-可編輯-個人個人經歷變化力強。有良好的人員管理和交際能力。能夠在情，是一個具有勇于探索和創新的能力的人，較強的親和我能很快的融入不同的環境。與此同時，嚴謹的作風，邏輯性無無品教育-可編輯-我有較強的分析、溝通、表達、管理與組織能力，易于接受新事物，對自己有充足的自信，對于未來充滿了熱情與期待。只是有時過于固執倔強，這也是為什么我堅強不怕挫折與磨難。正是這樣的性格讓我在可能在團隊合作中有點欠缺。但是在今后的學善。估我從小生活在一個書香世家，耳濡目染，從小對教師充滿敬重與向往，立志要成為一名優秀的人民教師，這也是父親的未能實現的愿望，同時由于家庭經濟狀況不容樂觀，但父母在各方面給我的學業以大力的支持，密切關注著我的成長，因此選擇教師這個一個相對穩定的職業。發展迅速，政治與經濟環境比較穩定，國家政策逐年完善，社會需求種類和數量都在不斷增加。所以沒有實際經驗的我們應當具備良好的專業技能和迎接挑戰的勇氣。而目前全球正經歷著經濟危機，就業形勢非常嚴峻。品教育1.行業分析(如XX行業現狀及發展趨勢，人業匹配分析)實現科教興國戰略的基礎在教育，教育的基礎在教師。沒有高素質的教師怎么能培養出高素質的學生？因此，造就一支高素質的教師隊伍是實施科教興國戰略的基礎工程，而搞好這一基礎工程的前提是正確評價我國教師隊伍的現狀，準確探明其原因。我國的教師隊伍存在三方面問題：一是數量不足，質量不高，結構不合理。二是心理不平衡，隊伍不穩定，精力不集中。大學教師讀研究生的亦有相當比例脫離高校，另謀高就。相當比例的高校教育的發展趨勢之一是終身教育。這就要求對教師不斷進行培訓，更新知識，知識老化的問題較為普教師的職責不僅僅像之前那樣只在于“傳道、授業、解惑”而是“教書育人”同時進行。因此對于教師的要求不再僅僅是專業知識而是人性教育相結合。要求教師要愛崗敬業,責任心強,有進取心,工對于沈陽市省屬重點中學，是國家辦學，目前學校已成為全面貫徹教育方針示范校，教育研究、教育改革的實驗校，是遼寧省普教對外開放的窗口學校，是全國高級中學校長協會和中國中學校長工流，有世界影響的示范學校”邁進！正是這樣的優秀學校就是需要專業性強的教師的加入。沈陽作為東北中心城市，擁有普通高等院校34所、普通中學337所以及中專職業學校等，在校生百萬人。高校教育水平居全國前茅，人才素質高，綜合能力強。在經濟全球化迅猛發展的今天，面對全面實施振興東北老工業基地的重要戰略機遇，沈陽以其雄厚實力必為我的事業的發展提供廣闊的前景。。-可編輯-品教育綜合第一部分(自我分析)與第二部分(職業分析)的主要內容得出本人當下職業定位的SWOT分析：優優勢因素(S)弱勢因素(W)機會因素(O)威脅因素(T)礎學校理路線等)品教育-可編輯-品教育(本科生或研究中期計劃(畢業后五年)2008~2012~本科生畢業時業生稱號”時要達到優秀領域有所突破和創新大一適應大學生活，進行角色的改變大；業前拿到教師資格證并考取教育碩作以及職稱評定打下基礎。策略和措施(參考)充分利用本科畢業前在校學習的時間，為自己補充所與社會團體活動、廣泛閱讀相充分利用公司給員工提供的培訓機會，爭取更多的培訓機會。在工作中積極與直大學生職業規劃的重點大學生職業規劃的重點長期計劃(畢業后十年或2017~在職期間拿到譽。不僅僅是職位上的在涉及的學科起到先鋒的作用，不斷突破創新為培養更多的優秀之才奉獻。方向性規劃-可編輯-品教育職業生涯規劃是一個動態的過程，必須根據實施結果的情況以及因應變化進行職業目標評估(是否需要重新選擇職業？)假如一直……，那么我將……職業路徑評估(是否需要調整發展方向？)當出現……的時候，我就……實施策略評估(是否需要改變行動策略？)如果……，我就……其它因素評估(身體、家庭、經濟狀況以及機遇、意外情況的及時評估)b.外部環境的影響(如政策的變化、社會安定、行業發展前景等)計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。一個人，若要獲得成功，必須拿出為失敗而一蹶不振；要有屢敗屢戰的精神，要有越挫