教學設計導入新課：你們會唱我們的國歌嗎？了解我們的國徽嗎？大家了解我們的國家嗎？這節課我們就來學習《人民當家做主的國家》一課，進一步了解我們的偉大祖國。（一）人民是國家的主人：指導學生閱讀教材4頁虛框內容大家看見哪些地方懸掛國徽？所有的公共和私人場合都能懸掛嗎？為什么？（國家的象征和標志）請大家觀察國徽的圖案是怎樣的？你知道整個圖案體現了什么嗎？學生結合教材回答，教師小結：國徽是一個國家的象征和標志。不是任何場合都可以懸掛的，國徽的圖案體現了我們國家的性質，即：我國是工人階級領導的，以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。我們每一個公民都要維護國徽的尊嚴。在我國人民是國家的主人，同學們想一想你屬于人民的范疇嗎？人民包括哪些人？哪些人不屬于人民的范疇？學生結合教材回答。教師小結：我國是人民民主專政的社會主義國家。人民的范疇包括工人、農民、知識分子和其他社會主義勞動者、社會主義事業的建設者、擁護社會主義的愛國者、擁護祖國統一的愛國者。人民當家做主的地位只有在社會主義制度下才能真正實現。（二）、法律確認、保障權利1、你知道公民、人民、國民這些詞語嗎？能不能將它們區別開來？閱讀教材6頁漫畫，思考問題（1）人民和公民是一回事嗎？是不是年滿18周歲才成為公民？（2）在押犯人是不是公民？他們是否享有公民權利？（是，比如同樣享有隱私權但不享有全部權利如選舉權、被選舉權，不能履行服兵役義務）然后引入公民的概念，并結合相關鏈接和講解“華僑”“美籍華人”“中國人”“中國公民”的含義來加深學生對于公民和人民的區別和聯系。2、教師引導學生區別公民與人民的概念：（1）含義不同。公民是指取得某國國籍，并根據該國法律規定享有權利和承擔義務的人。人民是指國家的主人，在不同的歷史階段，人民有著不同的含義。在我國現階段，人民是指全體社會主義勞動者、擁護祖國統一的愛國者和擁護社會主義的愛國者。（2）范圍不同。公民的范圍比人民大，公民包括全體社會成員，人民卻不包括全體社會成員。被依法剝奪政治權利的人和其他敵對分子不屬于人民，但屬于公民。（2）性質不同。公民是法律概念，人民是政治概念。大家都屬于人民，我們自己就是國家的主人。在我國作為人民，憲法賦予了人民管理國家的權力。作為國家的公民，憲法和法律賦予了公民各項權利。閱讀P5材料，舉一些選舉人大代表的例子。提問：（1）上述情景表明了什么？（我國人民享有管理國家的權力，其具體途徑是人民選舉自己的代表即人大代表，組成各級人代會，代表人民行使管理國家的權力。）通過這一材料的處理引出什么是公民權利和什么是公民的基本權利？3、我國的權利保障體制案例分析，指導學生閱讀教材6頁虛框內容，回答（1）小寒的哪些權利受到了侵害？（撫養的權利、受教育的權利）（2）小寒作為公民理應享有各項權利，可她的權利為什么未能實現？（沒有得到家庭的保障）教師小結：我們享有的權利，只有通過家庭、學校、社會以及他人來保障才能落到實處。其中，最重要、最有效的是法律保障它包括立法保障和司法保障。我國通過建立以憲法為核心（母法）、以立法保障（制定各部法律）和司法保障（公、檢、法）為主要內容的權利保障體制，保障公民的權利。提問：法律和保障公民權利的關系是怎樣的？（參看P7虛框內容，要求學生寫一寫、說一說）課堂小結：法律是保障我們權利的法寶，有了法律，我們就有了維權的利劍。從某種意義上說，社會進步的重要標志在于人權能夠得到尊重和保障。課外作業：1、書面完成《初中生活》部分作業2、課外實踐：調查我校學生輟學情況板書設計：人民當家做主的國家一、人民是國家的主人1、我國的國家性質2、我國現階段人民的構成3、確保人民當家做主的地位不被動搖二、法律確認、保障權利1、公民基本權利的含義2、人民和公民的區別3、法律保障公民權利學情分析在中學生享有哪些權利的問題上，由于現實社會中損害未成年人權益的行為時有發生，因此有的學生認為中學生除了學習以外沒有多少權利，這一模糊認識需要學生在實際生活中不斷澄清，由于人民和公民這兩個概念是抽象的，而且在當今時代對于人民這個概念更是難以理解。國家性質、公民、人民、公民基本權利及其保障體制等概念和內容比較抽象，學生平時雖有所接觸，但非常有限，往往是一知半解，特別是從法律角度的理解更是非常缺乏。效果分析通過學習，引導學生思考、體驗問題的過程中，可以使學生逐步學會分析、解決問題的方法。這樣做既有利于發展學生的理解、分析、概括、想象等創新思維能力，又有利于學生表達、動手、協作等實踐能力的提高，促進學生全面發展，力求實現教學過程與教學結果并重，知識與能力并重的目標。也正是由于這些認識來自于學生自身的體驗，因此學生不僅“懂”了，而且“信”了。從內心上認同這些觀點，進而能夠主動地內化為自己的情感、態度、價值觀，并融入到實踐活動中去，有助于實現知、行、信的統一。人民當家作主的國家的反思這節課內容多、理論性較強，學生學習起來有一定的困難。因此，在上這節課時候，我能夠認真貫徹新課改精神，體現了對學生的認知能力、情感、態度、價值觀傾向狀態的探究，采取了多種教學方法，使學生在愉快的氣氛中既學會了知識，又增強了對中國特色的社會主義政治制度的熱愛，基本上完成了教學目標。我在這節課中成功的做法有以下幾點;。首先，一定要認真進行導學案的二次備課和優化。導學案為教師上課提供了很好的路線圖，為我們上好一節課大的框架，但是不能作為教案直接使用，必須要結合課本和學生的實際情況在設計。比如，我用歷史圖片導入效果好。在講人民是怎樣當家作主的時候，學生感到很抽象，我就畫簡易示意圖，學生很快就理解人民當即作主的流程，以及人民代表大會與一府兩院之間的關系。其次，要綜合運用多種教學手段，深入淺出的講解，幫助學生在較短的時間里了解知識要點，理解課本原理。比如，靈活使用小黑板，多媒體展示十屆人大四次會議圖片，就達到很好的教學效果。再次，教師要努力營造輕松快樂的學習氛圍。在課堂上，我始終能走進各個學習小組中去參與他們的學習與討論，同學們積極發言，我對他們啟發誘導，整個學習參與度大，積極性高。總之，在教學各個環節中注意發揮學生的主體作用使積極自主學習、樂于合作探究。整個教學過程環環相扣，思路清晰，創設不同的情境問題設計具有啟發性，能給學生留有思考的空間，激發學生的學習興趣和求知欲。當然，由于農村中學的各項條件限制，理論水平和教學水平有限，我在教學中一定存在錯誤和不足，時間安排較緊，作業鞏固題目設計層次要求低，這些缺點和不足，希望下節課改正和提高，也歡迎大家提寶貴指導意見。教材分析1、教材的地位和作用八年級上冊教材要幫助學生學會交往與合作，日常生活中學生要處理的各種關系日益增多，八年級下冊教材以幫助學生能夠主動維護權益，自覺履行義務為教育主題。本單元“權利義務伴我行”統領八年級下的全冊教材，它宏觀上介紹了有關權利義務的基本知識和二者的關系，后面的幾個單元的都是以本單元闡述的基本觀點為指導的。本課是本冊內容的開篇，系統的介紹了我國公民享有廣泛的權利，以及我們應盡的義務。所以，本單元本課在全冊教材中占有重要的地位。2、教學目標情感態度與價值觀：感受和體會我們是國家的主人，增強熱愛社會主義祖國的情感和我們是中國公民的自豪感。知識目標：了解我國的國家性質，知道人民和公民的區別，理解公民權利的含義，了解我國的權利保障體制。能力目標：正確認識自己主人翁地位，具備分辨公民和人民的能力，理解公民可以享有憲法和法律規定的權利的能力。3、重難點分析人民是國家主人的地位；公民的權利是怎樣得到保障的，是本框的教學重點；人民和公民的關系是本框的難點。日照市“一師一優課”“一課一名師”活動議課記錄單學校：五蓮縣洪凝街道初級中學授課人：學科：思品日期：2015.4.15議課人數：10負責人：王瑞英課題人民當家作主的國家班級八、2節次2教學過程評價主要優點1、本節課通過多種形式的合作探究解決問題。2、注重學生的交流合作，逐步提高學生分析問題的能力；3、學生通過教師的引導，發言積極，課堂氣氛活躍，學習效果好。存在問題1、學生參與度不夠高。2、合作、探究學習能力的培養應加強。3、重難點講解梯度層次不充分。改進建議小組之間的交流與合作讓每位同學都參與進來。加強案例教學，把知識融入學生日常生活中。注：本表作為學校開展“一師一優課”“一課一名師”活動存檔必備材料。課標分析情感態度與價值觀：感受和體會我們是國家的主人，增強熱愛社會主義祖國的情感和我們是中國公民的自豪感。知識目標：了解我國的國家性質，知道人民和公民的區別，理解公民權利的含義，了解我國的權利保障體制。能力目標：正確認識自己主人翁地位，具備分辨公民和人民的能力，理解公民可以享有憲法和法律規定的權利的能。重難點分析人民是國家主人的地位；公民的權利是怎樣得到保障的，是本框的教學重點；人民和公民的關系是本框的難點、教學目標情感態度與價值觀：感受和體會我們是國家的主人，增強熱愛社會主義祖國的情感和我們是中國公民的自豪感評測練習填空題1、在我國，_________是國家的主人。2、我國的國家性質：我國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的__________________的社會主義國家。3、公民的權利：_________和法律確認并賦予公民享有的某種權益。4、憲法規定的公民權利是公民最主要、最根本的權利，稱之為公民的_________權利。5、（1）我們享有的權利最重要、最有效的保障是_________。（2）我國通過建立以_________為核心、以_________和_________為主要內容的權利保障體制，保障公民的權利。二、單項選擇題（在各題的四個選項中，只有一項是最符合題意要求的答案。）1、我國是工人階段領導的、以_________為基礎的人民民主專政的社會主義國家。（）A.工農聯盟B.農民C.知識分子D.公民2、公民的基本權利是指由_________規定的公民權利。（）A憲法B.民法C.刑法D.黨和政府3、我們享有的權利需要各方面的保障，其中最重要、最有效的保障是（）A.憲法B.民法C.刑法D.黨和政府4、一個人要成為中國公民，必須（）年滿18周歲B.具有中華人民共和國國籍C.長期居住在中國D.履行我國法律規定的義務5、有人認為，在我國，只要是中國人，就屬于人民的范疇。顯然，這種觀點錯誤地理解人民的含義。下列選項中，不屬于我國現階段人民范疇的是（）工人、農民、知識分子社會主義事業的建設者擁護祖國統一的愛國者D.正在監獄服刑的人6、2010年5月22日凌晨，中國籃球巨星姚明的妻子葉莉在美國休斯敦當地醫院順利產下一女，姚明女兒將是哪國公民，引起了廣大球迷的關注。公民是（）A.具有某國國籍的人B.具有中華人民共和國國籍的人C.居住在中國的人D.只享有政治權利的人7、在思想品德活動課上，八年級（5）班的同學圍繞“公民身份的確認”這一主題展開了熱烈的討論。下列觀念錯誤的是（）公民是指具有某國國籍并依據該國憲法和法律規定，享有權利和承擔義務的人B.在我國，犯罪并被剝奪政治權利的人仍是中國公民，因為他并沒有被剝奪公民身份C.作為中國的未成年人，要參加成人宣誓儀式后才能真正成為中國公民D.我國法律不承認中國公民具有雙重國家，已加入美國國籍的華人不再是中國公民8、為保障公民的權利，我國建立了以憲法為核心的權利保障體制，其主要內容是（）①立法保障②司法保障③家庭保障④學校保障①②B.③④C.①③D.②④9、下列對公民意識的理解，正確的是（）A.我國公民當家作主，是國家的主人B.公民要有國家觀念，法律