三角形的分類教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作、比較發(fā)現(xiàn)三角形角和邊的特征，會(huì)給三角形分類，理解并掌握三角形的種類特征，能解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、操作能力和形象靈活的思維能力。激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)、自我探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：會(huì)按角和邊的特征給三角形分類。區(qū)別和掌握各種三角形的特征。教學(xué)過(guò)程：激趣導(dǎo)課，揭示課題課前復(fù)習(xí),師生提答我們先回憶一下我們所學(xué)的內(nèi)容.說(shuō)說(shuō)它們各是什么樣的角?出示教具：三角形模型圖(分別為銳角\直角\鈍角)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這三種角在什么情況下才能變成銳角、直角和鈍角呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不同三角形的特定形成條件。）通過(guò)分類操作動(dòng)畫揭示課題。以四人小組的形式進(jìn)行三角形的分類自主合作、探究新知觀察學(xué)具交流、討論分類方案匯報(bào)分類方案——拍照上傳操作分類方案按角分看一看、比一比、分一分組內(nèi)交流班級(jí)匯報(bào)交流分類結(jié)果根據(jù)學(xué)生匯報(bào)并投影。介紹銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的特征。（板書逐個(gè)出示特征）認(rèn)識(shí)三種三角形的關(guān)系按邊分匯報(bào)交流。介紹等腰三角形、等邊三角形各部分的名稱。（課件逐個(gè)顯示）探索等腰三角形、等邊三角形的特征。全班交流。鞏固應(yīng)用。學(xué)生獨(dú)立完成課堂練習(xí)。展示交流。課堂動(dòng)手操作環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)折紙比賽，每位同學(xué)拿一張正方形紙，任務(wù)要求：折一個(gè)有一個(gè)角為直角的三角形。然后進(jìn)行微課播放進(jìn)行總結(jié)。最后的挑戰(zhàn)任務(wù)，用正方形的紙折一個(gè)等腰三角形。課堂總結(jié)。這節(jié)課你掌握了什么？學(xué)到了什么？板書設(shè)計(jì)。不等邊三角形等腰三角形（等邊三角形）按邊分銳角三角形直角三角形不等邊三角形等腰三角形（等邊三角形）按邊分銳角三角形直角三角形鈍角三角形按角分三角形的分類【反思】小學(xué)生具有好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)。而數(shù)學(xué)知識(shí)本身又是枯燥、抽象的。要使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，就必須符合兒童自身的特點(diǎn)。因此，在這節(jié)課中，我讓學(xué)生通過(guò)找一找、涂一涂、說(shuō)一說(shuō)、分一分、拼一拼等多種活動(dòng)中獲取新知，使學(xué)生整節(jié)課都處于主動(dòng)積極的狀態(tài)。不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力，還使學(xué)生養(yǎng)成了善于思考、樂(lè)于動(dòng)腦的好習(xí)慣。學(xué)生通過(guò)三角形分類的活動(dòng)，進(jìn)一步感受到了四邊形的細(xì)微差別之處。有的學(xué)生按照已學(xué)過(guò)的和沒(méi)