教科版小學四年級品德與社會下冊教案

第一單元誠信是金

一、單元目標及課時劃分：

教學目標：

1、知道誠實自尊自愛的表現，愛惜自己的名譽。能對自己的行為進行

反思，懂得守時、說到就做到，都是守信的表現。懂得社會需要誠信，誠信

是商業成功的法寶，是現代社會正常運行的基本保障。

2、了解撒謊的危害性，學習正確地解決生活和學習中的問題，不隱瞞

錯誤。學習反省自己的生活和行為，培養學生辨別是非的能力。體會同學之

間真誠相待，講信用的可貴。

3、引導學生開展社會調查，培養搜集、整理資料的能力，建立自己的

誠信小檔案，努力做一個講信譽的人。

主題一誠實，不需要理由

我不能說謊

活動目的：

1、理解誠實的含義及其重要性，知道撒謊的危害性。

2、知道因為“偶爾撒一次慌”也會失去別人的信任。

3、能對自己的行為進行反思，體會誠實是令人輕松坦蕩的事

活動準備：

學生：找列寧小時侯的故事、講砍倒櫻桃樹小男孩的故事

老師：vcd--《狼來了》的故事片

活動過程：

一、動畫故事導入，明確活動主題

1、播放學生熟悉的動畫故事片《狼來了》。

2、老師問：故事中的小孩為什么會被狼吃掉？

3、學生回答。小男孩一次又一次撒謊，山下的農民伯伯一次又一次被

騙后，不再相信他。真的有狼來時，他只有活活地被狼咬死。這都是他撒謊

種下的惡果。

4、板書活動主題：我不能說謊

5、說謊帶來的后果是可怕的，我們不能說謊，絕不能說謊！

二、小組討論交流，揭示誠實含義

1、活動一：小組討論誠實的行為有哪些？

出示教材第二頁兩幅圖

生匯報：誠實就是說出自己真實的想法

誠實就是要敢于說“不知道”

誠實就是要勇于承認錯誤、勇于改正錯誤

誠實就是不隱瞞別人的錯誤

2、活動二：夸夸我自己誠實的表現。

學生說說：在家里，我是誠實的好孩子……

在學校，我是誠實的好學生……

老師小結：真正誠實的孩子不只在幾件事、幾天不說謊，要做到事事不

說慌，天天不說慌。

3、活動三：講講身邊誠實的人和事。

身邊有很多誠實的人和事讓我們感動，讓我們夸夸這些人，講講這些事。

4、老師小結：

誠實是一個人最基本的品質，它體現在生活的方方面面。我們身邊有許

多誠實的人和事，小朋友剛才也說了自己那么多誠實的行為表現。在一件事

上、幾件事上做到誠實不說謊較容易，在一天或幾天內做到誠實不說謊也較

容易，困難的是每天都不說慌，每件事上都不說慌。看看，下面這些小朋友

就遇到難題了。

三、設置生活情境，辨析明理導行

情境一：展示教材3月6日王明宇的日記

1、議一議：怎樣幫幫苦惱的王明宇？

2、說一說：你有過小男孩這種心情嗎？

3、想一想：你以后遇到這種事怎么做？

情境二：課件展示教材中“樂樂該怎么做”的圖片文字。

1、討論：樂樂該怎么做？

2、交流：你認為撒一次慌有沒有關系？

情境三：老師和一個學生表演：忘掉作業撒謊被揭穿的情境。

1、交流：你想對這個撒謊的同學說什么？

2、這樣一幕在班級經常發生，有同學嘗到苦頭，有同學嘗到甜頭，你

想對嘗到甜頭的同學說什么？

老師小結：犯了錯誤不要緊，只要勇敢承認，并勇于改正，同樣是一個值得

別人信賴的人，請聽下面的故事。

四、樹立誠實榜樣，反思提升自我

活動一：講故事，樹榜樣

1、學生講故事：列寧小時侯打破姑媽家花瓶勇于承認的故事。

砍倒櫻桃樹的小男孩喬治.華盛頓的故事。

2、學生匯報：這兩個故事說明什么？

3、老師小結：一個人犯錯誤實在平凡不過了，最重要的是要勇于承認

錯誤，并且改正錯誤，才能少犯錯誤，直到不犯錯誤。偉大領袖列寧和喬治.

華盛頓給我們作出了榜樣，。他們的故事告訴我們犯錯不要緊，要緊的是能

勇敢地自我反思，承認錯誤，不隱瞞錯誤。希望小朋友從小養成不撒謊的好

品質。

活動二：自我反思：你有勇氣把你曾經撒過的慌說出來嗎？

1、小組交流：和組內的小伙伴說說你曾經說過的慌。

2、小組互助：幫你分析撒謊的心理，反思撒謊的原因。

3、老師小結：通過剛才與小朋友的交流，老師知道很多小朋友說謊都

是有難處、有這樣和那樣不得已的原因，這也就是說謊的借口，不能說是說

謊的理由。在遇到麻煩時得想辦法積極解決而不是撒個慌簡單了事，撒謊暫

時解決的問題，總有一天事情的真相要暴露的，你還將為之付出更大的代價,

所以我們絕不能撒謊！

活動三：拓展交流：怎樣的謊言是善意的謊言。

1、情境表演：醫生告訴病人家屬病人身患絕癥，家屬撒謊安慰病人只

是良性腫瘤，住院很快會好。

2、學生交流：說謊對不對？為什么？

3、舉例說說怎樣的謊言是善意的謊言。

老師小結：善意的謊言是愛的謊言，它常常能讓糟糕的事情朝好的方向轉折,

但我們要把它用好，才能不帶來傷害。我們只有從小做一個誠實的孩子，做

一個對待錯誤有勇氣的孩子，長大才會有出息。

五、課外實踐

1、收集關于誠實的格言、諺語，想想它對你有什么啟發？

以小組為單位建立“誠實小檔案”，記錄自己優秀的表現和違紀的行為，經

常自我反思，不斷提高。

沒有人會知道

活動目標：

通過活動讓學生了解即使在沒有人知道的情況下都要做到誠實，對自己

的行為負責。

活動準備：

學生利用課外搜集到有關城信的故事

活動過程：

一、導入激趣

1、一個小男孩獨自在空地上踢足球，不小心踢中了停放在路邊的一排

自行車，車子倒了一地。小男孩呆站在原地犯愁了。

2、老師提問：他該怎么做？誰能幫幫小男孩？（學生自由討論發表意

見）

3、根據討論結果繼續播放課件。

小男孩扶起自行車，并低頭主動認錯。

二、小診所

1、播放動畫《誠實的晏殊》

2、交流：晏殊這樣做，對嗎?你想對他說什么？

3、打出最后一句話：“美好的心靈像水一樣透明純凈，像玉一樣潔白無

暇。”齊讀

4、聯系生活實際，說說在自己身上有沒有發生犯了錯誤卻沒有被人發

現的事情呢？自己當時是怎么做的呢？

5、學生討論交流，提出解決方案。

三、故事會

1、師講《手捧空花盆的孩子》、《誠實的列寧》等故事。

2、學生講自己搜集到的有關誠實的故事。

3、教師小結：很多事沒有人會知道，除了你自己。誠實不需要任何理

由，只需要對自己的行為負責。只有這樣，你心里才會覺得輕松、坦蕩。

四、演一演

1、小品1在一次數學考試，小杰得了100分。他非常高興，心想又可

以獲得爸爸的表揚了，但當老師發下試卷后，他發現自己錯了一道題，老師

竟然沒有看出來。接下來，小杰會怎么做呢？

2、小品2小麗一個人在公園玩的時候發現草地上有一個非常可愛的布

娃娃，她非常喜歡這個娃娃，她該怎么辦呢？

3、小品3小軍周末獨自去郊外釣魚，當他好不容易找到一個魚兒比

較多的池塘時，卻發現在池塘邊上有一塊“此處禁止垂釣”的警告牌，他該

在這里釣魚嗎？

4、小品4小紅要參加學校的手工制作比賽,媽媽看到她折得非常費力,

打算來幫小紅的忙，如果有媽媽的幫助，小紅一定可以折出最棒的，小紅該

要媽媽幫忙嗎？

以上小品先指定學生排演前半部分，后面由學生思考討論提出建議后接

著演完，從而達到教育效果。

五、模擬法庭

1、出示資料

某地一位司機晚上駕車在一偏僻處撞傷一位老人后害怕承擔責任，趁著

天黑無人知曉逃逸。致使老人因搶救不及時而身亡，老人的家屬萬分悲痛，

后來這位司機也終被捉拿歸案。

2、由學生分別扮演法官、書記員、公安機關指定律師、死者家屬和司

機。法官宣布開庭后，由死者家屬和公安機關指定律師對這名司機提出控訴,

雙方辯論。

六、實踐活動

把《誠實的晏殊》的故事講給爸爸媽媽聽，向身邊的人宣傳在沒有人知

道的情況下我們也要做到誠實。

說到就做到

活動目標：

通過活動，讓學生明白遵守諾言，說到做到是誠實守信的表現。一個人

只有守信用，人們才會信賴他、尊重他，愿意和他交往。

教材分析：

1、宋濂的故事為契機，教育學生一個人只有誠實守信才能贏得別人的

尊重和信任。

2、課后的討論交流題進一步強化了學生的認識，他們在替小美做出選

擇時又悄悄地接受了一次誠信教育。角色的互換更能使他們體會到言而有信

才能取信于人。

3、辨析討論題采用了學生生活中的常見事例，真實而又貼近學生生活,

更易指導學生的行為。在辨析討論中，學生能夠意識到說到就做到是尊重他

人的表現，對別人做出的承諾應是自己能夠做到，同時又是自己該做的事。

活動準備：

（教師）諾言遵守百寶集

（學生）搜集講信用的小故事、名人名言。

活動過程：

一、導入

1、課件出現兩個小朋友，其中一個要另一個替她保守秘密，并說：“拉

勾，上吊，一百年不許變！”在“拉勾，上吊，一百年不許變！”的樂曲中結

束。

2、同學們，你說過這樣的話，經歷過類似的場景嗎？還記得當時是為

了一件什么事答應了別人嗎？你做到了嗎？

指名讓學生說

二、聽說故事，學榜樣

（一）聽故事，學榜樣

1、聽故事《宋濂抄書》。

2、師：聽了這個故事，你有什么收獲？

（二）說故事，樹榜樣

1、師：在你身邊，有沒有像宋濂這樣言而有信、說到做到的人？請你

向同學介紹介紹。

2、先在小組內互相介紹，然后再從小組選派代表在全班交流。

3、師：其實，在我們身邊有許許多多這樣說到做到、講信用的好榜樣,

一個人只有守信用，人們才會信賴他，尊重他，愿意和他交往。可是在生活

中，有時候我們并不是不講信用，而是有一些特殊情況讓人左右為難，你們

看----

三、我為小美解難題

1、看短片《小美的難題》，到電話鈴響起結束。

2、師：故事演到這，會怎樣發展呢？小美該怎么做呢？她在決定這件

事的時候應該考慮哪些問題？下面，請同學當當導演，將故事繼續演下去。

3、自由組合排演小品。再請一至兩組同學上臺表演，表明他們的想法。

4、討論：你碰到過這樣的事情嗎？如果你事先答應了別人，可是又忘

記了，你是怎么做的？應該怎么做？

為了避免類似的事情發生，你有什么好辦法嗎？

設立一個《諾言遵守百寶集》，將自己許下的諾言一一記錄到百寶集中，

每天翻看一遍，提醒自己履行諾言。

四、誠信小明星，我們一定行

（一）快樂密碼“闖關王”

1、課件出現一位小朋友，跟大家打招呼。師：老師為大家帶來了一位

新朋友，他叫作明明。明明是一位“誠信小明星”，今天，他想邀請更多的

小朋友加入到“誠信小明星”的隊伍中去，誰愿意呀？可是他也設計了一些

關卡，要同學們通過回答問題來獲得六個快樂密碼，如果大家闖關成功，就

能成為“誠信小明星”。你們有信心嗎？

2、件出現一棵蘋果樹，上面掛著六個大蘋果，每個蘋果后面有一個題

目，指名讓學生選擇其中的蘋果解決問題，每解決一個就隨機出現“快樂密

碼”中的一個字，——“我誠信，我成長”，六個問題解決完即闖關成功。

題目如下：（配圖）

（1）你答應同桌給他帶《魯濱遜漂流記》，可是回家卻找不到。你該怎么

辦呢？——（我）

（2）小強在春游時貪玩忘記了時間，出公園門時足足遲到了20分鐘，同

學們和老師正在門口焦急的等他。如果你是小強的同學，你想對他說什么？

----（誠）

（3）你的好朋友約你星期天到他家做航模，可是那一天他卻游泳去了。

你會怎么想呢？——（信）

（4）你向一位同學借《十萬個為什么》這本書，那位同學很樂意借給你，

并對你說：“你

還想借什么書？只要是你想看的，不管什么書我明天都跟你帶來！”你認為

同學這樣說，他能做到嗎？應該怎么說才合適？——（我）

（5）樂樂經常不按時完成作業，當爸爸媽媽批評他的時候，他總是說：“爸

爸，您別生氣，我以后一定按時完成作業。”為什么有人會常常實現不了自

己的諾言？——（成）

（6）你許過的諾言有沒實現的時候嗎？是一件什么事？你以后準備怎樣

做？——（長）

學生完成以上題目后，課件中明明出現，對大家說：“祝賀同學們獲得

快樂密碼，闖關成功！歡迎大家加入到“誠信小明星”的隊伍中。很高興今

天能交到這么多新朋友，希望我們都能成為言而有信、說到做到的人。

（二）“誠信鬧鐘”隨身帶

1、師：為了增強大家的自制力，下面我們來做一個“誠信小鬧鐘”，請

同學們將自己喜歡的有關誠信的名言、諺語等制作成小卡片、小書簽等，隨

身攜帶，時刻提醒自己成為一個能說到做到的人。

2、學生開始制作。

3、展示自己的作品。

播放“拍手拉勾不要變”的童謠畫面，在“拉勾、上吊、一百年不許變”

的歌聲中愉快的結束活動。

值得信任的朋友

活動目標：

1、明白想做一個值得信賴的朋友就應該誠實守信。

2、能分辨是非，正確理解守信的含義。

活動準備：

老師：教學圖片、紙盒子、《朋友》的磁帶或碟

學生：小卡片

活動過程：

一、情境導入，情景感染

1、播放《朋友》這首歌。[千里難尋是朋友，朋友多了路好走。……]

讓學生說說：這首歌中哪一句歌詞最感人。使學生初步感受人人都需要朋友。

2、圖片展示:小姑娘雖然生病了，但仍然將昨天答應給蘇晴的硬紙盒叫

爸爸交給蘇晴。

（1）討論觀后感。

（2）說說蘇晴接過這些紙盒時，會是怎樣的心情，會說些什么？

二、實踐活動

（一）課堂小調查

我們每一個人都有自己最喜歡、最欣賞、最信任的朋友，現在老師來做

一個小調查：

1、每位同學將自己的和好朋友的名字寫在紙條上，投進盒子里。

2、選出5名同學介紹自己的好朋友。你們是怎樣成為好朋友的。

（二）小小辯論會

第一輪：

圖片或錄像：三個小朋友的談話。（如果誰不誠實，我們就不和他教朋

友。如果別人不講信用，那我也可以對他不講信用。我只相信我的好朋友。）

1、每方選5名作為選手進行辯論可以舉例說明。其他同學可以補充說

明。

2、評出最佳小辯手。

3、得出結論：種瓜得瓜，種豆得豆。我們播種真誠，才能收獲友誼，

成為大家信得過的朋友。

第二輪：

很多同學喜歡上網交友，你認為網友是值得信任的朋友嗎？

1、每方選出5名作為選手進行辯論。其他同學可以補充說明。

2、評出最佳小辯手。

3、得出結論：我們年紀小，分辨是非和真假的能力還不行。我們不宜

上網交友。

(三)現場表演：

1、每一大組為一組。

2、以抽簽決定表演內容。一分鐘準備時間。)

(1)小明段考得了100分，但是由于老師一時失誤，沒發現太“字”寫

成“木”字，少扣了一分，小明將這件事告訴了他的好朋友小東，小東會怎

么做？

(2)李明晚上看電視《西游記》看得入了迷。卻忘了做家庭作業，第二

天，李明來到學校，他會怎樣做，會怎樣說？

(3)小紅答應小軍送給他一根跳繩，第二天小軍卻忘了帶，上數學課時,

小軍的鉛筆斷了，他向小紅借卷筆刀，小紅會怎樣做？

3、全班評一評這樣做對嗎？為什么？

4、交流討論：

你的生活中一定也遇到過類似的事，你給大家說說你是怎樣做的？如果

做錯了，通過今天的學習你認為今后遇到這種情況會怎樣做？

三、給好朋友的知心話

1、將你最想對值得信任的朋友說的知心話寫下來。

2、裝進信封里，教給你的朋友。

四總結：

通過今天的學習，請同學暢談自己的收獲(學生自己組合交流)

我希望每個同學都有值得信任的朋友，自己也能努力成為一個值得別人

信任的朋友。

四、課后延伸

寫一篇《我最信任的朋友》的人物專訪。

快樂的密碼

一、活動目的：

1、讓學生尋找誠信，體驗快樂。

2、懂得家庭需要誠信，讓我們更開心。

3、懂得學校需要誠信，讓我們更關愛。

4、懂得社會需要誠信，讓我們覺得更溫暖。

5、知道我們的生活中處處有誠信，它和我們的生活密切相關，它使我

們的生活充滿了快樂。

二、培養能力：

鼓勵孩子們自己到家庭、學校、社會上去調查，用自己的眼睛去觀察，

從真實、感性的資料中，認識到誠信對家庭、學校、社會生存、發展的重要

性，進一步體會誠信的可貴。這樣，也增強了學生認識參與的能力。

三、活動準備：

學生：進行誠信案例調查，建立調查檔案。

1、家庭誠信調查組：

調查內容：家庭誠信

調查目的：懂得家庭需要誠信，讓我們更開心。

調查方法：a訪問家人、鄰居、朋友和同學的各個家庭。

b詢問家庭成員之間誠信的事例，了解他們的感受。

c了解家庭成員之間由不守信帶來的不悅。

d到各大網站去收集相關資料看看。

2、學校誠信調查組：

調查內容：學校誠信

調查目的：懂得學校需要誠信，讓我們更關愛。

調查方法：a訪問老師、同學、家長。

b詢問師生之間、生生之間、老師與家長之間的誠信事例，了解

彼此的感受。

c了解反面事例。

3、社會誠信調查組：（這一組的調查范圍最為廣泛，可細分為：乘客組、

顧客組、商家組、醫生組等）

調查內容：社會誠信

調查目的：懂得社會需要誠信，讓我們覺得更溫暖。

調查方法：a選取自己感興趣的調查組。

b確立調查對象，制定調查方案

c到各大網站去搜集相關資料。

老師：曾子殺豬立信的故事、一張電視機的免費維修卡

五、活動過程：

活動一：快樂的誠信好孩子

1、聽故事：曾子殺豬立信

我知道我們班的孩子最喜歡聽故事了，我準備了一個小故事，這個故事讓我

很感動，想聽嗎？（聽故事）

你喜歡這樣的爸爸嗎？為什么？（解釋：誠信）

2、討論：

a、你有這樣的爸爸媽媽嗎？能和大家講講，讓我們一起分享一下你的

快樂嗎？

b、父母做得好，你是否因為誠信給他們帶來了快樂呢？

3、調查組匯報交流調查情況。（從正反兩方面體會到誠信給家人帶來的

快樂）

總結：家庭中每個成員都誠實守信，那將會是一個多么幸福、快樂的大

家庭呀！

活動二：快樂的誠信好學生

1、活動：剛才這些同學講得真好，讓我們分享了他的快樂。老師要獎

給這些同學每一個本子，請上臺領獎。（故意弄錯了給某個學生兩個本子）

這個本子不漂亮嗎？你為什么要把這個本子還給老師？（生答）我真為我班

有這樣誠實的孩子感到無比高興和自豪。

2、我覺得我也是個誠信的人，說好了今天帶大家到多媒體教室上課，

我真地做到了。大家坐在這上課感覺怎樣，如果今天不來呢？對于我這個誠

信的人，也給我一點鼓勵吧！謝謝大家。

3、討論：在我們學校里還有這樣誠信的好學生、好老師嗎？

4、學校誠信調查組匯報交流調查情況，尋找學校中的誠信好榜樣

總結：學校中也需要誠信，有了它，我們同學之間更加關愛了，也更加

快樂了。

活動三：快樂的誠信好公民

1、尋找社會中的誠信例子

我們身邊除了在家庭中、學校中需要誠信，給我們帶來快樂，社會中更

需要誠信。（老師出示一張電視機的免費維修卡，介紹廠家的售后服務承諾。

生產廠家為什么要這么做？）

2、誠信的實例在我們的社會中無處不在，社會處處也在呼喚著誠信，

學習小組匯報調查到的資料

3、每組選出一個讓大家最能體會到高興與快樂的誠信事例或反面事例,

再運用各種形式在全班進行交流（可表演、演說、說唱、編兒歌等）

總結：社會中有了誠信，讓我們的生活更方便了，更愉快了。

活動四：說話練習

1、如果家里沒有誠信……

2、如果伙伴不守誠信……

3、如果老師失去誠信……

4、如果廠家沒有誠信……

5、如果醫生失去誠信……

6、如果乘客沒有誠信……

總結：

我們的身邊處處需要誠信，只要人人能真誠相待、彼此信任，我們的生

活將會變得更美好。（長沙市仰天湖小學廖敏）

一諾值千金

活動主題：諾言的價值

-）活動目標：通過活動讓學生明白諾言的價值，了解良好的信譽比金子還

寶貴，各行各業都需要以誠信來贏得信譽。意識到要遵守自己的諾言，才能

獲得成功。

二）教材分析：

1、以同仁堂憑借誠信創造經營奇跡的故事作為事例，旨在告訴孩子們

我們社會的各行各業都需要以誠信作為經營的基本理念，才能獲得真正的成

功。從這類故事，不難理解“一諾值千金”的含義。

2、課后關于誠信的小調查活動，鼓勵孩子們自己到社會上去調查，用

自己的眼睛去觀察，從真實、感性的資料中，認識到誠信對企業生存、發展

的重要性，進一步體會誠信的可貴。這樣，也增強了學生認識社會、參與社

會的能力。

3、應幫助學生制定調查計劃，增強活動的操作性和可行性。

第一課時

一）活動準備：

教師：收集調查的知名品牌或周邊商店經營成功的原因、網易和淘寶網

的網址。

學生：家用電器的售后維修保障卡、保險公司保單。

二）活動過程：

1、課件導入，初步感知。

（1）先播放同仁堂的故事，讓學生了解同仁堂作為中國民族藥業的一塊

響當當的金字招牌，300多年長盛不衰的奧秘所在。

（2）交流：你認為為了遵守諾言而損失大筆金錢值得嗎？

（教師觀點）金錢損失了以后還可以獲得，而信譽損失了卻無法再獲得。

誠信無價。一個人只要誠信就擁有了一大筆財富。

2、聯系實際，展開討論。

（1）投影《解放軍報》，了解1997年亞洲爆發金融危機時，中國為

了維持亞洲金融秩序，做出了巨大的自我犧牲，一直堅持人民幣不貶值，

諾值千金，雖然這一諾我們失了千金，但國家的信用度、國家的名望有了相

當大的提高，為亞洲乃至全球經濟的穩定與發展作出了重要貢獻，贏得了世

界各國的廣泛贊譽。

(2)學生討論：中國政府這樣做你贊同嗎？為什么？

(學生觀點)我認為中國政府的觀點是正確的，因為如果有關國家輪番讓

本國貨幣貶值，那對世界經濟將是一場災難。如果中國的人民幣隨之貶值，

無疑會進一步激化亞洲金融危機，局面越發不可收拾。由于堅持人民幣不貶

值的負責態度，中國在國際經濟領域中的地位進一步提高。中國人民幣正在

成為世界上第三重要貨幣，亞洲經濟的中心正在移向中國。

2、課內實踐，體驗交流。

活動一：教師匯報生活中的某知名品牌，如海爾電器經營成功的原因。

討論：(1)、他們成功的原因是什么？

(2)、你還知道哪些企業也是靠誠信取得成功的嗎？

活動二：學生自由組合，查看自己帶來的各種家用電器的售后維修保障

卡和保險公司保單，討論這些企業是否履行了自己的承諾，他們的客源是否

充足、穩定？

(1)聽電話采訪錄音：中國人壽鎮江分公司發展秘訣解讀。討論家中

購買的保險是否在發生事故時進行了理賠？

(2)交流各種家用電器的售后維修保障卡，看哪一品牌的家用電器最

經得起檢驗，哪一品牌的家用電器售后服務最到位。

活動三：向學生提供易趣網和淘寶網的網址，教師演練網上購物，與學

生共同調查網絡公司的誠信度，向學生展示被買家投訴的賣家會得到怎樣的

處罰。

討論：(1)并不是所有的網絡公司都有良好的信譽，怎樣才能知道他

們的信用度呢？

這時可以參照信用評價系統。信用評價是網上交易成功以后，買賣雙方

根據真實交易體驗評價對方的一個系統，它是買賣雙方結識素不相識的交易

對方時，一個極具參考價值的指標。

(2)你能在網上放心購物嗎？遇到賣家不遵守承諾時該怎么做？

資料：如果發生問題，易趣交易安全基金將提供幫助。如果您認為您需要申

請交易安全基金，請采取下列步驟：

a首先，嘗試直接與賣家聯系。許多問題僅僅是由誤解造成的。獲取賣

家的聯系方式然后與賣家聯系。

b查看使用須知和申請步驟,了解如何獲得申請交易安全基金的資格。

C如果您的問題在經過步驟1和2后沒有得到解決，您應該提出投

詆。

提示：易趣的交易安全基金并不是一種保險，但是買家在符合某些規定

的情況下能夠獲得補償。

(3)你還知道哪些網站以誠信來贏得信譽？

(中國教育網、新浪網、搜狐網、百度……)

3、自由組合，制定調查計劃。

(1)教師出示調查計劃的范例。

調查對象：日常護膚品。____________________________________________

調查目的：想知道哪種品牌的護膚品最受歡迎，人們買回去最放心。

調查方法：a訪問家人、鄰居、朋友和同事。

b到商場詢問化妝品柜臺的工作人員和顧客。

c到質量技術監督局了解。

____________d到各大網站看看。______________________________________

調查記錄：玉蘭油、雅芳、清妃、羽西、歐萊雅、蘭蔻這些化妝品頗受

人們歡迎和信賴。因為這些化妝品品質可靠、比較適合亞洲人的皮膚特

質，產品中含鉛量也不高，總有一些贈品或優惠活動回贈顧客，還有專

業美容師給顧客提供免費美容指導。________________________________

調查感想：

從以上兒點，不難發現，這些化妝品獲得成功的原因在于他們能嚴守職

業道德，以一流的質量、良好的態度為顧客著想，取得了顧客的信任，

也為自己贏得了市場。______________________________________________

(2)學生自由組合，推選組長，選取自己感興趣的對象制定調查計劃。

a按興趣所在分組。(可分成文具調查組、日用品調查組、家用電器調

查組、保險業調查組、網站調查組等)

b確定調查對象。(學校或家附近的小店、超市、知名品牌、強盛企業)

c確定調查方法。(實地觀察、訪問顧客、上網查詢、今昔對比)

第二課時

1、聘請調查輔導員，實地調查。

(1)分組進行，請家長委員會的家長擔當調查輔導員，陪同指導。

(2)訪問途中做好記錄，收集資料。

(3)寫出調查感想。

(4)圍繞“誠信”與商業成功的關系發表自己的觀點。

2、交流調查報告，匯報調查結果。

(1)各小組派組長宣讀調查報告，其他小組評論調查報告，提出疑問

和修改意見。

(2)各小組暢談調查感想，圍繞“誠信”與商業成功是否有關系、“誠

信”在商業成功各因素中是否占主導地位展開討論。

(3)以保險業調查組的調查報告為例，展開辯論賽。(將學生分為正方、

反方，辯論保險行業中需不需要“誠信”，保險行業該如何運作才能贏得更

多客戶、更多信任。)

(4)各小組補充、完善調查報告。

3、課外延伸，讓調查報告發揮社會監督作用。

(1)將各小組調查報告寄給調查對象，在全社會掀起一股“誠信”之

風。讓學生的社會調查活動深入社會，起到應該發揮的作用。

(2)各小組繼續跟蹤調查，完成后期的效應調查活動，并進行反饋。

(3)評出優秀社會監督員。

4、設計諾言日歷，爭做誠信小使者。

(1)發出倡議。

師：人有時會忘掉自己的諾言，為了督促自己不忘諾言，同學們，讓我

們每人做一個諾言日歷，每向人許一個諾言就登記下來，時時提醒自己實現

諾言，不違背諾言。

(2)宣誓。

誓言：“誠信”是社會正常運行的保證，是事業成功的法寶，我們要盡

力做一個誠信守信的人。

附(學生個案)

(一)保險類

調查對象：學生意外傷害保險

調查目的：想知道當買了意外傷害保險的學生在遭遇意外時保險公司是否進

行了賠付。

調查方法：

1、訪問購買了意外傷害保險的學生。

2、到保險公司訪問相關工作人員。

3、在校園網上發一個調查問卷，了解同學們對學生意外傷害保險的信

任度。

調查記錄：一些意外受傷的同學在出院后都獲得了保險公司的賠付，同學們

和家長對于學生意外傷害保險都很信任，愿意來年繼續購買。

調查感想：看來中國保險業已懂得以誠信來打開市場，保險公司的良好態度

和為顧客著想的思想不但贏得了顧客的信任，也得到了良好的收益。

（二）調查對象：逸飛文具店

店的地理位置：學校旁邊

其他還有的文具店數：2個

星期一星期二星期三星期四

星期五

人流量（中午任選半小時）30人28人34人25人35人

其他店中人流量5人3人0人4人8人

為什么逸飛文具店的生意那么好?？

逸飛文具店的生意總是那么好，通過我對老板秦阿姨的采訪以及仔細調

查，我終于找到了以下幾點正確的答案：

1、秦阿姨態度好，對誰都是笑瞇瞇的。

2、秦阿姨手腳麻利，不讓顧客久等。

3、因為文具質量好、價格合理、銷售快，文具種類多、更新快，所以

顧客愿意到這來挑選文具。

4、秦阿姨童叟無欺，對小朋友特別耐心，有時還會送小玩具給小朋友。

從以上兒點不難發現，逸飛文具店生意紅火的秘密在于一流的質量、良好的

態度和為顧客著想的思想，秦阿姨的經營方式贏得了顧客的信任，同樣也得

到了良好的收益。

我的誠信檔案

活動目的：

1、建立自己的誠信小檔案，引導學生加強自我反省、自我改進，敢于

客觀正確地認識自己。

2、進一步加強學生對誠信之可貴的理解，鼓勵學生堅持做一個誠實守

信的人。

3、讓學生帶動他人一起了解誠信、講誠信，做一個誠信的人，將活動

的教育意義擴展到家庭、社會。

活動準備：

學生：以小隊為單位，四個小隊個表演一個學生講誠信的故事，活動形

式不限；準備水彩筆和一張白紙。

教師：打印制作出書中第17頁的《誠信檔案》，學生人手一張；準備一

個紙盒，寫上“四丙中隊誠信銀行”。

活動過程

一、我的誠信故事

教師：同學們，誠信是金，誠信就在我們身邊。通過學習《誠信是金》

這個單元，大家一定大有收獲，在生活中一定更講誠信。下面，請大家把自

己的誠信故事表演給大家看看。

一小隊：（六人表演情境）在仰天湖小學校門口有個小商店，商店門口

擺了個小攤。有一天，一群小孩打打鬧鬧，把小攤撞翻了，書啊、玩具啊，

撒了一地。可孩子們沒有跑掉，他們都留下來幫店主收拾，最后還都給店主

鞠躬，說對不起。店主心里暖和極了，笑瞇瞇的夸獎這些小孩子。

二小隊：（一人講故事）有一天，我拿著五十元去小商店幫爸爸買啤酒,

售貨員找回了我一張十元的假幣，我和爸爸趕忙去小商店去退還，可售貨員

不同意，她根本就不承認這回事，怎么辦呢？我和爸爸很著急，我生氣地對

爸爸說：“爸爸，咱們趕快想辦法把這是元錢用掉吧！”爸爸皺皺眉頭，嚴

厲地對我說：“走，跟我去銀行！"我和爸爸飛快的來到銀行，爸爸要我把假

幣交給銀行職員，只見職員阿姨在假幣上蓋了一個紅印章，并告訴我：“這

張假幣被沒收了，以后誰也不會用上假幣了，市場上又少了一張假幣，你真

是個講誠信的好孩子！”后來，阿姨還要我簽下了自己的大名，我想：我以

后一定要做一個誠信的人！

三小隊：（一人講故事）我曾經也是一個不講誠信的孩子。那是前一個

星期，由于我上課不守紀律，歐陽老師把我的中隊干部職位撤了，我難以接

受和面對眼前的事實。在傷心的同時，我又感到驚慌和害怕，不知道回家該

怎樣向爸爸、媽媽交待，所以我把這件事情隱瞞起來。

四小隊：（八人表演情境）一名學生扮演“誠信天使”，在問學生撒謊理

由時，孩子們一一回答：a為了買零食吃，對家長說早飯錢丟了；b沒有寫

作業，騙老師說把作業本忘在家；c為了打游戲，騙家長說學校放假；d±

體育課為逃避長跑，謊稱自己肚子疼；e為了考出高分，偷看同桌的試卷；

f過馬路時，還沒亮紅燈，我就從車流中穿過去；g我答應李緣同學借給她

《淘氣包馬小跳》這本書，可我怕她把書弄丟，所以我一直沒有借給她。“誠

信天使”說：“你們能夠勇敢地說出自己撒謊的理由，這也是一種誠信的表

現，我相信你們以后一定會改掉撒謊的缺點。”“誠信天使”為這七位同學頒

發“誠信光環”。

學生討論：看了表演你受到了什么啟發？或者，你想說什么？

教師：同學們表演的十分精彩，我很高興地看到了同學們在誠信方面的

努力，同時、也讓我受到了深深的教育，謝謝你們！

二、我的誠信檔案

給每個學生發“誠信檔案表”，并強調：自己要講誠信，填真實實的情

況；給別人評分的時候，更要實事求是，依據實際情況打分。如果你認為還

有更合適的評價項目，可以加在表格的第7項，讓朋友和自己如實評價。（學

生《我的誠信檔案》表格附后）

三、我的誠信銀行

教師收上學生的“誠信檔案”，裝入一個課前準備好的紙盒中，盒面上

寫著“四丙中隊誠信銀行”。

教師：從今天起，我們四丙中隊正式成立一個“中隊誠信銀行”，同學

們把自己的“誠信檔案”存入銀行，然后定期考核自己的誠信表現，表現

好就加分，反之減分。一段時間后比比誰存的多，好不好！

學生：老師，存入銀行的東西是可以取回來，那我們怎么取回自己的“誠

信”呢？

學生討論。

教師總結：其實你存入的誠信越多，得到和取回的誠信也會越多！

四、我的誠信賀卡

教師：一個深受別人信任、誠信的人是靠日積月累形成的，希望我們身

邊所有的人都講誠信！讓我們設計一張誠信賀卡，送給親人或朋友，讓大家

一起了解誠信、講誠信、做誠信人，好嗎？

師生一起討論：如何設計誠信賀卡？

如：自己喜歡的誠信格言警句寫在精美的賀卡上；畫上誠信故事情節、

誠信使者的形象……

學生拿出準備好的白紙和水彩筆，設計誠信賀卡。

一節課不夠的話，制作賀卡可以做家庭作業完成。

附：

我的誠信檔案

我的信譽是否良好：完全做到?有時做到?尚未做到上

評價項目朋友的評價自己的評價

1、對人坦誠，不說謊。

2、不隱瞞自己的錯誤，并勇于改正。?

3、不論別人是否知道，都能保持誠實。?

4、學習、競賽、評比不弄虛作假，考試不舞弊。■■

5、答應別人的事說到做到，不輕率地做出承諾。?■

6、承諾他人的事確實辦不到，能恰當地處理。?

7、

朋友的簽名：李林一

需要提醒自己做得更誠懇踏實的地方：

不隱瞞自己的錯誤，并勇于改正。不論別人是否知道，都能保持誠實。

一學期來的進步和收獲：

我趁同學們不在教室的時候，用涂改液在馮啥同學的桌上亂寫亂畫，開始我

不承認，后來在老師的鼓勵下，我終于承認了，我對自己很滿意！

誠信中隊四丙誠信使者鄒妮兒

相約誠信

活動目的：

教育學生做到誠實守信，在生活、學習、社會交往中建立起一種相互信

任、和諧的人際關系，養成誠實守信的良好美德，使其成為一個品德高尚的

人。

活動準備：

1、班分成五個小隊。

2、分小隊準備活動內容：配樂詩朗誦《天使?翅膀?誠信》；故事《晏

殊自幼誠實》、《宋慶齡守信用》；快板《誠信美德像金子》；小品《誠信擺渡

人》；小記者現場采訪。

活動過程：

一、活動開始。

師：擁有誠信,一根小小的火柴，可以燃亮一片心空；

擁有誠信,一片小小的綠葉，可以傾倒一個季節；

擁有誠信,一朵小小的浪花，可以飛濺起整個海洋。

誠信是金,誠信在心。在“誠信是金”的主題單元學習活動中，同學們

都有自己不同的體驗和收獲，今天，就讓我們大家一起來分享誠信的快樂吧!

二、“誠信天使隊”匯報：配樂詩朗誦《天使?翅膀?誠信》。

天使的翅膀碎了，落到人間，成了我們的憂傷；

誠信的背囊拋了，散到世上，成了撒旦的魔杖。

失去了美貌，有健康陪伴；

失去了健康，有才學追隨；

失去了才學，有機敏相跟。

但失去了誠信呢？

失去誠信，你所擁有一切：

金錢、榮譽、才學、機敏……

就不過是水中月，鏡中花。

天使用誠信作繃帶，

醫好了飛翔的翅膀。

我知道，撒旦的謊言會被揭穿，

他的魔杖會失靈。

身披一襲燦爛，心系一份執著，

帶著誠信上路，將踏出一路風光！

三、誠信雛鷹隊匯報

講關于著名人物的誠信故事：《晏殊自幼誠實》教材P6；《宋慶齡守信

用》

主持：誠信就像天使的翅膀，帶我們飛向文明的殿堂。古往今來，人們

一直追求著誠信，在現實生活中，更有很多著名人物的誠信故事成為我們誠

信的榜樣。

附：故事《宋慶齡守信用》

一個星期天，宋耀如一家用過早餐準備到一位朋友家去。二女兒宋慶齡

顯得特別高興。她早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養的鴿子，尖尖的嘴

巴，紅紅的眼睛，漂亮極了！伯伯還說準備送她一只呢！

她剛走到門口，忽然想起，小珍今天上午要來找她學疊花籃。

父親見慶齡停住了腳步，奇怪地問：“慶齡，你怎么不走啦？”

“爸爸，我昨天和小珍約好了，今天她來我們家，我教她疊花籃。”慶

齡說。

“你不是一直想去伯伯家嗎？改天再教小珍吧。”父親說完，拉起慶齡

的手就要走。

“不行！不行！小珍來了會撲空的，那多不好啊！”慶齡邊說邊把手抽

回來。

“那……回來你去小珍家解釋一下，表示歉意，明天再教她疊花籃，好

嗎？”媽媽在一旁說。

“不，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見到她時，可以道歉，可是我

并沒有忘記，我不能失信啊！”

“我明白了，我們的慶齡是個守信用的孩子。”媽媽望著慶齡笑了笑，

說：”那你就留下來吧！”

慶齡點點頭，甜甜地笑了。

四、誠信快樂隊匯報：快板《誠信美德像金子》

甲：打竹板，竹板響，大伙聽我把話講。

乙：竹板打，僻僻啪，大伙聽我把話拉。

甲：我的話兒新，委婉又動聽。

乙：我的話兒美，聽聽心兒醉。

甲：我的話兒長，

乙：我的嗓門亮，

甲：我的……

乙：我的……

合：（白）你有完沒完？

甲：今天咱倆太激動，

乙：想把誠信來贊頌，

合：想把誠信來一贊一頌；

甲：贊老師,講誠信，愛崗敬業,教書育人，改革創新干勁大;

乙：贊醫生,講誠信，愛崗敬業,精益求精，救死扶傷醫德高;

甲：科學家,講誠信，夜以繼日,團結奮戰，科學領域立新功;

乙：贊農民,講誠信，科學種田,更新觀念，無土栽培污染少;

甲：贊記者,講誠信，大江南北,長城內外，新聞采訪快又新;

乙：贊學生,講城信,腳踏實地,勤奮刻苦，學習成績多優異;

合：我誠信,你誠信,他誠信，人人都來講誠信，誠信美德像金子,

誠信做人風格高。誠信美德像金子，誠信做人風一格一高！

五、誠信無價隊匯報活動:小品《誠信擺渡人》

主持：長久流傳的事富有魅力，讓人聽了感慨不已，可有人往往會輕易

將誠信丟棄。

［內容簡介］:

一位功成名就的年輕人帶著健康、美麗、機敏、誠信、才學、金錢、榮

譽七種行囊搭渡過河。突遇風浪，小船負荷過重，必須相繼拋棄一些行囊，

他首先選擇拋棄的便是“誠信”這一行囊。

［人物簡介］:

坐船人，一個功成名就、自命不凡的年輕人。

老艄公，一位須眉皆白，頭戴草帽，手拿煙斗，神情悠然的長者，長年

在渡口擺渡。

健康、美麗、機敏、誠信、才學、金錢、榮譽，分別由七名同學扮演。

師：小品中的坐船人首先拋棄了“誠信”這一行囊，相繼失去了更多。

同學們，如果你是小品中的坐船人，遇了風浪，你將先舍去哪個行

囊？（同學們展開熱烈的討論）

六、誠信行動隊匯報：小記者現場采訪

采訪內容：1、開展誠信活動以來的體會和收獲。2、你準備怎樣做個誠實守

信的孩子？3、誠信對白：說說在你在碰到以下情況會怎么做？為什么？

（1）考卷發下來你得了班級第一名，可后來你發現老師多給你算了五分。

（2）考試時，一道思考題困擾著你，在你冥思苦想時，同桌好友叫你看

他的。

（3）你在教室揀到一輛自己曾夢寐以求的小賽車。

（4）老師布置背誦，可你因為參加少年宮活動到很晚沒有時間完成這項

作業，媽媽說今天情況特殊，她給你簽字，等以后再補。

七、評選誠信小明星，結束活動。

1、師總結活動情況。

2、根據學生在本單元學習和活動中的具體表現評選誠信小明星。

3、頒獎。

師：誠信是金，誠信在心，讓我們攜起手來說誠信的話，做誠信的事，

當誠信的人。相約誠信，讓誠信伴隨我們一起成長！

齊誦誠信名言，結束活動。

真者，精誠之至也。不精不誠，不能動人。（莊子）

養心莫善于誠（荀子）

誠者，天之道也；思誠者，人之道也。（《孟子》）

第二單元伸出我們的手

一、單元目標及課時劃分

活動目標：

1、通過觀察、調查、訪問、換位體驗等活動，了解弱勢人群在生活中

的困難，對弱勢人群有同情心和愛心；

2、通過講故事、小調查等活動，切實感受弱勢人群對美好生活的渴求

和自強不息的精神；

3、通過了解社會福利設施和機構，明白樂于助人是中華民族的傳統美

德，關注和幫助社會中的弱勢群體是每個公民應盡的義務；

4、通過組織學生回顧或參加一次社會公益活動，感受、了解社會和人

們對老、弱、病、殘者無微不至的關心和幫助，激發愛心，體驗助人之樂；

5、通過送愛心活動，引導學生用具體的行動來關心和幫助弱勢人群，

自覺關注和幫助身邊每一個需要幫助的人，升華愛的情感。

課時分配：

根據活動目標與各校的實際情況，課時內容有多種分配方案。下圖劃分

課時內容的方案可供參考：

案例一：讓我走近你

活動目標：

通過觀察、換位體驗等活動，了解弱勢人群的生活的困難，激發同情心,

愿意幫助他們，明白美好的社會需要每一個人伸出自己熱情的援助之手。

活動準備：

1、搜集有關弱勢群體的圖片和文字資料?；

2、學生課前采訪自己的爺爺奶奶；

3、公益廣告《父母是孩子最好的老師》。

活動過程：

第一課時

一、談話導入

1、說說我的一次受傷經歷

師：你們的身體有沒有受過傷痛？受傷后有什么感受呢？

生：...

小結：一時的傷痛給你帶來了那么多的不便。如果一輩子都這樣，那將

面臨多大的痛苦和困難啊！這樣的人就生活在我們的社會大家庭中，今天，

就讓我們走近他們，了解他們不尋常的生活吧。(板書課題：讓我走近你)

二、小體驗：如果我是“他”

1、體驗一

(1)宣布活動要求

學生扮演“盲人”和“啞巴”，兩人一組，繞教室一周回到原地；在整

個任務過程中，“盲人”不允許摘下眼罩，“啞巴”不允許說話提示。

(2)交流感受

師：今天在教室里走一圈跟平時有什么不同的感受嗎？在完成任務的過

程中，你遇到了什么困難？當時最希望得到什么幫助？

2.擴展體驗

用嘴執筆寫字、單臂穿衣服、單手系鞋帶等等。

小結：殘疾人的生活是多么的艱難啊，一個正常人輕而易舉能辦到的事

情對于他們來說卻要付出很多倍的努力和汗水。這些殘疾人在我們的社會中

屬于弱勢群體。（板書：弱勢群體）

三、小調查報告會

師：你還知道有哪些人也屬于弱勢群體呢？

生：（殘疾人、老年人、貧困的人、孤兒……）

師：你居住的社區周圍有弱勢群體嗎？你知道他們有什么困難嗎？請大

家將課前了解的信息說給大家聽聽。

（按照第18頁活動要求，學生分組交流和匯報課前搜集的資料。）

四、夸夸我的爺爺奶奶

1、學生匯報課前采訪結果。

采訪表

采訪時間：地點：

采訪員：

年輕時曾經從為社會做現在身體生活中常

誰在幫

采訪對象的外貌事什么出了哪些發生了哪遇到哪些

助他們

特征職業貢獻些變化困難

我的爺爺

我的奶奶

生：...

師：爺爺奶奶真了不起，他們年輕時為社會、為家庭做了很多貢獻，現

在他們老了，腰腿不再靈便，步伐不再穩健，卻仍然盡自己最大的能力把自

己的光和熱無私地奉獻給兒孫們和社會。我們應該怎樣對待老人呢？

生：（尊敬、幫助……）

2.小結。

第二課時

一、猜猜大眼睛的心里話

1.看教科書第19頁圖片。

師：今天，老師給大家帶來了一雙會說話的眼睛，請大家仔細看一看，

你能猜出小姑娘想說什么嗎？

生：...

師：是啊，有些山區和貧困地區的孩子雖然與我們同齡，但是因為交不

起學費而輟學，離開了心愛的小伙伴，她們特別渴望讀書，渴望回到學校。

讓我們一起來讀讀書上的小資料，然后說說自己的感受。想一想，如果這樣

的小伙伴就在你身邊，你能幫助她們嗎？你準備怎樣做？

2.小組討論，組長記錄。

3.全班交流。

二、說說我們的手拉手活動

1.交流參加學校手拉手活動的感受和收獲；

2.說說我和手拉手小伙伴的小故事；

三、配樂詩朗誦

1、欣賞配樂詩。

愛的呼喚

人生的旅途中，風風雨雨總是難免的。不會總有陽光，也不會總是陰云

密布。

在困難的時候，得到的關心、幫助與扶持，可以溫暖、鼓舞、甚至改變

人的一生。

對于我們身邊的那些殘疾朋友來說，尤其是如此。

他們生而不幸，身帶殘疾，但他們的心靈卻是完整和美好的。

他們和我們一樣，有享受幸福生活的權力。

只不過，這“幸福”可謂來之不易。他們要付出多于我們十倍、百倍、

千倍的努力才能得到。

他們多么渴望能有一雙手，攙扶他們蹣跚的步履；

多么渴望能有一束陽光，來溫暖他們孤寂的旅途；

多么渴望能有一盞燈，來照亮他們身邊的世界！

生：朗讀并交流感受。

小結：殘疾人以及其他弱勢群體的人們，他們的內心一般都很脆弱，有的還

會有一些自卑，因此，他們除了需要我們的幫助以外，更需要得到我們以及

整個社會的尊重與關愛。

2.反思，討論：你曾經是怎樣對待殘疾人、老年人、貧困戶的？今后

準備怎么做？

四、數字里的悄悄話

師：在我們的周圍，有很多人需要我們以及整個社會人們的熱情的雙手,

（出示課文小資料）聯合國最新統計資料表明，目前世界老齡人口總數已達

到6.29億，平均每十個人中就有一個60或60以上的老人。據我國20

00年有關的統計資料：我國現有殘疾人6000多萬。我國每年因家庭貧

困而失學的兒童近100萬。從這些數字，你會想到了什么？

（生自由發言。）

五、欣賞歌曲《讓世界充滿愛》

案例二我們為你喝彩

活動目標：

通過搜集和了解弱勢人群頑強奮爭、自強不息的典型事例，了解他們每

一點成績的來之不易，激發敬佩之情，學會尊重和關愛弱勢群體。

活動準備：

1.搜集有關弱勢群體的圖片和文字資料；

2.學生課前采訪自己的爺爺奶奶。

活動過程：

一、故事吧

課件播放張海迪的故事

1.張海迪的故事最打動你的是什么？

2.張海迪成功的秘訣是什么？

3.你最佩服她的是哪一點？

4.有人說她是英雄，你贊同嗎？說出自己的理由。

二、小主播時間

1.觀看書P22組圖，聯系生活舉例子。

師：在我們身邊有沒有像這樣感人的故事，這樣令人欽佩的英雄，這樣

溫馨的情景？把你收集、調查、采訪、了解的故事用你喜歡的方式展示出來

好嗎？

（學生現場講故事、圖片講解、表演等）

2.匯報課前采訪、調查、收集的成果

三、我和英雄比差距

提示：我們有著健全的四肢，優越的生活條件，然而剛才大家說到的那

些身處弱勢卻取得成功的英雄們沒有，他們為什么能取得如此驚人的成績？

我們和英雄最大的差距是什么？

（頑強拼搏、自強不息、挑戰命運的精神和勇氣……）

師：殘疾人、生活陷入困境的人、老人，他們每一點成績的取得都將付

出了比常人更多的努力，他們以自己的行動贏得了社會的尊重，同時，也給

我們這些肢體健全、條件優越的人樹立了學習的榜樣，讓我們用掌聲為那些

身處困境卻頑強奮斗、自強不息的人們表達一下敬佩之情好嗎？

四、我的成長計劃

1、聯系實際填一填

你在生活和學習中遇到過哪些困難?

曾遇到的困當時是怎怎么做自我評怎樣做更

結果如何

難么想的的價好

作文不會寫

奧賽難題

仰臥起座

攀巖

2、金話筒訪談在線

用采訪的形式，請班上家境困難、身體殘疾、智力有障礙或單親家庭的

同學談一談，學了這一課，從英雄身上吸取了哪些力量，今后打算怎樣做一

個戰勝困難、自強不息的好少年？

3.搜集或設計一句座右銘，勉勵自己勇敢地面對生活中的困難。

六、欣賞歌曲《真心英雄》。

案例三關愛無處不在

活動目標：

通過參觀和認識一些社會公益活動、社會福利機構、公共設施，了解社會

和人們對老丁弱、病、殘者無微不至的關心和幫助；明白樂于助人是中華民

族的傳統美德，關心和幫助社會中的弱勢群體是每個公民應盡的義務。

活動準備：

課件、互聯網

活動過程：

一、談話導入。

同學們，你們曾經向殘疾人、老年人、失學兒童伸出過自己熱情的雙手,

或是看到過身邊的其他人幫助殘疾人、老年人、失學兒童的情景嗎？說說當

時的經過以及自己的感受好嗎？

（學生自由發言）

二、聚焦愛心廣場。

1.交流課前搜集到的資料P

師：除了人們對弱勢群體的熱情幫助外，社會對殘疾人的關愛還體現在

哪些地方？

公共設施類：盲人專用衛生間、無障礙公交車、盲人電梯、盲道；

法律規章：殘疾人保障法，特殊學校；

社會團體、機構：殘疾人聯合會，敬老院，孤兒院；

公益活動：義演，募捐，希望工程；

其他：手語新聞，國家助殘日，國際殘疾人日等等。

師：正因為生活在同一片天空下，每個人都是社會大家庭中的成員，所

以我們的政府和社會給予了弱勢群體生活上和工作上的一系列特殊照顧，使

他們能生活得更方便、更快樂。

三、看書P23—24組圖，談感想。

1、小組交流。

2.小結：在這里我們看到了社會對老、弱、病、殘者的關懷，更重要

的是看到了對弱勢人群的尊重，他們同樣有著平等的生活、學習、就業權利。

四、如果我在現場

師：國家和社會為弱勢群體考慮得如此周到，為的就是使他們在人生道

路上邁出的每一步都感到更加溫馨、安全和自信，但是如果遇到下面的情景,

你會怎么想，怎么做？

展示：

(1)公共汽車上的老弱病殘專用座位上坐著一位身體健壯的年輕人；

(2)盲道上停放了自行車；

(3)殘疾人專用衛生間的扶手被損壞。

五、金點子現場秀

展示一些弱勢群體使用的生活用品的實物或圖片，啟發學生改裝或設計

一款新的物品，說出自己的發明設想，課后完成制作。

(條件允許的話組織一次小發明展示會。)

六、課后延伸活動：制作建議卡

找找生活中，哪些地方還缺少公益設施，向有關單位提出自己的建議，

寫在建議卡上。

案例四這是我們的心意

活動目標：

通過收集社會各種助殘幫困的活動資料?，使學生感受到社會對弱勢群體

的關愛；聯系自身的特點與能力，學會用不同的方式表達自己對弱勢群體的

關愛，感受助人的快樂。

活動準備：

希望工程的圖片，收集報刊，媒體各種有關助殘幫困的資料。

活動過程：

第一課時

一、欣賞小詩一首

1.課件出示小詩內容：

也許，衣裳依然破舊，但信念已經為我鼓氣了風帆。

也許，課桌依然簡單，但前方已經為我升起了明燈。

也許，生活依然貧窮，但知識已經為我補充了營養。

也許，聲音依然幼稚，但希望已經讓我發出了呼喚。

2.想一想，詩中的“我”是指誰？他可能過著怎樣的生活？是什么力量使

他發出了呼喚？

二、走進希望工程

1.學生匯報課前收集到的有關希望工程的圖片和資料。

2.課件播放湖南經濟電視臺“愛心改變命運”的節目片斷。

3.出示圖片：黨中央領導人對希望工程的一片心意。

邊出示圖片邊讓學生輕聲朗誦詩歌：

當貧窮不再剝奪前程，

當陽光已經打開心靈。

我們的眼睛為什么如此明亮，

因為未來充滿了許多目光，

來自各方向，照耀著我們的成長。

小結：在希望工程里，來自各個方面的幫助使這失學的孩子重返了校園，讓

他們又回到了小伙伴的中間。

三、處處有真情

1.師：除了希望工程，為了幫助弱勢群體，社會上還舉行了很多有意

義的公益活動，請大家看看書上P27的一組圖，你知道圖中拍攝下的分別是

什么活動嗎？

生：小組討論后發言。

師：你們參加過公益活動嗎？把自己的感受和收獲說給大家聽聽。

生：自由發言。

2.小結：幫助他人是一件快樂的事情，但是由于能力有限，可能還暫時

無法實現所有的愿望，但是只要心中有一顆愛心，我們隨時都可以用不同的

方式表達自己的心意。

［通過對學生的指導使學生能正確的看待捐助活動，不盲目，不攀比。］

四、小論壇

1.幫助他人一定要很富有嗎？

學生先分組討論，然后派代表匯報各組的觀點。

2.為什么說送人玫瑰，手有余香。

（提示學生先理解玫瑰指什么，余香的含義是什么）

3.小結。

第二課時

一、故事吧。

1.閱讀P28小故事。

2.說說故事中的成帥同學是怎樣獲得“希望工程1+1”救助卡的。

3.說說自己的打算。

二、策劃一次班級捐贈或義賣活動。

1.出示課件：“希望工程1+1”救助活動的一般程序

2.師：在我們身邊就有許多需要幫助的弱勢人群，課前大家進行了調

查，現在我想請大家分組分別策劃一次捐贈或義賣活動，要求首先要選定捐

贈對象以及活動形式，要制定切實可行的活動步驟，用適當的方式幫助你們

想幫助的對象。（教師提供策劃書的樣稿如下：）

XXXXX活動策劃書

活動名稱：

活動時間：活動地點：

參加人員：

分工安排：

活動形式：捐贈對象：

活動目的：

活動準備：

實施步驟：

1.

2.

3.

注意事項：

1.

2.

3.評選最佳策劃。

三、課后延伸。

1.組織開展一次班級捐贈或義賣活動，讓學生親身體驗幫助他人的樂

趣。

2.寫一篇日記記錄下自己參加活動的感受。

案例五：隨時伸出我的手

活動目標：

通過活動，讓學生感受到關心他人是快樂的，認識到應隨時隨地持之以

恒地關心幫助弱勢群體；培養學生的社會調查能力，以及分析問題，解決問

題的能力。

教學準備：

課前進行社會調查

(1)觀察統計：公車上老，弱，病，殘坐的入座情況。

(2)采訪盲人：乘車、過馬路時，是否能經常得到別人的幫助。

(3)采訪路人：當看到弱勢群體需要幫助時，你會怎樣做？

教學過程：

一、愛心大調查，發現問題。

1.匯報調查情況（下面的調查結果是老師調查的，供參考）。

公車上的觀察統計結果：老，弱，病，殘座95%均被別人坐著。

采訪盲人結果：35%的盲人說自己能經常得到幫助，65%的盲人說不能

經常得到幫助。

采訪路人結果：100%的路人認為應該幫助弱勢群體。

95%的路人說自己曾經幫助過弱勢群體，30%的人能隨時隨地地給予弱

勢群體幫助，70%的人不能隨時隨地地伸出關心之手。

2.出示問題，學生分析。

100%的路人認為應該幫助弱勢群體，而作為弱勢群體的代表盲人，為

什么