部編新版六年級語文下冊《語文園地》授課方案部編新版六年級語文下冊《語文園地》授課方案部編新版六年級語文下冊《語文園地》授課方案授課課題語文園地五課型語文園地2課時時間分享自己在小學六年生活中養(yǎng)成的提高學習效率，讓人平生受益的優(yōu)異學習習慣。授課目標授課重點授課難點授課目標教具準備

能夠借助在文言文里學過的生字推想“浮光掠影、自愧弗如、泣不成聲”等詞語的意思。能聯(lián)系課文內(nèi)容，品讀語句，意會引用的利處，與同學溝通引用在習作中的運用。認識趙孟頫字體的特點，感覺趙孟頫字體的明麗柔美，盛大要方的特點。理解“窮則變，變則通，公則久”等句子的含義，并能背誦。能夠借助在文言文里學過的生字推想“浮光掠影、自愧弗如、泣不成聲”等詞語的意思。能聯(lián)系課文內(nèi)容，品讀語句，意會引用的利處，與同學溝通引用在習作中的運用。理解“窮則變，變則通，公則久”等句子的含義，并能背誦。第一課時分享自己在小學六年生活中養(yǎng)成的提高學習效率，讓人平生受益的優(yōu)異學習習慣。能夠借助在文言文里學過的生字推想“浮光掠影、自愧弗如、泣不成聲”等詞語的意思。能聯(lián)系課文內(nèi)容，品讀語句，意會引用的利處，與同學溝通引用在習作中的運用。課件授課方案設計妄圖導入一、直接導入（2）1.今天我們來學習第五單元的語文園地。分鐘2.板書課題。新課授課36）分鐘

二、溝通平臺經(jīng)過六年的學習，我們養(yǎng)成了好多優(yōu)異的習慣，這能夠提高學習效率，使我們平生受益。【出示課件2】今天就來分享一下好的學習習慣吧！【出示課件3】學生溝通。【出示課件4】出示好習慣兒歌：勤學習,愛思慮,好奇心,不能少。看世界,多奇妙,善念書,貴生疑。能掌握基本文言為什么,追根由,是什么,要弄清。知識，能自主理解一些問同學,問老師,問父親母親,問兄長,簡略文言詞語的意思。問字典,問自然,學學識,問是寶。認識成語的本來出處，有問題,是聰慧,敢提問,見勇氣。以及到此刻的意義演變，三、詞句段運用形成學習文言文的濃【出示課件5、6】你能借助文言文里學過的字的意思，厚興趣。推想下面詞語的意思嗎？浮光掠影自愧弗如泣不成聲不以為然過猶不及出生入死走：跑（古文中表示慢走能夠用“步”,“行”如行百里者半九十,快走的能夠用“趨”,如如蟻附膻，快跑就是“走”,如浮光掠影,不翼而飛。）弗：不俱：全；都然：對及：比得上赴：奔向理解引用名人名【出示課件7】讀下面的句子，聯(lián)系課文內(nèi)容意會引用言在習作中的作用，能的利處。你在習作中可否也引用過名人名言？自主合理引用名人名①正像數(shù)學家華羅庚說過的，科學的靈感，絕不是坐等可言，讓文章大放異彩。以等來的。②莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”對我這樣急不能待閱讀的少年來說，它的功用是不言而喻的。學生溝通。預設1：數(shù)學家華羅庚的話，讓我知道了想要獲得科學的靈感，就必定要有所行動，若是放進我的文章中，那么我就能夠更有利地來證明自己的見解；預設2：我還知道司馬遷《史記》里的名言：人固有一死或重于泰山或輕于鴻毛，我還把這句話用到了寫作中......預設3：我還知道這些名言：鳥欲高飛先振翅，人求進步先念書——李苦禪非淡泊無以明志，非沉寂無致使遠——諸葛亮勿以惡小而為之，勿以善小而不為——陳壽《三國志》書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難——陸游問渠那得清這樣，為有源泉活水來——朱熹3.總結(jié)引用作用習作中引用名言的利處：引用的作用是使論據(jù)的確充分，增強說服力，富啟示性，而且語言精髓，宛轉(zhuǎn)典雅。為了使語言更有說服力、聲威性，增強文采美、文化含量，經(jīng)常會引用一些名人名言。一般來說，文章開頭引用名人名言能夠達到大綱挈領(lǐng)、總領(lǐng)全篇、令人入迷，為整篇文章確立基調(diào)等作用。文中引用名人名言能夠使論據(jù)的確充分，說明問題、說明見解時增強說服力，擁有突出中心、富饒啟示性、使語言精髓等作用。講堂小四、講堂總結(jié)結(jié)及拓1.這一節(jié)課，我們分享了好的學習習慣，還一同分享了閱展延長用講堂上學習到的好（2）讀的利處，希望在此后的學習生活中我能用這些好的學習習慣來幫助自己成長。分鐘習慣幫助自己成為更優(yōu)異的自己。用閱讀豐富自己。第二課時授課1.認識趙孟頫字體的特點，感覺趙孟頫字體的明麗柔美，盛大要方的特點。目標2.理解“窮則變，變則通，公則久”等句子的含義，并能背誦。教具準備課件授課方案設計妄圖一、復習檢查，導入新課【出示課件8】檢查，指名學生以下成語的含義。導入浮光掠影自愧弗如泣不成聲（5）分鐘不以為然過猶不及出生入死接下來我們連續(xù)學習語文園地五的書寫提示。【出示課件9】二、書寫提示【出示課件10】趙孟頫是元代出名的書法家，他的楷書運筆自然，點畫圓潤多姿，擁有行書的筆意；構(gòu)造謹慎盛大，公正寬綽；整體上顯得明麗柔美，穩(wěn)健大方。《三門記》是其楷書代表作之一。欣賞趙孟頫書法作品【出示課件11】一同走進書法世界，感覺書寫的魅力。學生溝通感覺。預設1：小學生應當寫楷體字，楷體字應當一筆一畫新課地書寫，做到橫平豎直，撇捺伸展。授課30預設2：看到趙孟頫的字，我感覺很愉快，感覺就像）分鐘看到他自己同樣，我想他必然和他的字同樣方正大氣。三、日異月新【出示課件12】過渡：經(jīng)過以前的學習我們知道了習作中引用名人名言可以為我們的習作爭光添彩，欣賞了趙孟頫的書法作品，我們感覺到了中國書法的無量魅力，知道了寫好字的訣要，接下來，我們連續(xù)來學習一些先人的名言警語，看看這些句子又會帶給我們怎樣的啟示。【出示課件13、14】（板書句子）窮則變，變則通，公則久。

復習檢查，與上節(jié)課做好連結(jié)。書法是中華民族傳統(tǒng)的文化瑰寶,今天仍活力勃勃。書法內(nèi)涵豐富、廣博精湛,蘊自然的性靈、溢美的芳香、凝智的妙趣。學生在欣賞中能夠獲得審美的享受、哲思的啟示、心靈的美化。練習書法能豐富自己的腦筋,提高整體涵養(yǎng),養(yǎng)浩然之氣,積淵博之才,得天地靈性,納萬物精髓,妙發(fā)靈機,創(chuàng)物我同心的大境。若是能用功研究學識,不屈不撓地努力,就能夠比他的老師更有成就.由于荀子這幾句話形象深刻,平時易懂,便為后輩所常用。希望學生能夠有所意會。講堂小結(jié)及拓展延長5）分鐘板書內(nèi)容

——《周易》（板書）【釋義】事物發(fā)展到了極點，就要發(fā)生變化，發(fā)生變化，才會使事物的發(fā)展不受擁塞，事物才能不斷的發(fā)展。說明在面對不能夠發(fā)展的場面時，必定改變現(xiàn)狀，進行改革和革命。茍日新，日日新，又日新。——《周易》【釋義】若是能夠一天新，就應保持每日新，新了還要更新。青，取之于藍而青于藍。——《荀子》【釋義】靛青是從蓼藍里提煉出來的，可是顏色比蓼藍更深。比喻人經(jīng)過學習或教育此后能夠獲得提高。常用以比喻學生高出老師或后輩勝過先人。茍利于民，不用法古；茍周于事，不用循舊。——《淮南子》【釋義】若是能使百姓獲益，不用效法古代的規(guī)定，若是能把事作得圓滿，就不用依照常的法例。學生讀句子。教師引導思慮：怎么理解？用自己的話表達（翻譯）。得出啟示即翻譯。五、講堂總結(jié)，部署作業(yè)總結(jié)：先人的話經(jīng)常包含大智慧，希望同學們不要這些真諦話語只當作學習的任務，更要當作人生的道理來踐行。作業(yè)：背誦日異月新。語文園地五窮則變，變則通，公則久。——《周易》茍日新，日日新，又日新。——《周易》青，取之于藍而青于藍。——《荀子》茍利于民，不用法古；茍周于事，不用循舊。——《淮南子》講堂作業(yè)新設計一、用自己的話說說以下詞語的意思。浮光掠影自愧弗如泣不成聲不以為然過猶不及出生入死二、用自己的話說說以下句子的含義。窮則變，變則通，公則久。茍日新，日日新，又日新。青，取之于藍而青于藍。茍利于民，不用法古；茍周于事，不用循舊。【參照答案】一、略二、1.事物發(fā)展到了極點，就要發(fā)生變化，發(fā)生變化，才會使事物的發(fā)展不受擁塞，事物才能不斷的發(fā)展。說明在面對不能夠發(fā)展的場面時，必定改變現(xiàn)狀，進行改革和革命。若是能夠一天新，就應保持每日新，新了還要更新。靛青是從蓼藍里提煉出來的，可是顏色比蓼藍更深。比喻人經(jīng)過學習或教育此后能夠獲得提高。常用以比喻學生高出老師或后輩勝過先人。若是能使百姓獲益，不用效法古代的規(guī)定，若是能把事作得圓滿，就不用依照常的法例。授課反省經(jīng)過溝通平臺，學生疏享而且學習了好多好的學習習慣，而且回首了自己所學的語文知識和語文能力，引導學生在自己的生活和學習中學會學習，熱愛學習。在字詞句段運用中學生感覺到了名言名句在文章中的作用，理解了名人名言能夠讓文章大放異彩，相信學生的習作水平必然能有所提高。在書寫提示部分中，學生感覺到了中華漢字的魅力，理解書法是中華民族傳統(tǒng)的文化瑰寶,今天仍活力