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大班美術教案范文合集8篇

大班美術教案篇1

活動目的

1．通過參觀畫展引起幼兒作畫的興趣。

2．讓幼兒嘗試不同的材料進行作畫。

3．通過畫展讓幼兒講解作畫材料與內容，發展幼兒口語表

達能力。

活動準備

1．教室的墻面布置六幅畫：

A．樹葉粘貼《金魚圖》B．紙團印畫《梅花圖》

C．手指印畫《大樹和鳥》D．水墨吹畫《梅花圖》

E．毛線作畫《美麗的彩帶》F．圖片拼貼《動物音樂會》

2．桌面上擺放各種材料——顏料、水墨、紙團、毛線、吸

管、印章、樹葉、彩色紙片、舊圖片、畫報、剪刀、膠水、布等

等。

3．木偶(丁當)一個。

活動過程

一、組織教學

1．師：小朋友，今天老師帶你們去參觀丁當的畫展，小朋

友，快來，快來。

2．教師帶幼兒參觀畫展，幼兒討論。(出示木偶)

A．丁當：小朋友好!(丁當好)我要考考小朋友，我是用什么

材料來作畫的?

B．教師指導幼兒認真觀察作品，說說丁當用了什么材料來

作畫。(教師對幼兒的回答先不加以小結)

二、嘗試活動，幼兒用各種材料作畫

1．提出嘗試問題。

丁當：小朋友，今天我還帶了許多毛線、樹葉、紙團、印章、

吸管、布、顏料、紙片、舊圖片、畫報、剪刀等等，你們能不能

用這些材料做畫，也來參加丁當畫展。

2．幼兒動手操作，教師巡回指導。

A．幼兒幫助能力差的幼兒共同制作。

B．對制作好的幼兒進行再引導再創作使畫面更豐富。

三、幼兒嘗試介紹自己的作品

1．師：小朋友真能干，那誰能把自己的作品講給同伴聽。

2．幼兒間相互介紹自己的作品。(教師參與指導，并有意識

的指導個別語言表達能力較差的幼兒)

四、參觀畫展

1．師：小朋友真能干，都創作了自己的作品，我們也來參

加丁當畫展。

2．師生共同布置“丁當畫展”，教師貼上“丁當小畫展”

報頭，幼兒陸續將創作的作品陳列到黑板上及墻面上。

3．教師帶領幼兒依次參觀作品。

師：這是誰的作品?(幼兒回答)真好，可我不知道這是用什

么畫的，畫了什么，請這位小畫家為我們講一下。

(教師有意識地指出一些構思獨特的畫面來，幼兒講解人數，

根據畫面內容及時間來決定)

五、幼兒隨音樂走出教室到其他班級參觀畫展

大班美術教案篇2

一、設計思路：

小朋友都喜歡聽故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節深深

吸引了幼

兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經歷，使幼兒了解

到青蛙的生長變化過程，用繪畫的形式表現出來，了解連環畫的

形式，會區分故事中不同的情節內容，知道其先后順序，制作成

連環畫，并且在活動中培養幼兒相互合作的能力。

二、活動目標：

1、進一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內容，了解

故事的主要情節。

2、會區分故事中不同的情節內容，知道其先后順序，并能

通過繪畫表現出來，制作成連環畫。

3、與同伴協商，在分工與合作的基礎上共同完成任務。

三、活動準備：

1、白紙裁成32k,數量7倍于幼兒人數。

2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內容。

3、水彩筆、連環畫、動物圖片、訂書機。

四、活動過程：

一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節。

1、播放錄音，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。

2、（1）提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣子？

（2）小蝌蚪把哪些動物當成自己的媽媽了？

（3）小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰？后來又碰到了誰？最

后它找到自己的媽媽了嗎？教師小結：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚

媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫助下，終于找到了自己的

媽媽。

二、討論：怎樣制作連環畫？

1、師：小朋友知道什么是連環畫嗎？（連環畫就是由一張

張連續的畫面，構成一個完整的故事，按次序裝訂起來，就成了

一本連環畫。）

2、怎樣來做連環畫呢？

①.畫故事。每張紙畫一個故事情節，有幾個情節就畫幾張

紙。

②.把畫好的故事內容按照先后順序排列并寫上頁碼。

③.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫在封

面上，讓別人

一看就知道這本連環畫告訴我們的是什么故事。

④.裝訂。

三、請幼兒欣賞圖畫書，邊思考邊討論繪畫方法。

教師：這么長的故事我們可以怎么畫？（小組合作）小組合

作時怎么分工？一共要畫幾張？有哪幾張？

四、播放故事，幼兒繪畫，制作連環畫，老師巡回指導，給

予及時的幫助。

教師注意提醒幼兒根據情節的發展表現完整的畫面。

難點：與同伴分工合作完成任務。

五、幼兒之間互相欣賞、交流。

大班美術教案篇3

活動目標

1、引導幼兒根據自己的觀察，用水墨畫的方法表現瓜菜的

外形特征。

2、培養幼兒學習在運用濃墨淡墨的基礎上，初步體驗通過

筆劃粗細，墨的干濕變化，表現出水墨的效果。

3、培養幼兒大膽下筆，發展幼兒的觀察力和表現能力。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

活動重點難點

重點：用水墨畫的方法表現瓜菜的外形特征。

難點：運用濃墨淡墨。

活動準備

黃瓜、西瓜實物，水墨畫范畫，宣紙，毛筆，墨汁，水彩顏

料，洗筆盤，調色盤，報紙。

活動過程

1、導入活動，引起興趣。

--小朋友來猜一個謎語：一只圓圓的大皮球，幾條"蚯蚓"

上面游，身上穿著綠衣衫，一刀切開見紅瓤。

出示圖片。

--今天我們就用水墨畫的方法畫西瓜和黃瓜。

2、引導幼兒學習水墨畫的操作方法。

運用濃墨、淡墨進行繪畫示范。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

--小朋友自己想一想，你得畫面上西瓜、黃瓜怎樣安排？

--可以畫圓圓的西瓜和切開的西瓜，涂上顏色，再把黃瓜畫

的大一些，畫時要仔細，不能畫錯。

幼兒作畫，教師巡回指導。注意幼兒運筆和用墨的技巧，鼓

勵幼兒大膽下筆，不能用筆在紙上涂擦，以免宣紙擦毛或破損。

4、評價作品，結束活動。

鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內容，選出畫

的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經過。

大班美術教案篇4

活動目標

認識各種仙人掌，知道其主要外形特征。

大膽作畫，積極動腦，能夠用蘿卜拓印出各種不同仙人掌。

以游戲化的學習方式，讓幼兒從中體驗美術活動的樂趣。

活動準備

各種刻好的蘿卜，不同的仙人掌盆栽，貼有花盆的'紙張，

各色顏料若干盤，記號筆。

活動過程

一、播放仙人掌動畫，激發幼兒學習的興趣

1、今天老師給小朋友們帶來了一段很好看的動畫短片，你

們想不想看？看完請小朋友說一說動畫片講了一個什么故事呢?

2、提問：動畫片講的是一個什么故事？

教師總結：原來動畫片講的是仙人掌寶寶的故事，仙人掌寶

寶穿著一件綠色的衣服，身上長滿了刺，旁邊的小花都不愿意和

他玩，閑他長得不好看。但是，仙人掌寶寶不怕寒冷，同時當身

邊的小花需要幫助時，很努力的幫助她，最后他們成了好朋友。

仙人掌寶寶也在主人細心的照顧下，頭頂開出了美麗的花朵。

提問：你喜歡仙人掌么？為什么？

二、觀察、了解各種不同形態的仙人掌

1、今天各種不同的仙人掌都來我們班做客了，你們開心嗎？

讓我們一起來看看都有哪些不同的仙人掌呢？

2、請幼兒說一說自己喜歡哪種仙人掌，其外形、顏色各有

何特點。

三、蘿卜拓印仙人掌

小朋友們你們想不想來畫一畫仙人掌阿？今天我們不用筆

來畫，我們用一個好玩的方法來畫，用蘿卜印出各種仙人掌來。

是不是很有趣呢？

老師已經將蘿卜刻成了各種不同的形狀，請你先想好你想畫

哪種形狀的仙人掌呢？然后用蘿卜沾上你喜歡的顏料，印在我們

的紙上，讓我們的花盆都開出各種美麗的仙人掌吧！最后可別忘

了用記號筆給仙人掌畫上小刺哦！

1、幼兒做畫，教師巡回指導。

2、引導能力較弱的幼兒，及時鼓勵表現好的幼兒。

3、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色添畫花朵，添畫仙人掌的刺。

四、講評

把幼兒作品張貼在畫板上，請幼兒說說自己喜歡哪幅畫，教

師評價有特色的作品。

五、結束活動

讓我們帶仙人掌出去曬曬太陽,澆澆水吧!

大班美術教案篇5

設計意圖：

生活中，小朋友常常對著天上不斷變化的云有很大的興趣，

總是很興奮地講著云象什么、象什么。以往教學中，我們會讓幼

兒自己來想象云的變化，自由繪畫，但繪畫效果不是很好，以至

于小朋友講的欲望也不再強烈。一次偶然的機會，發現墨汁滴入

水中后，自然散開并慢慢地形成一種圖案，如同天上的云一樣，

千變萬化，很是有趣。《綱要》中指出，“豐富他們的感性經驗

和審美情趣，激發表現美、創造美的情趣”。于是，設計此活動，

讓幼兒在拓印的基礎上，依托圖形進行想象添畫，使之體驗自由

表達和創造的快樂。

設計理念：

積極參與大膽創造

樂于交流體驗快樂

一、活動目標：

1、會用水、墨、宣紙進行拓印。

2、會根據拓印的影象，大膽想象并進行合適的添畫。

3、積極參與活動，樂于表現，體驗新方法作畫的樂趣。

二、活動準備：

毛筆、墨汁、顏料、棉簽、盆子、水及宣紙若干。

三、活動過程：

（一）觀察材料，激發興趣。

1、今天老師給小朋友準備了一些東西，請你們去看一看，

認一認，都有哪些東西？

2、幼兒自由觀察，講講看到的東西。（宣紙、盆、水、墨

汁）

3、小結：桌上有水、墨汁、宣紙（介紹與平時不同，吸水

性強），這些東西在一起還可以畫畫哦，猜一猜怎么畫？

（二）介紹方法，訓練技能。

1、介紹水墨拓印步驟：

在水中很快地滴一些墨汁；

看到變化后，拿起宣紙蓋在盆子上，讓水墨充分的吸附在宣

紙上；

拎起宣紙，呈現一定的影象。（水墨吸到了紙上，看看像什

么？）

2、幼兒拓印。

（1）你想不想試一試水墨拓印？

（2）拓印要求：

適當的滴一些墨汁在水中；拿起宣紙，輕輕蓋在盆子上；最

后輕輕拿起宣紙。

（3）幼兒操作。

（4）幼兒講講，拓印影像象什么？有沒有覺得這些圖象缺

什么？

（三）大膽想象，適當添畫。

1、出示準備的一些材料——顏料盒、顏料、棉簽，“呆會

可以用上這些東西，把畫打扮得更漂亮”。

2、添畫要求：

需要什么顏色，就用棉簽蘸上顏料添畫；

用過的棉簽放在相同顏色的邊上，讓同伴共享；

還需要另外的顏色，可以再另擠顏料；

注意操作衛生。

3、幼兒根據自己拓印的影象進行大膽地添畫，教師巡導。

（四）展示作品，師生共評。

四、活動延伸：

1、布置畫展，體驗水墨拓印添畫的樂趣。

2、區域活動中，繼續拓印添畫，增強幼兒的表現力。

評析：

新——通過幼兒自由的認認看看，讓他們發現作畫材料與以

往的不同，從材料上感受一個“新”，引發參與活動的興趣；觀

看教師拓印的過程后，感受作畫方式的“新”，激發幼兒主動參

與活動的愿望。

趣——“興趣是孩子最好的老師”充分說明孩子的學習，趣

字當頭。只有當他們感到有趣的時候，學習效果會有明顯的提高。

教師在演示水墨拓印的過程中，幼兒非常投入地觀察了墨在水中

的變化，感受到了水墨演變的有趣；同時水墨自然吸附到宣紙并

形成一定影象，讓他們又一次感受了“趣”，觸發他們自己動手

來嘗試的需求，為活動的順利開展提供了保證。

活——順應孩子的需求，及時地為孩子提供主動活動的現

場，讓每個孩子都積極參與，發現奇跡，取得成功。在此過程中，

幼兒的操作常規是他們自己自覺地建立起來的，并在大膽的拓印

中，主動獲得水墨拓印的技能；影象出來后，每個孩子都不是死

板地坐著，而是非常活躍地在想、在講；添畫中孩子們也活而不

亂，大膽用色、大膽交流，突出了主體性，更發展了創造性思維。

美——美是藝術活動的核心，讓孩子發現美、創造美、體驗

美，更是這次活動的宗旨。因此，本次活動中，讓幼兒自己拓印

影象，在不同角度上發現影象的美，然后，大膽地添畫，進一步

創造美。其中，教師的接納、贊許和分享是對孩子創造添畫的最

大鼓舞。每個人都在添添講講中，感受著快樂與美麗、共享快樂

與美麗。最激動人心的一刻就是作品的展示，使幼兒感受著自己

就是藝術家的喜悅心理。

大班美術教案篇6

設計意圖：

大班的孩子已經有了一定的表象經驗，為了讓孩子產生更清

晰的圖像概念，結合這一特點設計了此次活動《超級變變變》，

讓孩子們在游戲中得到發展。通過這樣的活動培養孩子們的動手

動腦能力、創新能力。通過游戲等活動，從小樹立藝術意識。

活動目標：

1、借助圖像放大畫面大膽聯想，添加為新的圖像。

2、運用變化炫彩棒造型的方法，產生單色面的色彩效果。

活動準備：

《小蛇變變變》畫面三張、經過折疊的鉛畫紙橘子、小房子、

炫彩棒、餐巾紙。

活動流程：

一、互動游戲

價值取向：教師以游戲的形式出示范例，引起幼兒興趣，并

嘗試借助已有的圖像放大畫面大膽聯想，添加為新的圖像。

小蛇來玩個“超級變變變的”游戲

游戲一：小蛇變大象

談論：小蛇的頭變成了大象的什么？小蛇的尾巴變成了大象

的什么？

什么是新變出來的？

游戲二：小蛇變小船

小蛇的頭和尾巴變成了大象的什么？

哪些地方是新變出來的？

二、共同探索：小蛇變娃娃

價值取向：教師以游戲的形式，示范作畫，幫助幼兒理解

又來了一條小蛇會變小船和大象嗎？（出示畫面三）我們來

變個娃娃

教師和幼兒一同變小娃娃

三、幼兒想象，大膽表現

價值取向：運用變化炫彩棒造型的方法，產生單色面的色彩

效果

橘子房子也想變，幼兒想想可以變什么？分成橘子房子兩

組，每組孩子同一主題。

選擇單色畫出想象物的主要特征，并添加細節。

四、拓展游戲、體驗成功

價值取向：教師以游戲的形式講評，使幼兒體驗活動的樂趣

橘子組房子租輪番邀請變一變，看看哪組變的東西多。

活動反思：

《超級變變變》是一個借助已有的圖像放大畫面大膽聯想為

內容，以繪畫為手段，以游戲為形式，培養幼兒勇于獨創、富有

審美情大班美術活動。活動中要求幼兒將原先提供的桔子、房

子的簡單圖像通過折紙打開的方式“打碎”，添加組合構成新的

圖像，這不僅僅是新圖像的呈現，而且隱含其中的是孩子們生活

經驗再現的一種情景。與以往借形想象繪畫方式不同的是：此活

動“有中生變”，而不是“無中生有”。根據打開的兩個圖像之

間形成聯系，借助畫面建立合理的聯想，構成新的圖像，旨在讓

每個孩子敢想敢畫，幫助每個孩子插上想翅膀，充分體驗想樂

趣。該活動對每個幼兒都是一次新的嘗試，不但要求幼兒具有較

強的造型能力，還要敢于大膽想象創造，是一次較大的挑戰。由

于采取了游戲的方式進行，動幼兒積極參與的積極性，取得了

較為理想的教學效果。在游戲中把握方法要使“超級變變變”

獲得成功，有三個關鍵：一是能將原有的圖像一分為二后，重新

定義為某一物體的部分圖像，二是能逐步添加后使該物體的圖像

變得清晰，三是能圍繞該圖像進一步想象，使畫面豐富在畫面上

為使幼兒了造的步驟方法。如果按照慣例運用演示或交代規則

的方法，必然因十分繁瑣而使幼兒望而生畏。為此，開展了一下

三次游戲：第一次游戲：小蛇變大象拿出折疊紙上的小蛇，模仿

魔術師的語氣讓幼兒觀察：“這是一條小蛇，看一看上面、下面、

后面都沒有東西，只有一條小蛇”，然后有意吹上，一再打開

紙：“呼……變大象！”使幼兒了解一切變在折疊紙打開后的再

定義中。第二次游戲：延續以上方式，讓小蛇變小船（在觀察

討論中初步掌握變的關鍵）請幼兒思考“小蛇還會變大象嗎”得

到否定的回答后，打開謎底是小蛇變劃船，進一步引導觀察討論：

小蛇的頭尾變成了什么，哪些是新變出來的。第三次游戲：再次

延續以上方式，和幼兒一起將小蛇變成小朋友通過師生互動共同

演示，驗證了以上方法，為選取其他圖像開展想象創造條件。由

于我把方法融入三次不斷變變變的游戲情境中，又分解了難點，

使幼兒覺得十分有躍躍欲試。

在游戲中敢想敢畫這個活動不但需要幼兒大膽想象，而且要

將自己的想象變為清晰的圖像，這是幼兒與他們日積月累的認真

觀察、有意記憶積累的表象分不開，否則就會出現想得出畫不出

的狀況。為了消除幼兒的顧慮，在創作前我將幼兒分成桔子隊和

房子隊進行團體擂臺賽。并用“誰已經想好了，桔子變什么？房

子變什么？到我耳朵旁悄悄告訴我。”無論幼兒在我耳邊說什么，

我都用“很好！不錯！真想不到！”等加以贊揚，這一小小的舉

措，給了幼兒很大的激勵，雖然他們此時不一定有獨特的奇思妙

想，但游戲式的啟發又為大膽表現埋下伏筆。在以后的想象創造

中，我還根據幼兒的現場反映，或提出問題或提出建議，擴大幼

兒思考想空間，增強了想象的豐富性，提高畫面的生動程度。在

游戲中體驗成功樂趣活動的結尾的一場擂臺賽進入了游戲的

____，由于誰都不知道對方變出的是什么，這一懸念牽動著每一

個幼兒，隨著兩對幼兒輪番邀請，謎底一個個揭曉，創造的成功

體驗也隨之加深。活動以發展創新精神、時間能力為主要教學

目的，引導幼兒大膽想象、大膽創作。幼兒的自由創作和教師的

評價，充分地體現了教師和幼兒之間的和諧師生關系。活動中充

分發揮著自己的想象力和創造力，不僅增強了教學的趣味性，還

培養了幼兒的自信心和自豪感。

大班美術教案篇7

活動目標：

1、嘗試按自己意愿大膽用野草在不同的材料上進行畫面裝

飾，體驗活動的樂趣。

2、發展幼兒的想象力、創造力及語言表達能力。

3、培養幼兒熱愛大自然的情感。

活動準備：

1、知識準備：帶領幼兒春游，認識各種野草。

2、物質準備：范圖四幅（分別在合板上、在磁磚上、紙板

上、在盒子上用野草裝飾的范例），各種野草、線、透明膠、剪

刀、雙面膠、記號筆、油畫棒等。

活動過程：

1、欣賞范例，激發幼兒創作的欲望。

指導語：小朋友有沒有發現今天班上有什么不同？這些圖是

用什么材料制作的呢？如果讓你們用這些材料來裝飾漂亮的畫

面，你想怎么做？

2、講解演示，了解裝飾的方法。

（1）先選擇在哪種材料上裝飾，再把簡單的輪廓畫出來。

（2）大膽用各種野草試一試、擺一擺，選出自己認為最滿

意的進行裝飾。

（3）裝飾時可以先把野草擺在材料上再粘貼，重點示范如

何使用雙面膠。

3、引導幼兒大膽裝飾，發揮創作才能。

（1）提出要求：

①有些野草很容易劃破手指，操作時就小心。

②遇到困難怎么辦？可以自己想辦法，也可以找老師或同伴

幫忙。

③對于畫面較光滑的磁磚要選擇什么材料進行固定？組織

幼兒進行討論。

（2）幼兒按意愿選擇各種野草及其他輔助材料，大膽地裝

飾畫面。

（3）教師觀察幼兒的創作情況，并給予適時的指導；鼓勵

幼兒大膽嘗試、探索，體驗活動的樂趣。

4、師幼交流共享：

讓幼兒展示、介紹作品，并引導其體驗成功的快樂，發現存

在的不足，為更好的開展下次活動做準備。

活動延伸：

1、野草除了能裝飾漂亮的畫面外，還可以做什么？鼓勵幼

兒大膽表達。

2、我們幼兒園周圍到處是野草，野草可以做燃料、肥料、

還可以當飼料喂牛羊等。大自然給了我們這樣好的寶貝，我們應

該要保護大自然。

大班美術教案篇8

活動目標：

1.培養想象力，體驗快樂的情感。

2.嘗試通過表情