\o"點擊文章標題可訪問原文章鏈接"2019江南十校聯考3月素質測試語文試卷及答案一、現代文閱讀(35分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成1-3題。丘吉爾有一句名言：“民主是最壞的制度，但其他已嘗試的制度更壞。”在西方的文化背景中，情況可能如此。許多中國人將這句名言意譯為“民主是最不壞的制度”，也就是中國偉大戰略家孫子所說的“下下策”，它至少可以保證不合適的領導人出局。在許多西方國家里，多黨民主制度早已演變成一種“游戲民主”，即把民主等同于競選，把競選等同于政治營銷，把政治營銷等同于拼金錢、拼資源、拼公關、拼謀略、拼形象、拼演藝表演;政客所做的承諾無需兌現，只要有助于打勝選戰就行。這種沒有“選賢任能”理念的“游戲民主”所產生的領導人能說會道者居多，能干者極少。中國已經把“選拔”和“選舉”較好地結合起來。這套制度建設意味著，大部分領導干部的晉升都經過大量的基層鍛煉t經過不同崗位的工作實踐，經過包括初步考察、征求意見、民謂、評估、投票、公示等一系列列程序。中國通過政治制度上的創新，已經產生了一種制度安排，它在很大程度上實現了“上上策”與保底的“下下策”的結合。從思想傳承來看，這種“事業咸敗，關鍵在人”的思想在中國政治文化傳統中源迭流長。從制度傳承來看，中國選賢任能的制度源于科舉選拔制度，也融八丁西方政治制度中的一些做法.如民調和選舉等。這種集古夸優勢和中外長處為一體的制度安排無疑具有強大的生命力，它是中華民族走向偉大復興的一大制度保證。兩千多年前，古希臘哲人柏拉圖就選舉政治提出過一個發人深省的問題。他說，如果你患了病，你是到廣場上召集民眾為你治病呢，還是去找醫術精湛的大夫呢?你一定會去找醫術精湛的大夫，那么治理一個國家，其責任和難度百倍于治療一種疾病，你該找誰呢?柏拉圖提出的問題在今天仍有現實意義，很多國家就是因為一人一票選出了惡人而走向了災難。最典型的例子當屬德國的希特勒和他的納粹黨。以理性著稱的德國人卻選出了仇恨人類的希特勒執政，最終不僅給德國帶來了滅頂之災，也差一點毀掉了整個西方文明。西方自由派曾創造出一種“制度萬能論”的話語：只要制度好，一切問題都可以解決，選個傻瓜治國也沒有關系。但隨著全球化和國際競爭的加劇，隨著中國和中國模式的迅速崛起，這種“制度萬能論”不攻自破。更何況，不同的制度各有優勢，西式民主絕非最好的制度，中國的社會主義制度自有其優越性。(摘編自《北京日報》張維為《中國的“選賢任能”模式具有強大生命力》)1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是(3分)A.多黨民主制度是最壞的制度，把競選等同于政治營銷，所產生的領導人能干者極少，最終給國家帶來滅頂之災。B.中國的“選賢任能”模式具有強大生命力，把“選拔”和“選舉”較好地結合起來，力爭選出德才兼備的領導人。C.中國選賢任能的制度集古今優勢和中外長處為一體，說明西式民主絕非最好的制度，中國的社會主義制度自有其優越性。D.德國人選出了仇恨人類的希特勒執政，給德國帶來了滅頂之災，差一點毀掉了整個西方文明，他們的“理性”徒有其表。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是(3分)A.文章闡述了中國選賢任能制度的特點和淵源，強調了選拔“賢能”的重要性，然后得出中國社會主義制度有優越性的結論。B.文章在論證時，有破有立，擺事實，講道理，重點論述了中國選人制度比西方競選制度更能選出“賢能”之人的深層原因。C.文章以大量篇幅闡述西方競選弊端，突出西方民主國家未能像中國一樣繼承傳統，他們丟棄了古希臘哲人柏拉圖的睿智。D.對于選舉領導人，文章先指出西方民主的弊端，接著分析中國選舉領導人的方法，最后指出中國方法的優勢。3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是(3分)A.許多中國人把丘吉爾的名言意譯為“民主是最不壞的制度”，是因為西方民主至少可以保證不合適的領導人出局。B.中國已經把“選拔”和“選舉”較好地結合起來，這一模式具有強大的生命力，是中華民族走向偉大復興的一大制度保證。C.在西方的文化背景中，由于缺少科舉選拔制度的錘煉，他們雖然意識到民主是最壞的制度，但無法找到更好地制度。D.中國大部分領導干部的晉升都必須經過大量的基層鍛煉，經過不同崗位的工作實踐，可以避免產生的領導人只會夸夸其談。(二)文學類文本閱讀(本題共3小題，14分)閱讀下面的文字，完成4-6題。塔余光中一放暑假，一千八百個男孩和女孩，像一蓬金發妙矍的蒲公英，一吹，就散了。于是這座黝青色的四層鐵塔，完全屬他一人所有。永遠，它矗立在此，等待他每天一度的臨幸，等待他攀登絕頂，閱覽這不能算小的王國。日落時分，他立在塔頂，端端在寂天寞地的圓心。一時暮色匍匐，萬籟在下，塔無語，王亦無語，唯鋼鐵的紀律貫透虛空。太陽的火球，向馬里蘭的地平下降。黃昏是一只薄弱的耳朵-頻震于烏鴉的不諧和音。鴉聲在西，在琥珀的火堆里裂開。華盛頓在南，白而直的是南下的州道。同一條公路，北駛三英里，便是蓋德斯堡的市區了。這一切，這一圈連環不解的王國，完全屬他一人所有。蓋德斯堡啊，蓋德斯堡。他的目光撫玩著小城的輪廓。來這里半年，他已經熟悉每一條街，每一座有歷史的建筑。就在這里，他度過寥落又忙碌的半年，讀書，寫詩，寫長長的航空信，翻譯公元前的古典文學，給學生朗吟纏綿的《湘夫人》、壯烈的《國殤》。塔下碧草萋萋。這是深邃的暑假，他走過神學院走過蠟像館走過郁金香泣血的方場，但大半的時間，他走在夢里走在國內走在記憶的街上。這種完整而純粹的寂寞，是享受，還是忍受，他無法分辨。立在塔頂-立在鋼鐵架構的空中，前無古人，后無來者，時人亦冷漠而疏遠。寂寞是國，我是王，自嘲兼自慰，他想。此刻，天上地下，只剩下他一人。鴉已棲定。落日已滅亡。剩下他，孤懸于回憶和期待之問。剩下他，血液閑著，淚腺汗腺閑著，憤怒的吶喊閑著。他很久沒有享受過這樣深邃安詳如一座寺院的暑假。暑假是時間的奢侈品，屬于看云做夢的少年。他用單筒的記憶，回顧小時候的那些暑假’那些椰陰下的，槐陰下的，黃桷樹陰下的暑假。讀童話，讀神話，讀天方夜譚的暑假。那時’母親可靠如一株樹，他是樹上唯一的果子。那時，他有許多“重要”的同學，上課同桌，睡覺同床，詛咒時’以彼此的母親為對象。那些暑假呢?那些母親呢?那些重要的伙伴呢?第二次大戰后’他和母親乘汽船，順長江東下。船泊安慶。母與子同登佛寺的高塔，俯瞰江面的密檣和城中的萬戶灰甍。塔高風烈。迷蒙暈眩的空間在腳下，令他感覺塔尖晃動如巨桅，而他是一只鷹，一展翅一切云都得讓路。十九歲的男孩，厭倦古國的破落與蒼老。外國地理是他最喜歡的一門課。暑假的下午，黃桷樹陰下，他會對著誘人的地圖出神，怔怔望不厭意大利在地中海濯足，多龍的北歐欲噬丹麥，望不厭象牙海岸，尼羅河口，江湖滿地的加拿大，島嶼滿海的澳洲。從一本日歷上，他看到一張風景照片，一列火車，盤旋而上龐偉的落基山，裊囊的黑煙曳在空中。他幻想自己坐在這車上，向芝加哥，向紐約，一路閱覽雪峰和連嶂。去異國，去遙遠的異國，永遠離開平凡的中國。安慶到蓋德斯堡，兩座塔隔了二十年。立在這座鋼筋的嘹望塔上，立在二十年的這一邊，他撫摸二十年前的自己，自己的頭發，自己的幼稚，帶著同情與責備。世界上最可愛最神秘最偉大的土地，是中國。踏不到的泥土是最香的泥土。遠望豈能當歸?就如此刻，青山之處是平原，平原之外是青山。半世紀來，多少異鄉人曾如此眺望?天邊的北極星，冷靜地亮著，不失自己的方向，且為其他的光，守住一個定點。夜色部署得很快，頃刻間，從鼠灰到黝青到墨黑。但黑暗只有加強星的光芒。星的陣圖部署得更快，在夜之上，在萬籟之上，各種姓名的光，從殉道的紅到先知的皎白透青，一一宣布自己的方位。他仰面向北，發現大熊和小熊開闊而燦明，如一面光之大纛。抓住凍手的欄桿，他幻覺自己與塔合為一體。一剎間，他欲引吭長嘯。1965年6月17日于蓋德斯堡(有刪改)【注】蓋德斯堡是美國賓夕法尼亞州南部的一個自治村鎮，也譯作葛底斯堡。1965年余光中在那里的一所學院講學。4.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.本文別出心裁，采用第三人稱敘事抒情，敘事靈活自如，不受時空限制，抒發的情感深沉而不失激烈，撼人心魄。B.作者用兩個擬人化的“等待”來寫鐵塔，不僅為內心的情感確立了形象的支撐點，還為引出心中的另一座“塔”設伏o-C.身居海外講學，又逢暑假，作者獨自登上鐵塔，內心充滿孤獨思念之情，最后“欲引吭長嘯”來排遣這難以承受的寂寞。D.開頭寫夕陽西下，結尾寫繁星滿天，比喻形象貼切，描寫具體細致，聲色光影，縱橫交織在讀者的眼前，畫面感極強。5.結合全文，說明“塔”的含意。(5分)6.和二十年前的自己相比，作者的內心發生了怎樣的變化?請結合文章進行分析o(6分)(三)實用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成7