Word第第頁小學骨干教師培訓學習心得體會通過此次培訓，我在教學觀上有了肯定的轉變。教育應當關心每個同學發覺、進展自己的優勢、智力、潛能，成為應當成為的人。我從中體會到要賜予同學勝利的體驗，給他們正向的情感，讓他們得到自信，感受到自我與自尊。不要總是批判同學，說一些帶有負面的話。老師要了解、理解同學。教是為了同學的學，以同學為核心，不是為了上課而上課。老師要專心去傾聽，要傳遞正面的力氣，要用感情去溝通，要設身處地的、換位的思索。人的本質是自主的，不情愿被掌握的。好同學是鼓舞出來的，是夸獎出來的。所以在表揚同學時，不能一味的去說“你將來肯定會有長進”之類的話。應當從觀賞的角度去夸同學，這樣做對同學是有利的。

老師沒有講到的，同學未必不會。我們要找準關鍵詞，過于注意詳情往往就會丟失對整體的把握。換而言之對詳情越來越重視，對整體越來越漠視。他列舉的例子生動形象，讓我們懂得：教育要從冗繁走向簡練，從壓抑走向舒緩，從凌亂走向有序，從狹隘走向開闊，從死板走向靈動，從膚淺走向深刻。教學要做到主次分明，動靜分明。

聽了他們的講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育教學理念、獨到的教學思想，對我今后的教育教學工作起著引領和導向的作用。今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，信任只要通過自己不懈的努力，肯定會有所收獲，有所感悟。

學校骨干老師培訓學習心得體會2

作為265工程的首批學員，我榮幸地參與了今年暑假為期十天的培訓，傾聽了專家教授的講座，每天的感覺是美好而又充實的，由于每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，反思了以往工作中的缺乏。作為一名中年老師，我深知自己在教學上是稚嫩而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過這一段時間的學習，我信任自己是有所收獲的。我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。

作為一名老師，要堅持不斷地學習，主動進行學問的更新。李鳳來教授講解的現代教育技術課程對我的觸動頗深。隨著我國經濟的高速進展，教育現代化工程的不斷推動，當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的快速興起，正猛烈地沖擊著高中各學科特殊是地理學科的教學。在網絡理論下學問突破了原有書本的限制，不再以點的形式消失，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本轉變。傳統的“以老師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為同學的終身進展奠定基礎，讓同學學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新”的理念所取代。地理老師應與時俱進，適應時代的進展，正確熟悉網絡環境的特點，做好自己的角色定位，充分利用網絡環境，激發同學的求知欲，提高同學的實踐力量，培育同學的創新精神，促進中學地理教與學的改革深化。網絡環境下的教學老師不再是學問的權威。在網絡環境下，誰擁有網絡，誰就擁有學問，老師不再是學問的容器和載體，同學的思維靈敏、愛好廣泛，電腦操作技能強，獵取學問快，他們完全有可能在某方面擁有比老師更多、更深刻的.地理學問。因此，在網絡環境下，老師應放下架子，轉變觀念，從學問的傳導者的角色轉變為信息海洋的導航者、個體學習的指導者、學習生活的組織者、合作探究的輔導者。

總之，通過這十天的培訓，我開闊了視野，學習了許多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干老師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論學問，用理論指導教學實踐，討論和探究教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的老師，使自己具有所教學學問方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時期“發覺型、創造型、制造型、創新型”的同學。

學校骨干老師培訓學習心得體會3

依據《通化市骨干老師培訓實施方案》要求，市教育學院于20xx年1月16日在通化市廣電大廈舉辦了骨干老師培訓班，對全市近1400余名骨干老師進行了為期兩天的專業培訓。我校領導也仔細支配部署這項工作，共有九名市級骨干老師仔細傾聽了這次報告。通過參與了這次學習和溝通。我感受很深，使我提高了新的熟悉，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的缺乏和差距。對于自己在今后教育教學過程中會有很大的關心。

這次培訓，市教育學院聘請了中國教育學會中青會秘書長、北京師范高校教授錢志亮，錢教授就“老師職業的基本規律”進行了全面細致深化淺出的講解。通化市第一中學副校長、市級名師劉天云；通化縣老師進修學校中教部主任、市級名師趙金明分別就“課堂教學有效評價策略討論”、“多元智能理論在課堂教學中的運用——有效提高課堂教學效率”兩個專題進行了培訓。此次培訓，傾聽教育專家的講座，使我的教育觀念得到了洗禮，對我們老師也提出了：“到底怎樣才能作一名合格的骨干老師呢？”對于老師職責的理解有了新感悟。

通過學習，從錢志亮教授、劉天云、趙金明兩位名師報告中，感悟很深。特殊是聽到錢教授幽默幽默的話語，感受著他的真誠、他的樂觀、他的豁達、他的美好，和每位老師一同互動溝通學習，使現場氣氛特別活躍，我深深被他的舉動而感動。對于錢志亮教授的報告使我有了深刻的體會。錢教授就“老師職業的基本規律”進行了全面細致講解。他的報告理論聯系實際，深化淺出，旁征博引，熱忱的互動，真誠的溝通，使我們在座每位老師都是受益匪淺、感受很深。

在錢教授《老師職業的基本規律》報告中，他主要說明教育的任務就是培育人，教育工每天都在和人打交道，但現實中我們并不真正了解人！本講座在讓聽眾了解生命來之不易的基礎之上，引領聽眾敬畏生命、敬重生命、珍惜生命、喜愛生命——愛生，推導出教育的原點是愛！在分析老師職業為什么要求愛同學的基礎之上，由愛生責任，加之信任和敬畏心對責任感的強化，最終提出教育＝愛＋責任。

錢教授說，教育的任務就是培育人，教育工每天都在和人打交道，但現實中我們并不真正了解人！在本次講座中先生在讓聽眾了解生命來之不易的基礎之上，引領聽眾敬畏生命、敬重生命、珍惜生命、喜愛生命——愛生，推導出教育的原點是愛！“教育是愛的原點”，這句話給我們了肯定的啟迪，讓我反思自己執教生涯，有一些感悟。其實，很多老師是具備錢教授所說的這一從業前提的，但在工作中,我們有時總是會聽到一些老師有各種各樣的埋怨，老師埋怨同學如何的不如意，特殊是到了期末考試結束，看到有的同學成果不盡人意時，就更加的去埋怨。其實我們老師應當靜下心想一想，之所以存在這樣的狀況，不是由于我們沒有愛，而是我們以愛的名義強加了太多的東西。愛需要付出，我們每一位辛苦工作在教育第一線的老師們每天都在付出，但愛更需要換位思索，這是很多老師都忽視的一點。

時間如流水，回想起自己執教整整20年，教過的同學太多，也曾為自己選擇老師這個職業而驕傲！對同學有著責任心，但對于同學的愛心也曾有過，聽了錢教授講座的內容我捫心自問，我做到了老師應盡的職責了嗎？即使我有責任心，愛心，我的教育力量夠好嗎？即使我的教育水平和教育力量比較好，我的愛心、責任心到達標準了嗎？

通過錢教授的這次報告為我指明白方向，讓我深刻領悟到對于同學來說，我們做老師的努力提高自己的業務水平和綜合素養，像錢教授那樣幽默幽默的講課，對同學傾注滿腔熱血，這就是我作為一名老師的責任！——那就是對待同學就要像對自己孩子那樣的愛心，化作一種本能去愛每一個同學，哪怕是什么學問都學不會的智障，也要愛他有一個好的品德；這種本能，就像自己的孩子哪怕犯了再大的錯誤在父母眼里也是一種孩子不夠成熟的想法和做法，都會理解、諒解。在教育中我們每位老師應當學會時常做到換位思索問題。對于我們自己的孩子負什么樣的責任，就竭盡全力地為同學負什么樣的責任，那更是對將來社會、國家盼望、民族擔當的一種責任！

在教書育人中，更加珍惜我和同學這種緣分，人生短短幾年轉瞬即逝，不要讓自己在愛生與責任心方面留下終生的圓滿！正如錢教授所云：“蕓蕓眾生我們心中常念“公平敬重”；有緣相見，我們彼此憐愛相惜；大愛無言，只在身體力行；博愛無邊，只存一念之間；廣開才智，教育積德積福；在以后的工作中，我會以錢教授為典范！

總之，通過市教育學院這兩天的培訓學習，特殊讓我感受到了錢教授報告布滿著人生才智與哲理，給人以思索與啟迪，對我今后的工作有著重大的指導作用。使我開闊了視野，學習了許多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。作為骨干老師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論學問，用理論指導教學實踐，討論和探究教育、教學規律，把科研和教學結合起來，使自己具有所教學學問方面的前瞻性。在以后的工作中，要發揮骨干老師的輻射作用，我深知“一個人力氣是特別渺小的。”所以，我們骨干老師應當把學到學問真正地傳授給青年老師，充分地發揮骨干老師的“傳、幫、帶”的作用。鼓舞他們仔細學習新的教育教學理念，新的教學方法。只有這樣，才會成為一名優秀的老師。才會成為新時期老師中的佼佼者。

學校骨干老師培訓學習心得體會4

暑期，縣教育局組織了肥西縣學校骨干老師赴南京師范高校培訓。在培訓期間，我一共仔細傾聽了8位專家的8場報告。專家們獨特的教育教學理念以及豐富的教育教學閱歷使我受益匪淺，從一場場不同風格的精彩講座中，讓我更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標。講座中對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的學問內涵以及精湛的理論闡述，又使我的教育教學觀念進一步得到更新。特殊是許昌良校長的《教育之美，從課堂開頭》、趙國防老師的《關系思維視域下的課堂重構》，袁勝芳教授的《讀懂你的同學》、魏峰博士的《德智才老師專業進展的三個維度》、孟曉冬局長的《課堂朝著同學生長的方向》等都給我留下了非常深刻的印象。

通過這次骨干老師的培訓，我才發覺自己之前對教育教學的熟悉還是不夠系統、不夠全面。也讓我熟悉到了只有不斷努力，堅持學習，才能做好一名老師。下面我把自己在培訓中的幾點感悟與大家共享，盼望也能給大家帶來一些啟迪。

感悟一、老師肯定要多讀書

我們常說：想給同學一滴水，老師就必需具備一桶水。特級老師許昌良校長的講座就充分印證了這句話。講座中他用淵博的科學文化學問旁征博引給我們分析了當今教育的現狀以及如何構建高效的課堂，講得通俗易懂，讓我深受啟發。于是我便想到在日常的教學工作中，我們面對的是一群對學問布滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這使我更體會到學習的重要性，我們老師只有不斷的學習，不斷的提升，不斷的加強修養才能更好的勝任教育教學這項工作。

當然，加強學習不僅僅只限于專業方面，應要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養和素養。每一位老師都應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探究新的適應本班級的教育教學方法。在豐富自身專業學問的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學學問，從而更好地適應實際教學中的需要。同時，還要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴高校習資源和學習空間，準時了解專業領域以及其他領域的最新進展動態，注意與其他老師的合作探討，總之老師肯定要要秉承終身學習的教育理念，以便適應當今社會教育改革的浪潮。

感悟二、老師要關注同學的身心健康

心理學專家袁勝芳教授在她的講座中一再強調：“每一個孩子其實都是一個具有人格的人，他們有自己的愛好、愛好、要求和愿望。”好老師務必要學會敬重孩子，公平地對待孩子。有才智的老師會把自己當成同學，把同學當成自己，把同學當成同學。比方，在教學中對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商議?的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和好處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要敬重孩子探究和熟悉四周世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量全部的孩子，應給于他們更多的和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、寵愛、鼓舞和支持。袁教授的課亦讓我明白了“愛”是教育永久的主題，我們老師肯定要學會怎樣更好地去愛我們的同學，怎樣讓我們的同學在更好的環境下健康的成長。我想，首先我們老師自己要調整好心態，做一個美好并歡樂工作的人，這樣才會讓同學感受到美好歡樂，才能培育出更多的社會需要的美好歡樂的人。

感悟三、老師應嘗試多種教學方法

趙國防老師特意在講座中說：“一堂課下來，老師肯定要明白在教同學什么，同學進展了沒有，轉變了沒有，同學走出教室與走進教室有無改變?”這就要求我們老師在備課的時候肯定不能只備教材，更多的是要關注同學，關注同學能學會什么，是否進展了;要求我們的教學必需是面對全體的教學。敢于嘗試不同的教學方法就顯得尤為重要了，實際課堂教學中尤其是年輕老師，如能很好的運用多種不同的教學方法，努力使課堂教學變成思維的舞蹈者，無疑是對理論學問的最好實踐。

感悟四、老師肯定要學會反思

通過此次培訓，我深刻熟悉到了反思的作用，知道一位優秀老師的成長肯定離不開反思。反思讓我熟悉了自身在教育教學上的缺乏，反思也讓我熟悉到了怎樣才能做好一名老師。就拿我們語文老師來說吧，好的語文老師是一座橋。是同學與同學，同學與課本，同學與社會之間的橋。在教學中，教材是語文學問的載體，同學是獵取語文學問的主體。老師的任務是如何能讓同學從教材中獵取學問，并把這些學問遷移，運用到自身進展中去，老師這座橋就是為同學走進教材，與教材溝通，吸取學問養分而鋪設的一條通道。我們的任務就是解決同學與教材溝通時消失的障礙和引導同學怎樣更好理解教材，運用好教材。我們不能把我們對教材的熟悉強加給同學，而是要給同學發揮的余地。同時也要承認同學對教材理解的差異性，總之，老師要扮演好橋的角色，就是讓老師不要越權代替同學思索代替言論。要讓同學充分發揮自己的力量，與教材溝通。也就是說，老師應當是同學與教材聯系的紐帶。在課堂上，老師應當作為引導者消失，而不是主導者。那么，老師如何能扮演好橋的角色呢?孟曉冬局長的講座讓我明白，首先，要提起同學對教材的愛好，由于愛好是學習的首要條件。只有激起了同學學習的愛好，才能激發同學的學習動機，才能提高同學的學習成果。否則，橋就