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文檔簡介

《猜猜我是誰》教課設計教學目標知識與技術經過教師指引，學生可以初步察看人物頭部反面的不一樣特色，認識從反面表現人物頭部的方法。過程與方法培育學生的察看能力、線造型能力及畫面的組織能力，創作一幅表現頭部反面的線描學生作品。感情態度價值觀發現人物不一樣角度都有美的地方，體驗使用線描技法描述人物的方法，學生創作出表現人物反面頭部反面的作品，感覺線條造型之美。教課要點學習察看人物頭部反面的特色，使用線描繪生技法創作一幅表現人物頭部反面的作品。教課難點使用線描技法表現出人物頭部反面的特色。教課準備，畫筆，畫紙，范畫教課課時課時（第一課時）教課過程個性思慮一、游戲導入先出示兩張本班同學反面頭像讓其余同學猜一猜他們是誰？（展現由反面到正面的過程）學生觀看，進行猜想。二、講解新課（一）作品賞識、展現另一位女同學的反面頭像，猜猜是誰，你們從哪些方面確認出來的？——發型、頭飾、服飾。方才我們用眼睛看，猜出了屏幕上是誰？一會我們用畫筆劃，你們還可以猜出是誰嗎？這節課我們將要用線描的方法畫人物反面的頭像，接下來讓我們一同來學習“猜猜我是誰”，比比誰能成為這節課的“小畫家”！2、出示課題：猜猜我是誰。3、指引學生剖析感悟中國藝術作品中反面人物的表現。4、賞識學生作品：（1）出示一位女同學的反面頭像作品，發問：這幅作品抓住了人物的哪些特色？2）出示一位男同學的反面頭像作品，發問：作品中的同學是男生仍是女生？你是如何看出來的？跟從教師賞識美術作品。（二）研究發現、請賞識課本21頁中的5幅作品，選用喜愛的作品，同桌之間互相議論一下，察看這些作品中的不一樣發型，研究如何用線條表現。2、請一位同學登臺做模特，另一位同學當小小講解員，向同學們講解剖析模特的反面頭像特色，其余同學可做增補。學生猜想畫面中的人物，總結出反面頭像的特有哪些。察看比較，經過對教材中學生作品的研究，學習線條的變化方法。（三）教師示范教師依據察看的同學的發型、頭飾和衣飾特色，用單色線描的方法進行繪畫。學生對作品察看思慮。三、名作賞識很多畫家都在作品中描繪過人物的反面賞識優異的描繪人物背影的中外繪畫作品。四、察看同學啟迪創作、從后邊察看一位同學的頭部特色，找到發型、頭

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