第頁共頁第一幼兒園工作方案范文集錦六篇第一幼兒園工作方案篇1第一學期班級根本情況分析^p這學期,我們幼兒園,第二次招收托班幼兒。我班共有幼兒20名,男孩8名,女孩12名。由于這屆幼兒年齡都很小,一來園,孩子有嚴重哭鬧現象。從家庭現象來看,家常年齡都較年輕,學歷也較高,但是家長工作忙,把孩子交給爺爺、奶奶帶著。從開學新生家訪中來看,90%的幼兒在家中都是由老人,大人包辦。孩子不會自己穿、脫衣服,大小便不會自理,有的甚至還要尿褲子,不會告知大人自己的需求。不會自己吃飯,不會使用小勺,都是大人包辦。在家中養成不良的進餐習慣,幼兒有的是邊吃飯,邊跑,有的是邊玩,邊喂著吃飯,把飯含在嘴里,有許多幼兒有嚴重的挑食現象。幼兒在家中都有午睡的習慣。但是把戲百出,有的要大人陪著睡,有的要含著奶嘴睡,有的喜歡抱著被子,咬著手帕睡。在家中孩子說什么,就是什么,比擬溺愛。同伴之間不會交往,不合群,有爭奪玩具,打鬧現象。一、生活:剛開學,孩子們不適應幼兒園生活,不愿意參加集體活動,不會與同伴交往。80%的孩子不能區分自己和幼兒園的物品,把別人玩具帶回家。獨立生活才能差,自理才能也差,需要不斷的培養衛生習慣,和獨立進餐習慣,讓幼兒學會使用小勺。能獨立地處理大小便,會請大人幫助并能知道有大小便會告知大人。二、運動:由于幼兒年齡小,根本動作開展的不夠協調,需要繼續開展。能讓幼兒體驗在自然環境中活動的樂趣。能隨意地活動身體。三、學習:由于大多數幼兒沒上過托兒所,在家中教育又不重視。在認識方面才能差,動作不協調,害怕單獨上下樓梯。只有個別幼兒認識一些常見的顏色和一些簡單的圖形,物體。幼兒口齒也不清,不愿意說話,不會說普通話,也聽不懂普通話,鄉音重。在藝術表現方面,有許多幼兒會在聽到音樂時,作些相應的動作:如跳、扭動身體,拍手,笑等等動作。但是,還是有一局部幼兒對音樂不感興趣,坐在那兒沒有反響。在美術表現方面,是處于涂鴉階段。四、存在缺乏:幼兒新入園,需盡快穩定情緒,使其適應幼兒園集體生活。孩子們年齡偏小,依賴性強,需進步生活自理才能及動手操作才能。個別孩子注意力不集中,時常分開集體。不知到自己的行為會影響到同伴。對個別幼兒的口語表達才能、交往才能、膽量等方面,都需要不斷加強。第一學期教育目的:一、生活1、能盡快適應集體生活,喜歡幼兒園。能親近老師、阿姨、能隨老師、同伴一起活動。在集體生活中感到溫暖,心情愉快,形成平安感、信賴感。2、樂意承受洗手、洗臉、洗澡、理發、剪指甲等日常清潔要求。3、會用調羹進餐,會用杯子喝水,會安靜入睡。學習如廁,有獨立做事的愿望。4、在老師提醒下懂得要保護幼兒園的物品、玩具,能分清自己和幼兒園的東西,學著拾掇玩具和日常用品。5、在老師提醒下,愿意按季節、活動量的大小,增減衣服,并學習穿、脫衣服的方法。二、運動1、理解一些簡單的自我保護意識。2、樂意參加走、爬、鉆等根本動作,能堅持走完力所能及的短途路程。3、能隨意地活動身體,體驗在自然環境中活動的樂趣。4、嘗試借助各種簡單的器械和玩具來運動自己的身體,樂意參與拾掇小型體育用具。5、學習簡單的模擬動作。三、學習1、樂意招呼熟識的人,會說早、再見、謝謝等禮貌用語,并學用語言表達自己的需求。2、知道自己的姓名、年齡、性別和身體的主要局部,并能聽從成人有關平安的提示。3、接觸周圍生活中的各種聲音和常見的各種形狀、顏色的物品,覺察其輕響、顏色、大小、多少等明顯的不同。4、認說與生活親密相關的衣、食、住行的根本物品。5、樂意接觸一些嬰幼兒藝術作品,愿意用聲音、動作等方式進展自由表達。6、喜歡擺弄玩具、發響器具、簡單的美術工具和材料,會跟著老師有興趣地唱、跳、敲打、圖畫、撕貼、搓捏等。7、能安靜地傾聽老師、同伴的講話,學說普通話。8、愿意聽老師念兒歌、學講故事中的簡短詞句,愛看圖書圖片,喜歡跟老師一起看看、聽聽、講講。四、游戲1、樂意參加集體活動,逐步適應、理解幼兒園的生活環境。2、樂意參加幼兒園組織的各項集體活動和節日活動。如:中秋節、老人節、國慶節等,體驗活動的快樂。3、在集體活動時,初步知道要遵守集體規那么,自己的行為,不影響大家。4、喜歡與同伴一起進展游戲,愿意與老師、同伴交往,并能與同伴友好相處。5、愿意參加音樂活動,喜歡聽音樂和觀看別人表演,體驗參與音樂活動的快樂,并學習簡單的集體舞和音樂游戲。五、家長工作1、開學前對每位幼兒進展一次家訪。召開一次班級家長會,介紹本學期工作目的及家長工作的要求等。2、關心我們的“家長園地”及時地理解現階段的教學動態及幼兒園的各項保教內容,并能積極投稿參與我們的“家長園地”。3、選出本班的家長代表。4、做好為家長效勞工作,為家長解決后顧之憂。5、加強交流,互相反響孩子在園和在家時的情況,針對幼兒的開展情況有的放矢地對其展開合理的培養和教育。6、請家長能為我班的自然角,增添些動、植物。便于幼兒觀察。7、建議家長能多關心幼兒,多與孩子交流,能正確對待孩子的提問,共同搜集一些質料來討論。多帶著孩子外出參觀,增加些知識面。第一幼兒園工作方案篇2一、指導思想：以《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學習與開展指南》為指針，學《指南》用《指南》深化開發《指南》，結合本園實際，盡力讓《指南》的理念與精神落實我園的保教管理和保教教育一線中，使幼兒在園能得到快樂的玩耍與學習，使幼兒園的保教隊伍煥發新的活力，較好地促進兒童富有個性的開展。根據上學年工作情況總結：1、個別幼兒行為習慣沒有培養好，出現個別幼兒成心搗亂的情況。2、從測評中理解到老師對個別才能弱的幼兒關注不夠，造成了才能強的幼兒很強，才能差的幼兒很差。3、公開教學準備缺乏、倉促，出現較多應付式的教學。4、還是存在老師對主題活動解讀不清楚，每位老師布置的主題模糊、教育知識淺薄。5、保育員對家長溝通交流才能差，有的保育員在老師集中教學活動時不知如何進展配合、參教活動。6、新老師的活動組織才能弱，舊老師自我設計活動技能不強。所以，本學年我園將重點放在保教教育這一板塊，現將本學習年工作方案制定如下：二、工作思路以管理求生存，以質量求開展;以進步教學為核心，優化日常教學活動。合理安排一日常規;以責任為根底，倡導老師課內課外自主學習，以先進的教育理念為指導，堅持理論與實際相結合，促進保教質量的進步，打造一支高素質的老師隊伍。三、工作措施1、建立科學的一日活動常規，細化每一個環節的管理。從入園晨間活動、教學活動、游戲活動、幼兒生活常規等，每一個環節將詳細落實到個人，要求明確。2、認真學習幼兒知識，做到與家長共同教育達成共識，始終堅持一切為了孩子，真心為家長著想，注重幼兒的個性培養，促進幼兒的全面開展。3、加強老師專業職業素養的培養。進步老師綜合素質，深化學習《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》中的各項細那么。加強教學研討工作，老師公開課每月至少兩節/人，組織老師互動學習，共同交流學習筆記，進展理論與理論的考核，進步老師教學才能與程度4、做到因材施教。建立家園聯絡簿，親密家園聯絡，積極聽取家長意見，改善辦園條件。5、定期召開家長會。進步家園地的質量;家教知識更換及時，內容豐富，并做好記錄，努力形成家園合力，共同教育幼兒。6、繼續關注老師心聲。體會老師的各方面困難及需求，細化到個人生活與工作等多方面，做到與老師同舟共濟。7、每周例會智慧分享。組織老師把一周所收獲的經歷與知識分享給大家，反響家長意見，聽取老師在教學中的意見和建議。每周由一位老師把自己收獲的感受與大家分享(教學與業務上的知識);值班老師檢查衛生等方面工作，由園長監視指導，并做好記錄，為大家營造一個安康干凈的工作氣氛。8、周一生活老師的例會。鼓勵生活老師在每周例會中和大家分享各自在班級管理中學到的知識，進一步提升在幼兒生一日活中的教育才能9、標準衛生保健工作。嚴格執行幼兒園衛生制度，完善落實園內各項工作制度，全方面做好日常衛生工作、防病、防疫工作，確保幼兒身心安康。10、以教育平安保障為重點，營造平安溫馨校園。11、強化幼兒常規習慣的訓練，重視養成教育。認真落實幼兒在園的一日常規要求，養成良好的學習、生活衛生習慣等，把每一個細節落實到位。12、豐富幼兒學習活動：第一、豐富戶外體育游戲活動的開展，堅持每天的戶外體育游戲的鍛煉;第二、開展豐富多樣的幼兒競賽評比活動如：節假日慶賀活動、兒歌、手工、生活技能評比等。創造時機為幼兒提供展示的舞臺;第三、豐富創新親子活動，培養親子合作精神，進步家園共育，真正讓幼兒在活動中得與安康成長;第四、豐富老師課內課外知識，通過組織老師互動學習研討，提升教學才能四、深化教材，認真鉆研，促進幼兒全面開展1、組織老師學習《幼兒園教育指導綱要》并做好學習筆記。認真鉆研教材，在課程施行過程中以幼兒積極體驗為中心，組織幼兒互相學習，促進幼兒智力與非智力的協調開展，將教育過程中的知識性、興趣性、活動性有機結合，努力做到主題活動不單一，活動少;嘗試教育多，灌輸少;材料多，伏案抄寫少。2、認真鉆研教材。探究好的教學方法和教學經歷，開展公開教學，看、聽、議、評活動;優秀老師活動評選等。通過活動的開展，優化教學活動組織，促使教學的進步。3、加強集體備課。組織老師研討教材，挑選教材內容，做到精要次篩或以自創新的教案進展交換修改，科學合理制定各項教學活動方案。4、繼續開展互相聽課學習，每位老師一學期必須聽課不少于10節課，園長每周聽課三節，聽后及時評議。第一幼兒園工作方案篇3一、指導思想以《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與開展指南》為指導，以教研中心幼教室工作方案及幼兒園整體方案為依托，結合新建園實際，樹立“抓常規、細流程、強隊伍”的目的，努力創造舒適平安、寬松自由的生活學習環境。以優化幼兒一日生活、建立良好的工作流程和常規標準為核心，促進保教標準開展，以生動有趣的各項游戲活動從不同層面促進幼兒全面開展。二、現狀分析^p我園是一所新建園，本學期共開設四個小班，裝備老師12名，其中3名老師從其他園所調入，有工作經歷，9名新分配老師，無工作經歷?！惨弧硟瀯莘治鯺p1.園長積極支持教育教學工作，重視老師培養工作，獻計獻策并努力申請教學硬件設施。2.園內老師團結協作、虛心好學，創新思維強，團隊意識強，能服從工作分配，認真踏實工作。3.新老師的文化層次較高，理論程度和專業根本功相對較為扎實?！捕硟瀯莘治鯺p1.新老師多，無課堂教學經歷，不會分析^p、使用教材，對幼兒園一日生活流程不熟悉，所有日常工作均處于探究階段。2.老師科研意識與科研才能薄弱，大局部老師沒有課題研究、論文撰寫等經歷。3.在家長工作方面，缺乏與家長溝通的經歷。4.缺少骨干老師及在教研方面有經歷的老師為引導。三、保教工作目的〔一〕立德樹人，加強老師隊伍建立以老師開展為本，努力造就一支師德高尚、勤奮敬業、樂于鉆研、業務精良的高素質、專業化老師團隊，為幼兒園可持續開展奠定堅實根底。〔二〕保教并重，施行幼兒素質教育以兒童開展為本，努力培養身心安康、文明友好、英勇自信、懂得感恩的兒童，為幼兒一生開展奠定根底?！踩臣覉@合作，營造良好教育氣氛以效勞家長為本，努力構建和諧共育的家園關系，加強家園合作，豐富合作內容及形式，營造良好的教育氣氛。四、詳細工作及措施〔一〕立德樹人，加強老師隊伍建立1.立德樹人，培養高素質老師團隊〔1〕開學初期，與老師簽訂“師德師風承諾書”，約束老師行為，促進其標準從教?！?〕組織老師學習《老師法》、《教育法》等法律法規，明確老師職責，要求老師嚴格遵守幼兒園老師行為標準，爭做“會愛、會支持、會成全”孩子并深受家長喜歡的好老師。〔3〕加大日常監視檢查力度。經常巡視各班保教工作開展情況，引導老師樹立“用心愛孩子”的思想，為老師提供有效的指導策略。將師德師風納入月考核，及時發現問題并采取解決措施，實行師德師風一票否決制。〔4〕在每周一的升國旗儀式中，每位老師輪流進展以弘揚師德師風為內容的優秀文章或詩歌的演講活動，同時開展“體驗孩子帶給我的感動、同伴帶給我的感動和家長帶給我的感動”隨筆分享活動，營造我園尊師重教、傳播正氣的良好氣氛。2.學習培訓，促進老師專業化開展〔1〕實行班主任定崗、配班老師和生活老師輪崗的上班形式，激發青年老師工作的積極性，挖掘每位老師的教學潛能。力爭打造一支人人“會保育會教育”的老師團隊，為幼兒園后續開展奠定根底?！?〕有方案的做好不同開展層次老師的專業培訓工作。在新老師培養方面立足于幫助其走進課程、學習組織與施行教學活動，通過開學前蹲點學習，熟悉幼兒園一日工作流程。在成熟老師培養方面通過“壓擔子”的.方法，讓其不斷優化教育行為，提升專業水準，積極幫助新老師掌握教學技能、熟悉日常工作，在短期內就能勝任教學工作?！?〕立足園本培訓。將每周一、四定為業務學習時間，積極開展老師理論培訓及理論技能培訓。通過觀摩、講座、比賽、研討等形式，給老師搭建自我展示、歷練的平臺，鼓勵老師勤于自學鉆研，苦練根本功，不斷進步專業素質和才能，促進老師專業化成長。〔4〕實行推門課制度，落實集體備課制度。保教處每周至少聽兩至三節推門課，發現老師常規課中存在的亮點和缺乏，給出具有指導性的意見和建議，進步老師教學程度。同時每學期至少進展兩輪大型觀摩活動，一輪為自選課，一輪為抽簽課，利用不同方式增強觀摩活動的靈敏性和實效性。在集體備課時，形成“獨立備課—小組研究—個別修改”一課三案的備課形式，既有集體智慧的表達，又有不同老師、不同班級的個性差異，最終形成園本教案集?！?〕開展老師讀書活動。催促老師學習先進幼教理論，鼓勵老師大量閱讀經典的幼教名著和幼教雜志，養成作摘記和寫的好習慣，并將書中的經歷和理論知識，正確運用到理論工作中?！?〕積極創造外出學習時機，讓老師開拓視野，不斷汲取幼教新信息，進步自身才能。同時嚴格落實外出培訓匯報和園內二次培訓制度，實現“少數人學習、多數人受益”的良好效果。3.立足實際，開展小而實的教研活動〔1〕制定教研工作制度并積極落實，營造“以研促教學、以研帶成長”的氣氛?！?〕基于我園新老師多的實際，老師科研意識和才能薄弱，本學期，保教處將立足于老師在教育教學中遇到的困惑與問題，開展小而實的教研活動，實在解決老師困惑，發揮教研活動的針對性和實效性。〔3〕拓展教研工作思路，堅持雙周搞教研活動，單周進展園本培訓，以大教研和小教研相結合的形式，探究有效課堂，到達以研促教的目的。同時鼓勵老師積極撰寫論文、隨筆、案例分析^p等并參加各級各類評選，進步老師梳理總結的才能?！捕潮＝滩⒅兀┬杏變核刭|教育1.保育先行，確保幼兒身心安康成長〔1〕良好的制度是保證一切工作有序高效進展的前提，建園伊始，我們將制定完善的保教工作職責及常規要求，落實和促進幼兒園保教工作，力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個環節。希望通過這種常規制度的導向，引導老師注重落實一日保教標準，注重進步教育教學才能，注重幼兒的游戲教學，使幼兒園的保教工作真正落到實處。〔2〕注重幼兒心理安康，堅持在幼兒一日生活中表達安康教育和文明禮儀教育。結合幼兒年齡特點開展平安用電、用火、自我保護、講文明、懂禮貌、守規那么等教育活動。要求老師和幼兒交朋友，形成民主、平等、寬松、愉快的班級氣氛?！?〕做好環境衛生清潔工作，嚴格執行衛生消毒保健制度，加強日常檢查、指導，保證幼兒安康成長。入園及午睡前要檢查幼兒是否攜帶不平安物品，另外做好帶藥登記，加強季節性幼兒傳染病的預防和知識宣傳工作，確保幼兒身心安康開展?！?〕科學合理地安排幼兒作息時間，每天保證至少2小時的戶外活動，充分利用陽光、空氣、水等自然元素開展豐富多彩的戶外體育和游戲活動，保證幼兒運動量，增強幼兒體質。2.重抓教學，保障素質教育有效施行〔1〕樹立正確的教育觀、兒童觀和開展觀，從思想上保證教育教學的有效開展，防止老師評價幼兒產生偏向。開學前，各班老師要根據家長報名時登記的信息，理解本班幼兒情況，制定符合實際的班務工作方案和家長工作方案。〔2〕樹立“一日活動皆課程”的理念，要求老師關注幼兒一日活動的每個環節，既要注重集體活動、游戲活動、區域活動，又要注重戶外活動、生活活動。堅持以游戲為根本教育手段，有目的、有方案、遵循幼兒年齡特點的開展主題教學活動。各班隨主題的變化適時更換環境，并做到幼兒、老師、家長共同參與，將環境創設與材料搜集過程作為幼兒學習的過程，不斷豐富、充實教育環境的內容，真正發揮環境的教育功能。同時努力創設材料豐富、便于操作、富有吸引力的區角，最大限度的滿足和支持幼兒自主探究學習的欲望?！?〕中華傳統文化博大精深，它作為我國文化寶庫里的瑰麗奇葩，曾經伴隨著一代又一代人的成長。幼兒教育是根底教育的重要組成局部，應為幼兒終身開展奠基根底。因此，我園將促進幼兒全面開展放在首位，嘗試挖掘中華傳統文化所包含的韻美，汲取其精粹，有選擇的逐步運用到幼兒教育中，并將其與幼兒園課程有機整合施行。如在語言領域融入“經典誦讀”、“古詩吟誦”、“民間故事”等活動，在藝術領域融入“民族民間音樂和舞蹈”、“傳統剪紙繪畫”等活動，在安康領域融入“傳統民間游戲”等活動，在社會領域融入中華美德教育和禮儀教育等等，以幼兒喜聞樂見的方式接觸中國傳統文化，逐步形成良好的個性心理和情感態度，從而促進素質教育的全面多元開展，形成幼兒園辦園特色。〔4〕借鑒學前教育興旺城市關于藝術早操活動研究的經歷，結合園所特色，編排以“熱身運動—根本運動—體能訓練—合作游戲—情感訓練”為流程的小班藝術操，實現間操活動的藝術性、開展性、游戲性和自主性。〔5〕結合“我們的節日”開展多種形式的教育教學活動和社會理論活動，讓幼兒初步理解中國傳統節日和國際重大節日的由來，并結合社會理論活動，如帶著幼兒走進敬老院、社區等，感受節日內涵，推進德育工作扎實開展?！踩臣覉@合作，營造良好教育氣氛1.建立家園聯絡制度，扎實開展好家園溝通常規工作。通過家訪、家長會、個案觀察記錄、家園聯絡欄、家長開放日等活動增進家園溝通，讓家長理解幼兒園辦園理念、開展目的、教育教學及幼兒在園情況，提升家長主體意識，形成園榮我榮的集體意識。同時，通過組織家長培訓、向家長推薦好書等活動，并利用微信群、QQ群等手段向家長宣傳科學的教養觀念，指導家長為幼兒創設良好的家庭教育環境，家園互動，形成合力教育。2.各班老師根據報名時家長提供的幼兒信息表，提早熟悉幼兒姓名、性格等，在孩子入園時能準確叫出孩子名字并親切接待，讓家長得到溫暖，繼而放心的將孩子交到老師手中。同時在開園前期，保教處要不連續的向家長發送如何緩解幼兒入園焦慮方面的信息，幫助家長和幼兒順利入園。3.成立不同職責的家委會，從幼兒園管理、教育教學、伙食管理、平安管理、活動籌劃等方面引導家長積極參與到幼兒園工作中，使他們成為老師的合作伙伴，聽取家長合理正確的意見和建議，做好效勞于家長、教育好幼兒的雙重工作，全面進步幼兒園保教工作的質量，促進幼兒全面安康的開展。五、月工作安排八、九月份1.各班老師提早做好班級衛生清理工作及環境布置工作，張貼歡送標語，營造開學氣氛，迎接小朋友。2.開展保教人員崗位競聘活動。3.制定保教工作方案及各類保教工作制度、職責、流程等，各班級根據保教方案制定本班班務工作方案和家長工作方案。4.開展崗前培訓，并在開園前安排老師到老園蹲點學習，掌握根本的教學技能，理解幼兒一日生活流程。5.組織新生家長會和幼兒預入園活動。6.組織編排小班藝術操，形成整體框架。十月份1.開展集體備課活動。2.開展“如何上好一節課”的小教研活動。3.各班組織家長開放日活動。4.各小班通過多種途徑和方法盡快消除幼兒入園焦慮，建立良好的班級常規，月底進展經歷交流。5.開展《36歲兒童學習與開展指南》中語言領域的學習培訓活動。6.成立家委會，并召開首次家長委員工作會議。7.做好區級教學能手賽的選拔和上報工作。8.月末進展環境創設評比活動。十一月份1.開展《36歲兒童學習與開展指南》中語言領域的學習培訓活動。2.進展首輪老師觀摩課活動。3.開展集體備課活動。4.指導老師結合理論經歷撰寫教育隨筆、案例分析^p等，積極參加區內外各類評比活動。5.開展保育工作流程培訓活動。6.組織老師觀摩東勝區“名師大講堂”活動。7.月末進展環境創設評比活動。十二月份1.預約教研中心到園進展新老師視導和集體備課活動。2.開展“童聲頌童謠”競賽活動。3.進展第二輪老師觀摩課活動。4.開展外出培訓老師二次培訓活動。5.各班級開展“迎新年”活動。6.月末進展環境創設評比活動。一月份1.參加教研中心組織的區域大教研活動。2.召開學期末保教總結會議，反響督導組檢查情況，對成果進展肯定，對缺乏給予改良。3.各班做好期末各類檔案整理及總結梳理工作。4.認真分析^p本學期各項工作，制定下學期工作方案。第一幼兒園工作方案篇4轉眼間，新的一學期降臨了，為了保質保量的做好學前班的各項教育教學工作，促進幼兒身心各方面的安康開展，根據幼兒園園務工作方案，結合我們大班的實際情況制訂了本學期學前班的工作方案。一、班級現有狀況分析^p我班大局部孩子生活習慣與學習才能均開展不錯，個別幾個是插班生。我班在認知方面：幼兒對四周事物充滿好奇，喜歡聽故事讀童謠。但有較多幼兒語言表達才能欠缺，不愿意大膽的進展表達，答復題目時也不能用完好的話語表述;局部幼兒不認識10以內的加減法。在生活方面：大多數幼兒能注重個人衛生并會拾掇自己的碗勺。局部幼兒進食的速度比擬慢，中午不能很好地午休，晝寢后被子和床展整理的比擬亂。有個別幼兒對自己的學慣用品及課桌椅不能很好的保護，桌面較臟。在社會開展方面：固然我們是一個新組合的班級，但是大局部幼兒能與同伴友好相處，懂得一些合作的根本原那么，互相都很熱情，也有個別幼兒由于性格比擬內向，因此喜歡獨處，融入集體的意識比擬弱。所以我們將會采取集體統一教學與加強個別輔導同步的形式教育好孩子，讓他們能在統一進度的前提下發揮自己的個性，在入小學的前一年里從身心兩方面作好準備，為入小學打好堅實的根底。二、常規訓練與生活、學習習慣的培養1、自理大、小便，整理衣物及便后、餐前洗手，養成良好的個人衛生習慣。2、能用正確的方法洗臉、漱口，同時養成在家自覺早晚刷牙的習慣3、課堂能自主、自覺地學習、考慮，有良好的專注力與規那么意識。4、做力所能及的事情，強化自己拾掇玩具物品的習慣，保持環境整潔。5、輕聲說話，搬拿物品，輕拿輕放。6、喜歡書寫，能用正確的方法讀書、寫字，自控才能強。7、有一定的自我管理才能及組織領導才能，能順利完成老師交給的組織管理任務。三、平安工作1、能純熟說出父母和幼兒園的名字、家庭住址、號碼等個人信息。2、在生活、游戲中知道保護自己不受傷害，也注意不傷害別人。3、隨機教育簡單、常見的逃生、自救方法。4、無論是在班級還是在外面都應該遵守規那么和社會公德。四、生活護理與衛生消毒1、引導幼兒能根據天氣的變幻，及時的更換衣服，有不舒適的現象能及時告知老師。2、加強幼兒體能訓練，注重幼兒跳躍、接力、跳繩、攀爬、翻滾等才能的訓練。3、生活老師引導幼兒養成按時、自覺午睡的良好習慣，讓幼兒能自覺睡好覺，不踢被。4、生活老師按時按質做好消毒工作，保證班級物品及幼兒用品衛生。五、良好品德習慣的培養1、培養積極主動的與同伴交往，學會分享、謙讓與合作。2、懂得關心別人，保護周圍環境，可以傾聽和理解別人的要求。3、講衛生，不隨地亂扔垃圾。4、熱愛勞動，自己的事情自己做。5、每天堅持早睡早起，按時上學，養成良好的作息習慣。6、認真傾聽，積極答題，熱愛學習。7、愛惜糧食不浪費、不挑食。8、積極參加戶外活動，遵守規那么。六、家長工作1、每周根據教學情況寫好周回憶表向家長反映一周所學內容。2、晚間接送時間與家長簡短交流幼兒情況。第一幼兒園工作方案篇5本學期我班的區域活動根據中班幼兒的年齡特點，游戲特點等進展創設，創設的區域分別是建構區、益智區、閱讀區、美工區、智慧醫院，并為每個區取了童趣的區域名稱。創設過程中，我們以寬松的活動氣氛，靈敏多樣的活動形式進展設計，材料投放滿足幼兒開展的不同需要，促進每個幼兒富有個性的開展。一、區域總目的創設一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環境，引導幼兒自主地進展活動，培養幼兒主動、活潑開朗的個性，促使幼兒樂意和別人交往，學習互助、合作和分享。二、各區域目的1.智慧醫院：正常開展區域活動，明確活動規那么。對角色區的活動材料感興趣，會正確操作，樂意開展體驗游戲角色表演。2.益智區：對探究活動感興趣，對自己探究出的物品有成功感。不爭不搶游戲材料，學會獨立地、較有秩序地拾掇、擺放玩具及活動材料。3.閱讀區：有序的閱讀圖書，有良好的閱讀習慣，會采用問答的方式進展故事講述。能流利的用普通話完好地講述故事內容和自己想表達的事情，并且愿意閱讀圖書。4.建構區：可以對構建材料發生興趣。學會合作拼搭，培養初步的合作。學會建構物體的根本特征和搭配顏色。5.美工區：喜歡參加美工活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進展藝術表演。三、老師的指導策略1.通過材料指導區域中老師最重要的隱性指導策略是通過材料物化活動目的，通過材料的層次遞進引導幼兒有序地開展，通過材料調整引導幼兒的開展方向。2.通過伙伴指導可以有同伴間的互相學習和模擬，也可以幼兒間以強帶弱，還可以是對共同的任務分工和合作。3.老師通過參與活動指導在區域活動中，最有效的指導策略就是老師參與幼兒的活動，作為玩伴的身份指導幼兒操作活動或游戲活動。4.通過引導問題討論指導中班幼兒不僅表達才能增強，而且還有自己的主見，因此老師可以通過活動前的討論幫助孩子增強活動的方案性和目的性。第一幼兒園工作方案篇6一、日常保教工作為了全面進步保教質量,我們將繼續加強學習和研究,不斷更新教育觀念,合理地安排幼兒一日活動,讓幼兒在快樂中學習,在快樂中開展,真正的做到保教并重。1、能用較標準性的語言完好、詳細、連接的表述為幼兒提供普通話的語言環境,在日常生活中提供自由交流、表述的時機和條件。首先在豐富多彩的活動,如:談話活動、聽說游戲中擴展幼兒的經歷,在活動時老師將注重各個領域互相浸透的教育,支持幼兒在各活動中擴展語言經歷的傾向,讓幼兒在活動中有時機聽說,表達自己的觀點;其次改良看圖講述、情境講述等講述活動的教學形式。教學形式決定幼兒講述的興趣程度、講述程度、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中,適當安排小組集中,幼兒分組講述能為幼兒提供更多講述時機,從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解;再次如開設小小故事大王,播報員等活動工程,讓幼兒運用已有的語言經歷充分表達和鍛煉;最后充分利用家長資,讓家長理解家庭是孩子學習語言的重要場所,從而充分利用家庭教育的有利因素,不斷強化家庭中語言教育,如:讓家園配合催促幼兒完成任務,如:布置任務,目的一是讓幼兒回家能完好表達任務的內容,目的二是任務的選擇多以復述兒歌、故事為主,讓幼兒進展表述一定的內容的語言理論活動。2、(1)學習從不同角度、不同方面觀察與考慮問題,能通過觀察、比擬、類推等方法解決簡單的數學問題。為幼兒提供一定的活動空間,提供豐富的,具有適宜構造的可操作性的材料,支持幼兒的操作活動。以集體、小組的活動形式讓幼兒進展學習活動。在集體學習活動中,對于有些的數學知識、技能,老師應直接教給幼兒,而有些數學關系幼兒難以單獨發現和感知,我們將設計一定的情景,引導幼兒觀察,提出問題讓幼兒考慮,從而啟發幼兒運用已有的知識經歷,去解決問題,獲得新的知識;在小組活動中,我們將注重數學區角活動,如在區角活動中提供應幼兒充足的時間,讓幼兒在擺弄、操作的過程中充分的感知、體驗、探究,鼓勵幼兒與同伴展開交流、互相討論,學習同伴解決問題的策略,糾正錯誤,共同游戲;同時,讓家長利用日常生活活動的情景和一些偶發事件,如漫步,外出玩耍中的情景、事情,引導幼兒注意和關心周圍環境中物體的數量和形狀,物體在空間的位置、時間的長短和更替等,引發和激發幼兒學習“數學”的興趣。(2)能用完好、連接的語言與同伴、老師交流自己的探究過程和結果,并能提出問題參與討論,培養幼兒好奇、好問、好探究的態度。為幼兒創設寬松愉悅的心理環境,提供豐富的科學探究類的玩具和材料,讓幼兒在玩中體會科學現象。以集體、小組、個別的探究形式開展教育活動,將科學活動貫穿于幼兒一日生活之中,如科學游戲活動—風車轉轉轉,借助一定的材料或玩具,將科學的道理寓于游戲之中,通過參與有一定規那么的、有趣的玩耍和操作活動,獲到相關的科學經歷;如根據班級開展種植飼養活動,通過幼兒感興趣的播種、管理、收獲等種植活動和喂養、照料等飼養活動,讓幼兒從中獲取有關大自然的豐富經歷。同時,鼓勵家長多帶幼兒走向大自然,利用外出漫步,參觀、游覽的時機讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動的理解一些科學知識。3、喜歡參與各種藝術活動,大膽表現自己的情感和體驗。為幼兒提供寬松、自由與近期教育內容相適宜的環境。以集體、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進展藝術表現活動,如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時尊重每個幼兒的想法和創造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現形式,放手讓幼兒去想象和創造;最后利用社區資,讓家長多帶著幼兒參加有特色的民間藝術活動,讓幼兒在欣賞中不斷地進步。4、進一步培養幼兒良好的生活衛生習慣和生活自理才能,有初步的平安保護意識創設“自理”的條件和環境,在日常生活環節中浸透教育,例如洗手問題、入廁問題、運動中的平安問題,我們將根據日常生活環節反復地對幼兒加以提醒,讓幼兒進一步地養成良好生活衛生習慣和生活自理才能,同時,開展各項游戲,讓幼兒知道一些簡單的平安知識,學會保護自己,并通過家長有目