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文檔簡介
教學設計方案課程大自然的語言課程標準課程標準對閱讀教學的要求：閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學是學生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程。教學內容分析人教版八年級語文課文《大自然的語言》。本文是說明文，主要介紹物候學對人類社會的意義，物候觀測對農業的重大作用。教學目標樹立人類與自然必須和諧相處才能良性發展的觀點，激發學生熱愛自然進而認識和了解自然的熱情。了解全文的說明結構，準確清楚地把握大自然中有哪些種類的“文字”。掌握本文所采用的說明方法及其作用學習目標理清課文的說明順序，體會說明的條理性，訓練學生快速篩選信息，初步概括內容要點。學情分析學生對說明文的認識還處于剛剛開始的階段；對大自然的“語言”有一定興趣；各人基礎參差不齊。重點、難點理清決定物候現象來臨的四個因素的說明順序，并探究這樣安排的好處。學習本文準確嚴謹、生動優美的語言，體會說明的生動性。教與學的媒體選擇《春夏秋冬》視頻，自制課文PPT課程實施類型V偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號名稱課堂教學環節/學習活動環節長度
教與學的策略1基礎知識積累檢查掌握情況5分鐘2興趣導入觀看《春夏秋冬》視頻，教師指引5分鐘3整體感知，篩選課文信息老師提問，學生思考回答問題10分鐘4合作探究，學習說明順序，考究語言分組討論；組長發言，教師總結15分鐘5拓展延伸，閱讀課外文段探究說明對象的特點5分鐘教學活動詳情教學活動L觀看《春夏秋冬》視頻活動目標觀看視頻，觀察物候現象，傾聽大自然的語言解決問題物候學研究的就是大自然的語言技術資源暴風影音，《春夏秋冬》常規資源黑板，粉筆活動概述師生共同觀看視頻，教師講述物候現象的具體表現教與學的策略觀看視頻，將學生的注意力集中到大自然方面，體驗“大自然的語言”魅力反饋評價1、表情是否興奮。2、能否說出“物候”概念。3、觀察是否細致教學活動2：整體感知活動目標明確課文的寫作目的解決問題理清課文思路，篩選課文信息技術資源PPT常規資源黑板，粉筆活動概述PPT展示4個問題，教師指導學生閱讀課文尋求答案：（1）什么叫物候？什么叫物候學？（2）物候觀測對農業有什么重要意義？（3）決定物候現象來臨的因素有哪些？（4）研究物候學有什么意義教師提問；學生看書后討論明確答案。
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