教學設計表一、基本信息課名Unit7Ihadagoodtime教師姓名學科（版本）陜西旅游出版社小學六年級英語第七冊上章節Unit7第2課時學時一課時年級六年級二、教學目標1.知識與技能目標：（1）復習并熟練掌握短語playbeachvolleyball，visitthemuseum，buysomegifts，eatseafood，makeacake以及相應動詞的過去式，并能在實際情景中靈活運用。（2）與他人談論過去的假日活動，掌握句型：Didyougoouttoplaylastweekend?Wheredidyougolastweekend?Whodidyougowith?Howdidyougothere?Whatdidyoudothere?2.過程與方法目標：通過Let’stalk對話學習，進一步學習使用過去時態描述過去的假期活動。3.情感與價值觀目標：培養同學之間友好協作的精神和樂觀自信，大膽展示自我的學習態度，培養積極運用語言進行表達和交流的合作精神與創新意識。三、學習者分析本課的授課對象是六年級的學生，學生通過前面第五單元和第六單元的學習，對于一般過去時態的概念和用法有了一定的學習基礎。對于行為動詞的一般過去時態、規則動詞和不規則動詞的過去式的構成在第六單元有了初步的掌握，本節課應讓學生進一步學習并熟練掌握行為動詞的一般過去時態，通過假日旅游圖片情景的展現、結合自己假日旅游過地方的討論，進一步運用一般過去時談論過去的假日活動。因此，設計時應讓學生自主探究，在具體的情境中培養學生的小組合作精神、英語交際能力和語言運用能力，同時提高學生探究問題、解決實際問題的能力。四、教學重難點分析及解決措施教學重點：掌握句型：Didyougoouttoplaylastweekend?Wheredidyougolastweekend?Whodidyougowith?Howdidyougothere?Whatdidyoudothere?難點：課文中的語言點和一般過去時態。措施：利用問題導向，任務驅動法，先學后教。學生小組自主探究討論，合作交流展示，教師適時點撥，鞏固強化知識要點，從而達到教學目的。五、教學設計教學環節起止時間（’”-’”）環節目標教學內容學生活動媒體作用及分析激趣導入（0’5”-3’45”）通過談話引入歌曲、師生共唱英語歌曲HappyNewYear，在愉悅的心情下，出示長城的旅游圖片，導入課題，使學生對新知產生好奇、興趣，增強求知欲。師生對話(1)Nicetomeetyou.(2)Howareyou?(4)Whatdayisittoday?(4)What’stheweatherliketoday?(4)What’sthedatetoday?T:Oh,theNewYear’sDayiscoming.Let’ssingasong”HappyNewYear.”Canyousingthissong?師生共唱英語歌曲”HappyNewYear”。出示長城的旅游圖,導入課題。1:聽老師的上句，學生一起對話2.看大屏幕視頻共唱英語歌曲“HappyNewYear”。3.看圖片長城，導入新課，揭示課題，1.屏幕遮罩，體現幕布功能，凸顯了神秘性，提高了關注度。2.視頻播放英語歌曲HappyNewYear.3.屏幕出示長城圖片，引入新課。利用板中板，板書單元課題。探究新知3’52”-29’40”出示學習目標2.復習上節課學的短語和一般過去時以及相應動詞的過去式。3.通過出示上周末旅游地方的圖片學習句型Wheredidyougolastweekend?Whatdidyoudolastweekend?進一步強化理解一般過去時態的概念，學習本課句型。4.通過問題導向，分組討論，聯系自己的生活實際自主學習，使教學更加生活化，更加貼近學生的生活，使他們覺得學習是一件多么有意義的事。5.展示交流，回答問題。突出本課學習重點。叫每組代表回答問題，展示交流問題，其他同學讀問題，小組活動與大家互動，使學生既學會了問句，又探究出了答句。6.出示課文圖片引入課文的學習，提出并理解探究問題。通過觀看課文對話視頻，回答問題，使學生了解對話內容，使較難的課文內容學習簡易化、直觀化。帶著問題去聽，提高學生的聽力。然后回答問題，培養了學生的口語表達能力和解決問題的能力。避免了死記硬背課文的弊端。達到活學活用的目的。8.打開課本55頁學習對話，探究并強化語言點齊讀學習目標，了解本節課的學習任務和學習重點。2.出示上節短語圖片，問答Whatdidthey/he/shedolastweekend?復習短語playbeachvolleyball，visitthemuseum，buysomegifts，eatseafood，makeacake以及相應動詞的過去式。3.看上周末旅游過的地方圖片和上周末做的活動圖片回答問題：Wheredidyougolastweekend?Whatdidyoudolastweekend?并用一般過去時一起回答。4.自主學習討論問題：（1）Didyougoouttoplaylastweekend?（2）Wheredidyougolastweekend?（3）Whodidyougowith?（4）Howdidyougothere?（5）Whatdidyoudothere?5.叫每組代表回答問題，展示交流問題，6.課文學習探究下列問題：（1）DidColingoouttoplaylastweekend?（2）WherewasColinlastweekend?（3）Whatdidhedoathome?（4）WheredidAlicegolastweekend?（5）HowdidAlicegothere?（6）WhodidAlicegowith?（7）WhatdidAlicedothere?7.看Colin和Alice的對話視頻，叫學生舉手回答問題。8.學習課文，探究并點撥語言點，強化語言點學生齊讀學習目標。2.看屏幕短語圖片回答：TheyHe/She+過去式lastweekend.拼寫不規則動詞過去式3.看圖片用一般過去時回答。4.組內討論問題并寫下答案5.叫兩個組的代表回答問題，其他剩余同學問問題6.看課文圖片，師生一起了解并討論Colin和Alice的假日活動。提出思考的問題。7.學生觀看超鏈接視頻Colin和Alice的對話，舉手單獨回答問題。8.用紅筆勾畫課文知識要點和語言點，并齊讀強化記憶語言點。1.運用截屏功能，截下本節應掌握的重點句型，以便在后面進行課后小結用。2.幻燈片出示圖片幻燈片出示圖片幻燈片出示討論的問題，按學生回答問題的順序出示答案同上幻燈片出示課文對話圖片、出示學習課文探究的問題，按學生回答問題的順序依次出示答案。超鏈接課文視頻播放PPT出示課文出現的語言點，并用板中板功能點撥書寫并強化記憶不規則動詞的過去式。展示交流29’42”—31’57”通過小組內讀并且表演對話，然后每一個組選兩人一對上臺表演課文對話，培養學生大膽展示自我，體現英語的交際性。小組內讀并且表演對話，再上臺表演。小組內表演對話，再上臺展示表演。達標檢測32’01”—37’48”設計三個大題，對本節課知識掌握情況進行練習、檢測，強化知識要點，培養實際運用能力和應試能力。發放學案檢測題目，小組內集體討論做題，做完后叫小組代表上臺講題，核對答案，講清知識要點，教師點撥。英漢連線單項選擇情景選擇小組內集體討論做題，代表上臺講題，核對答案，講清知識要點。PPT