人教部編版九年級上冊語文第三單元測試卷一、單選題（共6題；共12分）1.下列各組詞語中，劃線字的注音全都正確的一項是（

）A.

謫（zhé）守

霏（fēi）霏

心曠神怡（yí）

B.

淫（yín）雨

皓（hào）月

岸芷汀（dīng）蘭

C.

怒號（háo）

舟楫（jǐ）

朝暉（huī）夕陰

D.

隱曜（yào）

檣（qiáng）傾

浩浩湯（tāng）湯2.下列各組句子中，劃線詞的意義和用法相同的一項是（

）A.

屬予作文以記之

不以物喜，不以己悲

B.

南極瀟湘

此樂何極

C.

予觀夫巴陵勝狀

此則岳陽樓之大觀也

D.

多會于此

刻唐賢今人詩賦于其上3.下面表述錯誤的一項是（

）A.

范仲淹，字希文，謚號文正，蘇州吳縣（今江蘇蘇州）人，北宋政治家、文學家，“唐宋八大家”之一。

B.

歐陽修，字永叔，自號醉翁，晚年又號六一居士。吉州永豐人，北宋文學家。

C.

《湖心亭看雪》選自《陶庵夢憶》，作者張岱，號陶庵，山陰（今浙江紹興）人，明末清初文學家。

D.

《行路難（其一）》《酬樂天揚州初逢席上見贈》的作者分別是李白、劉禹錫，他們都是唐朝詩人。4.下列句子的文言句式和其他三項不同的是（

）A.

此則岳陽樓之大觀也。

B.

微斯人，吾誰與歸？

C.

至于負者歌于途，行者休于樹。

D.

多歧路，今安在？5.下列對這幅書法作品和詞句的賞析不正確的一項是（

）A.

正文采用楷體書寫，字體方正，筆畫平直。

B.

這首詞上闋寫詞人對天上宮闕的向往和對人間生活的熱愛，下闋寫詞人在月下對親人的懷念和祝福，自始至終洋溢著樂觀向上、積極奮進的情緒。

C.

“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”三句從人到月，從古到今，對人生和自然作了高度概括，很有哲理意味。

D.

全詞情景交融，意境豪放，情感多次起伏變化，具有強烈的藝術感染力。6.下面句子中停頓的劃分不正確的一項是（

）A.

日星/隱曜，山岳/潛形。

B.

銜/遠山，吞/長江，浩浩/湯湯，橫/無際涯。

C.

居廟堂/之高則憂/其民，處江湖/之遠則憂/其君。

D.

乃/重修岳陽樓，增其/舊制，刻/唐賢今人詩賦/于其上。二、文言文閱讀（共2題；共37分）7.閱讀選文，回答問題

（甲）環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。（節選自歐陽修《醉翁亭記》）

（乙）復西行約三里許，有泉瀉出于兩山之間，分流而下，曰讓泉，潺潺清澈，可鑒毛發。傍岸有亭曰“漸入佳境”，今已廢，惟四大字勒崖石間。沿溪而過薛老橋，入醉翁亭。（節選自宋濂《游瑯琊山記》）（1）解釋下列劃線詞在文中的意思。①望之而蔚然深秀者

蔚然：________②有亭翼然臨于泉上者

臨：________③飲少輒醉

輒：________④復西行約三里許

許：________⑤可鑒毛發

鑒：________（2）翻譯下列句子。①山水之樂，得之心而寓之酒也。②沿溪而過薛老橋，入醉翁亭。（3）（甲）（乙）兩文都描寫了泉水，都從________、________兩個方面描摹，而（乙）文還寫到了泉水________的特點。（4）依據（甲）（乙）兩文，說說瑯琊山聞名天下的原因。8.閱讀下面文言文，回答問題。

有自岳陽至者，以滕候①之書、洞庭之圖來告曰：“愿有所記。”予發書按圖，自岳陽門西距金雞之右，其外隱然隆高以長者，曰偃虹堤。問其作而名者，曰：“吾滕侯之所為也。”問其所以作之利害，曰：“洞庭天下之至險，而岳陽，荊、潭、黔、蜀四會之沖②也。昔舟之往來湖中者，至無所富，則皆泊南津，其有事于州者遠且勞，而又常有風波之恐、覆溺之虞③。今舟之至者皆泊提下，有事于州者，近而且無患。”問其大小之制、用人之力，曰：“長一千尺，高三十尺，厚加二尺，用民力萬有五千五百工，而不逾時以成。”問其始作之謀，曰：“州以事上轉運使，轉運使擇其吏之能者行視可否，凡三反復，而又上于朝廷，決之三司，然后曰可，而皆不能易吾候之議也。”曰：“此君子之作也，可以書矣！”

蓋慮于民也深，則謀其始也精，故能用力少而為功多。滕候志大材高，名聞當世。方朝廷用兵急人之時，常顯用之。而功未及就，退守一州。（節選自歐陽修《偃虹堤記》）【注】①滕候：即滕子京，北宋人，屢遭貶黜，其時被貶，任岳州知州。②沖：交通要道。③虞：憂患。（1）解釋下列劃線詞語在文中的意思。①予發書按圖________②問其作而名者________③而不逾時以成________④而功未及就________（2）用現代漢語寫出下面句子的意思。①昔舟之往來湖中者，至無所寓，則皆泊南津。②滕候志大材高，名聞當世。（3）歐陽修的《偃虹堤記》和范仲淹的《岳陽樓記》堪稱姊妹篇，內容相得益彰。從這篇文章中可看出滕子京的主要功績是什么？（4）從歐陽修的《偃虹堤記》中，可以看出滕子京是怎樣的一個人？三、現代文閱讀（共1題；共20分）9.閱讀下面的文字，回答問題。枕邊的夜鶯遲子建

①我喜歡躺著讀書，這個習慣已養成二十多年了，從枕邊掠過的書，自然是少不了的。

②十七八歲，我讀師專的時候，開始了真正的讀書。每到寒暑假，最愜意的事情，就是躺在故鄉的炕上看書。至于讀了些什么，已經記不清了，但讀書的場景卻歷歷在目。夏天時，聞夠了墨香，我會敞開窗子，嗅花圃攪起的一波一波的香氣；冬天時，窗外的北風吹得窗紙唰啦啦響，我便把書頁也翻得唰啦啦響。疲倦的時候，我會撇下書，趴在窗臺看風景。窗外的田園被雪花裝點得一片潔白，像是老天鋪下來的一張紙。

③如果說枕頭是花托的話，那么書籍就是花瓣。花托只有一個，花瓣卻是層層疊疊的。每一本看過的書，都是一片謝了的花瓣。有的花瓣可以當作標本，作為永久的珍藏；有的則因為庸常，隨著風雨化作泥了。

④這二十多年來，不管我的讀書趣味發生了怎樣的變化，有一類書始終橫在我的枕畔，就像一個永不破碎的夢，那就是古詩詞。夜晚，讀幾首喜歡的詩詞，就像吃了可口的夜宵，入睡時心里暖暖的。

⑤我最喜歡的詞人，是辛棄疾。一句“青山遮不住，畢竟東流去”，讓我對他的詞永生愛意，《稼軒集》便是百讀不厭的了。屈原、李白、杜甫、白居易、李商隱、陸游、蘇軾、李清照、李煌、納蘭性德、溫庭藥、黃庭堅、范仲淹，也都令我喜愛。有的時候，讀到動心處，我會忍不住低聲吟誦出來，好像不經過如此“咀嚼”，就愧對了這甘美至極的“食糧”似的。

⑥我父親最推崇的詩人，就是曹植了。因為愛極了他的《洛神賦》，我一出生，父親就把“子建”的名字給了我。長大成人后，我不止一次讀過《洛神賦》，總覺得它的辭藻過于華麗，濃艷得有點讓人眼暈。直到前幾年，我的個人生活遭遇變故，再讀《洛神賦》，卻讀出了一種樸素而凄清的美！洛水上的神仙宓妃，驚鴻一現，頃刻間就化作煙波了。“悼良會之永絕兮，哀一逝而異鄉”，“恨人神之道殊兮”，這才是曹植最想表達的。他以短短一曲《洛神賦》，寫出了愛情的短暫、圣潔、美好，寫出了世事的無常。我真的沒有想到，曹植在詩中所描述的一切，正是我此刻的感悟，原來父親早就知道，幻影才是永恒的啊！所以現在讀《洛神賦》，別有一番滋味在心頭！

⑦中國的古典詩詞，意境優美，禪意深厚，能夠開啟心智。當你憤慨于生活中種種的不公，卻又無可奈何時，讀一讀黃庭堅的“賢恩千載知誰是？滿眼蓬蒿共一丘”，你就會獲得解脫。而當你意志消沉、黯然神傷時，讀一讀張若虛的《春江花月夜》和陶淵明的《桃花源記》，你就會覺得所有的不快都是過眼云煙。從這個意義上說，那些古詩詞就是我枕畔的心靈慰籍。

⑧這些偉大的詩人，之所以能寫出流傳千古的詞句，在于他們有著對黑暗永不妥協的精神。他們高潔的靈魂，使個人的不幸得到了升華。杜甫評價李白時，曾滿懷憐惜和憤懣地寫道：“敏捷詩千首，飄零酒一杯。”而這是那個時代大多數詩人坎坷命運的真實寫照！個人的生死，在他們眼里，不過草芥，所以他們的詩詞才有著大悲憫、大哀愁，這也是我深深喜愛他們的原因。

⑨無論是讀書還是寫作，我們都在經歷著一個前所未有的喧囂時刻。能夠保持一份清醒和獨立，在讀書中去偽求真，去蕪存蓄，并不是一件容易的事。我的枕畔，也曾有過名聲顯赫卻難以卒讀的書，但它們很快就從我的記憶中消失了。能夠留下的，是魯迅，是《紅樓夢》，是《牡丹亭》《聊齋志異》，是雨果和陀思妥耶夫斯基，等等等等，這些人的作品可以一讀再讀。它們不會隨著時光的流逝而變舊，它們是日出，每一次出現都是奪目的。

⑩我常想，我枕邊的一冊冊古詩詞，就是一只只夜鶯，它們棲息在書林中，婉轉地歌唱。它們清新、濕潤，宛如上天撒向塵世的一場宜人的夜露。（1）圍繞枕邊的書籍，作者主要寫了哪些事情？（2）請賞析第④段中的畫線句。（3）品味文中第③段劃線詞的含義。（4）“枕邊的夜鶯”指什么？本文以此為題有什么好處？四、默寫（共1題；共10分）10.讀古詩文，將空缺處的原句書寫在橫線上。（1）展開浩如煙海的詩卷，詠月詩詞俯拾皆是。有的借月寬慰祝愿：“但愿人長久，________”：有的乘月思緒飛翔：“露從今夜白，________”：有的用月寫景抒懷：“________，人跡板橋霜”。（2）同是貶滴身，情感因人異，他們或憤慨或凄苦或樂觀。韓愈坦陳心志，不辭衰老，不惜殘年，忠君之心彌堅：“________，肯將衰朽惜殘年”；劉長卿溯古思今，道出干古文人的悲劇命運：“________，湘水無情吊豈知”；范仲淹的憂國憂民之心未嘗廢替：“居廟堂之高則憂其民，________”；劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》，拋開個人悲苦，用樂觀進取、積極向上的人生態度直面人生“________，________”.（3）國家主席習近平首訪俄羅斯時，曾引用李白《行路難》（其一）中的“________，________”來展望中俄友好關系前景。而今，中俄友好大船正乘風破浪，繼續遠航。五、詩歌鑒賞（共1題；共10分）11.閱讀下面的詩歌，回答問題。酬樂天揚州初逢席上見贈（唐）劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。（1）“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”中“沉舟”“病樹”比喻什么？（2）詩中“暫憑杯酒長精神”中“長精神”表現了詩人怎樣的人生態度？六、綜合題（共1題；共8分）12.某班擬開展以“漫步古詩苑”為主題的系列活動，請你參加并完成下列任務。（1）【古詩分類】班委會準備將教材中出現過的詩句分類編輯，下列詩句不宜放在“思鄉”主題類的一項是（

）A.仍憐故鄉水，萬里送行舟。

B.濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。

C.深林人不知，明月來相照。

D.共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同。

E.因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。（2）【詩人競猜】班委會舉行“詩人競猜”的猜謎活動，請仿照示例，在橫線上填上適當的語句。示例：（謎面）最恨凡塵世，一生獨愛菊。——（謎底）陶淵明（謎面）________——（謎底）陸游（3）【新聞撰寫】班上還舉行了“古詩詞誦讀比賽”，下面是宣傳委員在比賽結束后寫的一則新聞，請你為其擬寫一個標題。

為了弘揚博大精深的傳統文化，讓同學們進一步感受古詩詞的神奇魅力，我班于4月21日至23日開展了以“經典誦讀”為主題的古詩詞誦讀比賽。本次比賽設置了初賽、復賽、決賽三個環節，經過激烈的角逐，最終評出5名獲獎者。這次誦讀比賽，讓同學們感受到了中華古典詩詞的豐富多彩，激發了大家對傳統文化的熱愛之情。七、寫作題（共1題；共5分）13.閱讀下面的文字，按要求作文。夏日傍晚，沉寂多時的蛙聲突然在你耳邊響起；售書現場，敬仰已久的作家終于在你面前出現；語文課堂，默默無聞的你因一次精彩的展示而獲得掌聲；潛心沉思，絞盡腦汁的你因一個偶然的契機而豁然開朗……那一刻，相信你的心會像小鳥一樣跳躍不止。這些景、人、事給我們快樂，催我們奮進，促我們成長。請以“我心雀躍”為題，寫一篇文章。要求：自選文體，不少于600字。不得抄襲和套作。文中不得出現真實的人名、校名、地名等信息。

答案解析部分一、單選題1.【解析】【分析】A項，正確；

B項，“汀”讀tīng；

C項，“楫”讀jí；

D項，“湯”讀shāng。故答案為：A【點評】考查的大多數是生活中常見的、容易讀錯的基礎字，學生在平時要重點識記和積累。2.【解析】【分析】A項，連詞，表目的，來/介詞，因為；

B項，至、到達/盡頭；

C項，觀察，觀看/景象；

D項，均為介詞，在。故答案為：D【點評】本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思可根據知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。對選項家進行逐項的分析對比，進行判斷。3.【解析】【分析】A項，范仲淹不是“唐宋八大家”之一，“唐宋八大家”是中國唐代韓愈、柳宗元和宋代蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏、歐陽修八位散文家的合稱。

故答案為：A。

【點評】文學常識的考核主要集中的中外中的作家、作品，文學現象、文學流派，文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。4.【解析】【分析】A項是判斷句，其他均是倒裝句。

故答案為：

A。

【點評】本題考查辨析特殊句式的能力。掌握相關知識是答題的關鍵。5.【解析】【分析】B項，“自始至終洋溢著樂觀向上、積極奮進的情緒”錯，詞的上閥中蘊含著詞人苦悶難造、欲求解脫的消極情緒。故答案為：B【點評】本題考查對書法和詩歌本身的賞析能力。解答此題要考生掌握漢字的演變過程，讀懂詩歌，理解詩歌的內容和主旨，對詩歌的表現手法、意象、結構、情感等都要全方位的掌握。對選項進行逐項的審讀，仔細分析辨析。6.【解析】【分析】根據句意和語法結構劃分朗讀節奏。ABD朗讀節奏劃分正確，C.朗讀節奏劃分不正確，“廟堂之高”“憂其民”“江湖之遠”“憂其君”都是一個意思單位，中間不能劃開，這句話的朗讀節奏應該這樣劃：居廟堂之高/則憂其民，處江湖之遠/則憂其君。故選C。

【點評】本題考查劃分文言句子節奏的能力。文言語句的節奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據。一般來說，主謂之間應該停頓，領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。二、文言文閱讀7.【解析】【分析】（1）此題多古今異義詞，如“許”：左右。所以千萬不要以今釋古。“蔚然”等詞的意思需要理解好上下文的內容。

（2）此題中的“得”“寓”等詞語的翻譯，“沿溪而過薛老橋，入醉翁亭”幾乎與現代漢語一致，比較容易翻譯。

（3）在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內在聯系，依據題干要求提取重要信息。兩文都描寫了泉水，都從聲音和形態寫到了泉水的特點：清澈。讀懂文句是作答的前提。

（4）說說瑯琊山聞名天下的原因。文言文要點的概括。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。前幾句都是對瑯琊山秀麗風景的描寫。“漸入佳境”是名家題名。這些都是瑯琊山聞名天下的原因。故答案為：⑴茂盛的樣子；靠近；就；左右，用在數詞后表示約數；照，照見。

⑵①欣賞山水的樂趣，領會在心里，寄托在喝酒上。②沿著溪流經過薛老橋，就進入了醉翁亭。

⑶聲音；形態；清澈

⑷因為瑯琊山風景秀麗，又有名家題名（命名）。【點評】⑴要確定文言實詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的基礎上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現象。

⑵理解并翻譯文言句子時，既要注意顧及全篇，又要字斟句酌，還注意落實一些重點詞語。特別要注意一些特殊的文言現象，如通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等。翻譯的句式要和原文一致。

⑶理解文言文的內容要在疏通文意的基礎上，概括出選段的主要內容，再根據題干的要求用原文的語句進行回答。

⑷要依據文章內容進行分析歸納【附參考譯文】

甲文參考譯文：環繞滁州的都是山。那西南的幾座山峰，樹林和山谷尤其優美。一眼望去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，那是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號（醉翁）來命名。太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點兒就醉了；而且年紀又最大，所以自號“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領會在心里，寄托在酒上。

乙文參考譯文：又向西走了三里左右，有泉水從兩座山之間流瀉出來，分成了幾條水道，叫作讓泉。（讓泉）流水潺潺，非常清澈，能夠照見人的頭發。靠著岸邊有一個亭子叫“漸入佳境”，現在已經廢棄了，只剩下四個大大的字在崖石上刻著。淳熙年間郡守張商卿等人在上面題記的姓名還存在著。沿著溪流經過薛老橋，就進入了醉翁亭。8.【解析】【分析】（1）①句意：我打開信看著地圖。發：打開；

②句意：又問他這樣做有什么好處。名：命名、取名；

③句意：如果不耽誤時間可以完成。逾：超過；

④句意為：但還沒有功成名就。就：完成。

（2）①重點詞語焉；昔：過去；寓：停泊：則：就；皆。

句意為：過去往來于洞庭湖的船只，到了沒停泊的地方，就都在南岸的渡口停泊。

②重點詞語有：才：才華；名：有名。句意為：膝候志向高遠、富有才華，在當世很有名。

（3）從“其外隱然隆高以長者，曰偃虹堤。問其作而名者，曰：“吾滕侯之所為也。”

即可得出答案。

（4）由“有自岳陽至者，以滕侯之書、洞庭之圖來告曰”“滕侯之所為也”可知滕子京對偃虹堤的周密策劃和精心施工，表現了他有博大胸襟，被貶官后，仍為百姓著想，為民造福。由“蓋慮于民也深，則謀其始也精，故能用力少而為功多。滕候志大材高，名聞當世。方朝廷用兵急人之時，常顯用之。而功未及就，退守一州。”寫出滕子京以天下為己任，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

故答案為：⑴打開；命名、取名；超過；完成；

⑵①過去往來于洞庭湖的船只，到了沒停泊的地方，就都在南岸的渡口停泊。②膝候志向高遠、富有才華，在當世很有名；

⑶修筑偃虹堤；

⑷①以天下為己任，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。②有博大胸襟，被貶官后，仍為百姓著想，為民造福。

【點評】⑴本題是考查文言實詞的使用，除了在平時學習中多積累之外，我們還要注意結合句子的上下語境，對實詞的意義進行揣測；

⑵本題考查重點句子的翻譯。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔；

⑶解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，找出相關的語句即可。答題時應注意，準確把握文章大意，然后鎖定目標句。既可作答；

⑷本題考查的是對文本內容理解與分析能力。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。【附參考譯文】

有一個從岳陽來的人，拿著滕候的信和洞庭湖的地圖來告訴我說：“希望您能寫篇記。”我打開書信并查看洞庭之圖，看到從岳陽城門往西到金雞提的右邊，那邊有一個又高又長的建統，叫偃虹堤。問來人建造此堤的人和為此提起名字的人，來人說：“這都是我們滕候做的。”又問他修建堤壩的利處，回答說：“洞庭湖是天下最險要的，岳陽又是荊州、潭州、黔州和蜀地四個地方的交通要道。過去往來于洞庭湖的船只，到了沒停治的地方，就都在南岸渡口停泊，那些到州中辦事的人就又遠又累，而且又常常有遇到風波、船翻淹沒的恐慌和擔憂。現在到岳州的船只全部停泊在偃虹堤下，有事到州里的，又近又沒有危險。”我問這個提有多大，花費多少人力，回答說：“全長一千尺，高三十尺，厚度增加二尺，動用工人一萬五千五百個，沒有超過原定時間就完成了。”我問他開始是如何謀劃的，回答說：“州里把這件事上報給轉運使，轉運使挑選有能力的官吏視察這件事是否可行，反復視察了多次，又上報朝廷，由三司來決定，三司認為這件事可行，他們都沒有改變我們膝候的主張。”（我）說：“這是有德行的人的舉動，可以為此寫篇記！”

大概深為老百姓考慮的人，在開始謀劃一些事情時便很精細到位，所以能夠用力少而取得的功效多。滕候志向高遠、富有才華，在當世很有名。目前正是朝廷用兵、急于招攬人才的時候，他曾經被朝廷任用過。但還沒有功成名就，就退下來當一州的知州。三、現代文閱讀9.【解析】【分析】（1）梳理文章，然后從中篩選出有關枕邊書籍的主要事情提煉概括即可。

（2）賞析句子，首先應根據句子的特點選取賞析角度，如修辭手法、用詞、句式等，然后結合句子內容進行分析，應說明其表達效果。根據“像”可知畫線句運用了比喻的修辭手法，結合具體內容分析其表達效果即可。

（3）本題需要結合語境及上下文推斷和理解詞語的含義，此處理解出“悲天憫人、心系天下的高尚人格”即可。

（4）根據文章最后一段不難理解題目“枕邊的夜鶯”的含義。賞析文題的妙處一般要從內容、主題、結構、手法等幾方面進行，本題要注意比喻的使用及其表達效果。

故答案為：⑴讀師專的時候開始了真正的讀書；讀到心動的地方會低聲吟誦；父親因愛曹植而給“我”取名為“子建”；經歷了人生變故后理解了《洛神賦》的內涵；

⑵運用比喻的修辭手法，將“古詩詞”比作“永不破碎的夢”，生動形象地寫出了古詩詞永遠是“我”的癡愛，是“我”美好的精神家園；

⑶指的是詩人們超越了個人的不幸，有著對黑暗永不妥協的精神和悲天憫人、心系天下的高尚人格；

⑷“枕邊的夜鶯”指枕邊的古詩詞書。好處：①將枕邊的古詩詞書比喻成夜鶯，生動形象地寫出了閱讀古詩詞給予自己的精神享受，表現了自己陶醉于讀書的精神生活中；②新穎生動，吸引讀者。

【點評】⑴該題考查的是對文章內容的總結概括，通過閱讀全文可以總結出來；

⑵本本題考查對修辭手法和對句子的賞析能力。解答時，先分析句子中運用的修辭手法，再結合整句分析其表達效果，分別從表現描寫對象的什么特點和表達什么樣的感情色彩來回答；

⑶本題的考點是詞語的含義。解答思路：解詞+內容+情感。方法：聯系詞語本義，結合語境分析詞語的含義，以及表達的感情。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結合語境及課文內容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。務必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則；

⑷本題是對題目作用的考查。題目的作用有：作為文章的線索；運用比喻或雙關，象征人物的形象或精神；設置懸念，吸引讀者興趣；含蓄的或形象的揭示文章中心（要具體寫出中心是什么）；概括文章內容；感情的觸發點；用修辭，新穎獨特，吸引讀者。四、默寫10.【解析】【分析】默寫名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據上下文默寫要難，首先要根據詩歌內容選準詩句，然后不要出現錯別字。此題要注意“嬋娟、茅、弊、畔、滄”等字詞的書寫。故答案為：（1）千里共嬋娟、月是故鄉明、雞聲茅店月；（2）欲為圣明除弊事、漢文有道恩猶薄、處江湖之遠則憂其君、沉舟側畔千帆過、病樹前頭萬木春；（3）長風破浪會有時、直掛云帆濟滄海

【點評】本題考查對古詩句的默寫能力。屬于理解型的默寫。在語境提示中，可以聯想詩句的意思，繼而聯想到原句。根據作者、篇目等提示可以回憶原文內容。其中《酬樂天揚州初逢席上見贈》是唐代文學家劉禹錫創作的一首詩。全詩感情真摯，沉郁中見豪放，不僅反映了深刻的人生哲理，也具有很強的藝術感染力。五、詩歌鑒賞11.【解析】【分析】（1）本題考查詩歌的內容的理解。“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”劉禹錫以沉舟、病樹比喻久遭貶謫的詩人自己；

（2）本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這