新課標高二歷史期末試題第新課標高二歷史期末試題第1頁(共6頁)新課標高二上學期期末歷史考試(選修I歷史上重大改革回眸)

考試時間：90分鐘滿分：100分一、選擇題：(每小題只有1個選項符合題意，每小題2分，25題共50分)歷史上的重大改革，都是在時代呼喚下的偉大社會實踐活動。回答1—2題1．改革是人類歷史上發展的一曲不朽旋律。下列關于改革的說法和認識正確的是( )①改革就是要徹底的革除舊的、傳統的一切東西②改革所采用的是一種自上而下的、和平的方式③改革是統治者希望通過和平的、沒有暴力的方式來完善社會制度并鞏固自己的統治④改革中也充滿了復雜性、多樣性與艱巨性TOC\o"1-5"\h\zA.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.②③2．歷史上許多改革家就為改革付出了寶貴的生命，我國正在進行著社會主義的全面改革，其中的困難也是不可避免的。我們從改革家那里學習的精神應該有 ( )①高度的社會歷史責任感 ②為國家乃至為全人類的共同利益奮斗的決心與勇氣③堅韌不撥的意志 ④為統治者而改革的獻身精神A.①②③ B.①②③④ C.①② D.①③④一些重大改革在歷史的方方面面都留下了足夠深刻的印記，也被一些物化的東西所定格。下面兩幅圖片分別是云岡石窟和龍門石窟的典型雕刻大佛。前一幅為云岡石窟，其雕刻佛面方圓，兩肩齊平，深目高鼻，衣紋厚重突起，線條簡明，是典型的胡人形象，后一幅是龍門石窟，無論佛像造型，還是龕飾壁雕，都具有中原文化的特征?；卮?—4題3．出現上述不同和變化的主要原因是3．出現上述不同和變化的主要原因是A.佛教的傳播和進一步盛行C.孝文帝改革的漢化政策4．這種變化反映了怎樣的一種趨勢A.南北文化交流的特點C.佛教傳播加強的趨勢( )B.北魏統一黃河流域D.雕刻工匠的審美觀念差異( )B.民族融合進一步加強的趨勢D.雕刻藝術不斷成熟完善的趨勢歷史上的一些改革盡管在形式和內容上有許多相同之處，但本質卻有著截然的不同?；卮?—6題TOC\o"1-5"\h\z5．春秋與戰國時期的改革最主要的區別是 （ ）A.是否涉及政治改革 B.是否涉及經濟改革C.是否由有地主階級領導 D.是否涉及軍事改革6．在同一時期的雅典則進行的一系列改革，使雅典走向了民主政治，這個民主政治的實質是 （ ）A.希臘全民的民主政治 B.奴隸主的民主政治C.平民的民主政治 D.封建貴族的民主政治改革是時代發展的產物，但有些改革因本身的缺陷而使改革走向失敗?；卮?—8題7.始于19世紀初的埃及穆罕默德?阿里改革，在進行中存在的問題是 （ ）A.地方勢力割據嚴重 B.保留了大量封建殘余C.形成了富于侵略擴張性的軍國主義D.工業發展面臨資金匱乏、管理不善的困境8．在19世紀末，只進行了短短百日的戊戌變法，在中國歷史上寫下了極其悲壯的一頁，注定其失敗的最主要原因是 （ ）A.缺乏深厚的社會基礎和群眾基礎 B.康有為等維新思想家的宣傳不全面C.帝國主義國家對中國的不支持 D.領導者的軟弱及維新思想的局限歷史上的每一次重大改革，都有一些歷史人物作出了巨大貢獻。回答9—10題9．日本的明治維新中，出現了許多杰出的領袖級人物，其中被譽為“東方伏爾泰”的啟蒙運動旗手是A.吉田松陰 B.福澤諭吉 C.伊藤博文D.木戶孝允10．康有為作為資產階級維新派的領袖人物，其思想被稱為“思想界之大颶風”，他發表的奠定了變法思想基礎的著作是 （ ）①《變法通議》②《孔子改制考》③《新學偽經考》④《仁學》A.①② B.③④ C.②③ D.①④公元前5—3世紀，在世界的東方和西方，盡管相距甚遠，也沒有什么聯系，但歷史竟然有驚人的相似，兩地幾乎同時都進行了影響深刻的改革。回答11—12題11．公元前594年開始的梭倫改革對雅典開辟了一條通向民主的道路，其積極影響不包括A.發展工商業經濟，為雅典民主政治的形成奠定了良好的經濟基礎B.穩定平民階層，為雅典民主政治的形成奠定了良好的階級基礎C.貴族與平民的矛盾得以根本解決，穩定了社會D.賦予平民直接管理國家的權力，為雅典民主政治的建立起了楷模作用TOC\o"1-5"\h\z12．商鞅變法中為新的社會制度的確立而產生決定影響的措施是 （ ）A.廢井田，開阡陌，承認土地私有 B.廢除奴隸主特權，獎勵軍功C.廢除分封制，建立縣制 D.重農抑商，獎勵耕織歷史上的有些改革盡管沒有走向最后的成功，但還是起到了很大作用。回答13—15題13．王安石變法中以理財為核心，且在這方面取得了重大成就 （ ）A.增加了政府財政收入 B.農民擺脫了受剝削的處境C.避免了土地兼并現象 D.徹底解決了“積貧”問題14．阿里改革在埃及歷史上產生了重大影響，開啟了近代之門，其作用不包括（ ）新課標高二歷史期末試題第2頁（共6頁）新課標高二歷史期末試題第新課標高二歷史期末試題第#頁（共6頁）題10分，共50分26．（1）背景：中國--奴隸制走向崩潰，諸侯列國崛起稱雄。希臘--城邦共和制逐步發展，平民與貴族階級矛盾激烈對抗。（2分）核心內容和結果：中國--發展經濟、富國強兵；確立了封建制度，為統一天下打下基礎。希臘--減輕貴族特權，擴大平民公民權；緩和了城邦階級矛盾，確立了民主與法制。（4分）（2）中國是地主階級富國強兵的改革；希臘、羅馬是奴隸主貴族進行的民主政治改革。（2分）（3）原因：中國的政治專制制度決定，政治改革家是鞏固君權統治的工具，容易成為犧牲品。（2分）。27．（1）封建教會的反動、專制、腐朽與貪婪；落后的封建農奴制度。（2分）（2）信仰即可得救（或因信稱義），否定了教皇和教會的權威； 先定論，鼓舞了新興資產階級的進取精神。（4分）（3）農奴在法律上成為自由人，農民通過繳納贖金可以獲得一塊份地。農奴獲得自由為資本主義發展準備了自由勞動力，大量的贖金在一定稱度上為資本主義發展提供了一定資金，同時農業的發展可以為資本主義發展提供一定市場。（4分）28．（1）共同點：封建統治出現了嚴重危機；國門被迫打開，面臨嚴重的民族危機。（2分）（2）性質：都屬于資產階級性質的改革。（1分）原因：所處時代不同；資本發展程度不同；群眾基礎和依靠力量不同，改革進程不同等。（4分）（3）影響：擺脫民族危機；迅速實現工業化，成為亞洲強國；政治上實現君主立憲。（3分）.①富國強兵手段：商鞅變法（或王安石變法、阿里改革等），使秦強大，為統一奠定基礎。（2分）②思想解放形式：戊戌變法，（或歐洲宗教改革）起了思想啟蒙作用，有利資產階級思想傳播。（2分）③生產關系調整：王安石變法，為解決“三冗”“兩積”而調整封建國家和地主之間的矛盾。（2分）④社會轉變杠桿：俄國1861年改革（或日本明治維新等），通過改革，為資本主義發展創造了條件，推動了封建向資本主義的過渡。（2分）⑤自強御侮選擇：阿里改革（中國戊戌變法、日本明治維新等），面對民族危機和