第3頁共3頁一年級數學教師工作總結模板本學期繼續擔任一年級x班的數學教學任務，對本學期的教學情況做如下總結，以利今后的教學。一、課前1、認真學習，理解數學課程的基本理念：人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展。2、認真鉆研教材、教參，制定好教學計劃，對學期教學內容做到心中有數。著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。二、課中1、口算練習一年級的口算教學是整個小學階段計算教學的重中之重，為了加強學生的口算練習，在學校“35+5”教學模式的推行下，充分利用課前五分鐘，運用多種形式進行口算練習。2、說題訓練數學課上不僅要求學生會計算，更重要的是要讓學生會說。說算理、說算法、說解題思路。課堂上，學生示范說——同桌互說——小組輪流說——全班一起說;課下，利用班級QQ群，錄音學生互聽互評互學。既鍛煉了學生的語言表達能力，又增強了學生的思維能力。3、動手操作訓練。動手操作是兒童認識事物的重要手段，兒童在動手操作中獲得直接經驗，在“做中想，想中學”。只有學生確有“感受”，才能真正“理解”。為了讓一年級學生易于理解和掌握抽象的數學知識，教材安排了“分一分”“擺一擺”“畫一畫”“圈一圈”“數一數”等大量的動手操作活動。學生在直觀具體的操作活動中能夠積累學習的“關鍵經驗”，而這些經驗是無法教會的，必須由學生自己體驗。4、畫圖訓練努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能單元學習結束后，讓孩子們學會簡要梳理一單元所學的知識內容，交給他們如何畫思維導圖。雖然對一年的孩子來講，畫思維導圖，梗概單元要點有難度，在老師的引導、鼓勵下，孩子們躍躍欲試利用自己喜歡的方式，嘗試著畫了幾個單元的思維導圖，不得不說孩子們的想象力非常豐富，有所嘗試就有所收獲!三、課后1、批改作業。批改作業時，注意寫好批改記錄，講評作業時針對不同的練習錯誤，指出個性問題，集體訂正共性問題，分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教學的針對性。2、注重對后進生的輔導。對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。3、積極開展實踐活動，培養學生實踐能力。本學期我注重緊密聯系教材內容和學生生活實際，及時開展數學和品德與生活實踐活動。教學“人民幣的認識”后，開展“小小商店”課內游戲，讓學生分別扮演顧客和售貨員，體驗購物的步驟，掌握簡單的人民幣加減計算。再如：為了提高學生口算20以內加減法的能力，設計玩“____牌”游戲，讓同學在玩____牌的過程中提高口算的速度和正確率等。4、做好單元測試評估工作。測試評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的情況，作為教師改進教學的依據。每一張測試卷我都認真批閱，寫上鼓勵性的評語以及今后努力的方向。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解，對于知識點、錯題多的重點講解。一學期過去了，學生數學成績明顯進步，雖然取得了一些成功，但同時還存在著一定的不足。今后，我將進一步加強學生能力和良好學習習慣的培養，在課余時，多引導學生注重“學以致用”，讓學生將所學知識運用到實際生活中。一年級數學教師工作總結模板（二）一學期來，我認真學習，并結合數學學科工作的特點，立足實際，腳踏實地，努力而深入地進行課堂教學，大膽實踐。下面將一學期來的工作情況小結如下：一、設計數學游戲，使學生“玩”在其中根據一年級學生心理特點，在教學中要注意培養學生學習數學的興趣，不斷激發他們的求知欲望。小學生最喜歡做游戲，讓學生在做中學，在玩中學，在快樂中學，應該成為低年級的重要形式。比如：計算，本來非常枯燥，我設計了如下游戲：1、個體活動游戲。上課開始進行“快樂郵遞員”游戲：讓學生通過計算，然后動手送信，學生非常興奮，愛上了計算。2、集體合作游戲。設計了“接力賽”，通過集體的努力，哪個小組最先完成，并且正確無誤，則獲得勝利。培養學生的集體意識、合作意識、競爭意識。3、師生互動游戲。為了測試學生掌握的情況，可以組織師生互動游戲“最佳默契獎”。師與生像電視上作節目一樣，同時將結果寫在紙條上，并同時亮出。既活潑，趣味性強，又提高了學生辨別正誤的能力，真是一舉兩得好辦法。通過諸如以上的一些游戲，學生就會感到學有勁頭，學有樂趣，學有所獲，由此生發的熱愛數學的情感就會自然而然爆發出來。二、創設問題情境，讓學生廣開思路精彩的問題情境對低年級學生來說很有吸引力。在教學中可根據教材內容設計能吸引學生的問題情境，使學生能積極主動參與到數學活動中獲得知識，發展思維，同時獲得美的享受。1、留有思考空間。老師向學生展示學習素材后，教師不能滔滔不絕地講個不停，要給學生留有思考空間。學生有了自主探索，自主研究，就能對所學知識有較深的理解，從而提高學習質量。學生的主體地位也得到了充分的體現。2、學生數學個性張揚。在充分備課的基礎上，把握重點、難點，允許學生獨立的合理的方法，充分借助他們已有的經驗，在體驗中體會到新知識新方法的好處，從而接受新知識，理解新知識。三、對每一位學生說：你今天很棒關注學生參與學習的程度，注意學生學習數學的樂趣，讓每一位學生體驗到學習數學的樂趣和成功的體驗，及時反饋學生學習數學的情況，說一句：你真棒，學生臉上眼里的自豪盡現眼底，我積極創設機會讓學生體驗成功的快感。1、充分運用多媒體。小學一年級的學生對什么都好奇，我抓住該年級段的學生心理特點，組織生動活潑的學習氛圍，運用多種手段呈現學習內容，輔助教學內容，如學習10以內加減法時，我把教材照成照片，發到電腦上，然后搜集西游記的主題曲，孩子們學的不亦樂乎。有了外在的誘惑力，就會誘發學生的內在需求，從而樂在其中。2、提供機會。通過老師的合理啟發引導，讓學生經過自己的積極探究，從而找到規律，發現問題，理解新知，突發奇想解決難題。有了這樣的體驗，學生才能感到探究的趣味所在，當取得成功時，那份喜悅是別人難以體會的，可以說喜悅是發自內心的。由此生發的學習動力也是其它激勵手段所不能替代的。四、存在的不足學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統還存在很多真空，這些都有待以后改進。五、改進措施1、狠抓學風我所教的這個班，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有個別的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。后進生基礎太差，如____、____這兩位學生，考試成績都很差，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。養成勤學苦練的習慣，形成良好的學風。2、一年級數學，在整個小學階段占一定的重要位置。本學期數學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質教育，促進學生的全面發展。初步培養學生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發展學生數學能力，通過讓學生多了解數學知識的來源和用途，培養學生良好的行為。六、學生積極體驗注重應用意識和實踐能力的培養，是當前數學課程改革的要點之一。積極主動的活動是兒童獲取知識、發展能力的重要途徑。借助數學教材重的實踐活動，讓學生積極體驗，發現數學就在自己身邊，而且自己學習的數學也有很大的用處，這就是成功的數學教學。七、有效改變教材在教學為了更好地教學，我有時會改變教材，舍棄情境圖，變情境圖為練習，如學習統計時，我以我們班學生換牙的事情為本課的教學重點，把教材中的情境圖作為學習新課后的練習，學習學習積極性高，效果較好。在這一學期中有較多的收獲，也有很多不足，如沒有更實質性的課堂改革，沒有更新穎的教學方法，教學上好像在停滯不前，我應多學習數學專業知識以理論帶動實踐。一年級數學教師工作總結模板（三）這一學期我擔任一年級數學教學工作，對學生來說受益長遠，對老師是一次非常大的挑戰，尤其我們數學課，每周只有4節課，既要完成進度，又要圓滿實現本學期的三維數學目標，由此感受到自己肩上的擔子之重。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓。一、加強上課技能，提高教學質量在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。二、認真備課不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教學工具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。三、認真批改作業，布置作業做到精讀精練力求每一次練習都收到的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的講評，并針對有關情況及時改變教學方法。四、做好課后輔導工作，注意分層教學在課后為不同層次的學生進行輔導，為不同以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，更體會到數學學習的快樂，看到自己數學學習的進步和體會到成功的喜悅，在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。五、工作中的不足和措施由于課時少，學生練習的不夠精、不夠深，學生的自學意識薄弱，個別學生上課小動作較多，為此，下學期我將在課堂設計上層次更分明一些，使個層面學生都能感興趣，同時采用新的激勵機制，鼓勵學生養成良好的學習習慣。一年級數學教師工作總結模板（四）一學期已經過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體來說，我能認真執行學校教育教學，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。一、備課方面認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反饋，認真按搜集每課書的知識要點。二、教學方面增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。三、提高業務水平方面在教學中如有疑慮，我能虛心請教老教師及其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，有時還邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。四、作業批改方面在布置作業時爭取做到有針對性，批改作業時努力做到面批面改。讓學生的練習有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。五、培優轉差工作除了在課堂上進行輔導外，在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。六、積極推進素質教育。____年初一數學教師教授教化工作總結本學期全面貫徹落實教導方針，以人為本，以著眼于學生的終身成長為目標，全面深入貫徹落實素質教導，構建高效講堂。牢牢環抱教授教化效益年運動、念書運動的精神探索性的開展工作。酷愛教導事業，規范自成教導體系，共同學校做好數字化教授教化工作，積極探索三疑三探講堂教授教化模式，以人為本，關愛學生，平等對待學生，始終堅持教導的全面性和終身性成長，教授教化中加倍關注學生闡發理解標題的措施和技術，以素質教導為本，以成長他們的才能素質為己任。為往后更好高效的工作，現將本學期教授教化工作做以下總結：在教授教化工作中采取了有效步伐，從以下幾個方面陳訴請示：一、教授教化老例落實嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到早退，積極參加各項運動及學習，連合協作。備好每一節課，依據學生實際合理應用教授教化資源，上好每一節課。部署作業做到對癥下藥，有針對性，有條理性。認真批改作業。同時對學生的作業批改實時、有效，闡發并記錄學生的作業環境，將他們在作業歷程呈現的問題作出實時反饋，針對作業中的問題肯定個別指點的學生，并對他們進行實時的指導。積極做勤學困生轉化工作。對學習歷程中有艱苦的學生，實時給予贊助，贊助他們找到應對步伐，贊助他們渡過難關。二、積極介入教研運動積極介入學校組織的數學教研運動，認真聽課評課，通過評課中，進步認識，賡續進步教授教化程度。日常教授教化中，主動和同組先生配合探討教授教化工作，配合進步。適應新時期教授教化工作的要求，各方面嚴格要求本身，認真鉆研新課標理念，改進教法，堅持做好業務學習筆記，和教后反思，搞好課題研究。三、業務學習積極探索三疑三探講堂教授教化模式。認真學習業務理論，寫好的業務筆記，進步本身的理論程度，富厚本身的業務知識;積極參加一切課題研究運動，敢想敢干，敢于立異，不怕失敗。在學習策略上實時指導學生，培養思維，措施技術，晉升才能。實時對教授教化運動作出反思，每周寫出一至兩個教授教化反思，真正體會本身的優缺點，做到對癥下藥，進一步進步本身。充分備好每個教案，做到備學生，備課本，每周實時上傳四個教案和四個課時作業。施展多媒體教授教化優勢，積極應用和制作課件，進步本身電化教授教化才能。四、將多媒體滲透于教授教化充分應用課件，加強上課技能，進步教授教化質量，突破難點。使教授教化清晰化，精確化，層次化，情浸染，活躍化，做到線索清晰，條理分明，言簡意賅，深入淺出。分外注意調動學生的積極性，增強師生交流，充分體現學生的主不雅能動作用，使學生積極介入，給學生提供展示自我的平臺，使不合條理學生都獲得進步。五、把自成教導落實到實處基礎出發點是匆匆進學生全面、持續、協調地成長。培養激發學生興趣，掩護自尊，贊助學生樹立自信，建立降服艱苦的勇氣和信心。在上學期根基上，學生的數學知識需進一步增強;數學思維立異才能待進一步晉升。結合教授教化，成長學生合情推理和演繹推理才能，進步闡發問題辦理問題才能;學習習慣上進一步培養優越的行為習慣。自力思考，實時總結，糾錯改錯，提前預習，互助交流，探究學習等習慣，應獲得進一步強化。遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身閱歷將實際問題抽象成數學模型并進行說明與利用的歷程，進而使學生得到對數學理解的同時，在思維才能、感情態度與代價不雅等多方面獲得提高和成長。面向全體學生，實現各人學有代價的數學;各人都能得到必需的數學;不合的人在數學上獲得不合的成長。使學生通過學習數學獲獲勝利的體驗。六、進步學科教導質量的主要步伐1、落實更新教導教授教化理念。滲透自成教導理念。認真學習教導教授教化理論，落實課標理念。讓學生通過察看、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。改進教授教化措施，充分應用多媒體，掛圖，實物等創設情景進行教授教化，力爭講堂教授教化的多樣化、生活化和開放化，師生互動、生生互動，構建高效講堂。運用新課程標準的理念指導教授教化，積極更新教導理念，關切愛護學生，公道對待學生。2、做到教授教化相長。認真研讀新課程標準，鉆研新課本，依據新課程標準，擴充整合課本內容，實時反饋學習信息，搞勤學生學習評價，教會學生學習，滲透數學思想措施，做教授教化組織者，學生的引導者。3、培養學生興趣。興趣是最好的先生，激發學生的興趣，給學生適時介紹數學家，數學史，數學趣題，彌補數學相應課外思考題，擴充資源，通過各類道路培養學生的興趣。4、創設協調教授教化氣氛。引導學生積極介入知識的構建，營造民主、協調、平等、自主、探究、互助、交流、分享發明愉快的高效的學習講堂，讓學生體會學習的愉快，享受學習。引導學生寫小論文，寫溫習提綱，使知識濫觴于學生的構造。5、關注學生感情態度、學習措施。引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，通過變式訓練，培養學生透過現象看本色，進步學生觸類旁通的才能。充分應用現實世界中的實物原型進行教授教化，展示富厚多彩的幾何世界;強調學生的著手操作和主動介入，讓他們在察看、操作、想象、交流等活中認識圖形，成長空間不雅念;注重觀點間的聯系，在比較中加深理解，看重幾何語言的培養和訓練。進步學生素質，培養學生的發散立異思維，進步學習效率，做到事半功倍。6、看重學習習慣培養。教導癥結便是培養習慣，優越的學習習慣有助于學生穩步進步學習造詣，成長學生的非智力因素，匆匆進學習興趣與優越習慣培養。7、做好課題研究。開展富厚多彩的課外運動，開展對中考題的研究，課外查詢訪問，操作實踐，以優帶差，培養學生探究互助才能，師生配合進步。8、實行分層教授教化。關注各種學生，部署作業設置A、B、C三等，分類分層部署，因人而異，講堂上照顧好好、中、差三類學生。搞好優生晉升才能，扎實打牢根基知識，實時對學困生指點，跟上學習方式。9、開展課題學習。積極引導學生閱讀課外書，匆匆進學生自主、互助，探究學習，把學生帶入研究的學習中，學會探究，互助，自主學習，拓展學生的知識面，培養興趣，進步才能。10、充分運用多媒體信息技巧。充分應用多媒體信息技巧增加師生互動、形象化表示數學內容、有效處置懲罰繁雜的數學運算等。看重應用盤算器，富厚學習資源。有關一年級語文先生教授教化工作總結幾年來我主要從事低年級的語文教授教化工作，在工作中我不停堅持以人為本，因材施教，勇敢立異的原則，依據學生的年齡特點進行有效的教導。在教導教授教化中取得了較好造詣。一下幾點是我幾年來的經驗總結。一、注重學生學習習慣的養成一年級是根基教導中的根基。弗成疏忽一個優越習慣的養成對一個人往后學習或生活的緊張影響。一旦學生養成了優越的學習習慣，好的學習措施就形成于此中了。我通過多種道路培養學生各類才能與習慣，匆匆進學生的全面成長。每個孩子都盼望著別人用贊賞的眼光來對待本身，當先生一句嗯，讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了！在同學們的一片熱烈的掌聲，會讓他感覺上課是一件開心的事情。二、激發學生學習興趣一年級內容多，知識面廣，但又是打根基和培養優越習慣的癥結，可孩子們運動好動，自控才能較差勁，對大量死板的演習不感興趣，容易產生厭倦心理。所以，我久有存心率領學生輕松學習讓學生感到學習是一種愉快。興趣是最好的先生。在教授教化中，我很注重培養和激發學生的學習興趣。從導入新課，到課中游戲，到課后演習都采納不合的方法，激發學生的靈性，開啟學生學習之門。三、注重課表里結合美國的一位教導家指出：講堂的外延與課外的外延相等。以講堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活范疇自然延伸和拓展，使講堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教授教化的整體效益。在課程革新實踐中，我們已把語文教授教化的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生課外進行閱讀，通過收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了根基。其次，看重富厚多彩的語文實踐活（中國最大的共享教導資源網站，提供免費課件，免費教案，免費試題，免費論文！）動。此外，注意學科間的整合。讓孩子們從不合角度，采納不合的道路得到知識，培養才能。四、注重自身形象，進步自身素質一年級小學生年齡小，對周圍事物極為敏感，有著太陽般金燦燦的心，他們對外界是好奇的，有著極強的仿照才能。有什么樣的班主任就有什么樣的學生，做為班主任，我注重學生的心靈感想感染，用愛和成長的眼光來看待每一個學生，樹立一套行之有效的班級規章制度。在制度下，各人平等，班委更要以身作則，否則，正人犯法，與民同罪；班主任服務做到公道公正公開，實施放權，一些衛生、紀律上的事交給相應的班委自行處置懲罰，辦理不了才來尋求先生贊助。注意自身形象，進步自身素質，在學生心目中建立一種優越的形象，讓他們感想感染到你是位有魅力的先生。五、結合課文內容，增強學生的思想教導通過學習民族豪杰和歷史人物的故事，激發學生的愛國主義感情；學習科學家的故事，教導學生從小耐勞學習，建立長大了為故國，為人民作供獻的雄心壯志，培養學生酷愛大自然，察看大自然，愛學習守紀律的優越品質。如學生吃早餐常常挑吃，把欠好吃的早餐倒失落。針對這些現象，我聯系課文中的事例教導學生應該學習前輩節約勤儉不揮霍食糧的好習慣。這樣在教授教化上不會空洞的說教，使學生真正獲得教導。六、認真抓好識字這一關低年級是小學階段識字最多的。我教授教化生學習運用識字措施，自學生字的音，形，義。學習辨析形近字，用熟字去學生字，跟據形象會意，形聲字的特點，贊助學生記著生字