本文格式為Word版，下載可任意編輯——真理誕生于一百個(gè)問號之后教學(xué)實(shí)錄及評析人教版六年級下冊《真理誕生于一百個(gè)問號之后》告訴我們只要擅長觀測，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。為便利教師更好的教學(xué)，語文網(wǎng)我跟大家共享真理誕生于一百個(gè)問號之后教學(xué)實(shí)錄及評析這一優(yōu)秀教學(xué)案例。課堂實(shí)錄是一種鮮活的教學(xué)資源，通過真理誕生于一百個(gè)問號之后教學(xué)實(shí)錄情景再現(xiàn)，教師們可以對教學(xué)案例進(jìn)行分析研討，可親、可近、可學(xué)、可用，十分有好處，一起來看看吧!

真理誕生于一百個(gè)問號之后教學(xué)實(shí)錄及評析由查字典語文網(wǎng)我整理，僅供參考：

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文用具體典型的事例說明觀點(diǎn)的寫作方法。

2、了解討論文的特點(diǎn)。

二、重難點(diǎn)：

仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實(shí)說明一個(gè)觀點(diǎn)。

三、教學(xué)過程：

(一)復(fù)習(xí)文章結(jié)構(gòu)，導(dǎo)入：

師：今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《真理誕生于一百個(gè)問號之后》

教師板書課題，指導(dǎo)書寫"誕'字。

生：書空寫

師：通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了本文是一篇討論文，討論文是把所主張的某種觀點(diǎn)加以主張，說服那些和自己觀點(diǎn)不一樣的人。那么本文的觀點(diǎn)是什么呢?

生：真理誕生于一百個(gè)問號之后

師：也就是本文的論點(diǎn)，即題目，它還出現(xiàn)在哪里?

生：開頭

師板書：開頭(提出論點(diǎn))

師：這個(gè)論點(diǎn)的含義是什么呢?用書中的語言來解釋它，是哪一句?找一找。

生跳讀課文

師：哪一句話解釋了這一觀點(diǎn)?上節(jié)課講過的。

生(一學(xué)困生)：縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史

師：誰有不同的?

生：只要你見微知著，擅長發(fā)問并不斷摸索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。

師：同意他的說法的，舉手。

師：那么這一句它闡述了觀點(diǎn)，它出現(xiàn)在課文什么地方?

生：倒數(shù)第2自然段

師：倒數(shù)第2自然段，也就是結(jié)尾處。也就是課文在結(jié)尾處，用這樣一句話來重申觀點(diǎn)，總結(jié)觀點(diǎn)。圍圍著這樣一個(gè)觀點(diǎn)，是用幾個(gè)具體事例來說明。哪幾個(gè)具體事例呢?

(二)學(xué)習(xí)圍繞觀點(diǎn)，重點(diǎn)突出敘事的寫法：

默讀3、4、5自然段，分別用一句話來概括事例。

大屏幕出示要求：

圍繞這個(gè)觀點(diǎn)，用幾個(gè)具體事例來說明，是哪幾個(gè)事例呢?

快速默讀3、4、5自然段，分別用一句話來概括這3個(gè)事例。

(誰)從(什么現(xiàn)象)中發(fā)現(xiàn)(或發(fā)明)了。

學(xué)生默讀，并在本上寫出答案。

教師巡回指導(dǎo)。

師：先寫完的同學(xué)小聲地讀一讀句子，用語感來檢查一下句子通順不通順?

師：大部分同學(xué)已經(jīng)寫完，我們來交流。先說第一自然段：

生：謝皮羅教授從洗澡水的漩渦發(fā)現(xiàn)了漩渦與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)。

師：同意嗎?十分簡練。寫了洗澡水的漩渦發(fā)現(xiàn)了漩渦與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)。別人在發(fā)言時(shí)，要認(rèn)真傾聽，傾聽也是十分好的學(xué)習(xí)方法。它能讓你找到你與別人之間的差距。其次個(gè)事例呢：

生：發(fā)明白石蕊試紙

師：他的觀測力、概括力十分強(qiáng)。第3個(gè)事例。

生：奧地利醫(yī)生從兒子做夢眼珠轉(zhuǎn)動現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)了做夢時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動的規(guī)律。

師：課文就是通過這3個(gè)具體事例，來說明觀點(diǎn)。這3