【編文人版年下專訓讀解一、四級語文閱讀解練習1．“”—“”“”“””①”①—①①3“”①

。⑦⑨“11“”13“”3“”1““”12”2．心比眼睛看見的多馬迎輝偶然看到一期電視娛樂節目，竟遇到感人的一幕。那是一檔平民娛樂節目，由女兒和母親搭檔出演。節目接近尾聲，最后一對母女上場。臺上的女兒花樣的亮麗，頎（í長挺拔的身姿似一株亭亭玉立的竹。一雙水般的眼睛，汪著青春的憧憬與美好。主持人問觀眾：“大家注意到沒有，前面的幾對選手上臺時，都是女兒攙著媽媽。而這對母女卻是媽媽小心地扶著女兒？”觀眾還在一頭霧水地猜著主持人的用意，舞臺上的媽媽卻已淚水漣漣：“大家可能沒有看出來，我女兒兩只眼睛的視力加起來才只有0.1，她眼中的世界只是一個個模的輪廓。而在一年前，她的視力還是2.0由于視神經萎縮，她的視力可能永遠不會再恢復了。我惋惜地看著那雙眼睛，清澈見底的眼眸中看不出悲苦，而是裝滿著微笑和愛意，灑向觀眾，望著媽媽。主持人十分痛惜地問女孩：“當初，知道自己生病的時候，是什么心情呢？畢竟，年輕的女孩都是愛美的。”我理解，主持人是想聽一個女孩在不幸的打擊中重新振作的心路故事。沒想到，女孩綻出一個甜美的笑：“我覺得生病之后，我依然很美麗啊！”觀眾和嘉賓都被這意外的回答逗笑了，眼里卻汪著淚。女孩說：“我不能天天悲傷，讓媽媽為我擔心，因為那就不是我了。”女孩的眼睛始終在笑，這樣純凈的眼睛似乎裝滿了世間所有的美麗。花開著，云飄著，未來亦是鋪滿錦繡。她的笑，卻將觀眾的眼淚笑落了。最后，主持人問女孩：“你最想看到的是什么，我會幫你實現愿望。”說著，他望向對面的幾位明星嘉賓。又一次意外，女孩說出的愿望不是在近處看看某個明星，而是“我最想看到的是媽媽住進我為她買的新房子。我要給媽媽家的溫暖和幸福”。母親和美麗的女兒相擁而泣。一向幽默風趣的主持人努力地克制著眼淚，動情地說：“我相信，不管今后眼睛如何，你一定能看到媽媽住進新房子，一定看得到。因為，只要把心打開，看到的會比眼睛看見的要多。”④心比眼睛看見的多！真的是這樣啊，我們這些視力正常的人，常常因為心靈蒙塵，讓我們的眼睛看不到生活的美好。而這個生活在模糊世界的美麗女孩用純凈的微笑和真摯的愛告訴我們，一個水晶般清澈的心靈能望得見最美的未來。“眼睛是心靈的窗戶”，請從文章中找出一句描寫女孩眼睛的句子寫下來，并結合句子仔細品讀，寫出女孩的性格特征。文章第③段中：“觀眾和嘉賓都被這意外的回答逗笑了，眼里卻汪著淚。”觀眾和嘉賓為什么“笑了”卻“汪著淚”？文章第③段女孩的兩次“意外”回答，透過這兩次“意外”回答的背后，你分別讀出了女孩怎樣的內心呢？文章題目講“心比眼睛看見的多”，文中的女孩用美麗心靈看到了什么呢？①一雙水般的眼睛，汪著青春的憧憬與美好。——向信，純潔。②清澈見底的眼眸……望著媽媽。——樂觀、善良、有孝心。（任選一句）①“笑是因為女孩的回答很自信，出乎大家的意料，這是欣賞和善意的笑。②“汪著淚”這是感動的淚，因為這女孩沒被不幸擊垮，而是樂觀向上。（意思對即可）第一次回答，讓我感受到女孩的樂觀、強；第二次回答，我讀懂女孩的孝順、陽光，對未來充滿希望。她看到美好的未來，對生活的期待，身邊人真摯的情感，媽媽的愛。3．．．．．．．冷風暖香①臘月的天，冷得干燥，就像空氣中凝結著永不會融化的冰。走在街上，忽然覺得周圍有了一種靈動，那是一絲帶著甜味的溫暖氣息蕩漾過來，仿佛使寒流也有了脈脈的漣漪

．（）②上每隔上百米，便有一個賣烤地瓜的，面前是一只改裝過的豆油桶，那些甜甜的香味就從其中溢出來。行色匆匆的人們，都會略略停頓一下腳步，那氣味，那感覺，會讓他們瞬間想起家的溫馨。這條街是我每天上下班常走的，雖然不曾買過一只烤地瓜，可心里每次都會充滿了溫柔的感激，只為他們給了我一種微甜的心情。③已不知是從哪一天起開始注意那個女人的。她也就三十多歲吧，全身都圍裹在厚厚的棉衣里，面前的三輪車上，一只大鐵桶里炭火正紅，仿佛心里想起了什么幸福的事一樣。第一次看見她的笑容，我有一種感動，甚至震動，驚訝于在寒風街頭做小生意的她，竟能露（）如此清澈的微笑。不她身前身后的同行們，即使笑也是滿懷滄桑與無奈，偶爾還會和顧客訴說一下生活的艱辛。而她卻沒有，就如地瓜的馨香把她的心也變暖變甜起來。常有兩個小女孩出現在她身邊，七八歲的樣子，像姐妹倆，她們也不多停留，只是和那女人說上一小會兒話。便牽著手跑開。而女人也總是喊住她們，掀開桶蓋，拿出兩只熱氣騰騰的烤地瓜塞在她們手上。幾乎每天下班的途中都會看到這樣的一幕，暖意融融，讓人陡生羨慕。新年的前兩天，我下班路過那條街。女人仍在將暮的街頭站立著。想想明天就開始休假，會有半個多月的時間不再路過，心中一動，便走上前去。我深深吸了口氣，感受著那種甜甜的氣息。好一會兒，我才迎上那張笑臉，此刻，那兩個孩子剛剛拿著地瓜跑遠。我說：“我要買兩個烤地瓜！”女人便打開桶蓋，說：“你挑吧！”女人的眼睛清明見底，我指著兩個最大的，她卻說：“這兩個不行呢！我要帶回去給孩子！”一副很不好意思的神情，我訝然問：“你不是剛剛給過她們嗎？”女人愣了一下，笑著說：“哦，你說剛才那兩個孩子呀！她們可不是我的孩子，她們的爸爸在前面拐角擺地攤兒修鞋，腿腳有殘疾，都挺不容易的。兩個孩子跟我好，我每天都給她們烤地瓜，她們倒是越吃越甜呢！”⑥鐵桶里的熱氣撲散出來，女人將頭上的帽子摘下，我看見她發間戴了一只很漂亮的小發卡，一朵淡粉的梅花。見我看她的頭發，她說：“快過年了，女兒送我的，說我戴上好看！”一種幸福與滿足寫滿了她秀氣的臉，那一剎那，冰封雪凍間都充滿溫情。離開的時候，我輕輕說了聲“謝謝”，她微笑著點頭，眼睛亮亮的，發上的梅花將我的心映亮。⑦年后回來上班的時候，竟有了一種期待的心情。只是那條熟悉的街上，不見了那個微笑如花的女人。一連很多天，都是日復一日的失望。滿街的香氣仍在，卻再也沒有了那張寒風中最暖的笑臉。我想，那樣的一個女人，無論過著怎樣的生活，都該是滿懷幸福的吧！給文中點字注音。漣漪（）露（）文章標題“冷風暖香”既指，又指。本文第③自然段作者描寫了烤地瓜女人的同行們，有什么作用？請你品文中畫橫線的兩句話，回答問題。“而女人也總是喊住她們，掀開桶蓋，拿出兩只熱氣騰騰的烤地瓜塞在她們手上。”句中加點字“塞”能不能換成“放”？為什么？“離開的時候，我輕輕說了聲“謝謝”，她微笑著點頭，眼睛亮亮的，發上的梅花將我的心映亮。”“微笑著點點頭”“眼睛亮亮的”屬于什么描寫？有什么作用？談談你對“發上的梅花將我的心映亮”一句的理解。文章第⑦自然段作者寫道：“我想，那的一個女人，無論過著怎佯的生活，都該是滿懷幸福的吧！”你贊同作者的觀點嗎？說說你的理由。yīlù寒風中的地瓜香味艱環境下人堅強、善良、樂觀的精神與烤地瓜女人形成對比，突出烤地瓜女人樂觀的生活態度。（）不能。“塞”是硬性塞的意思，運用動作描寫，一方面形象地表現了烤地瓜女人的熱情、善良、有同情心；另一方面暗示了兩個小女孩的推辭，為后文寫小孩不是女人的孩子埋下伏筆。（2動作、神態描寫，表現她笑對生活的陽光心態。“發上的梅花將我的心映亮”一句表現出烤地瓜女人和女兒之間相互關愛的親情，使我深深地感動和倍感溫暖。贊同。理由：①面對生活中的種種艱辛她能堅強、樂觀面對；②盡管自己也生活在社會底層，但她天性善良，同情弱小，富有愛心；③與女兒互相關愛，有溫暖的親情撫慰。（說出兩條理由即可）4．永遠都坐前排世紀年，英國一個不出名的小鎮里，有一個叫瑪格麗特的小姑娘，自小受到格的家庭教育。父親經常向她灌輸這樣的觀點：無論做什么事情都要力爭一流，永遠做在別人前頭，而不能落后于人。“即使是坐公共汽車，你也要永遠坐在前排。”父親從來不允許她說“我不能”或者“太難了”之類的話。對年幼的孩子來說，他的要求可能太高了，但他的教育在以后年代里被證明是非常寶貴的。正是因為從小就受到父親的“殘酷”教育，才培養了瑪格麗特積極向上的決心和信心。在以后學習、生活或工作中，她時時牢記父親的教導，總是抱著一往無前的精神和必勝的信念，盡自己最大努力克服一切困難，做好每一件事情，事事必爭一流，以自己的行動實踐著“永遠坐在前排”。瑪格麗特上大學時，學校要求學五年的拉丁文課程。她憑著自己頑強的毅力和拼搏精神，硬是在一年內全部學完了。令人難以置信的是，她的考試成績竟然名列前茅。其實，瑪格麗特不光是學業上出類拔萃，她在體育、音樂、演講及學校的其他活動方面也都一直走在前列，是學生中鳳毛麟角的佼佼者之一。當年她所在學校的校長評價她說：“她無疑是我們建校以來最優秀的學生，她總是雄心勃勃，每件事情都做得很出色。”正因為如此，四十多年以后，英國乃至整個歐洲政壇才出現了一顆耀眼的明星，她就是連續四年當選保守黨領袖，并于年為英國第一位女相，雄居政壇年久，被世界政壇譽為“鐵娘子”的瑪格麗特·撒切爾夫人。“永遠都坐前排”是一種積極的人生態度，激發你一往無前的勇氣和爭創一流的精神。在這個世界上，想坐“前排”的人不少，真正能夠坐在“前排”的卻總是不多。許多人所以不能坐到“前排”，就是他們把坐到“前排”僅僅當成一種人生理想，而沒有采取具體行動。那些最終坐到“前排”的人，之所以成功，是因為他們不但有理想，更重要的是他們把理想變成了行動。一位哲人說過：無論做什么事情，你的態度決定你的高度。撒切爾夫人的父親對孩子的教育給了我們深刻的啟示。聯系上文解釋詞語。灌輸：雄心勃勃：鳳毛麟角：出類拔萃：文章中多次出現“前排”這個詞，“前排”在字典中怎樣解釋？在文章中怎樣解釋？文中舉了哪些例子說明撒切爾夫人永遠爭第一的信念？“無論做什么事情，你的態度決定你的高度。”句子中的“高度”具體指什么？這句話是什么意思？讀了短文，你懂得了什么道理？（）滲透、教育。（）很有雄心大志。（）鳳凰的羽毛，麒麟的角。比喻珍貴而稀少的人或物。）超出同類之上。多指人的品德才能。前面的座位；時刻處于領先的地位。①一年內學完五年的拉丁文課程且名列前茅。②體育、音樂、演講都走在前列。③四十多年后連續四年當選保守黨領袖，并且是英國第一位女首相。高度：人生的最高目標。能否取得成功，態度和追求十分重要。“永遠都坐前排”是一種積極的人生態度，激發你一往無前的勇氣和爭創一流的精神。更重要的是把“永遠都坐前排”由理想變成行動。（意思對即可）5．玉米人晚夏時節，玉米成熟了。街頭做烤玉米生意的鄉下人多了起來。有一天，在離我家很近的中山路上，我遇見了一個賣玉米的人。他占據著很好的地段，背靠著大超市和工人文化官，在過街天橋下，用一個鐵皮箍起的爐子，烤著玉米。玉米被竹簽穿著，一穗穗地橫在炭火上。他似乎害了傷風，不時地抽著鼻子。他的生意真不錯，烤好的玉米很快被路人買了去，他便剝了新的玉米，接著烤。在他旁邊，攤開著一個大網袋，那里面裝著至少上百穗的玉米。我不愛吃烤玉米，想買他幾穗生的，回家煮。我指著他烤著的玉米問：“多少餞一穗？”“一塊五。”他轉動著竹簽，頭也不抬地說。“我想買四穗。”我說。他抬起頭，問了一句：“你能吃四穗？”“我要買生的，回家去煮。”我說。他抽著鼻子，很干脆地說：“不賣！”我以為他怕我跟他講價，于是安慰他說：“我買生的，也按一塊五一穗的錢給你。”⑩“那也不賣！”他堅決地說。我惑不解。我開導他：“你賣熟的才一塊五，而我買生的是一樣的價，省了你的炭火，還省了你的力氣，你怎么算不過來賬？”我笑他不會算賬，他沉下臉，指著我莊嚴地說：“賣給你生的，那些要吃烤玉米的人，要是不夠吃了怎么辦？”，然是這理由！我低聲罵著他“蠢貨”，掉頭而去。到了下一個路口，我碰到了另一個烤玉米的人。這次，我以熟玉米的價錢順利地買了幾穗生玉米。攤主顯然明白這買賣劃得來，很高興，他笑著對我說：“好吃了再來啊。”著玉米走的時候，又遇到了那個不賣給我玉米的人。我站定了，示威性地晃悠著手中的玉米。他在招攬生意的時候，看到了我，也看到了那兜玉米，他張大了嘴，很驚恐的樣子，好像我提著的，是一顆顆手雷。他別過身去，連打了幾個噴嚏，然后回過頭來，接著烤他的玉米，那么的安閑，那么的從容。過了，街上烤玉米的人都不見了。有一天路過天橋，在蒼茫的藍色中，我忽然想起了那個烤玉米的人，想起了他清瘦而黝黑的臉，以及他靈活地轉動炭火上的玉米時的知足的神態。我忽然覺得他是一個身上洋溢著神靈之光的人。他為了一個信念，或者說是一種責任，拒絕唾手可得的利益，他這種固執，難道不可貴嗎？想，好的寫作者就應該像那個玉米人那樣，可以笨一點，可以放棄點現實的利益，．．．．．．可以甘心承受堅持自己的信仰而帶來的生意上可能的冷清。我愿意做這樣一個玉米人，守著自己的爐子，守著爐子里心靈的炭火，為那些愛我作品的讀者（哪怕是少數），精心焙制食糧。寫出下詞語的近義詞。占據——（）

招攬——（）

洋溢——（）短文主要講述“我”向一個買玉米遭到，別處買到了生玉米后向他_的事。讀讀第然段畫線的句子，你是怎樣理解這句話的？你是如何理解短文第然段中“我忽然覺得他是一個身上洋溢著神靈光的人”這句話的？文中的“我”對兩個賣烤玉米的人看法有所不同，你讀懂“我”內心的感受了嗎？請用簡短的話分別表達“我”對他們的評價。占領招徠充賣烤玉米的人拒絕示性地晃手中的玉米這句話生動傳神地反映出他對別人的關愛與擔憂，寧愿舍棄眼前小利，也要為他人的需求盡到自己的那份責任。他為了一個信念，或者說是一種責任，拒絕唾手可得的利益，他這種固執，是可貴的，值得“我”學習。第一個賣烤玉米的人為了一種責任，堅守自己的信念。第二個賣烤玉米的人只顧眼前利益。6．老常的鈴聲趙華偉老常一定是全校最守時的人，因為他的工作與時間有關。老常生得黑，整張面皮猶如鍋煙抹過，憑借與校長的故舊關系，在鎮中學謀到了一份打鈴的職事。當最早的一道鈴聲響起時，我們揉著惺忪的睡眼，望著黑乎乎的天空，會將每天的第一句話送給老常：真是個催命不休的黑無常啊！老常并不受我們愛戴，了其所的工作總是擾人清夢外，還因為他沒老婆。娶不到老婆的男人被稱為“打寡漢”，被視為這個鄉村社會的底層。老常并不顧忌這，只將一掛．．．．．．．．鈴鐺敲得有聲有色。膽大的孩子從值班室門前走過時，會高聲問一句：老常，你是不是北京大學打鈴系畢業的？老常翻翻眼皮，惡狠狠地回著嘴，臉色也更加陰暗。調皮的孩子會趁晚自習時將鈴繩扯斷或打成死結系在樹干上，為老常制造許多的麻煩。因此，就算深更半夜，也依然能看到老常抱著樹身折騰的情景。老常從不會離開我們，就算看不到他的影子，也能從那富有節奏的鈴聲中，感知到他的存在。可是有一天，熟悉的鈴聲突然中斷了。老常被派出所抓啦！有人放出了一個驚天動地的消息。傳話的人只說了結果，沒給出原因，我們議論紛紛，一致歸結為男女之事。鎮子是個大天地，老常連幾個毛頭學生的嘴巴都堵不住，更管不住鎮上的風言風語。政教處的馬主任負責處理老常的事，走得急匆匆宛如燎一般。當我是個鄉下人嗎，老子是鎮中學的職工，別人存車一毛五，憑啥收我兩毛錢？蹲在派出所里的老常，理直氣壯地辯解道。就算你是個大人物，也不能當場給人家兩拳頭吧？打了人就得出點錢，不然難平和！所長攤著巴掌反駁道。老常不認罰，存車員不妥協，雙方從下午三點一直僵持到晚上八點，最后，所長只好打電話到鎮中學。于是，馬主任奉命去領人，錢一繳認了罰，連拖帶拽地把老常扯了回來。老常心里不痛快，一路走一路罵，直到進了校門還在朝派出所方向張望呢。不過，在經過那掛鈴鐺時，老常忽然閉上了嘴巴，望著飄動的鈴繩搖了搖頭。老常不在，當晚的鈴沒人打，老校長只好親自出馬。他在各個班巡視時，不停地看著表，不知是怕錯過時間，還是在為老常擔憂。時間一到，老校長趕緊去打鈴，一下一下地拽著，鈴聲單調而斷續，完全失去了以往的飄逸和自信，就連老師們也不由得皺起了眉頭。幸好，學校的鈴聲只斷了一天，就恢復了昔日的風采。預備鈴自然輕快，兩響一停；上課鈴短暫急促，三響一停；放學鈴舒緩自由，一響一停；每種鈴聲都帶著明快的節奏感，沒有一絲一毫的慌亂。無所事事時，老常就坐在門檻上嘀咕：馬主任老實，白給了人家兩張“大團結”，要是按我的性格；他連個屁渣子都訛不到，不就是一存車員嗎，呸……嘀咕完畢，老常陰沉的臉色開朗了許多，甚至還露出了勝利般的笑容。我們只是聽，不愿接他的話，聽得煩了，岔開話去詢問他打鈴手藝的事，老常嘴一咧，朝北指了指。北京大學真有個打鈴系？我們詫異地瞪大了眼睛。老常嘿嘿地笑著，一張黑臉皺成了橘皮。⑥人們傾盡一生所追求的，無非出人頭地。對于老常來說，他想要的也只不過是一個不被蔑視與輕賤的“大我”而已。打鈴，打出個說道來；做人，做出個說道來。（選自《人民日報》，有刪改）寫出文加點的詞語的近義詞。愛戴——（）顧忌——（）依然——（）宛如——（）根據所的解釋從文中找出相關詞語。因剛睡醒而眼睛模糊不清。形容說話或表演精彩生動。

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））．．．．．．．．．．．（3形容意見不一，議論很多。

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）（4理由正當充分，膽子壯，說話十分有氣勢。

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）作為全校最守時的人，老常為什么并不受我們愛戴？文中第④自然段畫線句子是孩子們問老常的話，實際上他們想表達什么？結合文中的具體內容，簡要分析老常是一個怎樣的人。結合全文，分析結尾段的作用。尊敬顧慮仍猶（）惺忪（2）有聲有色（）議論紛紛4理直氣壯①他的工作總是擾人清夢；②還因為他沒老婆。同學們想表達自己的憤怒，老常打鈴太“敬業”以至于像專業學過一樣，這樣我們就更討厭他。樸實，認真工作，精益求精。點明中心，提出作者對老常以及像老常一樣的人的贊揚，做事追求完美，做人追求高尚。7．做一只美麗的蝴蝶有一個小男孩，相貌丑陋，說話口吃，而且因為疾病導致左臉偏癱，嘴角畸形，左耳失聰，講話和微笑時嘴角歪向一邊。為了矯正口吃，這個孩子模仿古代一位有名的演說家，嘴里含著小石子講話。看著嘴巴和舌頭被磨爛的兒子，母親心疼地抱著他流著眼淚說：“不要練了，媽媽一輩子陪著你……”懂事的小男孩替媽媽擦著眼淚說：“媽媽，每一只蝴蝶都是沖破束縛它的繭才變成的。我要做一只美麗的蝴蝶。”最終，他以堅強的毅力戰勝了口吃，能流利地講話了。③在努力矯正口吃的同時，他還把精力投入到學習之中。為了獲取知識，他默默地承受著別人嘲笑的話語和譏諷的目光，全身心地沉浸在書本中，日復一日，年復一年，如饑似渴地學習知識，源源不斷地汲取力量。在學習上遇到困難時，他從不退縮，總是對自己說“我要做一只美麗的蝴蝶”。通過發憤學習，他順利地完成了中學的學業，（）得了優異的成績，（）得了人們的敬。④1993年10月參加全國總理選時，他的成長經歷打動了無數選民，他的競選口號“我．．．．．．．．．．．．．．．．要帶領國家和人民成為一只美麗的蝴蝶”一經提出，就深入人心，得到了大多數人的支持，人們紛紛把選票投給了他，使他以高票當選為總理。⑤他就是加拿大第一位連任兩屆的總理讓·克雷蒂安，人們親切地稱他為“蝴蝶總理”。給下列點字標出正確的讀音。丑陋______磨_

疾_____束_____

偏癱沉浸

畸形_汲取_請你聯上下文解釋下列詞語的意思。敬重：如饑似渴：填入文括號里最恰當的關聯詞是（）因……所以……C.盡管……還是……第③自段中畫橫線的句子在文中的作用是（）點中心C.承上啟下

不…還……無……都……總全首呼應請你根據史意，寫出“每一只蝴蝶都是沖破束縛它的繭才變成的”這一句中“繭”的含義。從讓·克雷蒂安的故事中，你看出他是一個怎樣的人？請簡單說明理由。讀完本文，你獲得了哪些啟示？lòujítānjmóshùjìnjí（）恭敬，尊重。2）形容要求很迫切，好像餓了要飯，渴了要喝水一樣。BC先天殘疾帶來的束縛、學習中的困難險阻。讓·克雷蒂安是一個有著頑強毅力、刻苦學習的人。他為矯正口吃，嘴里含著石子，嘴巴舌頭都磨爛仍不放棄；他如饑似渴地學習，不怕困難，最終取得優異成績。這些事情讓我們看到了主人公所具有的優良品質。略（結合文章，言之成理即可）8．“””……“”eq\o\ac(○,11)”eq\o\ac(○,)””“”．．．．．．”””…””…”.3……””“”9．棉花里的父親章中林回家的時候，大門緊鎖著，只有那條癩皮狗還在門前吐著舌頭，我左右喊了幾聲，沒有人應聲？這人都去哪兒了呢？他們應該知道我回來呀，突然看到場院里如雪的棉花。是撿棉花去了？趕到大叔家一問，他說父親去前山撿花去了。我放下行李，奔向棉花地。正午的太陽火辣辣的，曬在身上毛毛刺刺的，像是有蟲子在爬，十分不自在，還沒走幾步就汗流浹（ā）了。空曠的田野里沒有風，也沒有一個人影。是啊，這樣的毒日，誰不愿意窩在家里，躺在電扇下面？可是，父親？不知說過多少回：棉花少種點，有事情做就行。可是他卻非要種上上十畝棉花，還說，自己動得，不要我們負擔。但是你也不要這樣拼命吶。我循聲站進棉田里。父親正弓著背撿著棉花，腰聞系著蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移動一步都顯得吃力。兩只手卻不閑著，熟練地抓住盛開的棉花隨手塞進袋里。父親看著走近的我笑著，打著招呼。黢（）的臉上深深的皺紋顫抖著；白發凌亂地貼在額前；衣服就像從水里撈上來的一樣，還結出了鹽花。陽光下，父親的背影濺起凄慘的白光，堅硬而嶙峋——種說不出來的酸楚涌上心頭。父親的一生都是在這片潔白的棉花中佝僂著前行的。一天天，一年年，他就像一個倔強的牧民看護著自已的羊群，就像一個固執的漁民守望著自己的魚塘，不眠不體，不離不棄。父親啊，父親！棉花，就是父親的花朵，就是父親的攢錢罐。父親用自己最虔誠的跪拜來侍弄棉花——育秧，移苗，間苗，施肥，打藥，鋤草，每一個環節他都一絲不茍，就像培育著襁褓中的嬰兒。那些歲月，父親就是用自己堅定的腳步，羸弱的肩膀種下繁華的棉花，背起一家豐滿的希望——我們的學費，過年的新衣。噴香的豬肉，還有久違的微笑。現在，我們都已經成家，他也應該停下奔跑的腳步，和我們一起分享這棉花一樣舒適而溫暖的生活。可是，山一樣的父親依然像一頭倔強的老牛一樣默默守護著，堅持著。父親啊，父親！⑥一點多鐘我們才回到家。父親草草地扒了幾口飯，就又坐到了簸箕前剝起棉花。也許是太疲勞了，還沒一會兒，父親就躺在棉花上睡著了———頭枕著棉花一動不動地睡著了。他睡得是那么酣暢，睡得是那么沉靜。⑦他側著身子，躺在灰色的棉花殼上，頭枕著雪白的棉花。頭上銀白的頭發根跟扎眼；一張臉就像皺縮的核桃溝壑縱橫；青筋暴突的手就像柘樹枝，上面是道道血口。看著日漸蒼老．．．．．．．．．．．．．．．．的父親，我真想摸一摸他粗糙的手，撫一撫他的白發，對著他的耳朵說說心里是他睡得那么沉，那么香，我又怕驚擾了他的清夢。靜靜地睡著的父親，臉上露出淡淡笑意，粲cn）然如盛開的棉花。他是看到桃紅李白的絢麗，還是聞到了油菜芝麻的濃香？是嘗到了大米麥子的綿軟，還是摸到了蠶繭棉花的和暖呢？我不知道，但是我知道，父親一定在惦記著他的春種秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎么會飄來絲絲的甜呢？也許怕打擾了父親，風頑皮地小跑來；也許怕驚醒了父親，太陽躲進了云里。在這里，除了父親均勻而舒暢的呼吸在輕輕地流淌，再也聽不到一點聲響。這個世界仿佛成了一種永恒——因為有一朵厚實、熱烈的棉花在我的心里霍然盛開。聯系全內容，你如何理解文章的題目？按要求味語言。“父親用自己最虔誠的跪拜來侍棉花——育秧，移苗，間苗，施肥，打藥，鋤草，每一個環節他都一絲不茍，就像培育著襁褓中的嬰兒。”品析加點詞語的含義，你從這個詞中感受到了什么？“頭上銀白的頭發根根扎眼；一張臉就像皺縮的核桃溝壑縱橫；青筋暴突的手就像柘樹枝，上面是道道血口。”這句話運用了什么修辭手法刻畫父親的外貌？透過文字，你感受到了什么？“看著日漸蒼老的父親，我真想摸一摸他粗糙的手，撫一撫他的白發，對著他的耳朵說說心里…”假如你是文中的“”，此時此刻，你想對父親說些什么呢？請從結構和內容兩方面分析第⑩自然段的作用。表層含義：①指在棉花田里勞作的父親②指側躺在棉花上睡著的父親。深層含義：①指棉花承載著父親全部的希望；②指父親把一生的心血和汗水都澆灌在這棉花田里了；③指棉花就是父親的花朵，就是父親的攢錢罐。（表層含義和深層含義各答出一點即可）（1）“跪拜”一詞體現出父親侍弄棉花時一絲不茍的態度，突出了棉花在父親心中的神圣地位。（意近即可）（2示例：運用了比喻的修辭手法，用核桃比喻父親的臉，用柘樹枝比喻父親的手，生動地刻畫了父親蒼老、瘦弱、憔悴的形象，表現了父親的艱辛與勞累。示例：爸爸，這么多年來，為了全家，您不辭辛勞，整日忙碌，您做出的犧牲和貢獻太多太多了。現在，我們都大了，該是我們報答您的時候了！希望您不要這樣勞累了，好好地享受一下生活吧。（能體現出感恩、勸慰之意，表達通暢即可）結構上：點題，收束全文。內容上：深化主題，寫出了父親的精神給“我”的影響，表達了“我”對父親的深切感激和由衷熱愛之情。（意近即可）10．禮物……”⑤”……⑨①”①“”②mò“”“””①①”⑧“”②mò

③⑥C11．外閱讀。竹子竹子是極平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關。青青翠竹，全身是寶。竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料。竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧“色的寶礦。我贊美竹子的無私奉獻精神，但更欣賞竹子那種頑強不屈的品格，當春風還沒有融盡殘冬的余寒時，新筍就悄悄地在地下舒展身子。春雨一過，它就像一把利劍穿過頑石，刺破土層，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑盡冬來，迎風斗寒，經霜而不凋，歷四時而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強大生命力，這是一種人們看不見而確實存在的品格。自古以來，它和松、梅被人們譽為“歲三友”，來競相為詩人所題詠，為家所描繪，為藝術家所雕刻，為游人所向往。我想，竹子的品格體現的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？我們每個人需要的不也是這種精神嗎？作者從、________、________、________、________的途出發，表現了“青翠竹，全身是寶。短文重點寫了竹子不畏困難、不懼壓力的強大生命力。請你用波浪線畫出表現竹子生命力頑強的語句；用橫線畫出作者由竹子引發聯想的語句。短文在寫法上同《白楊》一課相似，都_的章。“息”字解釋有：A.吸時進出的氣。停止。消息。利；利息。短文中的“息息相關的息應選_______解釋“自不”的息應__________解。將文中畫雙橫線的句子改成陳述句。下面說法是否正確，請判斷。這段文字寫了竹子的用途和品格________歲寒三”指的是竹、松、菊。短文把翠竹比作綠色的寶礦，用來說明竹子全身都是寶，用途非常廣泛【答案】（）竿；竹皮；竹瀝；竹茹；竹筍春雨一…確實存在的品|我想…是這種精神？借物喻人A；我想，竹子的品格體現的正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神。（）確；錯；正確【解析】【分析】（1）查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文體感知文章內容，就能從第二自然段中找到答案。聯想是由一個事物想到另一個事物的心理過程，是在原有知識、信息的基礎上重新創造出一個新形象。短文在寫法上同《白楊》一課相似，都是借物喻人的文章。這是一道一多義”的習題。同一個詞在不同的語言環境中可以表達不同的意思,要把字放在語境中去理解。反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：難嗎？和怎…呢？等第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。（）答此類題目鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內容，比較判斷正誤。①正確；錯；歲三友”指的是竹、松、梅③確故答案為：竹；竹皮；竹瀝；竹茹；竹筍；春一過……實存在的品格；我想…是這種精神嗎？借物喻人A；我，竹子的品格體現的正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神①正；錯誤③正【點評】（）題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。此題主要考查對聯想的把握能力。此題主要考查對借物喻人寫法的把握能力。一字多義是一種語言現象，正確理解詞語的語境意義需要在積累的基礎上仔細揣摩。掌握反問句改陳述句方法，平時多練，培養語言表達能力。此題考查學生對短文內容、和文化常識的掌握的能力,平時一定要認真理解并加以識記。12．在拐角處等我安寧那是我最敏感脆弱的年少時光16歲，讀高一。在同學的眼里，我是個成績優異又大大咧咧的女孩，穿著洗得發白的校服，但照樣意氣風發。我也不像驕傲的張小凡，治在自己的世界里，對誰都愛理不理。男生們都說，“看小凡的下巴，都快抬到天上去了！學習好點，長得漂亮點，有什么了不起呢！不過是個農村來的，哪比得上人家安安。沒有人知道，其實我不愿意這樣一次次地被人家拿來與張小凡作比較，尤其不愿意聽到“農”這個字眼。我的父母，若是農民也就罷了，但他們卻是從農村來到這個市的最底層，最卑微的居民。母親在一家醫院做洗衣工，雙手長年累月都是破裂紅紫的；而父親，則蹬著一輛三輪車，大街小巷地跑著拉散客。偶爾，我站在教室的陽臺上，會看到父親迎著風，吃力地蹬著三輪車從校門口駛過。但我知道，父親是不會違背約定，在校門口停留的。父親一直都為我這個女兒而感到驕做，所以每個周六下午，不管有多少掙錢的活計，他都不會去做，只為拉我這唯一的客人。我借著校門口車太擠看不清他，還有我作為學生干部要給老師匯報工作為由，讓父親在離校門口約有一百米的拐角處等我。張小凡與我一樣，會等到所有學生都走了，才離開教室。她是個非常用功的女孩，所以周六放學后，也要留在學校看書。而我，就在她均勻的呼吸里，一邊嘩”翻課本，一邊祈禱她快些離開。這樣，就不會在拐角處，被她瞥見我隱藏在從容里邊的塵灰。⑥可是，張小凡卻總是在把所有事情都做完后，才安靜地離開。照例是輕揚著下巴，眼神．．．．冷靜淡定。每每聽著她的腳步聲在寂靜的樓道里漸行漸遠，我的心，才會倏地沉下來，繼而迅速地收拾好書包，沖出門去。每次父親老遠看到我，都會開心地按鈴。我迎著這清脆的鈴聲走過去，總會覺得愧疚，然后便恨張小凡。若不是她，父親也不會饑腸轆轆地等我那么久。又一個周六，我在張小凡走后，向學校外的百米拐角處飛奔。無意中一歪頭，在拐角的另一側，竟看見張小凡正坐在一個人工改裝的電動三輪車里，沖著車上一個農民工一樣樸實的男人，說笑著什么。男人在發動車的時候，看上去似乎很費力，最后是張小凡下車來幫忙后，車才突突地被發動起來。車走出去很遠了，我才試探性地問父親：剛那個男人，你認識嗎？”父沉默了片刻，才輕聲回道：只說過幾句話他的左腿在工地上落下殘疾，只好開電動三輪車出來拉活，他的女兒幾次讓他去校門口等，他都不肯，該是怕女兒的同學看見了，難為情吧”⑩在父親淡淡的講述里，我突然有些難過。我終于明白了張小凡沉默又倔強的眼神，明白了她周六的晚歸，只是為了維護父親的尊嚴。明白我和她之間，相差的不只是成績。給列加點字注音并解釋詞語含義。皸（）饑腸轆（）第段的加點詞語說明了什么？談談你的理。文第②段屬于記敘順序中的哪一種？主要了什么內容？說說其好處。請合原文，分析文我的親的形象。請說文末句子明我與她之間，相差的不只成”有什么含義。jun”“”“”“”我是了滿足己的虛榮心，不惜讓父親在拐角處等我好，張小凡卻多次主動提出讓父親去校門口接他，“我們”之差的不只是成績，是兒女對父親的一份體貼和關愛，是敢于面對現實的勇氣和做人的坦蕩胸懷。手心里的文字李桂芳這是一場教育學考試，是一場事關老師們切身利益的考試，國為只有拿到考試合格證，才有資格參加中學高級教師職稱的評.一個五十來歲的中年女人引起了我的注意。她左顧右盼一陣后，開始慌亂地看著我，又捋起袖子看了看表。看上去，她是要有所行動了！教師應該為人師表，怎么能自己考試作弊呢？我最看不起這樣的老師了。果然不出我所料，她東張西望一陣后，緊張的伸開了自己的左手。我幾大步跨到了中年女人面前，威嚴地朝她伸出手，示意她把手心里字”給我。⑦女人慌亂而茫然地看著我，一副不知所措的樣子，像一只被猛獸突然捉住的小羊羔。我心里閃過一絲同情，可片刻即——對這樣的老師，必須堅持正義。女人沒給我字”，是重新攥緊了手，無辜地看著我。我突然討厭起她的裝模作樣來，于是再次固執地伸出手，示意她快點繳。人依舊一副與她無關的表情，沒理睬我，又開始埋頭答題。我感覺到自己受到了挑釁，終于怒火中燒。女人見我真生氣了，順從地攤開了她的左手掌。我終于看清了那些文字。看著看著，我的眼睛模糊了，是淚—感的淚水順頰而下。①那些文字是這樣的：給張哥買胃藥，兩盒；給蘇成帶英語磁帶；10點分李樂開手術，我必須趕到12點給劉民的父親打電話，匯報他的學習情況。①我沒能看下去，只硬咽著附在她耳邊輕聲說：老師，對不起，您慢慢考，打擾了！女人朝我笑笑，那笑里滿是疲憊，卻又滿是溫暖。③點0分，女人提前交卷了，因為0點0分，他的學生要手術了。（《教師博覽》年13期）閱全文，用一句話簡要概括故事情節文第①段強調這場考試的重要性有什么作？小說以我的情變化為線索。請在括號里寫上合適的詞語。懷疑同情——（—（）第①段畫線句子“疲憊和“溫暖是矛盾？為什么？請析文中女教師和我各的形象特點。“”““””13．讀文章，回答問題。盛開在廢墟上的花朵很久以前，為了開辟新的街道，倫敦拆除了許多舊樓房。然而，因為種種原因，新路久久沒能開工，舊樓房的廢墟晾在那里，任憑日曬雨淋。有一天，一群自然科學家來到了這里，發現在這一片廢墟上，竟長出了一片野花野草。令人驚奇的是，其中一些花草在英國從來沒有見到過，它們通常只生長在地中海沿岸國家。這些被拆除的樓房，大多都是在古羅馬人沿著泰晤士河進攻英國的時候建造的。這些花草的種子多半就是那個時候被帶到這里的，它們被壓在沉重的石頭磚瓦之下，一年又一年，喪失了生長發芽的機會。而一旦見到了陽光，它們就立刻恢復了勃勃生機，綻開了一朵朵美麗的鮮花。其實，人的生命也是如此。在生命的旅途中，我們常常會遭遇各種挫折和失敗，這時，不要心灰意冷，不要輕易言敗。只要心頭有一個堅定的信念，努力地去找，總會找到幫助自己度過難關的那“一陽”。旦有了陽光照耀，定能萌發出新的生機，綻放出新的美麗。（）照例子在文中找出合適的詞語，填在括號里。________樓機難生（）樣子，詞語。勃勃生機（式）________________________（）據文章容填空。一群來倫敦發現在。（）為什么說它被壓在沉重的石頭磚瓦之下，一年又一年

”，文中找出依據，用“________”出來。（）只心頭有一個定的信念，努力地去找，總會找到幫助自己度過難關的那‘一縷陽光。說你對這句話理解。【答案】（）除；喪失；度過；萌發皚皚白雪；熊熊大火；翩翩飛舞自然科學家；廢墟上長出了野花野草其中一些花草在英國從來沒有見到過，它們通常只生長在地中海沿岸國家。這些被拆除的樓房，大多都是在古羅馬人沿著泰晤士河進攻英國的時候建造的，這些花草的種子多半就是那個時候被帶到這里的無論什么時候，我們都要有堅定的信念，要相信自己只要努力，一定能夠沖破阻礙，闖過難關，看到明媚的陽光。【解析】【分析】（1）語搭配就是前一個詞語和后一個詞語搭配得當，能將意表達得更好，更準確。此題從結構上看“動詞名。（）給出的勃生來看，是式結構，即第一個和第二個字是一樣的（）題主要考查對短文內容的理解能力。解答本題，帶著問讀課文，然后結合前后句進行補充填空即可。考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感。根據詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。故答案為：除；喪失；度過；萌發；⑵示：皚皚白雪；熊熊大火；翩翩飛舞；自然科學家；廢墟上長出了野花野草；其中一些花草在英國從來沒有見到過，它們通常只生長在地中海沿岸國家。這些被拆除的樓房，大多都是在古羅馬人沿著泰晤士河進攻英國的時候建造的，這些花草的種子多半就是那個時候被帶到這里的。⑸無什么時候，我們都要有堅定的信念，要相信自己只要努力，一定能夠沖破阻礙，闖過難關，看到明媚的陽光。【點評】（1）題主要考查學生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累和對課文的掌握。這些詞語都是課文中的，只要對課文內容熟練掌握，做起來就不難。分析要仿寫的詞語，從中找出規律，找出規律，問題就迎刃而解了，在學習的過程中要學會積累好詞好句，為寫作奠定基礎。這道題是按課文內容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（）題考查理解課文內容的前提下篩選相關信息的能力。（）會重要句的含意，品味語言表達藝術。14．讀文章，回答問題。漁夫和金魚（節選）從前，大海邊泥棚里面住著一對老夫妻，老頭子心地善良，老太婆貪婪狡猾。一次老頭兒出海，打上來一條金魚。金魚請求說：您了我吧，您要什么都可以。”善良的老頭兒就說“你走吧，我什么也不要”老頭兒回家說到了打魚的事。老太婆大罵“我那個盆太破了，哪怕去換個好點的盆也好啊！老兒到海邊。金魚聽了說：“老太婆會實現這個愿望的。老回去了，老太婆又破口大罵：“再要個木屋！老來到海邊，金魚又答應了。可是，老太婆又要當個貴婦人。老頭跪倒在海邊。金魚看到老爺爺的樣子，答應了。兩周后，老太婆大叫：“我做女皇。”老太婆要打老頭兒。金魚出于對老頭的同情，又一次滿足了老太婆。沒多久，老太婆又要做女霸王，還要金魚親自來伺候她。這次，金魚什么話也沒有說，直接游走了。老頭回到家里，看到老太婆衣襟襤褸地坐在門前，而她面前還是那只破木…（）下列語中的打字選擇正確的解釋。打：擊敲，攻擊②出，發出③揭破，鑿開④捕捉，獲取。打上來一條金魚________老太婆要打老頭兒。從哪里能看出老頭兒心地善良？在文中“畫出來。文中的老太婆是一個怎樣的人？你想用哪些詞語來形容？這個故事告訴我們一個什么道理？【答案】（）；善良的老頭兒就說：你吧，我什么也不要”文中的老太婆是一個不斷提出要求，永無止息的人。我想用貪得無厭、兇狠粗暴來形容她。這個故事告訴我們，做人不能貪得無厭，只想獲得，不想付出，否則是沒有好下場的。【解析】【分析】（這是一道“一多義”的練習題。同一個字在不同的語言環境中可以表達不同的意思,要字放在語境中去理解。（2）查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。）評價人物性格要應做到通觀全文根據文中故事情節以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的品質。4）題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發的感情。故答案為：；；善的老頭兒就說：“你吧我么也不要。文的老太婆是一個不斷提出要求，永無止息的人。我想用貪得無厭、兇狠粗暴來形容她。示：這個故事告訴我們，做人不能貪得無厭，只想獲得，不想付出，否則是沒有好下場的。【點評】（1）要考查學生對多義字的理解，正確理解字的語境意義需要在積累的基礎上仔細揣摩，然后根據字的意思再一一對號座。（2）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。（3）題考查評價分析人物性格。（）要觀點正確，表述合理，文通句順即可。15．讀文章，回答問題。救救我吧，人類我是浩瀚宇宙中的一顆行星，穿著一件厚厚的空氣外衣，在外衣里面還穿著藍色、綠色、褐色的花衣裳，自古以來，人類便在我的懷抱中生活。人類給我起了一個漂亮的名字—“地”。起初，我十分健壯，山清水秀。但是，隨著一幢幢樓房的崛起，一片片工地的開發，成千上萬噸的垃圾，形形色色的污染物，使我漸漸地生起病來。人類的垃圾，工廠排出的廢水，絕大部分侵入了我的血液里，使海洋、河流的生物危在旦夕，人類的生命也受到了威脅。所以，我患上了一“水污病。愈來愈多的車輛、工廠排出的廢氣，使保護我的大氣層也受到侵害，我的呼吸道感染，體溫急劇上升，病情惡化，我得“空污病人類建筑的打樁聲，工廠的機器聲，汽車的鳴笛聲，冷氣機的隆隆……這聲那聲在耳邊回蕩，使我聽力下降。我又不幸得“聲污”。更令我膽戰心驚的是人類砍伐樹木，毀壞農田，毀掉我的綠衣裳，損害了健康的皮膚，使我變得面黃肌瘦，百病交加。救救我吧，人類！讓我恢復原來美麗的面孔，讓我為你們—我孩子們，做個好母親吧！（）據意思出選文中的四字詞語。山山水水十分清幽秀麗，形容風景優美形容事物種類繁多，各式各樣形容人營養不良或有病的樣子（）中省略的作用是（）A.表引文的省略示列舉的省略

B.表說話斷斷續表示話未說完，語意未盡文中具體寫到“我患疾病有________、________________。后面的詞語“________可以看出我患還不止這些病。聯系前后文想一想，地球變成面黃肌瘦的原因是什么？我們應該怎樣做才能地球母親早日痊愈呢？【答案】（）清水秀；形形色色；面黃肌瘦C“水污染病“空污”病；聲音污染病百病交加地球變得面黃肌瘦的原因是人類砍伐樹木，毀壞農田，毀掉地球的綠衣裳，損害了健康的皮膚。提示：從保護水源、空氣，減少噪聲等方面具體來說。【解析】【分析】（1）答本題首先理解給出的詞語的解釋，根據意思從文章中出相應的詞語即可。本題已經給出了省略號的作用，做題時根據語境進行選擇即可。仔細閱讀文章，抓住文章中關鍵性的語句進行填寫。根據文章的主要內容進行總結概括。結合社會和自身實際進行解答。故答案為：①山清水秀②形色色③面黃肌瘦C；“水源污染病“空氣污染”病|“聲音污染”病百病交加；地變得面黃肌瘦的原因是人類砍伐樹木，毀壞農田，毀掉地球的綠衣裳，損害了健康的皮膚。提示：從保護水源、空氣，減少噪聲等方面具體來說。【點評】（）題考查的是對詞語意思的掌握，解答本題首先理解給出的詞語的解釋，在理解的基礎上，仔細閱讀短文從中找出與意思對應的詞語。本題主要考查的省略號的作用，不同的語境作用也不相同，做題時要結合語境解答。題主要考查對文章內容的理解和篩選能力。做題時要根據題意并結合語段內容進行篩選。本題主要考查對文章主要內容的概括能力。做題時要仔細閱讀文章，抓住關鍵性的語句進行概括。本題屬于開放性試題，聯系實際解答即可。16．讀文章，回答問題。彭幾剃眉彭幾是一個喜歡崇拜名人的讀書人。有一天，彭幾初次看見宋朝大文學家范仲淹的畫像，便連連拱手拜謁。接著，他對著畫像仔仔細細地看了一番，說：“一不錯，有大智慧的人，相貌也一定與眾不同！回家之后，他拿起鏡子照照自己的臉，捋捋自己的胡須得意地說“我他大致上是很相像的了，只是我這耳朵里少了幾根毫毛！不過，這不要緊，等到年紀大了，自然會有的”后來，他到廬山的太平觀去游玩，看見了唐朝名臣狄仁杰的畫像。他恭恭敬敬地拜了幾拜，口中還念念有詞：“宋進士彭幾謹謁！之，他自然又對畫像仔仔細細地看上一番。這次卻有些不一樣。原來，狄仁杰的眉毛長得很長，眉梢一直插到鬢邊；而他自己的眉梢卻是向下彎的。回家以后，他就拿剃刀把眉梢修得尖尖的，好像正要向鬢邊斜刺上去的樣子。家人見了他那副怪相，不禁覺得好笑。這使彭幾大為光火，他說“這什么可笑的？我沒有耳毫，這是天生的。至于修剃眉毛，我是想讓它向上生長，不要彎下來，就像狄仁杰一樣，一直插向鬢邊！（選自《中國趣味寓言故事》，譯林出版社）（）合上下，下列詞語的解釋不正確的是（）A.拱：兩手在胸前相抱，示恭敬。光：惱火，發怒。

B.謹謁：謹慎、小心地拜見。怪：做出臉部奇怪樣式的表情。（）這什么可的這是一________句，彭幾說這句話時的態度________。文中的彭幾看見了哪些名人的畫像？看后有什么不同的做法？從這則寓言中，你得到了什么啟示？【答案】（）反問；非常生氣文中的彭幾看見了范仲淹和狄仁杰的畫像。看了范仲淹的畫像后，彭幾照鏡子覺得很相像，只是自己耳朵里少了幾根毫毛，不過等到年紀大了自然會有的。看了狄仁杰的畫像后，他拿剃刀把眉梢修得尖尖的，向鬢邊斜刺上去的樣子。我們在學習別人長處的時候，首先應該注意事物的內容，而不要只注意形式而忽視內容。【解析】【分析】（1）語理解的考查。認真閱讀短文，聯系上下文，正確理解義，然后再判斷。這句話用反詰的語氣表達一個肯定的意思，答案已經蘊涵在問句中了，不需要對方來回答，是反問句。考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發的感情。故答案為：；反問；非常生氣文的彭幾看見范仲淹和狄仁杰的畫像。看了范仲淹的畫像后，彭幾照鏡子覺得很相像，只是自己耳朵里少了幾根毫毛，不過等到年紀大了自然會有的。看了狄仁杰的畫像后，他拿剃刀把眉梢修得尖尖的，向鬢邊斜刺上去的樣子。我在學習別人長處的時候，首先應該注意事物的內容，而不要只注形式而忽視內容。【點評】（）題考查學生對課文中重點詞語的理解。可結合語境理解詞義。考查學生對反問修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。此題考查在理解課文內容的前提下篩選相關信息并加以概括的能力。只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。．課外閱讀。燈光夏夜，靜悄悄的，星星眨著眼睛，月亮姑娘出外飄游。她那柔和的金黃色的光芒，像輕紗一樣籠罩著大地。她在天空中飄呀，飄呀。夜漸漸深了，一家家的燈火相繼熄滅了，人們進入了夢鄉。夜更深了，月亮姑娘在靜寂的夜空繼續慢慢地飄著。忽然，她發現有一盞燈還亮著，那燈光和天上的星光相互輝映。月亮姑娘好奇地探頭一望，只見那明亮的燈光下有一位老師，她面前放著厚厚的一摞學生作業本。這位老師正在埋頭批改學生作業。她改得那么認真，那么仔細，連一個小小的錯誤也不放過。額上滲出了細小的汗

珠，她也顧不上擦。咦，她怎么笑了月姑娘又往前探了探頭啊，她改到了一篇好文章。喲，怎么又皺眉?咳，原來是批到“淘氣大王”的胡涂作業。啊，這就是老師的甘和苦。在這盞長燈”下，她的雙鬢銀絲不斷增多，她的額上皺紋逐漸加深。為了孩子們的成長，她在默默地、無私地奉獻著她的每一分光。月亮姑娘嘆息著悄悄離去，她不忍心打擾老師的工作。啊，夏天的夜晚是多么寧靜！月亮是那么柔和，星星是那么閃爍迷人。老師屋里的那盞燈，比月亮、星星更柔和，更迷人。給短文分段。概括第二、五自然段段意。找出文中點明中心思想的句子。為什么說：老屋里的那盞燈比月亮、星星更柔和，更迷”?【答案】（）分三段。第一第節第二(—4節第三段第5節。（）自段：深夜，月亮姑娘看見老師還在認真批改學生作業。第自段老師屋里那盞燈比月亮、星星更柔和、迷人。為了孩子們的成長，她在默默地無私地奉獻著她的每一分光。是老師無私地為教育事業奉獻每分光的精神使她屋中的燈光比星星、月亮更柔和、迷人。【解析】【分析】這篇課分段。第一段第1節；二(第2節）第三段(第5（）自段：深夜，月亮姑娘看見老師還在認真批改學生作業。第5自然段：老師屋里那盞燈比月亮、星星更柔和、迷人。3）篇課文的中心思想：為了孩子們的成長，她在默默地無私地奉獻著她的每一分光。4）老師無私地為教育事業奉獻每分光的精神使她屋中的燈光比星星、月亮更柔和、迷人。【點評】（）只有掌握了課文內容，才能劃分出段落。（）找出了每段的中心思想；（）查這課文的中心思想為為了孩子們的成長，她在默默地無私地奉獻著的每一分光。（）告訴了我們是老師無私地為教育事業奉獻每分光的精神使她屋中的燈光比星星、月亮更柔和、迷人。18．讀短文，回答問題。和爸爸社會上流行著一句口頭禪：“學數理化不如有一個好爸爸。我爸爸是人事局長，按不少人的說法，我算有一個好爸爸了，可是誰知道，無休止的門鈴聲給我們帶來的煩惱哇！平日里，特別是晚上我寫作業的時候，我最怕門鈴響，攪jiǎojué）全家不能正生活，有時爸爸還派我追下樓去退禮，唉！真是煩人。那是一個星期天的早晨，我剛起床，門鈴響了，我不情愿的開門一看，又是我最討厭的人—劉。劉財