職業(yè)理想規(guī)劃書一．前言二．自我分析high,夜幕降臨心也隨著沉寂下來，一個人窩在自己的小天地品味這書中主人公的酸甜苦辣。這就是我，有著雙重性格的我。我的價值觀我覺得自己是個很中庸的人，或者是說與世無爭。從小爸媽就說我很笨，不會處事，可是我相信不圓滑，不張揚(yáng)，不會處事才是我自己。我喜歡物質(zhì)和精神同步的東西，也只有這種和諧才會令我駐足。我希望以后住在安靜的小山村，日出而作日落而息，我相信這才是生活，而不是永不休止的爭奪。優(yōu)勢分析（1）.積極主動，勤奮向上，只要我認(rèn)為應(yīng)該做的事，不管有多少麻煩都要去做，但卻厭煩去做我認(rèn)為毫無意義的事情。）待人熱情，對于朋友的事情是說到做到，不然心里會很內(nèi)疚。）規(guī)劃性，做事之前在心中都會有分區(qū)，把時間合理分配。（4）.實(shí)事求是，有目標(biāo)有想法，追求具體和明確的事情，喜歡做實(shí)際的考慮。（5）.與人交往時比較謙遜、有同情心，對朋友忠實(shí)友好，有奉獻(xiàn)精神，喜歡關(guān)心他人并提供實(shí)際的幫助。劣勢分析）不太會和陌生人打交道，在陌生人面前比較害羞。（2）.脾氣有時溫和，有時暴躁，不過當(dāng)情緒波動的時候我會努力克制自己.（3）.不善于在公共場所表現(xiàn)自己，不過如果是認(rèn)為有必要的表現(xiàn)從來不會怯場。）.作事情太過武斷，總是不經(jīng)過思考就做一些很沖動的事情。）沒有耐心，對于重復(fù)的事情總是會不耐煩。）.三．未來職業(yè)選擇人民教師教師職業(yè)的含義：受社會的委托，在學(xué)校中對學(xué)生的身心施加業(yè)人員就是我們通常意義所說的教師。明確教師的權(quán)利：進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見；指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績；薪休假；議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。明確教師的義務(wù)：遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動；關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。生保健者；學(xué)生集體管理者；青少年的朋友；學(xué)生的榜樣。了解教師職業(yè)角色的新趨勢：由知識的傳遞者向?qū)W習(xí)的促進(jìn)者轉(zhuǎn)變由單一型教師向全能型教師轉(zhuǎn)變由經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變“——學(xué)會會用”。由領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)楹献髡叱酝附處煈?yīng)具備的素質(zhì)：生家長；以身作則、為人師表教育理論素質(zhì)：教育價值觀；知識觀；學(xué)生觀；教學(xué)觀信息技術(shù)能力；組織管理能力；教育科研能力:尤為重要。滿競爭和壓力，教師如果沒有較強(qiáng)的心理承受能力和健康的心理品的情感因素，教師的意志力，教師的興趣、氣質(zhì)、性格等是教育取得也是教帥自身發(fā)展的需要。教師需要教育愛。遵守教師的職業(yè)道德：愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。便謀取私利。更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。建立和諧的師生關(guān)系：是深入了解學(xué)生，接近學(xué)生，化解逆反心理。作為教師，應(yīng)對學(xué)生有充分了解。了解學(xué)生的整體狀況，如身心發(fā)展的階段，區(qū)域了解學(xué)生的個體狀況。每名學(xué)生都有自己的個性，應(yīng)深入了解，看到并充分利用“期待”、“暗示”的教育作用增進(jìn)師生情感，贏得學(xué)生的信的心理壓力。是巧用策略，營造民主、平等的師生關(guān)系氛圍。中學(xué)生都有很強(qiáng)的自尊心，渴望得到他人的尊重。根據(jù)這種心態(tài)，合理運(yùn)用表揚(yáng)教師可利用課余時間，與學(xué)生一起活動，如一起打球，一起下棋，一起勞動，一起辦黑板報(bào)等等，這樣既能了解學(xué)生的興趣愛好所在，又能營造融洽氣氛，收到意想不到的效果。另外，在課堂中教師如能適時地使用幽默話語，活躍課堂氣氛，學(xué)生便會愿意與老師接近，聽其言，樂其業(yè)。有些學(xué)生初與教師交往，羞于開口，這時，教師要鼓勵學(xué)生多采取書面形式與老師交流，這樣學(xué)生就會把想對教師說的話，更加深刻理解教師，把教師當(dāng)作朋友。師生之間處于親近、信賴的積極情感狀態(tài)中，既有利于及時反饋信息，全面了解學(xué)生思想動向，又有利于消除師生隔閡，建立和諧的師生關(guān)系。四．自身與職業(yè)選擇的差距：1.學(xué)業(yè)知識方面不夠，不深。作為一名人民教師，要培養(yǎng)下一代就需2五．針對以上問題，制定以下計(jì)劃：1.努力學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)知識，從現(xiàn)在做起，每天有計(jì)劃的進(jìn)行規(guī)劃學(xué)習(xí)，并把學(xué)業(yè)學(xué)扎實(shí)學(xué)透徹。2．觀察不同的老師的授業(yè)技巧，針對性的吸收，努力完善自己的技能，并且發(fā)揮在實(shí)處，多多幫助同學(xué)的過程中提升自己的能力。堅(jiān)持清晰的講解知道同學(xué)弄明白為止。讀一