常用語句與函數(shù)一、教學目標（1）知道程序的基本構成，能對簡單的程序進行修改；學會教材中介紹的常用語句的使用方法和基本的語句格式，熟練掌握常用函數(shù)的格式和使用方法。（2）生的動手能力。二、教學內容分析本節(jié)是2.2節(jié)“數(shù)據(jù)的表示與處理”的第四部分。在實際編程中，許多處理過程并不需要自己親自編寫，可以運用語句與函數(shù)來完成。本節(jié)將常用的語句和函數(shù)做了介紹和說明。應讓學生知道，這些語句和函數(shù)的背后實際是已編好的小程序。三、教學策略2過程中掌握新知識并進行思考。學生在交流、合作和動手過程中掌握知識。步驟步驟教師活動學生活動VB的●大屏幕投影程序設VB生的興趣。入新課小程序，看看能得到什么意想不到的效果。下面讓我們來揭示一下上述效果是如何用VB實現(xiàn)的。PrivateSubForm_Click()r=InputBox("請輸入","輸入要顯示的個數(shù)")Ifr<1Orr>20Thenj=MsgBox("你輸入的數(shù)值超出范圍了!（1-20）",vbOKCancel,"錯誤提示")EndEndIfFori=1TorPrintTab(20-Forj=1To2*i-1Print"@";將程序發(fā)給學生，讓學生自己動手運行調試。教學過程NextjNextiEnd這些代碼段就是我們平時經(jīng)常見到的程序，同●屏幕左邊顯示程序學們思考一下可以和我們哪個學科的內容類比？ 語句，右邊顯示一道數(shù)學題的解題步驟,兩者對照,使對比更形象。教學過程在數(shù)學里我們稱為解題步驟，而在VB中我們稱為語句，它同數(shù)學解題一樣，也可以在一行里寫多個語句，不過語句之間需要用冒號分隔。下面我們來學習一下程序語句，掌握它們的使用方法。一、常用語句

屏幕投影多個表達式，（一）賦值語句VB中賦值語句用“=”來實現(xiàn)。表達式的形式intBeginTime=Time()A=“北京”M=1教引入初始值的概念學（二）Print語句過語法格式：[對象名]Print[表達式]程

讓學生思考它們的類型并分析是常量還是變量。學生上機操作教材中的之間的區(qū)別。功能：在指定的對象上輸出文本，如果不指定對象名，默認在當前窗體上輸出。上機操作中讓學生嘗試一行內寫多個表達式的時讓學生自己動手，同時候應該注意的問題。（三）注釋語句與結束語句

注意加強協(xié)作，體會兩條語句的使用。第一步，給剛才那個程序段加上注釋，說明每個語句的作用，然后運行一次。第二步，在兩條Print語句中加入End語句再調試一次。步驟二、常用函數(shù)

教師活動 學生活動VB系統(tǒng)為實現(xiàn)常用功能提供的幾個問題程序。（一行改造，然后試著實現(xiàn)以下內容。通過鍵盤接收體重值；計算標準體重；把結果顯示出來；同時能給出友情提示。計算體重是否標準的常用公式為：x=體重kg/(身高m的平方)，x介于19.5和232319.5就教有點偏瘦了。學 （二）鞏固練習

給出一個計算身高與體重關系的小程序。給學生分組，每組3～4人，推選一名組長，選過 同學們從下面兩個任務中任選一個分組協(xié)作實現(xiàn)定一個課題，盡可能地程相應的功能。 將課本上介紹的命令都做一個簡單的計算器，輸入一個數(shù)，可以計算該數(shù)的平方數(shù)、絕對值、開方數(shù)。養(yǎng)老保險的交納與退休金領取的計算方法。公式：每月領取的金額=社平工資×20%+個人賬戶的一定比例×（1/20）（其中社平工資為上年本地區(qū)社會平均工資，我們選（例子可以根據(jù)自己的1500作為我們的社平工資；個人賬戶累積的數(shù)以1000元實際情況另行制定。）為我們的繳費基準，這樣每個月個人