2021-2022學年河北省保定市成考專升本教育理論自考測試卷(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.基本的情緒分類可以將情緒分為四種，下列哪一個不屬于基本的情緒分類?()。

A.快樂B.悲哀C.憤怒D.嫉妒

2.構成一個人的思想感情及行為的特有模式稱作()

A．性格

B．氣質

C．能力

D．人格

3.有預定目的、任務又自覺運用一定的記憶方法的識記，稱之為（）

A.有意識記B.無意識記C.機械識記D.意義識記

4.同一班的學生，聽同一節課，每人對講課內容的理解不盡相同，這是因為人的心理具有（）

A．主觀性

B．客觀性

C．社會性

D．自發性

5.監考老師在考生身邊來回走動會影響其水平的發揮,這種現象是()。A.社會助長B.社會干擾C.社會惰化D.社會促進

6.《中國教育改革和發展綱要》頒布于()。A.A.1990年B.1993年C.1995年D.2000年

7.1993年頒布的《中國教育改革和發展綱要》中曾經提出“兩基”的教育發展總目標。其中“兩基”是指（）。

A.傳授與掌握科學文化基礎知識和基本技能

B.基本普及九年義務教育，基本掃除青壯年文盲

C.基本完成教育體制改革，基本完善教育結構

D.基本完成課程改革任務，基本實施素質教育

8.學生動作的執行由出聲的外部語言到不出聲的外部語言，再到內部語言的過程是智力技能形成的（）階段。

A.原型操作B.原型定向C.原型內化D.操作練習

9.一個叫蘇珊的美國小孩，患癌癥化療后頭發幾乎掉光了。為了遮住禿頭，出院后回到教室時，她戴上了帽子。可是，令她感到意外的是，每個同學和她一樣都戴著一頂帽子……原來，老師知道蘇珊將重返校園，就提前對班上的同學鄭重宣布：“從下周一開始，我們要學習認識各種帽子，大家都要戴自己喜歡的帽子上學。”老師的意圖是（）。A.統一班上同學的儀表B.組織開展對帽子的研究C.通過戴帽子了解學生審美差異D.保護學生自尊心免其受到傷害

10.技能的活動方式是()。

A.合乎法則的B.不隨意運動的C.遺傳獲得的D.知識經驗的

11.以綱要的形式編定的有關學科教學內容的指導性文件是（）。

A.課程計劃B.學科課程標準C.教科書D.教學資料

12.教育的生物起源說的錯誤主要是否定了教育的A.A.繼承性B.社會性C.永恒性D.獨立性

13.提出歸因理論的心理學家是（）。

A.耶克斯和多德森B.馬斯洛C.韋納D.多伊奇

14.精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事，這是哪種氣質類型的特點（）A.膽汁質B.多血質C.黏液質D.抑郁質

15.目的是了解學生學習之前的基礎的評價是（）。

A.診斷性評價B.形成性評價C.終結性評價D.發展性評價

16.在課程計劃和學科課程標準以外，利用課余時間，對學生實施的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動，稱之為（）。A.課外教育B.課外校外教育C.社會活動D.校外活動

17.課外校外教育活動的主要形式是（）。

A.群眾性活動B.小組活動C.個人活動D.集體活動

18.設計教學是由誰提出的?()

A．畢朋虛

B．克伯屈

C．道爾頓

D．杜威

19.“知行統一”的德育原則是遵循下列哪個德育過程規律而提出來的?（）A.A.德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程

B.德育過程是促進學生思想內部矛盾斗爭發展的過程

C.德育過程是組織學生的活動和交往，統一多方面教育影響的過程

D.德育過程是長期的、反復的、逐步提高的過程

20.“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的什么作了最好的詮釋（）

A.穩定性B.獨特性C.整合性D.功能性

二、填空題(20題)21.學校文化由學校的物質文化、精神文化、組織文化和____________構成。

22.條件反射形成的關鍵在于________，其實質是大腦皮層有關神經中樞暫時神經聯系的建立。

23.義務教育具有普遍性和_______的特點。

24.思維的基本形式是_______、_______、_______。

25.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。

26.首先對班級授課制給予系統理論描述和概括的教育學家是________。

27.填空題

根據識記材料有無意義或對識記材料的意義是否了解，把識記分為______和______。

28.人格是構成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含一個人區別于他人的_______而_______的心理品質。

29.了解與研究學生包括學生個人和_______兩方面。

30.艾賓浩斯研究發現：遺忘進程是不均衡的，呈現出________的規律。

31.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

32.人腦對客觀事物的屬性及其規律的反映稱之為____________過程。

33.人的意志行動的特征是有自覺的行動目的，以＿＿為基礎，受意識能動調節支配和＿＿。

34.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環節。

35.我國1902年頒布的第一個現代學制是________。

36.記憶過程包含___、___、再認或回憶三個基本環節。

37.在斯坦福一比奈智力量表中，計算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

38.在馬斯洛的價值體系中有兩種潛能或基本需要：一類是_______，一類是_______。

39.自我認識是在_______、_______的基礎上對自己的洞察和理解。

40.制約課程的基本因素是______、______和學生。

三、簡答題(5題)41.教學應遵循哪些基本原則?

42.簡要說明意志與情緒過程的關系。

43.我國學制改革的基本原則是什么？

44.簡述態度改變的自我防御表現。

45.動機的分類有哪些?

四、論述題(5題)46.試述我國新課程設置的特點。

47.學校、家庭、社會三方面如何有機地結合起來形成教育合力?

48.聯系教學實際論述如何培養學生良好的思維品質。

49.要培養創造性人才，就要發展學生的思維能力。請聯系教學實際，論“啟發性教學原則。”

50.聯系實際分析如何教會學生調節與控制情緒。

五、辨析題(5題)51.“一把鑰匙開一把鎖”體現的是德育的方向性原則。

52.循序漸進教學原則中的“序”是指學生認識能力的發展順序。

53.強、平衡、不靈活的神經類型對應的氣質類型是多血質。

54.“激情”與“應激”是同一種情緒狀態，只是叫法不同罷了。

55.人們在能力的發展速度上，不存在著差異。

六、(0題)56.簡述遺忘的基本規律?

參考答案

1.D根據主體與客體之間需求關系的不同，一般可以把情緒劃分為“快樂、悲哀、憤怒、恐懼”四種基本形式。

2.DD

[解析]本題根據這四個名詞的概念即可知答案。

3.A

4.A

5.B

6.B

7.B1993年頒布的《中國教育改革和發展綱要》，確立了20世紀末教育發展的總目標。在總目標中，除了提到“兩基”外，還提到了“兩全”和“兩重”。“兩全”是指要全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量。“兩重”是指要建設好一批重點學校和一批重點學科。

8.C

9.D

10.A技能是學習得來的，區別于本能行為;技能是一種活動方式，區別于知識;技能是合乎法則的活動方式，區別于一般的隨意行為。

11.B考生要明確課程計劃、學科課程標準和教科書三者之間是步步具體化的關系，即學科課程標準是課程計劃的進一步具體化，教科書又是學科課程標準的進一步具體化。

12.B

13.C

14.A

15.A

16.BA課外教育指由學校、班級組織實施的課余教育活動。B的概念便是題目的含義。D校外活動是指由校外教育機關領導和組織的課余教育活動。所以選B。

17.B

18.BB

[解析]A畢朋虛提出的是文納特卡制。B美國克伯屈等人1918年提出，主張廢除班級授課制，打破學科界限，摒棄教科書。C．道爾頓提出的是道爾頓制。

19.A

20.B

21.制度文化

22.強化強化

23.強制性強制性

24.概念，判斷，推理

25.比較與分類，抽象與概括

26.夸美紐斯夸美紐斯

27.意義識記機械識記意義識記，機械識記

28.穩定，統一

29.學生集體學生集體

30.先快后慢先快后慢

31.混合課混合課

32.認識

33.隨意運動克服內外困難

34.感知思維認識感知,思維,認識

35.壬寅學制

36.識記保持

37.智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)

38.匱乏需要成長需要匱乏需要,成長需要

39.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象

40.社會知識社會知識

41.(1)科學性與教育性相結合原則；(2)理論聯系實際原則；(3)直觀性原則；(4)啟發性原則；(5)循序漸進原則；(6)鞏固性原則；(7)因材施教原則。

42.意志和情緒過程有密切的聯系。

(1)情緒既可以成為意志行動的動力，也可以成為意志行動的阻力。當某種情緒、情感對人的活動起推動或支持作用時，這種情緒、情感就會成為意志行動的動力。當某種情緒、情感對人的活動起阻礙或消極作用時，該情緒、情感就會成為意志行動的阻力。

(2)意志能夠控制情緒，使情緒服從理智。人們在工作或學習中面對困難而產生的消極情緒，可以通過意志力加以調節和控制，從而使自己的意志行動服從于理智的要求。

該題是兩個概念的關系題，談到關系，一般從聯系和區別兩方面回答。1988年考過“氣質與性格有哪些區別與聯系”，2002年考過“情緒情感與認識過程的關系”。此外，涉及此類題的還有：能力與知識技能的關系、心理咨詢與心理治療的關系、心理咨詢與思想政治工作的關系等。

43.①教育結構必須適應經濟結構和社會結構，以利于國民經濟和社會的發展。②統一性與多樣性相結合。③普及與提高相結合。④穩定性與靈活性相結合。

44.態度是理性的，與價值觀緊密聯系著，因而，人們在面臨態度改變的壓力時，優勢反應不是改變態度，而是拒絕別人的影響，其自我防御的表現是：(1)抗拒反應(2)心理慣性(3)“保留面子”(4)籠統拒絕(5)貶損來源(6)歪曲信息(7)論點辯駁

45.動機的分類為：(1)按需要的種類可以把動機劃分為生理性動機與社會性動機；(2)根據動機持續作用的時間，可以劃分為近景性動機與遠景性動機；(3)按動機在活動中作用的大小分主導動機和從屬動機；(4)根據動機的來源，可以分為內在動機和外在動機。

46.在課程結構方面，整體設置九年一貫的義務教育課程。

(1)小學階段，以綜合課程為主。(2)初中階段，設置分科與綜合相結合的課程。(3)高中階段，以分科課程為主。(4)從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程，其內容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育。(5)農村中學課程要為當地社會經濟發展服務。

47.(1)學校教育占主導地位；(2)家庭、社會和學校相互支持、目標一致；(3)加強學校與家庭之間的相互聯系；(4)加強學校與社會教育機構之間的相互聯系。

48.(1)培養學生良好的思維品質：

①加強科學思維方法論的訓練。

②運用啟發式進行教學，提高學生學習的積極性。

③加強語言交流訓練。

④發揮定勢的積極作用。

⑤培養解決實際問題的思維能力。

(2)結合教學實際論述。

49.(1)含義：在教學活動中，教師要調動學生的主動性和積極性，引導他們通過獨立思考，融會貫通地掌握知識，發展能力。

(2)依據：它是教與學相統一的規律在教學上的反映。

(3)貫徹要求：第一，講解要少而精，抓住重點和難點；第二，加強學習目的性的教育，調動學生學習的主動性；第三，設置問題情境，啟發學生積極思考；第四，培養學生良好的思維方法。

聯系實際進行闡述。

【解析】該題要把含義和貫徹要求聯系起來記憶。從含義上說，有兩個要點：一是學習動機上，要啟發學生的主動性；二是在學習方法上，要啟發學生積極思考，學會思考。貫徹要求也是圍繞這兩點來展開的。在聯系實際時，可以舉一些自己或者別人在某門課程教學中運用啟發式原則的事例。

50.(1)知覺自己的情緒狀態。

(2)轉移自己的注意。

(3)合理宣泄負面情緒。

(4)主動運用語言調節與控制自己的情緒。

聯系實際進行闡述。

【解析】此題屬于理論聯系實際題，要結合自己的工作或生活事例來說明。

51.錯誤。

它體現的是因材施教的原則。

該題的兩個關鍵點：一是對“一把鑰匙開一把鎖”的理解；二是對德育的方向性原則概念的理解。只要這兩個關鍵點解決了，這道題也就能夠準確解答了。

52.此說法不全面。“序”有兩層含義：一是指學科的邏輯系統；二是指學生認識能力的發展順序。這里只是強調了“序”的第二個含義，是不全面的。

該題的關鍵是搞清循序漸進教學原則中“序”的兩層含義。

53.錯誤。強、平衡、不靈活的神經類型對應的氣質類型是黏液質。

54.按強度和持續時間，情緒可分為心