軍神11第二課時第一課時部編版

語文五年級下冊軍神什么樣的人稱得上“軍神”？帶著這個問題讀課文。第一課時自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，大致了解課文主要內容。初讀課文沃克wòfěibēng匪土繃帶zhōng衷由kān堪稱學認字識字方法發自內心。由衷內心可以稱得上?？胺Q可以沃匪繃wòfěibēng結合詞語形聲字zhōngkān劑施吭嶄衷慈祥榮qìngzhěnwòlíngfěibēngshěnjìshīkēngzhǎnzhōngcíxiángróng慶診沃齡匪繃審學寫字衷zhōnɡ重難點字書寫指導“中”的豎要寫得短一些撇和捺要寫得舒展cí嶄zhǎn“山”要寫得扁一些兩點不要漏寫要寫得扁而寬軍神是沃克醫生用來稱贊劉伯承的。

劉伯承，四川人。1955年,他被授予中華人民共和國元帥軍銜,并長期擔任黨和國家重要領導職務。他是中國人民解放軍的創始人和領導人之一,偉大的無產階級革命家。1916年，在反對袁世凱稱帝的護國戰爭中，劉伯承率領的護國軍攻占四川豐都城時，他身先士卒，帶頭沖鋒，不幸被子彈打傷了右眼，負了重傷。由于流血過多，他昏迷了過去，后在一家外國教會醫院接受秘密治療。背景資料再讀課文，思考：課文是按照什么順序來寫的？可以分為哪幾部分？你來試著給文章梳理一下脈絡吧！按照事情發展的順序整體感知1234567891011121415161713182021222319242526手術前問診時手術中手術后

沃克醫生是在什么時候發現劉伯承是軍人的？他是怎么發現的？從課文中找出相關句子讀一讀。（課后第2題）互動課堂沃克醫生發現劉伯承傷勢很重，可是他不但不慌張，甚至還很鎮定，根據自己當過軍醫的經驗，沃克醫生判斷出劉伯承是個軍人。123678945后來沃克醫生對劉伯承的評價發生了怎樣的變化？從課文中找出相關的句子。22從“軍人”到“軍神”，是什么事讓沃克醫生對劉伯承的認識發生了這么大的變化？為什么？（課后第2題）

手術中，沒有使用麻醉劑的劉伯承不但沒有大喊大叫，甚至還清楚地數出了沃克醫生的刀數，沃克醫生覺得這份毅力簡直不可思議，不是一般人能做到的，所以稱劉伯承為“軍神”。病人微微一笑，說：“沃克醫生，你說我是軍人，我就是軍人吧。”

從劉伯承的神態和語言中你感受到了他內心怎樣的想法？（課后第3題）提示結合故事情節猜測劉伯承內心的想法。內心：“這位醫生不簡單，居然能看出我軍人的身份，看來經驗非常豐富，我就不和他爭辯了吧?！?10病人微微一笑，說：“沃克醫生，你說我是軍人，我就是軍人吧?！崩首x指導

朗讀時把握“微微一笑”時的從容，同時要讀得誠懇而堅定，表現出作為軍人的劉伯承的鎮定、沉著，讀出他內心的平和。（課后第3題）病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。

從劉伯承的動作中你感受到了他內心怎樣的想法？內心：“我可以忍受得住，我一定能戰勝它!一刀，兩刀，三刀……”1718192021病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。朗讀指導朗讀時聲音縮緊，多用氣聲，表現當時緊張的情景，重讀描寫沃克醫生和劉伯承動作的詞語，尤其是“緊緊”“破”要突出強調。（課后第3題）劉伯承在沒有使用麻醉劑的情況下進行手術，憑借頑強的毅力一聲不吭，甚至在手術過程中一直數手術的刀數，這需要多么超常的意志才能承受住啊！難怪沃克醫生會這樣說——“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！”

文中還有哪些描寫劉伯承語言、動作、神態的語句？你從中感到到他怎樣的內心？病人平靜地回答：“沃克醫生，眼睛離腦子太近，我擔心施行麻醉會影響腦神經。而我，今后需要一個非常清醒的大腦！”這句話描寫了劉伯承的神態和語言，從“平靜地回答”和末尾的“！”可以體會到劉伯承平和而又堅定的態度。朗讀指導（課后第1題）病人平靜地回答：“沃克醫生，眼睛離腦子太近，我擔心施行麻醉會影響腦神經。而我，今后需要一個非常清醒的大腦！”朗讀時要讀出劉伯承話語中的篤定。

再次有感情地朗讀課文，體會劉伯承的內心。課堂演練一、下列讀音、字形完全正確的一組是（）。A.繃帶（běng）

疹所

土匪

年齡

B.麻醉濟（jì）

審視

慈祥

肥沃C.由衷（zhōng）吭聲

堪稱

光榮C（

）手術前劉伯承不愿使用麻醉劑。（

）劉伯承請沃克醫生治眼傷。（

）手術后沃克醫生稱劉伯承是軍神。（

）手術中劉伯承一聲不吭。二、根據課文，排列順序。2143第二課時上節課我們學習了描寫劉伯承動作、語言、神態的語句，體會了他的內心。這節課，我們來體會一下沃克醫生的內心是怎樣的。復習導入互動課堂

從課文中找出對沃克醫生動作、語言、神態的描寫，體會他的內心變化。（課后第4題）提示按照故事的發展順序找描寫沃克醫生的語句。描寫沃克醫生動作的語句問診時冷漠12467853手術中手術后關愛161718192021222324描寫沃克醫生語言的語句問診時冷漠驚訝震撼124678953朗讀這段對話時要關注標點，讀好沃克醫生語氣的變化。讓我們分角色來朗讀對話吧，注意劉伯承說話時語氣要干脆、利落。連用兩個感嘆號，表現出沃克醫生的驚訝與震撼。朗讀指導（課后第1題）1236789101145手術前生氣吃驚手術中溫和121314151617溫和吃驚肅然起敬手術后182022242519212326描寫沃克醫生神態的語句冷漠贊許問診時1391011245678手術前生氣驚訝121314151617手術后肅然起敬心疼欽佩驚訝182022242519212326肅然起敬大驚失色目瞪口呆和顏悅色

神采飛揚神采奕奕詞語積累（描寫人物神態的詞語）一起來總結沃克醫生的內心變化吧！生氣、驚訝心疼、欽佩肅然起敬朗讀指導分角色朗讀課文，讀好提示語，讀好沃克醫生和劉伯承的語氣，讀出自己對人物內心的體會。（課后第1題）請同學們借助表格，來梳理劉伯承的表現及沃克醫生的內心變化吧！問診時手術前手術中手術后劉伯承的表現沃克醫生的內心冷冷-愣住-驚疑-柔和生氣-愣住雙手顫抖-汗珠滾滾-心疼驚呆-慈祥-肅然起敬傷勢嚴重拒用麻醉劑強忍劇痛表明身份如果你是沃克醫生，你會如何給別人講述這件事？試著講一講吧！提示：變化角度講故事的方法語言的調整人稱的轉換語氣的變化不要遺漏情節聯系以往講故事的經驗，說一說：要想把故事講得更生動，把沃克醫生的內心變化表現出來，你還有什么辦法？適當加上表情、動作加上內心獨白現在你知道怎樣用沃克醫生的口吻講述這個故事了吧！請同學們組成小組，在小組內練習講整個故事吧！

讀一讀課本中的“閱讀鏈接”，運用本課學習到的閱讀方法，結合人物的動作、語言、神態描寫，體會人物的內心。拓展閱讀他紅著眼睛,像一頭發怒的豹子,樣子十分可怕。著急憤怒憤怒軍長愣了一下，什么話也沒說,快步朝前走去。軍長的臉上頓時陰云密布，嘴角的肌肉抽動了一下。

軍長愣住了，他怔怔地佇立了足有一分鐘。……他深深地呼了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟巍巍群山化為一體的犧牲者敬了一個軍禮。震驚、敬佩問診時,從容鎮定鋼鐵意志堪稱軍神軍神手術前,拒絕麻醉手術中,忍痛堅持手術后,笑談刀數結構梳理

這篇課文寫了劉伯承的眼睛受了重傷后，到德國人開設的診所就醫的故事。劉伯承為了盡量減少對大腦的影響，，強忍巨大疼痛接受了手術，表現出的意志，體現出他為了能，不惜自己承受巨大痛苦的精神。拒絕使用麻醉劑鋼鐵般主題概括全身心地投入革命有關意志的名言1.沒有偉大的意志力,就不可能有雄才大略?！鄯ǎ莅蜖栐?.命運的主宰是人自己,而人自己的主宰是意志。——［法］伏爾泰3.只要有堅強的意志力，就自然而然地會有能耐、機靈和知識?！鄱恚萃铀纪滓蛩够卣寡由?.“我當過軍醫，這么重的傷勢，只有軍人才能這樣從容鎮定！”（）2.“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼珠，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”（）3.“你挺不住可以哼叫?！保ǎ?.“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！”（）朗讀沃克醫生的“四句話”，體會他