第第#頁共12頁統編版2020年四年級上學期語文期末測試卷一、積累與運用（40分）（共8題；共41分）（8分）看拼音，寫詞語。zhujianlingqiaohenjimaoshengjiyutishiganhanfeifanA.蓮藕（ou）．B.A.蓮藕（ou）．B.樂譜（pu）．驟雨（zbu）．狡猾（jia。）．花卉（hui）．芹菜8仔）．杠桿（gang）．寧可（ning）．C.霸占（53）．熒屏（ping）．花蕊㈠團）．系鞋帶（0）．D.氣氛（fen）哄笑（h6ng）名將(jiang)俱樂部（jUTOC\o"1-5"\h\z．． ． ．（2分）他站在奧運會的領獎臺上，揮舞著手中的獎杯，激動地說：“我的祖國名叫中國，是一個偉大的國家。我為自己是一名中國人而驕傲。”這是（）的表現。A.著急 B.快樂 C.自豪 D.害怕（2分）下列詞語中“系”字的讀音，哪一項與其他三項不同？（ ）A.關系 B.聯系 C.系列 D.系鞋帶（9.0分）先把下列詞語補充完整，再根據提示填寫詞語，填序號。（1）把下面的四字詞語補充完整。①志存 ② 無聲③ 清 秀④ 駕霧⑤ 大笑⑥老態 （2）這個小姑娘長得 。（3）周恩來 ，聽聞和目睹了“中華不振”后，他立志“為中華之崛起而讀書”。（4）上課了，雖然老師還未走進教室，但教室里已是 。（2分）下列詞語的感情色彩與其他三組不同的一項是（）A.堅強贊嘆 B.大義凜然視死如歸 C.卑鄙蠻橫 D.鐵面無私秉公執法（8分）按要求改寫句子。（1）五彩繽紛的焰火在夜空中構成了一幅美妙無比的圖案。（縮句）（2）在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢？（改為陳述句）（3）昆明的夏天是個美麗的地方。（修改病句）（4）夜深了，小山村也安靜下來了。（改為擬人句）（8分）積累運用（1）好問則裕， 。，失不再來。（3）有時候，大家對自己所處的環境或正在做的事反而不如旁觀的人清楚，正如宋代詩人蘇軾在《 》中的詩句“不識廬山真面目， 。”（4）“梅須遜雪 ， ”告誡我們人各有所長，也各有所短，要有自知之明。俗語“ ， ”說的也是這個道理。二、閱讀與理解（30分）（共2題；共31分）（16.0分）課內閱讀，回答問題。周恩來和同學一路上左顧右盼，忽然發現巡警局門前圍著一群人。他們湊了過去，只見人群中有個女人正在哭訴著什么。一問才知道，這個女人的親人被外國人的汽車軋死了，她原本（希望盼望指望）巡警局給她撐腰，懲處這個外國人，誰知中國巡警不但不懲處肇事的外國人，反而（訓斥譴責批評）她。圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢？大家只能勸慰這個不幸的女人。此時的周恩來才真正體會到“中華不振”這四個字的沉重分量。（1）在語段中的括號里選擇恰當的詞語。（2）給語段中畫“”的句子換一種說法，意思不變。（3）“這個不幸的女人”的“不幸”遭遇是（）A.在外國人的地盤里，她的親人因病而死。B.在中國被外國人占據的地方，她的親人被外國人的汽車軋死，中國巡警不但不懲處肇事的外國人，反而訓斥她。（4）理解語段，選一選，填一填。（填序號）A.為虎作倀B.怒不敢言C.哭訴無助D.得意揚揚周恩來親眼見到：婦女的 ，洋人的 ，警察的 ，群眾的 ，讓人真切感受到“中華不振”。（5）“此時的周恩來才真正體會到‘中華不振’這四個字的沉重分量”中的“中華不振”指的是（）A.中華人民不兇狠。B.中國貧窮落后，遭受帝國主義欺凌。C.中國不強勢，沒有話語權。D.中華民族萎靡不振，沒有生氣。（15分）課外閱讀，回答問題。第一次真好路過人家的墻邊，偶一抬頭，看見一棵結實累累的柚子樹，一顆顆碩大的黃綠色的柚子，沉甸甸垂吊在枝頭。這景色不見得很美，卻是一幅秋日風情畫。我是個生長在都市，從來不曾享受過田園生活的俗子。除了木瓜樹以外，所有結實累累的果樹，都只能夠在圖畫、照片和電視里看到。今天第一次看到這棵果實如此豐碩的柚子樹，霎時間，心頭充滿了喜悅與新奇。第一次真好，第一次的感覺真奇妙，細細回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回口味？有多少“第一次”使你留下不可磨滅的印象？幾年前，家中第一次養了一籠十姊妹。當母鳥第一次生下了幾個玲瓏剔透、比小指頭還小的鳥蛋以后，我和孩子們眼巴巴地等候小鳥孵出來。有一天，我們正在吃午飯，孩子忽然大叫：“小鳥孵出來了！”我驚喜地走到鳥籠邊一看，在鳥巢里而的所謂小鳥，只是兩團小小的粉紅色肉球，僅僅具有鳥的雛形身上只有稀疏的幾根毛，兩只黑黑的眼睛卻奇大。第一次看妻剛孵出來的雛鳥，但覺它們的樣子很難看，竟因此而吃不下飯。可是，等到它們漸漸長大，羽毛漸豐，一切都具體而微以后，我喜愛它們又甚于那此老鳥。第一次的感覺真奇妙。第一次去露營，第一次自己動手做飯，第一次坐火車，第一次坐噴氣式飛機，第一次看見雪，第一次看到自己的作品用鉛字印出來……第一次的經驗不一定都愉快，但卻新鮮刺激，使人回味無窮。生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。（1）作者寫自己的一些“第一次”經歷，詳細敘寫的是哪兩次？請各用一個短語加以概括。（2）第1自然段中，作者既然說柚子樹“不見得很美”，又說“卻是一幅秋日風情畫”，語意是否矛盾？為什么？其中包含作者什么樣的感受？（3）第3自然段畫線的兩個反問句，在語言表達上的作用是 ；在結構上所起的作用是（4）作者哪次具體經歷照應了“第一次的經驗不一定都愉快”這一句子？（5）文中哪句話對“第一次真好”作具體的闡釋？三、習作與表達（30分）（共1題；共30分）11.（30分）高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈愛、盡職的母雞……在作家的筆下，一個個小動物都栩栩如生，你喜歡什么動物呢？請寫一寫吧，可以寫它的外形、性格，也可以寫它怎樣進食、怎樣休息、怎樣嬉戲。要求：①題目自擬；②文從字順；③書寫工整、美觀；④350字左右。答案解析部分一、積累與運用（40分）.【答案】逐漸；靈巧；痕跡；茂盛；鯽魚；提示；干旱；非凡【考點】拼音，字形【解析】【分析】本題主要考查對詞語（漢字）的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“漸、巧、痕、茂、鯽、旱”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。故答案為：逐漸、靈巧、痕跡、茂盛、鯽魚、提示、干旱、非凡【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區別同音字、形近字。.【答案】D【考點】拼音【解析】【分析】此題考查學生辨析字音的能力,正確讀準字音，注意區別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調、韻母的區別，平時要多讀，多練。A：驟雨（zbu改zhou）B：寧可（Zng改ning）C：花蕊（x7n改rui）D：正確故答案為：D【點評】準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關鍵在于把詞語的形音義結合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據意思來記住不同的音節。.【答案】C【考點】課文內容理解【解析】【分析】本題考查詞語的運用。應在理解詞語的基礎上，結合具體語境選詞填空，使句中表達更準確。故答案為：C【點評】要正確使用詞語，要從意義和使用習慣兩方面準確理解，這也是積累的重要內容之一。.【答案】D【考點】拼音【解析】【分析】本題主要考查學生對多音字的掌握情況，在于平時學生對讀音的的辨析。多音字讀音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學生首先要讀準詞語，然后依據給出的音節判斷即可。A：關系xiB：聯系xiC：系列xiD：系鞋帶ji故答案為：D【點評】對于多音字，我們讀的時候，要根據詞語的意思來確定它的讀音。做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。.【答案】(1)高遠；鴉雀；眉；目；騰云；哄堂；龍鐘⑵③(3)①(4)②【考點】詞形，詞匯運用【解析】【分析】(1)考查補寫詞語及運用，補寫詞語只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區別，要依據詞語的意思來記憶。(2)—(4)詞語的運用，應在理解詞語的基礎上，結合具體語境選詞填空，使句中表達更準確。故答案為：(1)高遠、鴉雀、眉、目、騰云、哄堂、龍鐘(2)③(3)①(4)②。【點評】(1)主要是培養學生養成積累成語的好習慣。能夠準確的理解成語的意思。學生應該熟讀課文，識記常用詞語，積累詞匯。(2)—(4)要正確使用詞語，要從意義和使用習慣兩方面準確理解，這也是積累的重要內容之一。.【答案】C【考點】詞義【解析】【分析】詞語按感情色彩分為：褒義詞、中性詞、貶義詞。詞義帶有贊揚、喜愛、肯定等感情色彩的詞叫褒義詞，詞義帶有憎恨、厭惡、否定等感情色彩的詞叫貶義詞。有的詞不表示褒貶，是中性詞。A、B、D都是褒義詞；C是貶義詞。故答案為：C【點評】此題主要考查對詞語的理解能力，會給詞語按感情色彩分類。.【答案】(1)焰火構成了圖案。(2)在外國人的地盤里，誰也不敢怎么樣。(3)夏天的昆明是個美麗的地方。(4)夜深了，小山村也進入了夢鄉。【考點】修辭手法，修改病句，擴寫、縮寫句子，句式轉換【解析】【分析】（1）考查學生縮句的能力。縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。（2）陳述句變為反問句，首先注意反問成分的變換，有否定詞改時去掉，沒有否定詞改時加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。（3）不和邏輯，把“夏天”和“昆明”互換。（4）擬人句：是把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。故答案為：（1）焰火構成了圖案。（2）在外國人的地盤里，誰也不敢怎么樣。（3）夏天的昆明是個美麗的地方。（4）夜深了，小山村也進入了夢鄉。【點評】（1）主要測試學生對縮句的方法掌握。認真閱讀原句，弄清原句中心。平時多做練習。（2）掌握陳述句轉換為反問句的方法，平時多練，培養語言表達能力。（3）修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。（4）考查學生對擬人修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。.【答案】（1）自用則小（2）機不可失（3）題西林壁；只緣身在此山中（4）三分白；雪卻輸梅一段香；尺有所短；寸有所長【考點】詩文朗讀、默寫、翻譯，格言/名言，諺語【解析】【分析】考查對詩詞背誦積累，答題時注意題目提供的前后句篩選符合要求的詩詞即可，書寫時注意字跡清楚，不要出現多字、少字、錯別字的情況。故答案為：（1）自用則小（2）機不可失（3）題西林壁、只緣身在此山中（4）三分白、雪卻輸梅一段香、尺有所短、寸有所長【點評】要求學生平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩詞的意思，要根據句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。二、閱讀與理解（30分）.【答案】（1）指望；訓斥（2）但這是在外國人的地盤里，誰也不敢怎么樣。（3）B（4）C；D；A；B（5）B【考點】語段閱讀【解析】【分析】（1）選詞填空中的備選詞語大多數都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發現它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結合語言環境，體會詞語的區別，認真選擇恰當的詞語。盼望：以愉快或滿足的心情期待。盼望：殷切地期望；急切地期望。指望：一心期待；盼頭。訓斥：嚴厲地或正式地譴責,尖銳地申斥，用嚴厲的言語指出別人的錯誤或罪行。批評含義：①評論；評判②對書籍、文章加以批注點評。③對缺點錯誤提出意見。譴責：斥責；責備。（2）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。（3）這道題考查的是詞語在具體語境中的意思，解答時要聯系文章上下文及選項來思考。（4）本題主要考查對選文內容的理解能力。解答本題，需要仔細閱讀選文的內容，然后結合前后句（或題目提供的信息）進行補充填空即可。（5）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀選文內容，比較判斷正誤。故答案為：（1）指望；訓斥（2）但這是在外國人的地盤里，誰也不敢怎么樣。（3）B（4）C、D、A、B（5）B【點評】（1）說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。（2）掌握反問句改陳述句方法，平時多練，培養語言表達能力。（3）這種詞語的意思是語境臨時賦予的，具有特殊的表情達意的作用。注意，做這樣的題必須結合具體的語言環境來解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬下來。（4）這道題是按選文內容填空，一定要理解選文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（5）此題考查學生對選文內容的理解的能力。.【答案】（1）①偶見柚子樹；②飼養十姊妹。（2）沒有矛盾。因為是第一次看到果實豐碩的柚子樹，心頭充滿了喜悅與新奇，所以，即使景色不見得很美，在作者看來也是一幅秋日風情畫。（3）加強語氣；引起讀者思索承上啟下（或：過度）。（4）第一次看到剛孵出來的雛鳥，但覺它們的樣子很難看，竟因此而吃不下飯。（5）第一次的經驗不一定都愉快，但卻新鮮而刺激，使人回味無窮。【考點】語段閱讀【解析】【分析】（1）解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。（2）結合上下文可知，第1自然段中，作者既然說柚子樹“不見得很美”，又說“卻是一幅秋日風情畫”，語意并矛盾。因為是第一次看到果實豐碩的柚子樹，心頭充滿了喜悅與新奇，所以，即使景色不見得很美，在作者看來也是一幅秋日風情畫。（3）本題考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結合著具體語境，從內容、結構等角度分析作答。（4）考查照應句。解題思路引導：在一篇文章里有的內容前面說到了后面又作必要的交代;有的內容雖然主要在后面說但在前面也有必要提一下這就是前后照應要根據文章整體意思找相照應的句子。（5）解答時要帶著問題快速瀏覽課文內容，鎖定所填的范圍（第5自然段），再按要求找到答案。故答案為：（1）①偶見柚子樹；②飼養十姊妹。（2）沒有矛盾。因為是第一次看到果實豐碩的柚子樹，心頭充滿了喜悅與新奇，所以，即使景色不見得很美，在作者看來也是一幅秋日風情畫。（3）1、加強語氣2、引起讀者思索承上啟下（或：過度）。（4）第一次看到剛孵出來的雛鳥，但覺它們的樣子很難看，竟因此而吃不下飯。（5）第一次的經驗不一定都愉快，但卻新鮮而刺激，使人回味無窮。【點評】（1）此題考查在理解短文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。（2）此題考查在理解短文的基礎上回答問題的能力。（3）本題考查文段在文中的作用，對此類題，平時要注意歸納。（4）此題考查對照應句的把握能力，要求會判斷，寫作時會運用。（5）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。三、習作與表達（30分）.【答案】可愛的小花貓我奶奶家有只小花貓，他長著一對靈敏的耳朵，一雙藍寶石的眼睛，微微翹起的胡子，白玉似的毛色，黃斑錯落得非常明顯，特別是那幾根白色的胡須，傲傲地翹著，真是可愛。我們都叫他“飛飛”。有一次，趁飛飛打瞌睡的時候，它的白胡須隨著呼嚕聲一上一下的，我忽然靈機一動，操起桌上的剪刀，我打算剪掉飛飛的胡子。正在這時，奶奶從廚房走出來看見了，連忙阻止說：“這不要剪，飛飛的胡子能當尺子用呢。”“當尺子用”貓胡子怎么能當尺子用呢？我迷糊了，奶奶解釋道：“因為貓胡子和身子的寬度相等。老鼠鉆進洞后，貓胡子一量，如果胡子碰到壁，它就不能進洞了。如果剪掉胡子，貓就會把頭鉆進去，身子進不去，就會卡在洞口，活活餓死。”“哦！真的嗎？這么神奇！”我還是半信半疑。這天晚上，我睡的正香，突然聽見“砰”的一聲，我驚醒一看原來是飛飛正在追捕一只大老鼠。我急忙拉開電燈，老鼠見光更害怕了，一頭鉆進了鼠洞里，飛飛用胡子一量很順利地進入鼠洞，飛飛便毫不猶豫地鉆進去，不一會兒就叨出一只大老鼠，警惕地看看四周揚長而去。我非常喜歡小花貓，因為它有漂亮的胡子，更因為它能為奶奶家捉老鼠。【考點】狀物【解析】【分析】從文章的題目看，這是一篇狀物的作文，狀物的文章要注意以下幾點：①要抓住事物的特征寫。所謂特征就是同其它事物有區別的地方，抓住特征描寫，才能給讀者留下深刻的印象；②狀物要言之有序，如從上到下，從左到右，從外到內，從中間到兩邊等。不能一下子說這，一下子說那，東拉西扯，沒有順序；③狀物過程中要進行合理的聯想，抒發自己的真情實感，還要恰當運用比喻、擬人等修辭手法，把描寫的事物寫生動，寫形象；④狀物要描寫物體的大小，形狀，顏色，質地，做到寫什么，像什么。故答案為：可愛的小花貓我奶奶家有只小花貓，他長著一對靈敏的耳朵，一雙藍寶石的眼睛，微微翹起的胡子，白玉似的毛色，黃斑錯落得非常明顯，特別是那幾根白色的胡須，傲傲地翹著，真是可愛。我們都叫他“飛飛”。有一次，趁飛飛打瞌睡的時候，它的白胡須隨著呼嚕聲一上一下的，我忽然靈機一動，操起桌上的剪刀，我打算剪掉飛飛的胡子。正在這時，奶奶從廚房走出來看見了，連忙阻止說：“這不要剪，飛飛的胡子能當尺子用呢。”“當尺子