學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精2020-2021學年高中語文人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》課堂演練：第一單元第4課蜀相含解析第4課蜀相常常眺望窗外，品讀那豪放的青山,讀青讀綠，讀它的深沉巍峨，讀它的俊俏雄偉，蒼茫與靜謐,和諧與寧靜.杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁；王安石“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的凌云壯志；陶弘景“自康樂以來，未復有能與其奇者"的得意;陶淵明不為五斗米折腰,甘愿回歸自然,守著“采菊東籬下,悠然見南山”的那份恬靜；蘇東坡醉心于“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的那份奇妙；王維品嘗著“空山不見人”的那份孤寂。沉默無語的高山讀出了文化與哲學。美字體出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟賞美文品一杯傳遞民族靈魂的苦茶一場千年的大雪，凍結了流逝的時間，唯有縈繞耳邊的感慨絕唱。死,并不是終結，他以湘江孤舟上那一具尸骨，向我們傳遞一種穿越千年的民族大義！杜甫，久違了！沏一杯苦香的茶，我開始讀他。不，更確切地來說,是品這杯又苦又清又香的茶,我想知道苦茶中傳遞的是什么樣的滋味。茶很苦,讀得也苦。盡管衣衫襤褸,饑寒潦倒，他仍然高呼疾喊，為老百姓的疾苦擔憂，從來沒有放棄過理想，從而成就了千古史詩。讀千年史詩，依然能感受得到那一場曾經吹破一所茅屋的秋風，和秋風也吹不冷的赤子之心。我詫異，甚而驚悚.如何才能讀懂他，讀懂這杯苦茶傳遞的真意？我苦苦思索。讀他一遍遍,我懂得為什么滄桑的歲月與冷酷的歷史會選擇他，讓他來雕刻歷史、傳遞真情.那是因為他有一顆忠誠的心,一種愛國愛民的責任感!盡管茅屋被秋風所破，他依然呼吁“獨使至尊憂社稷，眾臣何以報升平"，為皇帝擔憂，為國家擔憂；盡管妻兒饑寒潦倒，他依然高呼“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏"。他總是推己及人，處處為民著想，而不以自己的處境為意。讀他一回回，卻讀不懂；茶里藏真意，卻品不出.人生的苦難都讓你來承受嗎?難道你的一生只有苦難嗎？我嘆息.你就不能媚俗一點，來保住那一頂小小的烏紗帽嗎？你就不可以低一下高昂的頭，來安撫一下快要凍死的妻兒嗎？也許你少點批判,少一點對寒士的擔憂，你的生活將會變樣!然而，為了傳遞，為了博愛，這杯苦茶始終是那樣的執著。“朱門酒肉臭,路有凍死骨。"你還在為老百姓的疾苦悲慟流淚。“夜宿石壕村，有吏夜捉人。”你咬著牙記錄真實的歷史細節。然而，當你在為老百姓的疾苦擔憂時，你自己也是一個餓得奄奄一息的人。直到凍死在湘江的孤舟上,你一心所系的始終是天下百姓！我終于懂了，懂得了杜甫，懂得了這苦茶傳遞的真意。這是一杯需要細細品味的苦茶。杜甫,他感慨世態，憂國憂民,始終以他刻骨銘心的文字與苦難對抗到底。湘江那一片孤舟，承載著一具不朽的尸骨，訴說著一段凄苦的唐朝,傳遞著一種永恒的民族精神！一、基礎鞏固1。下列詞語中加點字的注音沒有錯誤的一項是（）A。祠堂（cí） 伺機（sì）開濟（jì） 勁爆（jìn）B。犀利(xī） 夙愿(sù)朔風(sù） 柏樹(bǎi）C。暈車（yùn） 采擷（xié)馬廄(jiù） 沙礫(lì)D.綠林（lǜ） 筆硯（yàn）詔書(zhào) 頻煩(pínfán）解析：A項,“勁”應讀jìnɡ;B項，“朔”應讀shuò；D項，“綠”應讀lù。答案:C2.對下列句子中加點詞語的解釋有誤的一項是（）A。兩朝開濟老臣心（名詞，朝代）相如每朝時,常稱病(動詞，朝見，朝拜)B。朝辭白帝彩云間(讀zhāo，名詞，早晨)耆老皆朝于庠（動詞，聚集)C。夕濟兮西澨（名詞，濟水）如有離違，宜別圖之，以濟大事（動詞，成就）D。先生豈有志于濟物哉（動詞，救助，救濟）人才濟濟(眾多的樣子）解析：C項，“夕濟兮西澨”中的“濟”，動詞，渡過.答案：C3。對下列兩組句子中加點詞的用法理解正確的一項是（)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1（映階碧草自春色,天生麗質難自棄))eq\b\lc\{\rc\（\a\vs4\al\co1(三顧頻煩天下計,君臣相顧盡沾衣）)A。兩個“自”相同，兩個“顧”也相同B.兩個“自”相同，兩個“顧"不同C.兩個“自”不同，兩個“顧”相同D.兩個“自”不同,兩個“顧”也不同解析:兩個“自"都是“自己”的意思；第一個“顧”是“拜訪、探望"的意思，第二個“顧”是“看”的意思。答案:B4．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《蜀相》中以幽靜的春景襯托出的莊嚴肅穆氣氛的詩句是________________，________________.(2）《蜀相》中寫諸葛亮才智和功業的詩句是________________，________________。(3)《蜀相》中將對諸葛亮的崇敬、仰慕和嘆惋之情跟自己壯志難酬的苦痛熔鑄成的千古名句是_____________，________________。答案:(1)映階碧草自春色隔葉黃鸝空好音（2)三顧頻煩天下計兩朝開濟老臣心（3)出師未捷身先死長使英雄淚滿襟二、遷移發散閱讀下面這兩首詩,完成5～6題。臨高臺蕭衍①高臺半行云，望望高不極。草樹無參差，山河同一色.仿佛洛陽道，道遠離別識。玉階故情人,情來共相憶。臨高臺沈約②高臺不可望，望遠使人愁。連山無斷絕，河水復悠悠。所思竟何在？洛陽南陌頭。可望不可見，何用解人憂？注：①蕭衍：梁武帝。在位48年，年86.有集32卷.②沈約：南朝吳興武康（今浙江德濟縣西)人，與蕭衍同屬“意陵八友”。5．下列各項對詩句的理解,正確的一項是(）A．蕭衍沈約二人同登一座高臺,采用同一視角觀望,同懷念遠在洛陽的情人,詩中都有借景抒情的妙筆。B．蕭詩中，作者登高懷遠,思念之切竟使眼前的叢莽幻化出一條通往洛陽的道路,延伸到遠方的情人身邊.C．沈詩頸聯以自問自答方式對情人之所在作了明白的交代，同時也流露出一種難以排解的憂思和無可奈何的情緒。D．兩首詩的結尾都采用了直抒胸臆的手法，表達對情人的相思，這增強了詩歌情感的感染力，也增加了詩歌的穿透力。解析：A項，“采用同一視角觀望"不當,蕭詩是極言高臺之高;沈詩則是站在高臺遠眺.C項，“對情人之所在"有誤，沈詩“所思”不一定指情人。D項,蕭詩是直抒胸臆,而沈詩則是景中寓情。答案:B6．同為登高懷人,兩首詩歌的情感卻有一定的差別。請你結合詩句談一談。答：_________________________________________________________________________________________________________答案：蕭詩后四句，想象舊時情人也在思念著自己,高臺再高、道途再遠也不能阻隔他們的共同思想,借此表達自己的思念之情;而沈詩“所思”卻不一定指情人,后四句在自問自答中流露出難以排解的憂愁和無可奈何的情緒。三、創新語用7．仿寫下面的示例，運用比喻的修辭手法，詩人(或詞曲作家)自選.示例：杜甫的詩是無邊落木中的一面琵琶，幽憤慷慨，疾風,高天,濁酒,涕流，胸懷黎民。答：______________________