光陰飛逝，一年級下學期在不知不覺中過去了，一個學年或許不過不足掛齒的一小段。我們知道一年級的學生不論是行為習慣的養成仍是學習方法的指導，都擁有不足輕重的作用。回顧一學期的工作，有成績亦有不足，是一種說不出的味道，酸、甜、苦、辣，雜味齊備。在這個學期里我從以下幾方面做工作：一、基本狀況：本級共有學生70人，此中男生37人，女生33人。這班學生從整體上來看，他們的性格天真開朗，引人喜愛。在心理素質方面個個都有自尊、自愛、自立、自強的自制能力。在學習方面學習踴躍性強，達成作業踴躍，關心集體，愛惜公物，同學之間團結友善，相互幫助，特別是在學校的關心下，展開了各種活動，實時賜予了鼓舞，學生的學習踴躍愈來愈高，學習氛圍也比平常更濃了。二、思想工作關于一年級的小學生來說，固然接受了半年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的增強。所以，自己在這學期對他們仍舊進行了紀律上的嚴格要求，并組織學生又從頭學習了《小學生守則》、《小學生行為規范》，經過守則學習，學生不只在禮貌方面有了增強，并且本班學生在拾金不昧的思想也大大弘揚起來了，班上的“小雷鋒”也多了，學習的民風也變得更濃了。每周組織簡潔的班會，利用班會來浸透素質教育。關于一年級的小學生來說，固然接受了半年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的增強。所以，我在這學期對他們仍舊進行了紀律上的嚴格要求，組織學生又從頭學習了校風、校紀、校規、班風、學風，經過教育，不只學生在禮貌方面有了增強，并且在本班學生在拾金不昧的思想也大大弘揚起來了。三、教育本班學生從開學就狠抓了教課質量，精心設計了教課進度計劃，擬訂了一系列的舉措，剖析了后進生計在的問題和原由，找到了扭轉后進生的有效門路。自己以為備好課是上好課的前提，正確地掌握講堂教課環節，搞好合作教課是提高1教課質量的有效保證。仔細批發生業、搞好差指導是穩固教課成就的必經之路。所以，我在教課中，關于每一個教課環節都不放松，能達到了上司規定要求。四、時刻關心孩子愛是無聲的語言，是教師交流學生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級，一定關心、認識每一位學生的性格特點。低年級的孩子對老師特別熱忱，常常會圍著老師轉，我也會把孩子叫到身旁，和他們聊聊天：告訴他們天氣逐漸的熱了，要注意穿衣服，防備感冒：問問他們這美麗衣服是誰買的等等：還告訴他們這幾日誰都進步了!在這類輕松的聊天氛圍下，掌握好機遇，自然而然的給孩子們提出一些要求，再鼓舞鼓舞他們的學習狀況，會收到意想不到的成效。五、實時夸獎孩子關于一年級的孩子來說，夸獎的成效是特別好的。平常，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越美麗了”，講堂上常常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好!”當我和家長交流時，常常聽他們提及，孩子們回家說老師又夸獎他什么了，又獎賞了他幾顆小紅花，一臉喜悅，而后那幾日在學校表現就會特別好。六、重視培育孩子們的行為習慣各種習慣的養成是形成優異班風班貌的基礎，一年級則是優異習慣養成的最先時期。我感覺培育優異的習慣要點是要培育學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了優異的班風，學生會在各方面獲得提高。關于這一點，我向來在努力中。因為我感覺孩子們要做到這點，真的很難。多半少兒都有這樣或那樣的問題。我依據一年級孩子的特點，采納各種競賽來穩固學生的優異習慣。用得最多的是學校的特點項目——獎卡，坐姿好的，上課表現踴躍的，路隊走得好的，站的直的，愛勞動的，講衛生等等我都用獎卡激勵學生，成效很好。每周一次統計獎卡數，評出班級前八名，每個月一次總評，評出月前八名。我們班的__同學進步是巨大的，一個學期下來，一下子長大了好多，懂事了2好多，此刻仍是老師的好幫手，學習成績首屈一指。各種競賽和滿分的獎狀，我都在班級的金牌榜里貼上，讓他們成為其余孩子的楷模，以這類方式來促進其余孩子的進步。如依據一年級孩子的特點，采納各種競賽來穩固學生的優異習慣。如：寫字競賽、比一比誰的衣服最潔凈、周一看誰的小手小臉最潔凈、看看誰的桌子四周最潔凈等等。七、培育有管理能力的小干部班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關重要。一年級學生年紀小，能力強的也不多，所以我側重培育了3個班干部：班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員，我還在每日的值日生中選了一個值日組長，他負責管應當日的衛生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學參加到班級管理，鍛煉他們的能力。八、增強與家長間的交流優異的學習習慣需要和家庭教育聯合起來，我常常會通太短信平臺與家長們交流，碰到節假日，我還會發短信祝愿他們，跟家長就向朋友同樣，做起工作來也方便好多。我們班還有幾個孩子的家長都在外國，他們在父的關愛中獲得的較少，關于他們我也常常與其談心，多送暖和，家長們從打工地打來電話，語言里充滿了感謝。九、安全教育工作大家知道，學校的安全教育工作是重中之重，黨中央、國務院已經多次重申各行各業必定要把安全工作放到全部工作的首位來抓。所以，自己在學期中特別重視了對學生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯，自己常常利用晨會課，給學生詳盡地敘述交通安全知識，防火、觸電、防溺水、防震等方面的知識。要修業生不到有危險的地方去玩。本學期以來，因為自己重視了對學生的安全知識的教育，本班的安全工作成效顯然。十、衛生工作，疾病防控工作重中之重3今年來的流行感得病可許多，有甲型流感、手足口、性腮腺炎等。我從昨年的工作經驗中知道，做好班級衛生工作是搞好班級各項工作的前提，假如班級衛生工作搞不好，不只影響學生學習的精神相貌，并且影響著學生的身體健康。假如學生的個人衛生搞不好，就會直接影響自己的審雅觀。所以，自己在班級衛生方面下了狠心來抓，一是在個人衛生方面要修業生每日飯前便后要洗手，做到五步洗手法，衣服要保持潔凈整齊，在教室衛生方面要修業生堅持做到每日兩掃的工作。在環境地區，我班堅持做到了隨時有垃圾隨進行清理的工作。每日清晨、下午上班時，做到“一看、二摸、三問”。“一看”——孩子們能否到齊，身體、精神、情緒能否正常。“二摸”——衣服能否穿得適合?小手能否冰冷?“三問”——作業做好了沒有?身體有沒有不舒暢?假如發現學生有任何狀況趕忙向領導報告，并實時聯系家長。我特寬慰的是，一年過去了，我們班的學生沒有一位和感得病交上“朋友”。我感覺做好班級衛生工作是搞好班級各項工作的前提，假如班級衛生工作搞不好，不只影響學生學習的精神相貌，并且影響著學生的身體健康。假如學生的個人衛生搞不好，就會直接影響自己的審雅觀。所以，我在班級衛生方面下了狠心來抓，一是在個人衛生方面要修業生每日一定洗手洗臉，不留指甲，衣服潔凈。在教室衛生方面堅持做到不時注意衛生的工作。十一、存在的問題1、我下了很大的信心，也花銷了很多精力，但后進生的進步仍不突出。2、一部分學生還不可以堅持做到老師在和不在時一個樣，常常有學生在教室里不知道做什么好，不會主動去學習。3、班級管理工作井井有條，還得加一個：“嚴”字。對學生的熱愛不行無，但對學生的嚴格更不行丟。固然我意識到這一點上，但我在履行的時候方法不是很適合，在這一點上，還需要向各位老師討教。4、班級工作有部署，無落實，使個別學生簡單鉆空子。4一年級下學期班主任工作總結5、班級的各項慣例工作有待進一步增強，比方：衛生、路隊、兩操等，要天天講，每日抓，要不勝其煩。6、要“獨愛'學困生，讓他們在愛的環境中成長、學習，培育他們激烈的自信心和自尊心，使他們提高認識、不停長進。以上僅是我在班級工作中所做的一些試試和努力，回顧這半年的工作，若干感觸，這此中有經驗，但是更多的是教訓。假如問我當班主任的感覺的話，我會說，是很累，但很充分。是領導、家長及學生的相信使我背負著責任，是激烈的責任心使我激流勇進。時間老是在不經意間從身旁靜靜流過，還記得第一次踏進一(2)班的教室，面對一張張天真無邪的臉，轉瞬間也已經整整一學期了。在這一學期中，我和我的學生們真實領會到了成長的快樂。以下是自己一學期來的一些回顧：一、耐心，培育學生優異的習慣。一年級學生的特點就是好動、好玩。怎樣讓這些孩子適應小學生活，成為一個真實的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我以為，優異的習慣是學習的基礎。因此，我認識每位學生開始，從小事抓起，側重培育學生養成優異的學習、生活習慣，為學生創建一個和睦、整齊的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學議論，明確小學生應做到哪些;在班內利用各種獎賞舉措，表彰進步，不停增強，幫助學生初步養成優異的學習、生活習慣。在班中選拔出適合的學生擔當班干部，進行培育、指導，鼓舞他們做好帶頭工作，輔助教師達成一些工作，如：早讀，午休等。同時我清醒地認識到不論哪一種習慣的養成都不可以“說到立刻做到”，平常要有足夠的耐心、誠意指引學生，期望他們的進步。總的來看，這學期進步的學生還真許多，他們的點滴進步都是我值得高興和驕傲的地方!5二、相信，培育孩子的能力。一位教育家曾指出，教育的神秘就在于深信孩子“行”。每一個孩子在學校總會碰到這樣或那樣的問題，在學校他們最方便的求援對象就是老師。這時老師不應當直接去幫助學生決定他們的選擇，而應當把他們看做是有能力解決困難的人，讓他們用自己的思想去解決，至于對或不對教師應用其余方法讓孩子從側面自己去領會認識!要相信自己的孩子!要知道在孩子們此后的人生中總還會碰到各種各種難以料想和抉擇的事情，也總會有人建議他們去這樣或那樣應付難題，但做出最后選擇的應當仍是孩子自己，所以從小讓孩子有自己的想法，看法，是教師教育的最主要目的之一。我喜歡對孩子講“你自己想方法”，讓他們“回歸自我”“增強自我能力”這是教育給予他們的禮品。此刻我們班的小朋友已經和我形成了一種默契，碰到問題自己先想方法，他們解決問題的自主能力也在不經意間逐漸提高了!一個人的成功不不過是靠勤勞和努力，更需要的是優異的習慣和較強的解決問題的能力，而作為班主任培育學生習慣和能力是最重要的。自然，這學期自己做的不足的地方還好多好多，那也是我努力的動力!在此后的實踐中我會再接再礪，努力把工作做得更好。班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項平庸、繁瑣的工作，但正是在這平庸和繁瑣之下，卻關系到本班每個孩子的發展。所以，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，我在擔當三年級的班主任工作時，主要做了下邊幾方面的工作：一、增強學生思想教育，培育學生的優異習慣學生優異習慣的養成，是順利展開班主任工作、形成優異班集體的基礎。而優異習慣的養成，一定從學生思想認識增強上來落實。所以，在本學期的班主任工作展開過程中，我從學生的思想教育下手，要點培育學生各方面的優異習慣。第一、行為規范教育，也包含社會公德教育。因為學生的年紀小，自我拘束力差，6所以對行為習慣的培育是常抓不懈。開學初組織學生學習相關規范內容，敦促學生在思想上提高認識平常，發現某些同學或許某個小組做得好的實時夸獎，在班中建立楷模，發現不良現象實時糾正。在班里推行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提示、多敦促，對不好行為實時指出，要求更正。一學期來，絕大多半學生都能自覺恪守行為規范，保護集體榮譽。第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要聽從集體。因為家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺少顧全全局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，經過學校的眼操、晨操、各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，建立集體意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友情，大家共同進步，并經過參加，培育學生的集體意識，大大增進了集體的凝集力。在各種活動中，我班學生都表現的比較突出。第三，學習重要性教育。升入三年級后，學習內容顯然加深，有部分孩子學習落下了，對學習的目的不明確，學習上缺少主動性和自覺性，也沒有掌握必定的學習方法。所以，我存心識地指引學生學習。一是增強和任課老師聯系，認識學生上課狀況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助;二是經過增強閱讀來提高孩子的學習，鼓舞學生多念書讀好書;三是注意對他們的教育方法。“激勵勝于歌頌，夸獎勝于責備”。在平常工作中，我老是告訴學生：“你是最棒的!”“你很聰慧!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝采。”讓學生在鼓舞中弘揚優點，在淺笑中認識不足，在輕松快樂的氛圍中遇到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發現他們有一點點進步，就給予夸獎。同時，賜予他們生活上的關心和學習上的幫助，使他們的學習踴躍性獲得提高。后半學期以來，張靜、盧金濤等幾位學生的學習踴躍性顯然增強，進步很大。二、展開班級崗位活動，指引學生自己管理自己我擔當本班班主任已經是第三年了，認識到我們班的學生中非獨生兒女家庭孩子許多，外來務工人員孩子許多，只有四個是本學區的，有部分孩子的家庭條件較好，但也有一部分孩子家庭貧窮。就學習而言，有部分孩子有很強的接受能7力，學習的踴躍性也比較高。但好多學生好講好動，特別在非班主任課上紀律非常不好。所以本學期開學，我在班級中展開了“班級崗位”的一系列活動。從“班級崗位我來說”開始，讓孩子們建立班級崗位，有班級圖書管理員、班級電器管理員、班級衛生監察員等十幾個崗位。接著展開了“班級崗位我來選”的活動，學生自己報名選擇崗位，并且展開競崗演說。而后民主選舉出班級崗位，并且明確每個崗位的工作職責。最后老師正式宣告競爭上崗的同學開始工作。針對三年級孩子年紀較小的特點，我并無完整松手，而是讓孩子有一個適應和熟習工作崗位的過程，由扶到放。并且會在下學期持續進行下去，最后完整實現學生的自主管理。三、重視與家長的聯系老師要教勤學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，獲得家長輔助，才能把學生教育好。平常我十分注意做好這個工作，特別是那些調皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管理。班級有部分同學升入三年級后，學生退步很大，不可以跟上班級行進的步伐，所以，我實時聯系家長，向家長反應孩子在校表現，并于家長共同商議解決方法，對家長提出增強對孩子的監察管理和家庭指導的要求。因為本班孩子家長文化程度廣泛偏低，所以我先耐心指導家長回家后對孩子的教育方法。此后，經過老師和家長的多次教育，這一部分學生此刻改變很大，特別是一些基礎內容，如默寫背誦進步不小。本學期，經過我班全體師生的共同努力，同學之間團結友善、勤苦學習、相互幫助，形成一個擁有較強凝集力、核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中，還存在好多有待增強和改良的問題。比方學生的自控能力比較差，自我拘束力不強。還有一小部分學生學習缺少踴躍、主動性，跟不上其余同學的步伐，影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的增強。總之，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是沉重的。可是，只需我們真摯地捧著一顆"愛心"，加深自己的理論修養，在實踐中不停完美自己，形成系統科學的班主任工作方法，是完整能夠干得特別優異而應付自如的。8本學期在學校的安排下，自己擔當八年級(3)班的班主任工作。一學期來，自己以學校的德育工作總目標為班級工作的指導方向，堅持把育人工作放在班級工作的首位。為把班級建設成為一個擁有優異的學習民風，又有較強凝集力的班集體，我班本學期來以行為習慣教育為主，以素質教育為輔，現總結以下：一、踴躍做好開學初的各項準備及必要工作，以穩固學生的情緒。1、以上屆中考的優異成績激勵學生。2、以名人的個人奮斗事跡給學生建立楷模。3、開了主題班會“在同一同跑線上”，警策學生。二、配合政教處抓勤學生的儀容儀表，以整改班級的精神相貌。學生的精神狀態關于一個班級的優異班風和學風的形成起要點性的作用，所以一開始在儀容儀表上狠抓狠打，做到對違紀者絕不姑息，這關于此后的工作擁有事半功倍的作用。三、班委的采納及班級管理的各項工作的有序展開。一個新班級的修建，選好班委是很重要的一個環節。我經過兩個渠道來采納：一是參閱學生在小學時的資料。二是借開學初的察看、考驗。深入素質教育，要讓孩子們自己當家作主。應當讓學生自主自動，自己的活動自己搞，自己的事情自己做，甚至自己當班干部參加班級的管理。讓學生們有自己當家作主的權益。所以班委選定后，讓她們分工作好班級的記錄，從紀律、9衛生等方面管理班級。我充分讓孩子們當好自己的家，作好自己的主，收到很好的成效。四、專心去愛每個學生。德育是學校實行素質教育的重要構成部分，它貫串于學校教育教課的全過程和學生平常生活。所謂后進生，一種表現為成績差，一種表現為思想落伍及行為習慣差。優生則相反。而介于優生和后進生之間的則為中等生。因為中等生的各種表現欠佳而影響集體，作為人的正常心理反響，他們會不一樣程度遇到師生的冷淡、薄待甚至鄙視。這樣教育的結果是后進生更差。教師是人類文化的流傳者，對人類社會的'持續和發展，起著橋梁作用，十七世紀偉大的捷克教育家夸美紐斯以前認過，“我們對國家的貢獻，哪里還有比教育青年和教育青年更好，更偉大的呢?”打開中國數千年歷史，你會發現和善的人們，向來把“教師”與“天地君親”供奉在一同，視為高尚而神圣的。“教育需要愛，也要培育愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不可以培育愛的教育是失敗的教育。”這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是一定全面地愛學生。“全部為了學生，為了學生的全部，為了全部學生。”這要求每一位教師胸襟一顆愛心，專心靈去耕作心靈，讓每一位孩子都獲得應有的愛。也因有這一認識，我從開學伊始就做了大批的思想工作。也所以博得了孩子們的認同。我也從內心喜愛上了他們。五、另有許多工作不盡人意。因為沒有更多的時間用來與學生交流，有些學生出現不良行為時，雖能賜予實時提示、教育，但關于自制力較差的同學依舊不可以完整截止那不良的苗頭。所以，總為自己不可以更好地做好班主任工作而感覺非常的內疚和不安。帶班以來，固然從各方面都特別注意，力爭以嚴、以勤、以愛治班，可是在班級上仍是出現了一些意想不到的事情，學生中間仍舊還有部分厭學，或俏皮搗亂的也時有發生。10面對問題，此后我將不停地向各位有經驗的班主任老師學習，揚長避短，奮斗長進;面對學生，我愿是春風化作雨，永久滋潤著他們健康成長。本學期，我擔當一年級(2)班的班主任工作。一(1)班共有28名學生，此中男生10人，女生18人。我依據制定的班主任工作計劃去履行，并且較好地達成了學校部署的各項工作任務。學期結束了，我把主要的工作總結以下：一、抓好慣例教育，側重培育學生的優異習慣。充分利用晨會、班會以及全部能夠利用的時間對學生進行思想教育，向學生進行有針對性的慣例教育，以慣例落實為要點，側重培育學生的“三大習慣”，即學習習慣、衛生習慣、文明行為習慣。二、踴躍發揮班干部的作用，讓孩子們參加管理班級。1、每日早讀課推行班干部輪番領讀。因為一年級的學生年紀小，念書自覺性差，班干部領讀，每個學生都會隨著讀，都感興趣