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課程綱要

Preparedon24NovemberXXX

人教版小學三年級英語下冊課程綱要

【課程類型】：基礎型課程

【教學時數】：48課時

【設計教師】：李瑞燕

【適用對象】：小學三年級學生

學生、教材以及資料背景分析：

三年級小孩由于年齡小，生性爽朗好動，喜愛直觀形象思維，對游戲、比賽、畫畫特殊感興趣。學生從上學期到如今差不多有了一定的英語基礎，但并且差距也在加大。本學期的學習任務是比較重的，然而關于三年級孩子子來講，激發他們學習英語的興趣，樹立學習英語的自信心，培養良好的學習英語的適應是至關重要的。結合教材，我們本學期的要緊教學任務是學習人物，數字，水果，物品，以及事物的描述等詞匯和句型方面的學習。因此知識點的降實到位和課堂教學的有效性就顯得猶為重要，除此之外，還將對部分教學內容舉行有效的整合，以提高教學的質量。

課程目標：

1、能聽知道、會講12組會話，并能舉行簡單的交流。

2、能聽、講、認讀60個單詞和詞組并學會五個元音字母的發音，并簡單運用。

3、能聽、做6個TPR活動。

4、能學會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、講、唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽知道6個幽默小故事。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

內容安排：

實施建議：

（一）充分地運用課程資源:

1．教科書：教師和學生依據人民教育出版社出版的三年級小學英語教材共有8個模塊，共六個新知識單元和兩個復習環節。

2．教學資源：教師用書、教學磁帶、教學卡片、教學掛圖、教學貼紙。教師要合理運用這些教學資源。

（二）運用多元化的教學方式：

1．制造情景，以活動為載體，培養學生在學中用，在用中學。

2．關于課文中的語法知識，不過呈現和運用，并別具體說解。

3．做到先聽后講，然后再讀寫的教學順序。

（三）采納靈便多樣的學習方式：

1．聽講率先，讀寫跟上。

2．兩兩對話，熟讀課文，經歷單詞。

3.加強小組合作，充分發揮學生自主學習積極性。

4．適當做些練習題，條件允許能夠做點課外閱讀。

（四）合理的安排教學課時

具體參見課程內容，合計約48課時。

其中復習模塊在老師的引導下，師生共同學習。

課程評價：

(一)學生英語學習過程的評價

（1）對學生用書中的會話和詞匯的評價，評價學生是否能聽知道、會講并積極參與課堂上雙人、小組、集體對話交流與表演活動；能否聽、講、認讀所學的單詞，并在Let’sdo，Let’schant等各項活動中熟練運用。

（2）每單元的聽力檢測（Let’scheck）

（3）時期性評價活動（Assessment）時期性評價活動結合課堂評價、單元評價以及平常的課內外活動的事情舉行。評價形式能夠分為自我評價、小組互評、亦可結合家長、教師的參考意見舉行。

（二）評價的方式和辦法

1.結論性評價和進展性評價相結合，體現“以人為本”的評價原則，有機地將終結性評價和形成性評價結合起來，使學生的成長過程成為評價的組成部分。

2.克服片面追求分數的做法，別發布學生的分數，別排隊，將分數轉化為等級記入學生成績冊。

（三）評價的內容

1.平常成績（40%）。要緊由學生認讀單詞事情，口語交際，課堂作業，家庭作業，合作表演事情,演唱英語歌謠及對英語興趣，積極主動參與事情構成。

2.筆試。（60%）

期末成績=平常成