《自然辯證法》課程教學大綱課程名稱自然辯證法概論課程類型研究生公共課總學時17學時學分1學分適用專業所有專業開課單位馬克思主義學院一、課程性質自然辯證法是對以科學技術為中介和手段的人與自然、社會相互關系的概括和總結，是馬克思主義理論的重要組成部分。自然辯證法作為一種馬克思主義的理論思維方法，體現了哲理性與科學性、理論性與現實性、世界觀方法論培養與科學技術知識傳授的統一，具有綜合性、交叉性和反思性。二、教學目的通過教學使各個專業的學生在了解和掌握馬克思主義的自然觀、科學技術觀、科學技術方法論和科學技術社會論的基礎上，促進各門具體學科研究中創造性思維能力的培養和形成。三、教學要求根據教學內容、學生特點及學時安排，采取自學、調研等相結合方式組織教學，要求學生閱讀大量的相關資料，完成相關的自學、調研等教學環節，培養學生的獨立研讀能力。四、教學內容及學時分配（此部分不能按照某一部具體教材編寫，應根據課程的主要知識點編寫，同時應給出教學基本要求、知識點的重點和難點內容以及思考題）課程內容與學時分配課程內容學時分配第一講緒論2第二講馬克思主義自然觀4第三講馬克思主義科學技術觀4第四講馬克思主義科學技術方法論4第五講馬克思主義科學技術社會論2機動1五、課程考核及成績評定課程考核為論文，論文的具體要求：論文題目、內容摘要，創新點，關鍵詞，引文出處和參考文獻（不少于5個），字數要求3000——5000字。成績評定：考試成績實行百分制，給分標準：觀點正確（60分），即是對自然辯證法中所體現的馬克思主義立場、觀點、方法的運用；說理充分（10分），即論據鮮活充分，邏輯嚴謹，說服力強，，嚴禁抄襲（抄襲率達20%按不及格處理）；符合要求，（10分，每少一項減2分）；有所創新，（酌情加分包括在觀點正確的60分中），即觀點、角度、論據等有自己的特色；平時成績20分（包括出勤、發言和作業）六、推薦教材和教學參考書推薦教程作者出版社及出版時間自然辯證法概論(第3版)劉永振丁堃王續琨大連理工大學出版社2010年7月教學參考書作者出版社及出版時間資本論馬克思人民出版社1975年版1844年經濟學哲學手稿馬克思人民出版社2000年版在中國科學院第十七次院士大會、中國工程院第十二次院士大會上的講話習近平《人民日報》2014年06月10日02版機器自然力和科學的應用馬克思人民出版社1978年版反杜林論恩格斯人民出版社1978年版七、教學具體內容和要求第一講緒論一、基本要求：明確自然辯證法的研究對象、體系及講座安排。二、授課方法：講授+自學。三、教學內容自然辯證法的學科性質（通過比較獲得）1、自然辯證法與馬克思主義哲學；2、自然辯證法與自然科學；3、自然辯證法與技術的各門具體科學。（二）自然辯證法的研究內容1、馬克思主義自然觀；2、馬克思主義科技觀；3、馬克思主義科學技術方法論；4、馬克思主義科學技術社會論。（三）自然辯證法的歷史發展1、自然辯證法的形成；2、列寧對自然辯證法的貢獻；3、中國在自然辯證法的傳播和發展上的貢獻；4、自然辯證法與中國創新型國家建設。四、重點難點自然辯證法與哲學的關系；自然辯證法與建設創新型國家。五、思考與討論學習自然辯證法的意義。第二講馬克思主義自然觀一、基本要求：明確馬克思主義自然觀的形成、基本內容。二、授課方法：自學+講授。三、教學內容（一）馬克思主義自然觀的形成1、馬克思主義自然觀形成的思想淵源：樸素唯物主義自然觀和機械唯物主義自然觀；2、辯證唯物主義自然觀是自然觀的高級形態。（二）馬克思主義自然觀的發展1、系統自然觀；2、人工自然觀；3、生態自然觀。四、重點難點馬克思主義自然觀與舊唯物主義自然觀的區別與聯系；系統自然觀與馬克思主義自然觀的關系。五、思考與討論樹立生態自然觀與中國特色社會主義建設的意義第三講馬克思主義科學技術觀一、基本要求：明確科學技術的本質、結構以及發展模式和動力。二、授課方法：講授+討論。三、教學內容（一）馬克思、恩格斯的科學技術思想1、馬克思、恩格斯的科學技術思想的形成；2、馬克思、恩格斯的科學技術思想的基本內容。（二）科學技術的本質與結構1、科技的本質特征；2、科技的體系結構。（三）科學技術的發展模式和動力1、科學的發展模式和動力2、技術的發展模式和動力四、重點難點馬克思、恩格斯的科學技術思想的基本內容；科學技術的本質特征及發展動力。五、思考與討論結合中國國情思考如何促進我國科技的發展？第四講馬克思主義科學技術方法論一、基本要求：明確科學技術研究的各種思維方法。二、授課方法：講授+自學。三、教學內容（一）科技研究的辯證思維方法1、分析與綜合；2、歸納與演繹；3、從抽象到具體；4、歷史與邏輯的統一。（二）科學技術研究的創新思維方法1、思維的收斂性與發散性；2、思維的邏輯性與非邏輯性；3、直覺與頓悟思維；4、移植、交叉與跨學科研究方法。（三）科學技術研究的數學與系統思維方法1、數學方法及其作用；2、系統方法及其作用；3、復雜性思維及其方法。四、重點難點從抽象到具體的方法；系統方法及其作用。五、思考與討論系統思維方法的價值？第五講馬克思主義科學技術社會論一、基本要求：明確科學技術與社會、社會發展的關系。二、授課方法：講授+自學。三、教學內容（一）科學技術與社會發展1、科學技術與社會變遷；2、科學技術與經濟轉型；3、科學技術與人的發展。（二）科學技術的社會建制1、科技的社會體制；2、科技的組