臨西小學教師招聘2022年考試真題及答案解析【整理版】1：問題的三個基本成分()。

多項選擇題

A、起始狀態

B、中間狀態

C、目標狀態

D、存在的限制或障礙

E、答案

2：增加要學習新材料的相關信息，以達到促進同學對新材料理解和記憶的目的。這種方法是（）。

單項選擇題：

A、深度加工方法

B、組塊化編碼

C、適當過度學習

D、有效運用記憶術

3：布盧姆等人在其教育目標分類系統中將教學目標分為（）。

多項選擇題

A、認知目標

B、情感目標

C、動作技能目標

D、思想目標

4：形成性評價通常發生在。

單項選擇題：

A、同學畢業時

B、教學過程之前

C、教學過程之中

D、教學過程之后

5：揭示了個體認知進展的一般規律的發生熟悉論的創立者是瑞士心理學家（）。

單項選擇題：

A、皮亞杰

B、柯爾伯格

C、格塞爾

D、洛克

6：預期同學通過教學活動獲得的學習結果，這是指（）

單項選擇題：

A、教學目標

B、教學內容

C、教學方法

D、教學過程

7：教學活動中，老師按領域原則和功能支配課堂空間，這兩種方法并不相互排斥，可以組合使用。（）

推斷題

對

錯

8：教育心理學普遍認為西方第一本《教育心理學》出版于（）。

單項選擇題：

A、1903年

B、1913年

C、1914年

D、1900年

9：一般遷移是指學習者所把握的一般原理、方法、策略和學習態度的遷移。（）

推斷題

對

錯

10：最近，王華為了通過下個月的出國考試而刻苦學習外語，這種學習動機是（）。

單項選擇題：

A、外在遠景動機

B、內在遠景動機

C、外在近景動機

D、內在近景動機

11：學校教育目的的客觀依據是（）的進展水平。

多項選擇題

A、我國的國情

B、社會政治

C、經濟

D、文化

12：老師不直接將學習內容供應給同學，而是為同學創設問題情境，引導同學去探究和發覺新學問和問題的方法是（）。

單項選擇題：

A、把握學習法

B、發覺法

C、頭腦風暴法

D、講授法

13：“終身教育”這一術語是由（）正式提出的。

單項選擇題：

A、保羅·朗格朗

B、E．捷爾比

C、R．H．戴維

D、洛爾

14：人的身心進展包括_________和_________兩個方面。（）

多項選擇題

A、生理的進展

B、心理的進展

C、情商的進展

D、道德的進展

15：在班級人際關系的構成成分中，最主要的是（）。

單項選擇題：

A、認知成分

B、情感成分

C、意志成分

D、行為成分

16：以下不屬于老師教學力量的是（）。

單項選擇題：

A、教學認知力量

B、教學操作力量

C、自我反省力量

D、教學監控力量

17：心理起源說的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、孟祿

B、沛西?能

C、達爾文

D、赫爾巴特

18：學習的定義說明（）。

多項選擇題

A、學習是行為或行為潛能的變化

B、學習引起的變化是長久的

C、學習引起的變化是短暫的

D、學習是由反復閱歷引起的

E、學習是生理心理成熟的結果

19：人的外部感覺主要包括（）種。

單項選擇題：

A、四

B、五

C、六

D、七

20：制造活動的原動力是（）。

單項選擇題：

A、共性

B、奇怪???

C、創新

D、努力

21：同學依據老師布置的任務，在課上或課外進行實際操作，將已經學過的學問運用于實踐的教學方法是（）。

單項選擇題：

A、練習法

B、實習法

C、實習作業法

D、試驗法

22：下列外國作家、作品、國別對應錯誤{公|務|員|考|試|信|息|網|免|費獵取|資料}的一項是（）。

單項選擇題：

A、但丁——《神曲》——意大利莫里哀——《偽君子》——法

B、司湯達——《紅與黑》——法狄更斯——《雙城記》——英

C、屠格涅夫——《一個地主的早晨》——俄海明威——《老人與海》——美

D、肖洛霍夫——《悄悄的頓河》——蘇聯伏尼契——《牛虻》——愛爾蘭

23：學校教育目的是學校教育的動身點和歸宿，貫穿于學校教育活動的全過程，對學校教育活動具有指導意義。（）

推斷題

對

錯

24：在智力技能形成的過程中，依據智力活動的實踐模式，以綻開的、外顯的方式付諸實施的階段是（）。

單項選擇題：

A、原型定向

B、操作定向

C、原型操作

D、原型內化

25：懲罰法能消退不良行為，強化法能培育新的適應行為，兩者結合使用會更有效。（）

推斷題

對

錯

26：美國有用主義教育家杜威關于同學在教學中的地位的主見，稱為（）。

單項選擇題：

A、白板說

B、做中學

C、兒童中心主義

D、實質教育派

27：常常看到主語在句子的開頭，因而認為主語就是句子開端部位的那個詞，這屬于()

單項選擇題：

A、理性概括

B、感性概括

C、形象直觀

D、言語直觀

28：我國古代教育家顏之推指出：“人任少年，神情未定，所以美狎，薰漬陶染，言笑舉動，無心于學，潛稱暗化，自然似心……是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚之肄，久而自臭也。”從德育方法來講，這里強調的是一種（）。

單項選擇題：

A、勸說教育

B、情感陶冶

C、榜樣示范

D、實際熬煉

29：布魯納認為任何學問結構都可以用表象形式呈現，以下屬于他提出的呈現方式的有（）。

多項選擇題

A、動作表象

B、圖像表象

C、符號表象

D、情感表象

30：心情與情感的反映特點不同，心情具有（）。

多項選擇題

A、情境性

B、穩定性

C、內隱性

D、臨時性

31：強調同學的“一般進展”，要求“以最好的教學效果來達到同學最抱負的進展水平”的蘇聯教育家是（）。

單項選擇題：

A、巴班斯基

B、贊科夫

C、加里寧

D、凱洛夫

32：態度與品德的結構是全都的，它們都是由（）構成的。

多項選擇題

A、認知

B、氣質

C、情感

D、行為

33：為了使上課取得良好的教學效果，老師上課應符合的要求包括（）。

多項選擇題

A、目標明確

B、內容正確

C、方法得當

D、氣氛熱鬧

E、表達清楚

34：難以突出本質要素和關鍵特征的直觀形式是（）

單項選擇題：

A、實物直觀

B、模型直觀

C、圖表直觀

D、網絡直觀

35：標準化成果測驗的優越性體現于（）。

多項選擇題

A、觀公正性

B、客觀性

C、方案性

D、可比性

36：老師通常在同學的書面作業上畫個星或是寫個“A”這屬于（）

單項選擇題：

A、社會性評價

B、象征性評價

C、客觀性評價

D、形成性評價

37：個體身心進展的不均衡性要求（）。

單項選擇題：

A、教育教學工作要抓關鍵期

B、教育工作要循序漸進

C、因材施教，有的放矢

D、教育工作要依據不同年齡分階段進行

38：課堂情境結構包括班級規模的掌握、課堂常規的建立和同學的學習方式。（）

推斷題

對

錯

39：學習英語單詞“house”時，同學將該單詞用中文“耗子”來關心記憶，這是一種（）。

多項選擇題

A、諧音法

B、組織策略

C、形象聯想

D、精細加工策略

E、復述策略

40：激發個體進行學習活動，維持已形成的學習活動，并致使行為朝向肯定的學習目標的一種內在過程或內部心理狀態，這是（）

單項選擇題：

A、學習動機

B、學習需要

C、學習態度

D、學習方法

41：教學環境只包括教學的物理環境。（）

推斷題

對

錯

42：觀摩和分析優秀老師的教學活動是老師成長與進展的基本途徑。（）

推斷題

對

錯

43：有討論表明，兒童學習書面語言的關鍵期是（）。

單項選擇題：

A、2歲

B、3歲

C、4～5歲

D、10歲

44：人際關系的形成與變化，取決于交往雙方（）。

單項選擇題：

A、修養和處世方法

B、身份和地位

C、交往方式與方法

D、需要滿意的程度

45：以下屬于操作技能的有（）。

多項選擇題

A、吹笛子

B、打網球

C、體操

D、閱讀

E、計算

46：老師的（）是老師勝任教學工作的基礎性要求。

單項選擇題：

A、學科學問素養

B、文化素養

C、語言表達力量

D、組織管理力量

47：為老師的期盼而學習的動機是（）。

單項選擇題：

A、高級動機

B、低級動機

C、有利動機

D、不利動機

48：教學目標設計中的“三維目標”是指()。

單項選擇題：

A、學問、情感、意志

B、學問與技能、過程與方法、情感態度與價值觀

C、面對世界、面對將來、面對現代化

D、世界觀、人生觀、價值觀

49：下列語句畫線處所指的文學家，依次是（）。①淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕②陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔③鐵板銅琶，繼東坡，高唱大江東去④幽愁發憤，著成信史照人寰

單項選擇題：

A、李清照李白蘇軾歐陽修

B、白居易曹植辛棄疾司馬遷

C、白居易李白辛棄疾歐陽修

D、李清照曹植蘇軾司馬遷

50：德國兩家公司生產出一種水下計算機。這種計算機使潛水員有可能在水下就能把獲得的數據輸入計算機，不必浮出水面。水下計算機可用于檢查海上石油平臺、輸油管道、船體，也可以用來操縱機器人。水下計算機的優點是（）。

單項選擇題：

A、可以用來操縱機器人

B、可以用于檢查船體

C、在水下直接把數據輸入計算機

D、浮出水面把數據輸入計算機

51：以下說法中，反映當代世界各國課程改革中所存在的一些共同的進展趨勢的是（）。

多項選擇題

A、重視課程的標準化建設

B、重視課程內容的現代化、綜合化

C、重視基礎學科和學問的結構化

D、重視力量的培育

E、重視個別差異

52：在學習一份書面材料中，記憶效果最好的位置往往是（）。

多項選擇題

A、結尾部分

B、都一樣

C、開頭部分?考_試_大—-—在_線_考_試_中心

D、中間部分

E、不肯定

53：素養教育的核心和靈魂是（）。

單項選擇題：

A、德育

B、智育

C、創新教育

D、全面進展教育

54：假如高水平同學在測驗項目上能得高分，而低水平同學只能得低分，那么就說明下列哪種質量指標高（）。

單項選擇題：

A、效度

B、信度

C、難度

D、區分度

55：我國學者按學習內容把學習分為：學問的學習、技能的學習和（）。

單項選擇題：

A、言語信息的學習

B、認知策略的學習

C、接受學習

D、行為規范的學習

56：老師在上課時既要關注自己的教學，又要留意到同學上課用心與否，這種力量屬于（）。

單項選擇題：

A、班級管理力量

B、課前預備力量

C、留意安排力量

D、教育觀看力量

57：依據遷移發生的方式，遷移又可分為（）。

單項選擇題：

A、正遷移和負遷移

B、樂觀遷移和消極遷移

C、順向遷移和逆向遷移

D、特別遷移和非特別遷移

58：關于教育起源問題上，心理起源論者所強調的是（）。

單項選擇題：

A、教育起源于動物本能活動

B、兒童對成人無意識的仿照

C、人類語言產生后的必定要求

D、對外部自然界的恐驚

59：“親其師，信其道”體現了（）的作用。

單項選擇題：

A、道德動機

B、道德情感

C、道德認知

D、道德行為

60：發覺式教學方法的最大缺點是（）

單項選擇題：

A、會導致同學留意力分散

B、導致同學機械學習

C、不利于進展同學的智力

D、太耗費時間

查看答案

1：答案A,C,D

解析：

2：答案A

解析：

3：答案A,B,C

解析布盧姆等人在其教育目標分類系統中將教學目標分為認知、情感和動作技能三大領域。

4：答案C

解析本題考察第十四章教學測量與評價的分類，根據實施教學評價的時機可以分為形成性評價和總結性評價。其中形成性評價通常發生在教學過程之中。

5：答案A

解析皮亞杰揭示了個體認知進展的一般規律，即根據感知運算水平、前運算水平、詳細運算水平、形式運算水平挨次進展的特征。

6：答案A

解析定義：教學目標是預期同學通過教學活動獲得的學習結果。在教學中教學目標有助于指導老師進行教學測量和評價、選擇和使用教學策略、指引同學學習等功能。(本解析由張恩凱供應)

7：答案正確

解析略。

8：答案A

解析1903年，美國心理學家桑代克出版了《教育心理學》，這是西方第一本以教育心理學命名的專著。

9：答案正確

解析：

10：答案D

解析：

11：答案B,C,D

解析社會政治、經濟、文化的進展水平是制定學校教育目的的客觀依據。

12：答案B

解析：

13：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】“終身教育”這一術語于1965年在時任聯合國教科文組織主持召開的成人教育促進國際會議期間，由時任聯合國教科文組織成人教育局局長保羅·朗格朗正式提出。

14：答案A,B

解析：

15：答案B

解析：

16：答案C

解析：

17：答案A

解析心理起源說的基本觀點為：教育起源于兒童對成人無意識的仿照。代表人物為孟祿。他在《教育史教科書》中寫道：“原始社會的教育普遍采納的方法是簡潔的無意識的仿照，兒童對年長成員的無意識仿照就是最初教育的進展。”故正確答案為A。

18：答案A,B,D

解析見教材關于學習的心理實質的論述。

19：答案B

解析外部感覺是指感受外部刺激，反映外部事物的個別屬性的感覺，主要分為視覺、聽覺、嗅覺、味覺和膚覺五大類。

20：答案B

解析奇怪???是制造活動的原動力。

21：答案A

解析略。

22：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】《一個地主的早晨》是列夫·托爾斯泰的作品。

23：答案正確

解析略。

24：答案C

解析：

25：答案正確

解析略。

26：答案C

解析杜威是有用主義教育學的創立人，將教育的本質概括為“教育即生活”“教育即成長”“教育即閱歷的改造與改組”，形成了以兒童中心、活動課程、做中學為特點的教學思想。

27：答案B

解析感性概括即直覺概括，是在直觀的基礎上自發進行的一種低級的概括形式，只能獲得不充分的日常概念和命題。

28：答案B

解析：

29：答案A,B,C

解析布魯納認為任何學問結構都可以用動作、圖像和符號三種表象形式來呈現。

30：答案A,D

解析：

31：答案B

解析強調同學的“一般進展”，要求“以最好的教學效果來達到同學最抱負的進展水平”的蘇聯教育家是贊科夫。

32：答案A,C,D

解析二者都是由認知、情感和行為三個方面構成。

33：答案A,B,C,D,E

解析老師的工作總結是要落到好課上，好課的標準牽涉到課堂的各個方面。

34：答案A

解析實物直觀是在接觸實際事物時進行的，實物直觀給人以真實感、親切感，因此它有利于激發同學的學習愛好，調動學習的樂觀性。但在實際事物中，往往難以突出本質要素和關鍵特征。(本解析由張恩凱供應)

35：答案B,C,D

解析略。

36：答案B

解析：

37：答案A

解析：

38：答案錯誤

解析課堂情境結構包括班級規模的掌握、課堂常規的建立和同學座位的安排。

39：答案A,B,C

解析由操作技能的定義可知ABC選項均對。

40：答案A

解析定義：學習動機是指激發個體進行學習活動，維持已形成的學習活動，并致使行為朝向肯定的學習目標的一種內在過程或內部心理狀態，(本解析由張恩凱供應)

41：答案錯誤

解析：

42：答案正確

解析略。

43：答案C

解析：

44：答案D

解析人際關系的形成與變化，取決于交往雙方需要滿意的程度。

45：答案A,B,C

解析由操作技能的定義可知ABC選項均對。

46：答案A

解析：

47：答案B

解析為老師的期盼而學習的動機是低級的動機。

48：答案B

解析教學目標設計要符合新課改所提倡的三維目標，即學問與技能、過程與方法、情感態度與價值觀。

49：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】①“司馬”