臨沂2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【完整版】1：老師專業進展的階段性表明，老師任職期間應接受（）

單項選擇題：

A、高等教育

B、在職培訓

C、連續教育

D、終身教育

2：專家解決問題時由于擅長應用一般解題策略。所以他們比新手解決問題快而且不易出錯。（）

推斷題

對

錯

3：教育目的一般由兩部分組成：一是要規定所需培育的人的身心素養；二是要規定所要培育出的人的（）。

單項選擇題：

A、質量規格

B、社會價值

C、進展方向

D、進展速度

4：班主任評價的作用有（）

多項選擇題

A、目標導向

B、反饋調整

C、監督促進

D、保證作用

5：班主任的領導方式一般可以分為三種類型（）。

單項選擇題：

A、科學的、藝術的、人文的

B、上等的、中等的、下等的

C、抱負的、現實的、功利的

D、權威的、民主的、放任的

6：學校的中心工作是（）。

單項選擇題：

A、教學工作

B、公共關系

C、行政工作

D、總務工作

7：詹姆斯認為自我概念包括（）

多項選擇題

A、物質的自我概念

B、抱負的自我概念

C、精神的自我概念

D、社會的自我概念

E、純粹的自我概念

8：老師收集文獻資料可以通過（）

多項選擇題

A、閱讀有關著作

B、掃瞄新的期刊

C、利用工具書

D、剪報和卡片、圖表

E、使用IE檢索工作

9：提出“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”道德修養方法的教育家是（）。

單項選擇題：

A、孟子

B、孔子

C、墨子

D、荀子

10：下列哪些中同學的表現不屬于心理行為問題（）。

單項選擇題：

A、過分依靠，

B、吸煙

C、受到批判，心里不興奮

D、一到考試身體就有不適反應。

11：下列說法中錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、說明文的說明挨次有時間挨次、空間挨次、規律挨次

B、依據說明對象與說明目的的不同，把說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類

C、生活中的材料是最豐富的，要寫出好文章，就必需貼近生活、深化生活、觀看生活

D、中心思想是文章的靈魂，而材料是文章的骨骼，支撐著文章的整體呈現

12：班主任與同學共同確立班級總體目標，然后轉化為小組目標和個人目標，使其與班級總體目標融為一體，形成目標體系，以此推動班級管理活動，實現班級目標的管理方法屬于（）。

單項選擇題：

A、平行管理

B、常規管理

C、民主管理

D、目標管理

13：課堂教學結構設計的重點環節是（）

單項選擇題：

A、組織教學

B、檢查學習

C、學習新教材

D、鞏固新教材

14：教學過程中，同學熟悉的特別性表現在（）方面。

多項選擇題

A、熟悉的間接性

B、熟悉的交往性

C、熟悉的目的性

D、熟悉的有效性

E、熟悉的教育性

15：內部學習動機最為核心的成分是：求知欲和（）

單項選擇題：

A、愛好

B、需求

C、奇怪???心

D、虛榮

16：同學在教育過程中處于（）

單項選擇題：

A、從屬地位

B、主導地位

C、主體地位

D、邊緣地位

17：下列屬于布魯納的認知發覺學習理論的是（）

單項選擇題：

A、強調形成學習結構

B、具備適當的學問基礎

C、具有有意義學習的心向

D、有意義接受學習

18：最早運用馬克思主義觀點闡述教育教學問題的著作是（）

單項選擇題：

A、凱洛夫的《教育學》

B、夸美紐斯的《大教學論》

C、赫爾巴特的《一般教育學》

D、楊賢江的《新教育大綱》

19：在教學中不斷變換同類事物的非本質屬性，以便突出本質屬性的方法稱為（）。

單項選擇題：

A、變化

B、轉變

C、變式

D、突出

20：以下屬于實物直觀的是（）

多項選擇題

A、觀看教學電影

B、觀看實物

C、演示試驗

D、到實地參觀訪問

E、文藝作品的閱讀

21：有討論發覺，老師的批判或不贊成，與同學的成果之間存在著（）。

單項選擇題：

A、負相關

B、正相關

C、沒有關系

D、若有若無

22：對老師的行為選擇起打算作用的是其（）

單項選擇題：

A、學科專業水平

B、認知力量狀況

C、職業道德修養

D、身體健康狀況

23：班主任的下列做法中，違反現行《中學校班主任工作條例》要求的是（）

單項選擇題：

A、深化分析同學思想、心理、學習、生活狀況，有針對性地進行思想道德教育

B、組織本班同學自行制定和實施班規，負責收繳同學違規罰款，打算班費開支

C、組織、指導開展班會等班級活動，做好班級的日常管理工作和平安防護工作

D、組織做好同學的綜合素養評價工作，評定同學的操行，向同學提出獎懲建議

24：教育在人的進展中起（）

單項選擇題：

A、制約作用

B、打算作用’

C、動力作用

D、主導作用

25：現場教學是（）

單項選擇題：

A、老師組織同學到生產現場和其它現場進行教學

B、老師到特定的地點對同學進行教學

C、老師通過媒體對同學進行形象教學

D、同學到實習場地獨立完成作業

26：中學老師教學討論的課題一般應來自學術前沿中的問題。（）

推斷題

對

錯

27：技能形成的基本途徑是（）。

單項選擇題：

A、講解

B、觀看

C、示范

D、練習

28：假如教學的任務是傳授新學問，一般的教學法主要有--（）

多項選擇題

A、練習法

B、講授法

C、談話法

D、演示法

E、讀書指導法

29：下列不屬于我國四大民間傳奇故事的是（）。

單項選擇題：

A、《牛郎織女》

B、《孟姜女哭長城》

C、《白蛇傳》

D、《山海經》

30：下列哪個是有用主義教育學的代表人物（）。

單項選擇題：

A、烏里

B、梅伊曼

C、瓦斯凱

D、克伯屈

31：美國當代生物社會學家威爾遜把“基因復制”看做打算人的一切行為的本質力氣。這一觀點屬于教育學上的（）

單項選擇題：

A、內發論

B、外鑠論

C、多因素相互作用論

D、三因素論

32：中同學小博得知自己物理競賽成果名列班級第一，在家里興奮得手舞足蹈，但在學校卻表現出若無其事的樣子。這反映了小博的心情具有（）。

單項選擇題：

A、沖突性

B、感動性

C、掩飾性

D、短暫性

33：在泰勒的“評價原理”和“課程原理”的基礎上形成的課程評價模式是（）。

單項選擇題：

A、目標評價模式

B、目的游離模式

C、CIPP模式

D、對立模式

34：認為遷移產生的實質是個體對事物間關系的理解的理論是（）。

單項選擇題：

A、形式訓練說

B、關系轉換說

C、共同要素說

D、閱歷類化說

35：設置學習目標、掃瞄閱讀材料、產生待回答的問題以及分析如何完成學習任務屬于（）。

單項選擇題：

A、監視策略

B、組織策略

C、復述策略

D、元認知方案策略

36：常規管理的目的在于培育同學良好的行為規范。（）

推斷題

對

錯

37：《林哈德與葛篤德》的是（）

單項選擇題：

A、盧梭

B、裴斯泰洛奇

C、克伯屈

D、鮑爾斯

38：認知心理學把理解問題看作是在頭腦中形成（）的過程。

單項選擇題：

A、問題結構

B、問題線索

C、問題內容

D、問題空間

39：第一個提出要使教育學成為科學，并認為應以倫理學和心理學作為教育學的理論基礎的是（）。

單項選擇題：

A、赫爾巴特

B、裴斯泰洛奇

C、洛克

D、杜威

40：（）的基本形式是在老師指導下，同學運用書本學問解決實際問題。

單項選擇題：

A、練習法

B、試驗法

C、實習作業法

D、參觀法

41：課程權利的共享，意味著課程由統一化走向多元化，這反映了（）

單項選擇題：

A、科學與人文整合的課程文化觀

B、回歸生活的課程生態觀

C、締造取向的課程實踐觀

D、民主化的課程政策觀

42：下列不是我國刺繡工藝中“四大名繡”的是（）。

單項選擇題：

A、蘇繡

B、京繡

C、湘繡

D、蜀繡

43：適用于介紹具有非時間性聯系的事理學問的是（）

單項選擇題：

A、橫向敘述

B、縱向敘述

C、交叉敘述

D、描述性敘述

44：“最近進展區”理淪假設的提出者是（）

單項選擇題：

A、贊科夫

B、維果茨基

C、皮亞杰

D、布魯納

45：在以下的表述中，錯誤的一項是（）

單項選擇題：

A、同學思想品德的形成具有反復性的特點

B、德育過程就是社會道德內化為個體思想品德的過程

C、同學的思想品德是在社會交往活動中形成的

D、道德情感對同學思想品德的進展起著調整作用

46：布魯納認為學習學問的最佳方式是（）

單項選擇題：

A、發覺學習

B、接受學習

C、把握學習

D、觀看學習

47：空間知覺是對客觀世界三維特性的知覺，包括（）

多項選擇題

A、外形知覺

B、顏色知覺

C、大小知覺

D、深度知覺

E、氣味知覺

48：“同學學會點頭敬禮，學會課堂常規”屬于加涅學習分類中的（）

單項選擇題：

A、連鎖學習

B、刺激一反應聯結學習

C、信號學習

D、言語聯想學習

49：同學在解題過程中對題目掃瞄、測查、完成狀況的監視及對速度的把握主要采納了（）。

單項選擇題：

A、認知策略

B、元認知策略

C、管理策略

D、復述策略

50：教育法律大事是教育法律關系產生、變更和毀滅所需要的條件或依據。（）

推斷題

對

錯

51：下列不屬于教學設計過程的基本要素的是（）

單項選擇題：

A、分析教學對象

B、制定教學目標

C、選用教學方法

D、把握教學內容

52：初一班級同學李某因遲到不敢進教室，而在教學樓后隨便閑逛，恰好被班主任孫老師發覺。問清狀況后孫老師特別生氣，罰李某在操場跑了10圈，并讓他在教室外站了兩節課。孫老師的做法對嗎?（）[單選題]

多項選擇題

A、對

B、不對

53：嚴謹治學是老師自我完善的重要途徑。（）

推斷題

對

錯

54：課程改革就其實質來講，就是課程（）的問題。

單項選擇題：

A、現代化

B、綜合化

C、系統化

D、理論化

55：老師對同學的情感，首先表現在它的（）

單項選擇題：

A、社會性

B、和諧性

C、穩定性

D、普遍性

56：課程設計的方法大致有（）。

多項選擇題

A、主觀法

B、客觀法

C、試驗

D、閱歷法

E、活動分析法

57：用實證的方法來討論學問的價值問題，重視實科教育的教育家是（）。

單項選擇題：

A、盧梭

B、斯賓塞

C、裴斯泰洛齊

D、赫爾巴特

58：下列哪一種說法不完全正確（）

單項選擇題：

A、教育對政治經濟的變革起打算作用

B、教育為政治經濟制度培育所需要的人才

C、教育是一種影響政治經濟的輿論力氣

D、教育可以促進民主

59：學校教育的重點應放在思維和問題一般方法的訓練上，而不應放在學科基礎學問和基本技能的教學上。（）

推斷題

對

錯

60：在歐洲奴隸社會中，斯巴達教育特殊重視（）

單項選擇題：

A、藝術教育

B、軍事體操教育

C、讀寫算的教育

D、文化學問教育

查看答案

1：答案C

解析略。

2：答案錯誤

解析新手解決問題時使用的是一般解題策略，而專家解決問題時應用的是以往學問閱歷，可以直接對問題做出正確的表征。(本解析由張恩凱供應)

3：答案C

解析：

4：答案A,B,C,D

解析：

5：答案D

解析：

6：答案A

解析學校是培育人的特地機構，教學是學校的中心工作，其他工作都必需為教學服務。

7：答案A,C,D,E

解析：

8：答案A,B,C,D,E

解析：

9：答案B

解析：

10：答案C

解析：

11：答案D

解析中心思想是文章的靈魂，材料是文章的血肉，結構是文章的骨骼。結構對于作品的構思與創作具有極其重要的作用，它支撐著文章的整體呈現。

12：答案D

解析略

13：答案C

解析：

14：答案A,B,E

解析CD兩項是熟悉的共性而非特別性。

15：答案C

解析：

16：答案C

解析：

17：答案A

解析：

18：答案A

解析凱洛夫《教育學》的理論體系是在２０世紀３０年月后期開頭形成的。關于《教育學》的思想淵源，書中指出，包括以下三個部分：（１）作為科學一般方法論基礎的馬克思列寧主義哲學，以及馬克思、恩格斯、斯大林關于文化和教育的學說；（２）經過批判地改造過了的教育學的歷史遺產，學校及其他教育機關的工作與進展的歷史閱歷，特殊是我們祖國進步的教育學對于科學的貢獻；（３）蘇聯學校及其他教育機關的現代工作閱歷以及家庭教育的閱歷。凱洛夫的《教育學》是最早運用馬克思主義觀點闡述教育教學問題的著作。因此，本題選擇A選項。(本解析由何龍供應

19：答案C

解析所謂變式，就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質屬性，即變換同類事物的非本質特征，以便突出本質屬性。

20：答案B,C,D

解析實物直觀是以實際的事物本身作為直觀對象而進行的直觀活動，包括觀看實物、收集標本、到實地參觀訪問、演示試驗等活動。

21：答案A

解析：

22：答案C

解析老師的職業道德修養對其行為的選擇起打算性作用。

23：答案B

解析略。

24：答案D

解析：

25：答案A

解析：

26：答案錯誤

解析老師教學討論的課堂一般應來自于教學過程之中，教研活動是為了教學服務的。(本解析由張恩凱供應)

27：答案D

解析：

28：答案B,C,D,E

解析：

29：答案D

解析四大民間傳奇為《牛郎織女》《孟姜女哭長城》《梁山伯與祝英臺》《白蛇傳》。

30：答案D

解析有用主義教育學是l9世紀末20世紀初在美國興起的一種教育思潮，代表人物是美國的杜威、克伯屈等人。

31：答案A

解析內發論：一般強調人的身心進展的力氣主要源于人自身的內在需要，身心進展的挨次是由身心成熟機制打算的。把“基因復制”看做打算人的一切行為的本質力氣，這是內發論的觀點。因此，本題選擇A選項。(本解析由何龍供應)

32：答案C

解析本題考查中同學心理進展特點進入中學之后，同學的心情情感表現出肯定的掩飾性，即心情的外在表現與內心真實體驗不全都。

33：答案A

解析：

34：答案B

解析：

35：答案D

解析：

36：答案正確

解析：

37：答案B

解析：

38：答案D

解析認知心理學將問題解決看作對問題空間的搜尋，理解問題的過程，也就是頭腦中形成問題空間的過程。

39：答案A

解析第一個提出要使教育學成為科學，并認為應以倫理學和心理學作為教育學的理論基礎的是赫爾巴特。赫爾巴特的教育恩想對19世紀以后的教育實踐和教育思想產生了很大影響，被看做是傳統教育學的代表。

40：答案C

解析實習作業法是在老師指導下，同學運