第1課時(shí)：gkh（總第20課時(shí)）課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1.掌握聲母gkh的發(fā)音及gkh與韻母拼讀的音節(jié)。會(huì)認(rèn)“畫”“打”兩個(gè)生字。2.能夠借助拼音拼讀“畫畫”“打鼓”兩個(gè)生詞。3.能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連續(xù)，能夠在一定語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)生字。教學(xué)重點(diǎn)：能夠借助拼音拼讀生詞，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能夠把所學(xué)內(nèi)容活學(xué)活用教學(xué)難點(diǎn)：借助拼音拼讀生詞教學(xué)方法：情景教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：個(gè)性備課：一、激趣導(dǎo)入1．邊誦讀情境兒歌，邊出示情境圖上四個(gè)小孩。(課件展示)四個(gè)小畫家，一同來(lái)作畫。小康畫蝌蚪，小剛畫白鴿，小航畫小河。咦，小紅畫的是什么?你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。2.老師領(lǐng)讀兒歌，帶領(lǐng)學(xué)生初步體驗(yàn)gkh的發(fā)音部位。二、教學(xué)聲母g1.看插圖說(shuō)話引出g:圖上畫的是什么？（聽(tīng)話說(shuō)話：圖上畫著一只鴿子，銜著一只花環(huán)。）教師引入：鴿子的“鴿”聲母是g。花環(huán)的形狀像g。（板書(shū):g）2.教學(xué)g的發(fā)音，認(rèn)清形。教順口溜：一群白鴿ggg，鴿子花環(huán)ggg，9字彎鉤ggg。3.指導(dǎo)書(shū)寫。三、教學(xué)聲母k1.看插圖說(shuō)話:兩只小蝌蚪叮在水草上。引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是k。（板書(shū):k）2.教學(xué)k的發(fā)音，認(rèn)清字形。3.比較g和k發(fā)音：k的發(fā)音部位與g相同，但氣流弱。（提示：用薄紙放嘴邊比較讀g和k。）4.教順口溜：蝌蚪叮草kkk，一挺機(jī)槍kkk。四、教學(xué)聲母h1.看插圖說(shuō)話引出h:圖上畫著誰(shuí)在什么地方干什么？（聽(tīng)話說(shuō)話：小女孩坐在椅子上喝水。）2.教學(xué)h的發(fā)音，認(rèn)清形。指導(dǎo)書(shū)寫，一筆寫成。第2課時(shí)：gkh（總第21課時(shí)）課型：新授課教學(xué)過(guò)程：個(gè)性備課：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.老師出示字母卡片讓學(xué)生開(kāi)火車讀。2.師引入：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，給聲母寶寶找朋友。（出示課件）二、看圖拼讀兩拼拼音1.師：看看gkh能和哪些韻母寶寶組成朋友？同桌試著拼一拼。2.學(xué)生練習(xí)拼讀，老師評(píng)價(jià)總結(jié)gkh能和aeu組成朋友。3.學(xué)生練讀：ɡ?。绋ǎ绋矗毹＃毹В毹保瑷。瑷ィ瑷常ǔ鍪菊n件）4.小組互讀，全班齊讀。三、看圖學(xué)習(xí)拼讀三拼拼音1.出示課件中的配圖兒歌《花青蛙》，老師領(lǐng)讀兒歌?；ㄇ嗤埽羞蛇桑鞴系乩锟次鞴?。西瓜夸青蛙背背花，青蛙夸西瓜長(zhǎng)得大。2.音節(jié)分析：“瓜”的音節(jié)怎么寫？（板書(shū)：ɡｕ?。┧臀覀円郧皩W(xué)過(guò)的拼音有什么不同？ɡｕā是由聲母g，介母u，和帶調(diào)韻母ā三個(gè)字母組成的。師：u原來(lái)我們稱它為什么？(單韻母)在這里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么？（生齊答：介母。）3.拼讀音節(jié)。由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)。三拼音節(jié)怎么拼呢？（出示圖片）講解三拼音節(jié)發(fā)音的要領(lǐng)：一是要快，二是連，要一口氣連續(xù)成一個(gè)音節(jié)，中間不能中斷，順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當(dāng)。4.教學(xué)三拼音節(jié)ｈｕà。（出示課件）四、看圖拼音節(jié)，學(xué)生字1.老師出示課件“小熊畫畫”“小老虎打鼓”圖。2.師：圖上畫了什么？你能看圖說(shuō)幾句話嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生自由說(shuō)話）3.出示帶拼音的詞語(yǔ)：畫畫、打鼓。讓學(xué)生根據(jù)拼音自己拼一拼。4.師：誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話？（鼓勵(lì)學(xué)生自由說(shuō)話）5.指導(dǎo)識(shí)記生字“畫”“打”。五、拼讀兒歌1.課件出示兒歌《說(shuō)話》：請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2.你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，請(qǐng)學(xué)生做小老師帶著大家讀一讀。3.學(xué)生自由舉手讀、開(kāi)小火車讀、齊讀。4.看圖拼音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中別的動(dòng)植物是怎么“說(shuō)話”的。板書(shū)設(shè)計(jì)：khɡ—ｕ—ā—ɡｕāｈ—ｕ—ā—ｈｕā教學(xué)反思：第1課時(shí)：jqx（總第22課時(shí)）課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)ｊｑｘ三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫。2.初步掌握ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。3.學(xué)會(huì)ｊｑｘ與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀ｊｑｘ開(kāi)頭的三拼音節(jié)。4.能夠自己拼讀“搭積木”“下棋”兩個(gè)生詞。教學(xué)重點(diǎn)：聲母j、q、x和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)難點(diǎn)：知道j、q、x和ü相拼ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。教學(xué)方法：情景教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，相關(guān)的課件。教學(xué)過(guò)程：個(gè)性備課：一、引出新課，提出要求前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了拼音王國(guó)里韻母家族中的6個(gè)單韻母和聲母家族中的13個(gè)聲母，還學(xué)會(huì)了拼讀音節(jié)，幫助我們認(rèn)字。今天我們還要學(xué)習(xí)3個(gè)聲母。（板書(shū)課題：jqx）二、學(xué)習(xí)聲母j1.出示插圖：說(shuō)說(shuō)圖上畫著什么？（一只母雞伸長(zhǎng)脖子抬頭望著蝴蝶。）2.師：我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)就是聲母j的讀音。（板書(shū)：j）3.范讀，讓學(xué)生掌握發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)ｊ音時(shí)，舌面前部抬起貼緊硬顎前端，然后再將舌面稍稍離開(kāi)，與硬顎形成一條狹縫，讓氣流從狹縫里擠出來(lái)，聲帶不顫動(dòng)。4.學(xué)生自己感受讀，讓學(xué)生自由舉手讀，開(kāi)火車讀。（正音）5.識(shí)記j的形。（1）看圖，能不能找出j的形？（雞和蝴蝶構(gòu)成的形狀表示ｊ的形。）（2）你有什么好辦法記住j的形？（編順口溜：豎彎加點(diǎn)jjj。）6.指導(dǎo)書(shū)寫。三、學(xué)習(xí)聲母q1.出示插圖：說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么？（七只氣球在天上飛。）師：“氣球”的“氣”改成輕聲，讀得輕短點(diǎn)就是聲母q的讀音。（板書(shū)：q)2.范讀，講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音部位、方法跟ｊ大體相同，只是送出的氣流較強(qiáng)。3.教師領(lǐng)讀、指名讀、對(duì)比讀j—q。4.識(shí)記q的形。看圖，你有什么好辦法記住q的形？（順口溜：氣球拖線qqq，像個(gè)9字qqq。）5.區(qū)別bpdq的形。順口溜區(qū)別：右下半圓bbb，右上半圓ppp，左下半圓ddd，左上半圓qqq。6.指導(dǎo)書(shū)寫。四、學(xué)習(xí)聲母x1.出示插圖：說(shuō)說(shuō)圖上畫著什么？（一個(gè)切開(kāi)的西瓜。）師：“西瓜”的“西”讀得輕短點(diǎn)就是聲母x的讀音。(板書(shū)：x)2.范讀，講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)ｘ音時(shí)，舌面前部抬起靠近硬顎，形成一條狹縫，讓氣流從中摩擦而出，聲帶不顫動(dòng)。3.學(xué)生自己感受讀。自由舉手讀，開(kāi)火車讀，師正音。4.識(shí)記x的形?？磮D，編順口溜：刀切西瓜x(chóng)xx，一個(gè)叉號(hào)xxx。指導(dǎo)書(shū)寫。第2課時(shí)：jqx（總第23課時(shí)）課型：新授課教學(xué)過(guò)程：個(gè)性備課：一、激趣導(dǎo)入1.老師出示“小雞、紅旗、西瓜”等卡通圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖上畫的是什么。2.老師將三張圖片的韻母及聲調(diào)出示，讓學(xué)生嘗試補(bǔ)充聲母jqx。二、學(xué)習(xí)拼讀規(guī)則1.學(xué)習(xí)jqx與i相拼。（1）課件出示配圖音節(jié)，讓學(xué)生自由朗讀。（2）讓學(xué)生自己練習(xí)讀jqx與i相拼的音節(jié)，老師啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)jqx與ia組合而成的三拼拼音。（3）練習(xí)四聲，讓學(xué)生自由讀，開(kāi)火車讀，全班齊讀。2.學(xué)習(xí)jqx與ü相拼。（1）講故事：有一天，小狗玉玉戴著帽子出門了，出門不久，遇見(jiàn)好朋友吉吉、奇奇和西西。玉玉特別高興，它剛準(zhǔn)備去和它們握手，但轉(zhuǎn)念一想：不行，戴著帽子怎能和別人握手呢？不太禮貌。于是，玉玉連忙摘下帽子和他們一一握手。吉吉開(kāi)心地說(shuō)：“玉玉，你真懂禮貌！”大家要注意哦！玉玉雖然摘下了帽子，但它還是玉玉。（2）課件先出示nl與ü相拼,然后再出示jqx與ü相拼。指名讀，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)nl與ü相拼和jqx與ü相拼有什么不同？（nl與ü相拼時(shí)，ü不變，jqx與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省略。）（3）出示兒歌，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)jqx與ü相拼的規(guī)則。小ü小ü真懂禮，戴著禮帽去買梨。出門遇到j(luò)qx，連忙摘帽敬敬禮。小朋友們別忘記，它呀還是叫小ü。三、拼讀音節(jié)，學(xué)生字1.老師出示課件“搭積木”“下棋”圖。2.師：圖上畫了什么？你能看圖說(shuō)幾句話嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生自由說(shuō)話）（小兔在搭積木。猩猩在下棋。）3.出示帶拼音的詞語(yǔ)：搭積木、下棋。讓學(xué)生根據(jù)拼音自己拼一拼。4.指導(dǎo)識(shí)記生字“棋”。四、學(xué)習(xí)兒歌《在一起》，鞏固練習(xí)1.課件出示兒歌《在一起》,請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀,兒歌中都寫了誰(shuí)和誰(shuí)？它們?cè)谧鍪裁?？（讓學(xué)生讀后自由舉手說(shuō)一說(shuō)。）（小黃雞和小黑雞；刨土、捉蟲(chóng)、做游戲。）2.在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。3.學(xué)習(xí)朗讀兒歌，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記生字“雞”。板書(shū)設(shè)計(jì)：qx教學(xué)反思：第1課時(shí)：zcs（總第24課時(shí)）課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)zcs三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。會(huì)認(rèn)“字”“詞”“語(yǔ)”“句”“子”五個(gè)生字。2.學(xué)會(huì)zicisi三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。3.學(xué)會(huì)聲母zcs與單韻母aeuo組成的音節(jié)的拼讀。4.能夠自己用拼音拼讀“字”“詞語(yǔ)”“句子”三個(gè)生詞。教學(xué)重點(diǎn)：聲母z、c、s和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的正確拼讀；帶調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)的認(rèn)讀。教學(xué)難點(diǎn)：帶調(diào)三拼音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)方法：講授法教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，相關(guān)的課件。教學(xué)過(guò)程：個(gè)性備課：一、復(fù)習(xí)引入，談話激趣1.師：我們已經(jīng)在拼音王國(guó)中認(rèn)識(shí)了許多拼音朋友，你們還記得它們是誰(shuí)嗎？（出示聲母卡片，自由舉手讀、齊讀）2．這節(jié)課我們還要學(xué)習(xí)3個(gè)新聲母。（板書(shū)課題：zcs）二、學(xué)習(xí)聲母z1.出示課件：小熊老師黑板上寫的是什么？（字母z）2.出示字母卡片z，你能試著讀讀這個(gè)字母嗎？把寫字的“字”讀成第一聲，讀得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)就是聲母z的讀音。自由試讀。3.聽(tīng)老師示范讀，注意看老師的口形，聽(tīng)老師的發(fā)音。4.學(xué)生練讀，先跟老師讀，然后在小組中交流發(fā)音的體會(huì)。5.老師總結(jié)發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，舌尖向前平伸，頂住上門牙齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來(lái)，注意讀得輕短些。6.認(rèn)清字形。（像個(gè)2字zzz）三、學(xué)習(xí)聲母c1.出示畫面，圖上畫的是誰(shuí)？它們?cè)谧鍪裁?？（小刺猬在認(rèn)真學(xué)習(xí)。）出示拼音卡片c，刺猬的“刺”讀第一聲，讀得輕短些就是這個(gè)聲母的讀音。2.試讀這個(gè)字母，師范讀，發(fā)音方法基本與“z”相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強(qiáng)。3.學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。（自由舉手朗讀、開(kāi)火車讀、齊讀）4.認(rèn)清字形。提示：聲母c與刺猬的形狀相似。（小刺猬ccc，半個(gè)圓圈ccc。）四、學(xué)習(xí)聲母s1.蠶姑娘有什么本領(lǐng)呢？（吐絲。）出示拼音卡片s，吐絲的“絲”跟這個(gè)聲母朋友的讀音相同。2.試讀這個(gè)字母，師范讀，讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來(lái)。3.學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)；同桌互讀，相互糾正。4.認(rèn)清字形。（春蠶吐絲sss。）五、拼讀音節(jié)1.聲母都喜歡和韻母交朋友，誰(shuí)還記得它們交朋友的口訣？（前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。）2.看看書(shū)，說(shuō)說(shuō)z喜歡和哪些韻母交朋友？3.誰(shuí)能用我們前面學(xué)過(guò)的方法自己拼讀音節(jié)？（自己練習(xí)拼讀）4.誰(shuí)能當(dāng)小老師來(lái)教大家讀？（練習(xí)拼讀zazezuzuo）5.開(kāi)火車讀zazezuzuo的四聲，會(huì)組詞的同學(xué)可以用帶調(diào)的音節(jié)組詞。重點(diǎn)指導(dǎo)zuo的讀音。六、指導(dǎo)書(shū)寫1.小朋友知道了這三個(gè)聲母的名字，記住了它們的樣子，再來(lái)看看它們是怎么寫的?？磿?shū)觀察zcs在四線三格里的位置，字母是幾筆寫成的。2.生說(shuō)zcs的寫法，師在黑板上的四線三格中范寫。（邊寫邊強(qiáng)調(diào)書(shū)寫時(shí)應(yīng)注意的地方。）3.學(xué)生練寫，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。課件出示學(xué)生易寫錯(cuò)的字母，并集體糾正。第2課時(shí)：zcs（總第25課時(shí)）課型：新授課教學(xué)過(guò)程：個(gè)性備課：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1.（出示美麗的小木屋畫面）上節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了聲母家族中的三個(gè)成員，還學(xué)會(huì)了拼讀一些音節(jié)，大家還記得嗎？讓我們來(lái)向它們問(wèn)個(gè)好吧！2.復(fù)習(xí)聲母zcs及相關(guān)音節(jié)。（自由舉手朗讀、開(kāi)火車讀、齊讀）3.過(guò)渡：今天zcs把它們的好朋友也帶來(lái)了，讓我們來(lái)和它們交個(gè)朋友吧！二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi1.讀準(zhǔn)音。（1）聽(tīng)老師讀聲母zcs和整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi，比較它們的發(fā)音有什么不同。（聲母輕短，整體認(rèn)讀音節(jié)聲音響亮，讀長(zhǎng)些。）（2）學(xué)生練讀，先跟著老師讀，然后在學(xué)習(xí)小組中交流發(fā)音的體會(huì)。（3）檢查發(fā)音情況：齊讀、開(kāi)火車讀、學(xué)習(xí)小組互讀，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。（4）練讀zicisi的四聲。2.出示zicisi的四聲，你們發(fā)現(xiàn)了什么？讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)。整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給漢字注音，注意在“i”上標(biāo)聲調(diào)是要把上面的點(diǎn)去掉。3.自由練讀四聲，在學(xué)習(xí)小組中用互讀等多種形式讀。4.認(rèn)清字形，練習(xí)書(shū)寫。三、認(rèn)讀字詞，讀兒歌1.師：小朋友真懂事，能為爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)事了。老師為此獎(jiǎng)勵(lì)你們一首兒歌叫“過(guò)橋”。2.課件出示兒歌《過(guò)橋》，學(xué)生試讀兒歌。要求：（1）不會(huì)讀的字用記號(hào)標(biāo)出來(lái)。（2）想想：讀了兒歌有什么問(wèn)題想提出來(lái)？3.師生共同質(zhì)疑。如：“了”的兩種讀音；“一”的不同調(diào)號(hào)等。4.學(xué)習(xí)生字，注意讀準(zhǔn)三拼音“做、錯(cuò)、過(guò)”。5.在老師的帶領(lǐng)下讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音。6.畫出生字自己讀一讀，同桌互讀。7.學(xué)習(xí)小組討論怎樣記住生字。集體交流：區(qū)別“了”和“樂(lè)”的音形。8.熟讀兒歌。同桌互讀、小組讀、自由舉手朗讀、做動(dòng)作表演讀。四、擴(kuò)展活動(dòng)數(shù)一數(shù)，今天你在數(shù)學(xué)課上過(guò)了幾座橋？板書(shū)設(shè)計(jì)：zcs第1課時(shí)：zhchshr（總第26課時(shí)）課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1.正確認(rèn)讀聲母zh、ch、sh、r和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫聲母zh、ch、sh、r。2.正確拼讀zh、ch、sh、r和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。正確認(rèn)讀帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)。3.能夠自己用拼音拼讀“擦桌子”“折紙”兩個(gè)生詞，會(huì)認(rèn)“桌、紙”兩個(gè)字。4.正確朗讀《繞口令》。教學(xué)重點(diǎn)：聲母zh、ch、sh、r和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的正確拼讀；帶調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)的認(rèn)讀。教學(xué)難點(diǎn)：帶調(diào)三拼音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)方法：講授法教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，相關(guān)的課件。教學(xué)過(guò)程：個(gè)性備課：一、復(fù)習(xí)檢查1.抽讀聲母卡片：zcs及整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi。2.師：今天，老師邀請(qǐng)了一位朋友來(lái)做客，跟我們一起學(xué)習(xí)新課，想知道它是誰(shuí)嗎？（出示：h）你們還認(rèn)識(shí)它嗎？（讓學(xué)生自由舉手朗讀，齊讀）二、學(xué)習(xí)zhchshr師：看，h跑到我們的課本里去了，打開(kāi)課本第34頁(yè)，我們一起學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第8課。（板書(shū)課題：zhchshr）1.回憶學(xué)習(xí)方法：還記得我們昨天是怎樣學(xué)習(xí)zcs和zicisi的嗎？（學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法）教師小結(jié)：觀察圖畫，說(shuō)圖意，記字形，學(xué)發(fā)音，編順口溜，學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)。2.四人小組學(xué)習(xí)。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)正音。3.匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，教師適時(shí)點(diǎn)撥。（隨機(jī)板書(shū)：zhchshr）zh：小猴妹妹坐在椅子上織毛衣?？椕碌摹翱棥弊x得輕又短就是聲母zh。小凳子和椅子組成的形狀就像zh。ch：小老鼠坐在椅子上吃紅蘋果，吃蘋果的“吃”讀得輕又短就是聲母ch。小刺猬和椅子組成的形狀就像ch。sh：一只小獅子蹲在椅子后面認(rèn)真聽(tīng)講。獅子的“獅”讀得輕又短就是聲母sh。獅子和椅子組成的形狀就像sh。r:小苗在太陽(yáng)的照耀下，長(zhǎng)出了嫩葉。太陽(yáng)照耀大地，太陽(yáng)用一個(gè)字說(shuō)——“日”，“日”讀成第一聲，再讀得短一些，就是聲母r。小苗的樣子就像r。順口溜：一輪紅日rrr，小苗發(fā)芽rrr。4.比較學(xué)習(xí)。（1）回憶zcs的發(fā)音要領(lǐng)：舌尖平伸，抵在上門牙齒背后，我們叫它們平舌音。講解zhchsh的發(fā)音方法：zcs和h一起讀時(shí)要把舌頭輕輕翹起來(lái)，我們叫它們翹舌音。（2）學(xué)生對(duì)比讀z—zh,c—ch,s—sh,體會(huì)“平舌音”與“翹舌音”的區(qū)別。（3）講解r的發(fā)音。三、學(xué)習(xí)ｚｈiｃｈiｓｈiｒics和h在一起組成聲母zhchsh后，它們并沒(méi)把小i給忘了，它們跟小i同樣成了分不開(kāi)的好朋友（板書(shū)：zhichishi）誰(shuí)認(rèn)識(shí)它們？讓學(xué)生自由舉手讀。為什么不拼讀？（因?yàn)樗鼈兪钦w認(rèn)讀音節(jié)，所以不拼讀。2.小i看到r沒(méi)人陪，就主動(dòng)和它交上了好朋友，組成了（板書(shū)：ri）誰(shuí)會(huì)讀？3.比較：zh－zhich－chish－shir－ri它們?cè)诎l(fā)音上有什么區(qū)別？4.出示課件，回顧已學(xué)過(guò)的整體認(rèn)讀音節(jié)。5.學(xué)習(xí)zhichishiri四聲音節(jié)。老師給它們分別戴上帽子，大家能認(rèn)出來(lái)嗎？（自由讀，齊讀）四、指導(dǎo)書(shū)寫1.讓學(xué)生自己觀察“zhchshr”的占格位置。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察“zhchsh”是由哪兩個(gè)字母組成的？寫的時(shí)候應(yīng)注意什么？（字母之間要靠攏，不能分開(kāi)）3.教師范寫zhchsh，學(xué)生觀察。4.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫zhchsh，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，對(duì)于姿勢(shì)正確的同學(xué)，教師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。5.教師指導(dǎo)書(shū)寫r。先請(qǐng)學(xué)生觀察占格位置，看書(shū)上的筆順，先寫哪筆,再寫哪筆。6.教師范寫。提醒學(xué)生注意先寫豎，占中格，然后在豎的上邊向右寫一彎筆，就像剛出土的幼苗一樣。7.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，讓學(xué)生邊寫邊發(fā)音記憶字形，教師個(gè)別輔導(dǎo)。五、課堂小結(jié)師：今天這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了四個(gè)4個(gè)聲母，不僅認(rèn)識(shí)了它們的形，讀準(zhǔn)了音，還學(xué)會(huì)了寫，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，很不錯(cuò)！第2課時(shí)：zhchshr（總第27課時(shí)）課型：新授課教學(xué)過(guò)程：個(gè)性備課：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.認(rèn)讀卡片。（1）課件出示zcszhchshr，挑出翹舌音讀一讀。（2）課件出示zhichishiri，讀一讀，這些都叫什么？（生齊答：整體認(rèn)讀音節(jié)。）2.隨機(jī)抽取活動(dòng)卡片請(qǐng)學(xué)生讀一讀。二、練習(xí)拼讀音節(jié)1.出示書(shū)上第34頁(yè)的音節(jié)，請(qǐng)學(xué)生自由拼讀。2.讓學(xué)生自由舉手讀，開(kāi)火車讀，全班齊讀。3.師：誰(shuí)能給這些音節(jié)加上聲調(diào)，并組詞。三、看圖拼讀音節(jié)1.看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫的都有誰(shuí)？它們?cè)谧鍪裁?？（大猩猩在擦桌子；青蛙在折紙。?.拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（學(xué)生自由舉手讀、齊讀。）3.課件出示帶拼音的詞語(yǔ)：“擦桌子、折紙”，根據(jù)拼音讀一讀。4.師：你們?cè)谏钪幸?jiàn)到過(guò)這些詞語(yǔ)嗎？誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話？5.老師示范讀繞口令，并分別伸出四個(gè)指頭和十個(gè)指頭做動(dòng)作朗讀。板書(shū)設(shè)計(jì)：8.zhchshr教學(xué)反思：第1課時(shí)：語(yǔ)文園地二（總第28課時(shí)）課型：訓(xùn)練課教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)趣味游戲等形式復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。讀音節(jié)，區(qū)分形近、音近的聲母；讀音節(jié)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物，鞏固拼讀方法。結(jié)合實(shí)際生活認(rèn)識(shí)生字，激發(fā)識(shí)字興趣。能正確、流利地朗讀兒歌，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)23個(gè)聲母；讀音節(jié)，區(qū)分形近、音近的聲母；讀音節(jié)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物，鞏固拼讀方法。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際生活認(rèn)識(shí)生字，激發(fā)識(shí)字興趣。教學(xué)方法：討論法教學(xué)準(zhǔn)備：聲母卡片；實(shí)物圖片及相應(yīng)的音節(jié)卡片。(教師)制作相關(guān)的多媒體課件。(教師)若干小棒、短線繩。(學(xué)生)教學(xué)過(guò)程：個(gè)性備課：識(shí)字加油站教師導(dǎo)言：同學(xué)們，誰(shuí)知道今天是星期幾？多媒體課件出示班級(jí)課程表。仔細(xì)觀察課程表，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)今天有什么課？小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)其他幾天有什么課，如果遇到大家都不認(rèn)識(shí)的字可以向老師請(qǐng)教。教師出示生字卡片：wénshùxuéyīnyuè文數(shù)學(xué)音樂(lè)自己練習(xí)拼讀。指學(xué)生領(lǐng)讀。開(kāi)火車讀。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)與生活緊密相連的情境，容易吸引孩子的注意，激發(fā)兒童識(shí)字的濃厚興趣，從興趣入手，激發(fā)學(xué)生的求知欲。用拼音1.按照聲母順序連一連。過(guò)渡：同學(xué)們，到現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了23個(gè)聲母朋友，今天我把它們都請(qǐng)出來(lái)了。多媒體課件按順序出示23個(gè)聲母。學(xué)生自由讀，開(kāi)火車讀，同桌合作讀。bpmfdtnlɡkhjqxzhchshrzcsyw教師引導(dǎo)男、女生分別競(jìng)賽讀兒歌：b、p、m、f真淘氣，去找d、t、n、l做游戲；ɡ、k、h和j、q、x，吵著鬧著也要去；z、c、s，聽(tīng)見(jiàn)了，背上椅子追上去；r在后面大聲喊：“zh、ch、sh，慢點(diǎn)走，翹舌音還有我小r，我們叫上y和w，聲母成員都到齊?！苯處熤笇W(xué)生認(rèn)讀字母，個(gè)別糾正讀音。學(xué)生動(dòng)筆按照聲母順序連一連。指學(xué)生展示自己連出的圖案。還能擺什么？快來(lái)試試看。過(guò)渡：你們真了不起！記住了這么多聲母。(教師豎起大拇指)看看老師的手像哪個(gè)聲母？指名回答。學(xué)生小組內(nèi)用自己的身體或身邊的物體，以及準(zhǔn)備的線繩、小棒擺一擺。游戲“我擺你猜”。指學(xué)生到臺(tái)前擺字母形，其他同學(xué)舉手猜聲母。遇到學(xué)生擺出一些易混淆字母時(shí)，教師要抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生辨別。如，當(dāng)臺(tái)上學(xué)生擺出q時(shí)，教師馬上引導(dǎo)：p怎樣擺呢？比一比，讀一讀。過(guò)渡：這些聲母中有幾對(duì)好兄弟長(zhǎng)得特別像，害得我們常常分不清。瞧，它們來(lái)了。出示字母卡片b和d。誰(shuí)能輕松認(rèn)出它們？把你的好方法告訴我們。指學(xué)生說(shuō)出自己區(qū)分兩個(gè)聲母的辦法。多媒體課件出示拔河、打靶圖片及對(duì)應(yīng)的音節(jié)：báhédǎbǎ自己練讀。指名領(lǐng)讀。運(yùn)用相同的方法區(qū)分p和q、f和t，拼讀相應(yīng)的音節(jié)。讀一讀，做動(dòng)作。過(guò)渡：看得出，同學(xué)們這一單元學(xué)得真不錯(cuò)。下面我們就來(lái)放松一下，做個(gè)游戲。多媒體課件出示六個(gè)詞語(yǔ)的音節(jié)：hēchá、dúshū、chīxīɡuā、tuōdì、lǐfà、cāzhuōzi。學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)拼讀詞語(yǔ)。指兩名學(xué)生做游戲，一人拼讀音節(jié)，另一人做動(dòng)作。教師指屏幕中的音節(jié)，一組拼讀，其他組做動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種形式的讀，鞏固認(rèn)識(shí)23個(gè)聲母。利用身體或物品擺聲母，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，聲母其實(shí)在生活中、學(xué)習(xí)中到處都能體現(xiàn)。設(shè)計(jì)有趣的游戲幫助學(xué)生區(qū)分易錯(cuò)聲母，練習(xí)拼讀。課堂小結(jié)：這節(jié)課你的最大收獲是什么？設(shè)計(jì)意圖：充分肯