精選范文模板，值得參照借鑒！七年級上冊語文《羚羊木雕》原文及教課設計第1頁/共10頁七年級上冊語文《羚羊木雕》原文及教課設計教材是死的，不可以任意改正。但教課設計是活的，課怎么上全憑教師的智慧和才華.只管寫教課設計要去學習大批的參照資料，充分利用教課資源，聽取名家的指點，汲取同行經驗。下邊給大家帶來對于，希望會對大家的工作與學習有所幫助。七年級上冊語文《羚羊木雕》原文“那只羚羊哪兒去啦?”媽媽突然問我。媽媽說的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工藝品。那是爸爸從非洲帶回來給我的。它向來放在我桌子角上。這會兒，我的心怦怦地跳了起來，由于昨天我把它送給了我的好朋友萬芳。“爸爸不是說給我了嗎?”我小聲地說。“我知道給你了，但是此刻它在哪兒?”媽媽的眼光牢牢地盯著我。我發現事情不像我想的那么簡單。“我把它收起來了。”“放在哪兒了?拿來我看看。”媽媽仿佛看出我在說謊。由于我站在那邊一動不動，低著頭不敢看她。“要說真話是否是取出去賣啦?”媽媽變得十分嚴苛。“沒有賣我送人了。”我感覺自己的聲音有些顫抖。“送給誰了?告訴我。”媽媽把手搭在我的肩膀上。“送給萬芳了，她是我的朋友。”“你此刻就去把它要回來!”媽媽堅定地說，“那么名貴的東第2頁/共10頁精選范文模板，值得參照借鑒！精選范文模板，值得參照借鑒！西怎么能隨意送人呢?要不我和你一同去!”“不!”我哭著喊了起來。爸爸走了進來，聽媽媽講完事情的經過，他靜靜地址燃一支煙，慢慢地對我說：“小朋友之間不是不可以夠送東西，但是，要看什么樣的東西。這樣名貴的東西不像一塊點心一盒糖，怎么能自作主張呢?”爸爸的聲音向來很沉靜，可是帶著一種不行抗拒的力量。“您已經給我了。”“是的，這是爸爸給你的，可并無同意你拿去送人啊!”我沒有原因了。我想到他們馬上會逼我去處萬芳要回羚羊，內心悲傷極了。他們不知道，萬芳是個多么仗義的好朋友。上幼兒園的時候我們就在一同。她學習很好，人一點也不自私。我們倆如影隨行，語文老師管我倆叫“合二而一”。上禮拜一次體育課，我們全班都穿上剛買的新運動衣。跳完山羊，我們圍著小樹逮著玩。一不當心，我的褲子被樹杈劃了一道長長的口子。我坐在樹底下偷偷地抹眼淚，又疼愛褲子，又怕回家挨說。萬芳也不玩了，坐在我旁邊一個勁地嘆息。突然，她跳起來拍著說：“咱倆先換過來，我媽是高級裁縫，她能把褲子上的大口子縫得一點兒都看不出來。”當時，我感覺自己獲救了，就把褲子和萬芳換了。以后，我聽聞為了這件事，她媽媽讓她對著墻壁站了一個鐘頭。“為何你不說褲子是我的?”第3頁/共10頁精選范文模板，值得參照借鑒！她嘿嘿地笑著：“我媽是婆婆嘴，她假如知道，早晚也會讓你媽知道。”我要把褲子換過來。她卻毫不在意地說：“算了吧，反正我已經站了一個鐘頭，假如再換過來，你還得站兩個鐘頭”直到此刻，我身上還衣著她的運動褲。每次上體育課，看見她褲子上那條長長的傷疤，我就感覺對不住她。昨天，萬芳到我家來玩。我見她特別喜愛我桌上的羚羊，就拿起來遞到她的手上說：“送給你，咱倆永久是好朋友永久!”她也挺激動，從兜里取出一把彎彎的小藏刀送給我。不知什么時候，奶奶站在門口。她必定想說什么，但是，她沒有說。這時，媽媽從柜子里取出一鐵盒糖果對我說：“不是媽媽不懂道理，你把這盒糖送給你的好朋友那只羚羊，就是爸爸媽媽也舍不得送人啊!”我從媽媽的眼睛里看出了羚羊的名貴。她和爸爸一同看著我，像是在等候著什么。我知道事情已經無可挽回了，眼淚順著我的面頰流下來。房屋里靜極了。奶奶突然說：“算了吧，這樣多不好。”媽媽一邊遞過糖盒一邊說：“您不知道那是多么名貴的木雕!”我再也受不了了，推開媽媽的糖盒，冒著雨飛速地跑出門去。我手里攥著萬芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎么說呢?她還會像從前同樣和我要好嗎?必定不會了。我輕輕地敲了叩門。門開了，萬芳伸出頭來，一把拉了我進去。第4頁/共10頁精選范文模板，值得參照借鑒！“萬芳”我站在過道里不愿再往前走。“你怎么啦?也不打傘，是否是挨揍了?”萬芳奇異地看著我。“沒有”我慢慢從口袋里取出小刀，“你能不可以把羚羊還我”我幾乎聽不見自己的聲音。萬芳愣了一下，沒有接小刀，不過咬著嘴唇看著我，我垂下眼睛不敢看她。“昨天不是說得好好的，你怎么能這樣呢?”我努力不讓自己哭出來。這時，她的媽媽從屋里出來了。看見我手里的小刀，又看看我們的樣子，馬上理解了：“萬芳，你是否是拿了人家什么東西?”萬芳看了我一眼，跑進屋去。過了一會兒，她拿著那只羚羊出來了。她媽媽接過來一看說：“哎呀!你怎么能拿人家這么名貴的東西呢!”她把羚羊遞到我的手上，“好好拿著，別悲傷，看我呆會兒揍她!”我把小刀遞到她的手上說：“阿姨!羚羊是我送她的，都怪我”當我抬開端來的時候，萬芳已經不見了，她不會再跟我好了我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不由打了個寒顫。路上一點聲音也沒有。突然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我的手里說：“你拿著，咱倆仍是好朋友”我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我感覺我是世界上最第5頁/共10頁精選范文模板，值得參照借鑒！悲傷的人!由于我對朋友后悔了。我做了一件多么不但彩的事呀!但是，這能全怪我嗎?七年級上冊語文《羚羊木雕》教課設計【教課目的】1、知識目標：整體感知課文，分角色朗誦，領會人物思想感情。2、能力目標：聯系生活，學會與父親母親、別人交流，獲取有利啟迪。3、感情目標：正確辦理好親情、友誼關系。學會與別人、父母交流。【教課要點】分角色朗誦，掌握人物個性化語言。【教課準備】學生：1、課前請同學們在練筆里寫寫自己進入中學后在家庭中的變化，準備在班里交流。2、課前自讀課文，查詞典疏導文字，認識文章的粗心。教師：1、查閱指導朗誦的資料，教師參加分角色朗誦。2、多媒體協助教課。【教課課時】1課時。【教課過程】一、導入新課第6頁/共10頁精選范文模板，值得參照借鑒！同學們進入中學已半個學期了，如春季的小樹在慢慢長大，有的同學在練筆這樣寫：(大屏幕投影出示，請作者讀一讀)“跟著年紀的增添，我們漸漸形成自己的思想。假如說一個人的歷史要用筆來寫的話，那么此刻應當是我們從父親母親手里接過筆自己寫的時候了。”“在不知不覺中，我長大了。不再是那個只會聽話的小朋友了。在我腦海的深處，有一顆反叛的種子在發育、長大。我已有了自己的主見，不再事事遵從家長了。”)是的，我(們過渡長大了，有了自己的主見，不再事事遵從家長了，于是“家”這個安靜的港灣，開始有了起伏的波濤，讓我們一同讀讀張之路寫的發生在家中的故事──《羚羊木雕》。二、檢查預習初步感知課文：1、文中寫了一只什么樣的木雕?環繞它發生了什么事?波及到哪些人物?2、你以為這篇文章寫得如何?要感知課文，就要朗誦，朗誦有助于領會。請同學們自由朗讀課文，邊讀邊思慮。學生四人小組議論，自由回答下列問題并明確上述問題。自己對文章的初步感覺。教師鼓舞學生對課文有主動的、獨特的感覺，隨時加以必定。教師小結：《羚羊木雕》這篇文章把孩子與父親母親的矛盾矛盾展示在我們眼前，矛盾尖利集中。文章一開頭氛圍就很緊張，牢牢第7頁/共10頁精選范文模板，值得參照借鑒！抓住了我們的注意力，媽媽、爸爸、奶奶先后出場，人物的語言很有特點。這樣奇妙的情節，出色的語言，同學們必定要精讀揣摩。三、精讀賞析師生合作分角色有感情朗誦課文。請其余同學邊聽邊思慮。聽讀后進行議論。教師用大屏幕投影問題組：1、品嘗推測人物個性化語言。2、文章構造次序可否調整。(過渡)從大家的掌聲和眼神里能夠看出，同學們已被文章深深地感染了。哪里有興趣哪里就有發現、有感悟，從而有創作。小組議論誰讀得好，幸虧那邊，假如朗誦中有不足，有什么不足?然后全班議論。全班議論對人物的理解，其余同學增補或糾正。1、品嘗推測人物個性化語言：分別對“我”、“媽媽”、“爸爸”、“奶奶”、“萬芳”的語言進行推測、品嘗，并由此剖析人物性格。2、文章構造次序：調整后不好。在表達這場家庭糾葛的時候插敘了我和萬芳的友誼。這樣寫是對故事情節作必需的交待，能夠吸引人，使故事懸念迭起，情節起伏跌蕩。四、體驗反省(過渡)：同學們在靜靜地長大，在生活中你可能不得不面對與第8頁/共10頁精選范文模板，值得參照借鑒！父親母親的分歧，或許是“剪不停，理還亂”，或許是唱出和睦的主旋律。大屏幕投影出示問題：1、假如你碰到近似“我”那樣的悲傷事，會如何辦理?2、學習這篇課文，你有什么收獲?教師小結：學生辦理矛盾的方法有差別：有的學生特別激動，甚至以離家出走解決問題;有的則特別理智地考慮如何防止這樣的矛盾出現。這時要因勢利導，羚羊木雕就像一架天平，權衡了在不一樣人心中金錢和友誼的重量。假如在生活中，學會交流，讓父親母親、別人理解自己，自己也努力去理解父親母親、別人，這樣就能盡量防止出現文中的矛盾矛盾。五、作業、與父親母親一同讀這篇課文并議論。學會與父親母親、別人交流，快樂生活一世。2、想象“我”要回木雕到家后的情形，模擬課文續寫。七年級上冊語文《羚羊木雕》知識點我以為不足主要在于以下幾點：一、組織教課的語言不夠嚴謹。語文教師的語言常被人們以為是教課語言標準的典范，這節課中，我的教課組織語言有幾分取巧，未從優美、流利、規范上細加思索，而從輕松處著眼，雖看似有幾分風趣，卻難掩教課語言功夫下得不夠的缺欠。二、備課中重預設，講堂中輕機智。第9頁/共10頁精選范文模板，值得參照借鑒！備課中，思想上過分依靠各樣可能的預設，精力上在此投入也最多。而講堂教課中即使學生引出了其余話題，也看似輕松地“折回”講堂。如學生回答中提到