57/57五年級下冊綜合課第1篇：五級寫字課下冊教學方案

五班級二班寫字課下冊教學方案

方案人：夏春梅

一、基本狀況分析

我從本學期開頭教五班的寫字課。通過備課實踐，我很寵愛教這門課。由于，我有確定的書法學問，也能在寫字技術上賜予同學良好指導，特別是毛筆字。從上半學期的教學來看，同學已經正確看待寫好字的重要性，并能在實際寫字過程中較為自覺的練字。特別是同學的毛筆字有了很大進步，也把握了一些簡潔的書法學問和寫字技巧。我每次作業都能當堂給同學批閱，準時鼓舞和指導同學的寫字，同學大部分寵愛上寫字課，為我今學期的工作開了個好頭。二、教材分析

寫字書包括鋼筆和毛筆。鋼筆是重點，毛筆關心。因此，在開學前的10周，把主要精力用在鋼筆字的練寫上，并傳授相應的書寫學問。每節課都要嚴要求、勤指導，當堂打分，激勵同學寫好鋼筆字。并通過適時展覽寫字好的同學的作品在同學中領先提議一股自覺練寫的風氣。在半學期，主要以毛筆字為主。毛筆字存在問題較多：主要是同學的毛筆不好使，三班級時部分同學沒有養成正確的執筆姿態，在思想上也沒有引起足夠的重視，潦草、求快等現象突出。為此在剛開頭寫毛筆字時就嚴把關，并在思想上做些訓練。

在實際寫字過程，老師要做到“三勤”，一是口勤：既多對同學的寫字姿態要求，多提示不正確的寫字態度和多評析指導；二是手勤：多親自示范，多跟蹤指導；三是：批改勤，只有跟上批改，同學才能準時改正不規范的地方，才能調動起練字的主動性。三、教學目標

1、培育同學寫字的興趣和審美力氣。培育同學認真寫字和疼惜寫字用具的習慣。使同學養成認真細心的學習態度和良好的意志品質。

2、同學在識字的基礎進一步了解漢字筆畫、偏旁、結構的特點，初步把握了漢字的書寫方法。

3、通過學習同學養成正確的寫字姿態，把握執筆、運筆方法。

4、培育同學寵愛祖國語言文字的情感。

5、本冊的寫字教學主要對同學進行字的間架結構的訓練，包括左窄右寬，左右略等的結構。每課都有例字。練習等的訓練，有效的增加了訓練的力度。

7、句子練習1課，共6句，其中單句3個；復句3個。

8、另外還有段，篇的練習，增加了針對性。

9、依據毛筆字的教學要求和目的，毛筆字以學習楷體字間架結構的基礎學問為主的內容。四、教學措施

（1）、教學中，嚴格要求。

除讀寫姿態要正確，筆順規章要嫻熟運用，偏旁、結構的書寫要留意把握規律外，還要留意訓練同學從小養成認真、細致、一絲不茍的好習慣。同時在書寫速度上要適當提高要求。

（2）、教學中，具體指導。

不僅要對每個字的筆畫、筆順、形體結構具體指導，還要引導同學熟識和把握同一偏旁、同一結構類型的共同特征，進而有效的提高同學寫鋼筆字的技能。

（3）、課堂指導與課后練習相結合。

只靠兩周指導一次鋼筆字書寫來提高同學的書寫水平是不行的。要把字寫好，必需時常練習，持之以恒。因此，課外應依據教學要求和教學進度，布置確定數量的作業，重量不行過多，書寫時間不行長。

（4）、抓住重點，精講多練。

毛筆字教學老師要重點講清楚構成法則和一般規律的特點。老師的語言要通俗易懂，形象生動，以關懷同學更好的理解和把握。講解不宜占太多時間，要留出足夠時間讓同學動眼觀看、動腦思索、動手練習。

（5）、學會正確方法，養成良好習慣。

臨帖是將字帖放在視覺的最佳位置，依據字帖得用筆方法，結構特征直接用毛筆仿寫。臨帖可分為格帖、對帖、背帖等。通過仔細觀看，分清每個點、畫、偏旁所占的位置、大小，按同樣的形態寫在格子中相應的位置上。初學者往往不細致的讀帖，草草的看一看，抓筆就寫，錯處較多。所以，從學校會正確的臨帖方法，養成好習慣，對人的一生特殊重要。

（6）、課內、課外相結合。

毛筆字教學基本上間周一節課，加上老師講解所占去的時間，同學練習的時間很少，假如不利用課余時間復習、練習就會復生。老師布置的作業不能太多，以免同學失去興趣。五、教學時間支配

（一）、鋼筆字

結構4課時

段的練習2課時

綜合練習1課時

（二）、毛筆字

部首10課

第2篇：五級下冊綜合實踐活動教學方案

一、班級狀況分析：

五班級是同學思想的過度時期，這時的同學比較敏感、自我，為此，本學期，我方案通過細致的思想訓練和各種有益的活動，使班級形成良好的班風、學風。讓同學學會欣賞他人，關懷他人。培育他們的集體主義觀念，樹立正確的集體榮譽感，為創建良好的班集體而努力。

二、指導思想：

綜合實踐活動的主要內容包括爭論性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術訓練、信息技術訓練四個方面。在活動中，爭論性學習作為綜合實踐活動的基礎，領先提議探究的學習方式，這一方式滲透于活動的全部內容之中。四個方面的內容是以協作的形態呈現的。因此，我們依據校特色活動，地方特色，以準時令，季節等，共同構成內容豐富，形式多樣的綜合實踐活動。

綜合實踐活動是基于同學直接閱歷、親熱聯系同學自身生活和社會生活、體現對學問的綜合運用的實踐性課程。它是一門與各學科有著本質區分的新的課程，是我國基礎訓練課程體系的結構性突破。它不是其它課程的關心或附庸，而是具有自己獨特功能和價值的相對獨立的課程，它與其它課程具有互補性。

實踐活動以活動為主要開展形式，強調同學的親身經受，要求同學主動參預到各項活動中去，在“做”“考察”“試驗”“探究”等一系列的活動中發覺和解決問題，體驗和感受生活，進展實踐力氣和創新力氣。鑒于以上熟識，結合學校實際，我們圍繞三條線索開展活動，即同學與自然、同學與社會、同學與自我。使同學通過綜合性、開放性的實踐活動，獲得主動的、締造性的人格進展。

三、課程目標

綜合實踐活動不僅關注同學學問、技能的習得和智力的進展，更關注他們情感的體驗、良好的共性品質以及發覺問題解決問題的力氣。

1、在情感態度方面：重點培育同學關懷他人、關懷社會、關懷生態環境、關懷地球、關懷可持續進展，主動參預社會，勇于擔當社會責任和義務的態度，培育合作精神和自我進展的意識。

2、在力氣方面：培育同學的爭論力氣、創新力氣；獨立思索力氣和解決問題的力氣；各種形式的表達力氣；搜集和處理信息的力氣；人際交往力氣和動手操作力氣。

3、在學問方面：主要是通過同學探究學習，發覺和獲得學問。

四、活動重難點：

引導同學獲得親身參預實踐活動的主動體驗和豐富閱歷，讓同學養成合作、共享、主動進取等良好共性。

五、教學措施：

管理策略：綜合實踐活動在我校剛剛起步，假如只是組織大量的活動而沒有有效的管理與引導，將是雜亂無章的，無序的，低效的。因此，我想在觀念更新為先導的基礎上，實事求是地分析現狀，開齊開足綜合實踐活動課程，管好課程，爭論課程，不斷提高課程的實效和質量。

首先，統籌規劃，制訂出學校、班級、班級的綜合實踐活動整體實施方案。我們依據地方特色與時令、季節特點，讓同學緊緊圍繞校級爭論課題——同學“自我”主題的開發，讓同學去設計一系列爭論自己、爭論同伴的問題，作為“短線”活動隨時穿插于其中。隨著活動過程的開放和活動情境的需要，會不斷生成新的目標和新的主題，我們會不斷適時進行補充和調整。

其次，加強向社會、家長的宣布傳達。利用有關媒體，家長學校，家長會，廣泛宣布傳達綜合實踐活動的重要性，必要性和特殊性，以及學校開設這門課程的有關方案及支配。引導社會和家長了解綜合實踐活動不但不會影響同學對學科的學習，反而會由于活動能增加同學的探究創新意識，學會科學爭論方法，進展綜合運用學問的力氣而有益于學科課程的學習。從而重視這門課程，協作學校開好這門課程。

3、活動評價：綜合實踐活動課程的的評價必需接受應用全新的評價理念和評價方式。強調評價的指標的多元化，評價方法的多樣化，評價主體的多元化。主要是同學評價。

六、教學進度支配第一至第四周

第一單元多彩的季節

1、走進季節2、季節與農業3、四季歡趣第五至第八周

其次單元電話家族

1、日新月異的電話2、電話魅力大3、學會打電話第九至第十二周

第三單元可敬的勞動者

1、辛苦的家人2、職業面面觀3、行行有貢獻第十三至十六周

第四單元維護我們的權利

1、法律：權利的保障2、我們的權利3、維權行動第十七周至二十周復習

第3篇：五級科學下冊教學方案五級科學教學方案【下冊】

五班級科學下冊教學方案|五班級科學教學

方案【下冊】

一、指導思想：

以培育學校生科學素養為宗旨，主動領先提議讓同學親身經受以探究為主的學習活動，培育他們的驚奇心和探究欲，進展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、教材分析：

1、整體概述：

由沉和浮、時間的測量、熱和地球的運動四個單元組成的。教學時要留意以下幾點：

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(1)供應足夠的材料讓同學在動手動腦中完成探究任務。

(2)關懷同學把現象、數據轉化為證據，利用證據得出結論。

(3)科學概念的構建不是一步到位的，需要長時間的學習才能達成，老師在教學過程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎，讓同學的熟識沿著概念形成的規律進展。

(4)本冊有許多動手制作的項日，確定要讓同學親自經受制作的過程，只有在手腦并用的過程中，才能進展同學的科學探究力氣。

2、單元簡析：

(1)第一單元沉和浮：同學從物體的沉消失象開頭，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規律，爭論影響沉浮的變量，最終形成有關沉消失象的解釋：一是用浮力和重力的關系解釋沉消失象，二

2是從密度的層面解釋沉消失象。

(2)其次單元時間的測量：同學制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的進展史，及對時間的熟識進展過程。熟識計時工具的工作原理，感受計時工具的進展對人類生活和進展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。

(3)第三單元熱：同學在三班級溫度與水的變化的基礎上，將連續觀看熱量變化過程中產生的物體的熱脹冷縮現象，觀看熱量在物體中傳遞的現象，探究熱量傳遞的規律，發覺物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的。

(4)第四單元地球的運動：讓同學經受人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀看到的現象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終熟識地球運動(自轉和公轉)的模式。

3、材料清單：

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(1)第一單元沉和浮：

小石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透亮膠帶、大小相同輕重不同的球、輕重相同大小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪)、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。

(2)其次單元時間的測量：

鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺帽、細線、木條。

(3)第三單元熱：

溫度計、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、

4橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調羹、毛巾、泡沫塑料塊。

(4)第四單元地球的運動：

乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時區圖、陀螺。

三、同學狀況分析：

通過幾年的科學學習，大多數同學對科學課產生了深厚的興趣，對科學本質有確定的了解，科學素養得到相當的培育，已經具備了初步的探究力氣，他們對四周世界產生了猛烈的驚奇心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。不過兩極分化很明顯。優等生表現出對科學深厚、恒久的興趣，科學素養進展態勢良好;后進生對科學有種擔憂感，隨著班級的攀高，課程難度值增加，學習態度不夠認真，加上對科學學科的熟識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養進展態勢一般。

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我所任教的班中，總體上課堂紀律好，驚奇心強，且思維活躍，科學的探究欲強，但思維有些局限，發言不主動，表現欲望差，兩極分化比較明顯。應特別留意培育，形成良好的氛圍，讓同學在探究中學到科學學問，培育探究力氣，提升科學素養。

四、教學目標：

1、本冊教科書設計了許多探究活動，這對同學科學探究力氣的培育是很有關懷的，老師要進展同學識別和把握變量的力氣，連續學習運用對比試驗進行探究的技能，要引導同學準時記錄試驗現象，進行分析整理，轉化為證據，用科學探究活動關懷同學逐步建構科學概念。

2、在學校階段，同學的思維將由形象思維向抽象思維進展，五班級同學的抽象思維，照舊需要直觀形象的支撐，因此在思維進展的過程中，我們要從現象和事實動身，關懷同學進行概括總結，得出結論，進展同學的科學探究力氣。

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3、對情感、態度、價值觀的培育，應當基于對證據意識的培育上，使同學能夠不斷地探尋證據來支持自己的假設，通過理性的思索和大膽的質疑，來進展同學的情感態度價值觀。

五、基本措施：

1、了解同學對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中消逝的想法。

2、指導同學反復進行把握變量的試驗。(把握變量試驗要加以指導)

3、引導同學在觀看和試驗的過程中做好記錄。

4、引導同學用精確、恰當的詞語描述觀看到的事實和現象。

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5、引導同學對觀看和試驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。

6、悉心地引導同學的科學學習活動;

7、充分運用現代訓練技術;

8、組織指導科技興趣小組，引導同學參預各類有關競賽，以賽促學。

六、主要教學活動類型：

搜集信息現場考察自然狀態下的觀看試驗

專題爭論情境模擬科學小制作爭辯辯論

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種植飼養科學玩耍信息發布會、報告會、相互溝通會

參觀訪問競賽科學欣賞社區科學活動

家庭科技活動角色扮演科學幻想

七、教學進度表

周次日期教材內容

1始業訓練;1、物體在水中是沉還是浮;2、沉浮與什么因素有關

23、橡皮泥在水中的沉浮;4、造一艘小船;5、浮力

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36、下沉的物體會受到水的浮力嗎;7、馬鈴薯在液體中的沉浮;8、探究馬鈴薯沉浮的緣由

4單元復習概念梳理;1、熱起來了

52、給冷水加熱3、液體的熱脹冷縮;4、空氣的熱脹冷縮

65、金屬熱脹冷縮嗎6、熱是怎樣傳遞的;7、傳熱角逐

78、設計制作一個保溫杯;單元復習;期中考試

81、時間在消逝;2、太陽鐘;3、用水測量時間

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94、我的水鐘;5、機械擺鐘

106、擺的爭論;7、做一個鐘擺

118、制作一個一分鐘計時器;單元復習概念梳理

121、晝夜交替現象;2、人類熟識地球及其運動的歷史

133、證明地球在自轉;4、誰先迎來黎明

145、北極星不動的隱秘;6、地球在公轉嗎

157、為什么一年有四季;8、極晝和極夜的解釋

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16單元復習概念梳理;機動

17總復習

18總復習

19復習考試

【五班級科學下冊教學方案二】

一、學情分析：

五班級的科學進入課程試驗的新階段。通過兩年的學習，同學有了自己的科學思維方式，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但前兩年的學習相比，本期課外實踐活動增多，對觀看和記錄的要求很高，還需要長時間地觀看和記錄。

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要求同學有急躁、細致的學習態度。新教材中部分學問比較抽象，和同學以前所學相比，難度較大。

二、教材分析：

本冊教材內容生動活潑，有很大的彈性和開放性。留意突出科學、環境、社會、技術的聯系，加強了和其它學科的聯系。本冊教材引入專題爭論這一教學內容。

包括以下幾部分：人體內部的隱秘、我們怎樣看到物體、生物的生長與繁殖、春夏星空、生活中的機械、爭論與實踐。

依據新科學課程標準，本冊重在培育同學以下幾種科學素養：科學探究：知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特征。能進行觀看、試驗、制作等探究活動。對生物、地球運動等科學內容進行探究。

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科學價值觀：保持與進展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關懷科學對待新事物及STSE之間的聯系。正確的理解科學，形成科學的思維方式。互助與合作的學習方式，學習中敬重事實、留意環境愛惜和與自然和諧相處。

科學學問：使同學了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎學問、變化所需的能量來源、科技與將來世界的緊密關系。以及運用學問進行科學探究活動。通過本冊學習，激發同學學習科學課的興趣，使同學在科學探究、科學價值觀、科學學問、STSE各方面得到進展。

三、教學目標：

1、本冊教科書設計了許多探究活動，這對同學科學探究力氣的培育是很有關懷的，老師要進展同學識別和把握變量的力氣，連續學習運用對比試驗進行探究的技能，要引導同學準時記錄試驗現象，進行分析整理，轉化為證據，用科學探究活動關懷同學逐步建構科學概念。

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2、在學校階段，同學的思維將由形象思維向抽象思維進展，五班級同學的抽象思維，照舊需要直觀形象的支撐，因此在思維進展的過程中，我們要從現象和事實動身，關懷同學進行概括總結，得出結論，進展同學的科學探究力氣。

3、對情感、態度、價值觀的培育，應當基于對證據意識的培育上，使同學能夠不斷地探尋證據來支持自己的假設，通過理性的思索和大膽的質疑，來進展同學的情感態度價值觀。

四、教學措施：

1.開展生動的科學課，引領同學進行主動地探究學習。

2.建立科學文件夾，記錄同學在科學課上的學習進展狀況。文件夾包括以下內容：科學課筆記本、自己搜集的文字、圖表、圖片、照片、觀看報告、試驗報告、記錄表、評價表等。

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并在期末對同學做的文件夾進行呈現與評比。

3.發揮評價對學習和教學的促進作用。

教材供應了活動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供老師和同學使用。接受應用形成性評價，使評價滲透在教學過程中，更好的隨時了解同學的學習狀況。

4.留意情感態度與價值觀的培育。

通過豐富多彩的教學活動，把科學探究目標、情感態度與價值觀目標與科學學問目標有機的結合在一起。引導同學將所學的學問、技能與社會生活相聯系，逐步形成科學的態度和價值觀。

5.重視科學與技術的聯系。致力于提高同學的科學探究力氣和

16技術設計力氣，培育創新意識和實踐力氣。

6.樹立平安意識。培育同學具有平安參預探究活動的學問、力氣和習慣。

7.主動參預新教材試驗。

8.開展環境訓練，進行生物種養殖的課外試驗，爭論生物與環境間的關系。

五、潛能生培育措施：

依據對同學狀況的了解，結合科學課的特點。潛能生主要表現在：

1、對學科學問無學習興趣;

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2、無科學探究意識，科學探究力氣差;

3、缺乏合作意識;

4、實踐力氣不足。

針對這些狀況，首先以生動的教學激發他們的學習興趣，供應合作與參預的機會，培育他們科學探究的力氣;在自由分組中支配他們進入較好的組學習，并開展一幫一的活動關懷他們。

六、課時支配：

相關

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第4篇：五級下冊教學方案

五班級下冊閱讀教學方案

指導思想：

書籍，是人類寶貴的精神財寶，是閱歷教訓的結晶，是走向將來的基石；讀書，是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。讀書應當是一個人日常的生活方式，理想的訓練“應當重視讓同學與書本為友，與大師對話”。在新課程改革的背景下,開展讀書活動，也是提高訓練教學質量的有效途徑。為了擴高校生閱讀量，增加同學的語言積累，活躍校內文化，促進同學的共性進展，讓每一位同學與書為伴，養成愛讀書、好讀書、讀好書的習慣，并主動協作學校開展的的讀書活動，特制訂此讀書方案。

教學目的：

1、通過讀書活動，激發同學的讀書熱忱，使同學養成愛讀書、好讀書、讀好書的習慣。2、通過讀書活動，豐富同學的課外閱讀量，培育同學課外閱讀的力氣，大力促進同學學問的更新、思維的活躍、綜合素養的提高。

3、通過讀書活動，推動前進書香班級、書香校內建設，在校內內形成寵愛讀書的良好風氣，不斷提升我校的辦學品位。

教學要求：

1、搞好宣布傳達發動。充分利用黑板報、手抄報、班隊課等多種手段，加強對同學“校內溢滿書香，好書伴我成長”讀書活動的宣布傳達發動，努力營造良好的課外閱讀氛圍。2、做好班級圖書推舉工作。班級依據讀書活動的要求，結合實際，為班級同學推舉一批好書。要充分利用現有資源，發動同學借閱、傳閱、網上閱讀、有條件的家庭自己購買等，確保讀書活動的順當進行。同時建立班級圖書角，發動同學捐書，并管理好圖書角。3、加強對同學的讀書指導。老師的指導要建立在共同閱讀的基礎上，要教給同學讀書方法，使同學在讀書中增長學問，明理懂事、陶冶情操，享受成長，學會做人、處事、交往，從而在班級、班級內形成好讀書、讀好書的深厚文化氛圍。4、把讀書活動與訓練教學工作緊密結合。

5、深入到到開展讀書活動。依據方案組織同學開展讀書活動，寫讀書筆記、摘錄卡等，也可以選擇實行主題班會和進行社會調查等形式，多角度地開展讀書活動。還可以開展形式多樣的競賽活動，如讀書征文角逐、演講角逐、學問競賽、詩歌朗誦、歌詠角逐等。6、班級每個同學制訂自己的讀書方案，并請老師家長負責監督方案的執行狀況。7、合理支配讀書時間，保證定時、定量完成讀書任務。平常一般每天讀書不少于１小時（在學校利用課余時間自由讀不少于半小時，在家庭擠時間讀不少于半小時），引導同學正確處理好課內學習與課外閱讀的關系。活動宣布傳達口號：

1、我讀書，我歡快。

2、與書籍為伍，與經典對話，與才智同行。教學措施：

1、保證訓練的時間。我們對平常的語文課作了調查，一般同學的讀及練習的時間只有１０分鐘左右，甚至更少。因此，要求每節課必需最大限度地支配同學活動時間，一般應二分之一左右。

2、要留意訓練的質量。不留意質的過量訓練是低效的，甚至是有害的。要留意訓練的針對性和有效性，要圍繞教學目標細心設計語言文字的訓練，要以聽說讀寫的綜合訓練為主要形式。

3、訓練要貫穿于教學過程，要到位，要有層次。重點訓練要分步實施。要重視學習方法的指導和遷移，特別要關懷同學把握思維的過程和方法。

4、訓練應面對全體同學，力求全部的同學能參預訓練。不要讓同學把訓練看作是負擔，要為同學創設愉悅的氣氛，以達到最佳效果。要變單一的“老師出題——同學做題——老師評價”模式為讓同學自己提要求，共同擬答案，集體來評價。凡重要問題和說話訓練都要在全班同學參預的基礎上再請個別同學回答。

年月日

第5篇：新版學校五級下冊綜合實踐教學方案

20xx-20xx學年度其次學期五班級下冊綜合實踐

教學計劃

一、指導思想：

在學校領導的指導下，我們將進一步學習新課程標準，明確綜合實踐活動課程的實施目標，將理論與實踐結合起來，本學期在引導同學運用學問解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產生主動的感情，激發孩子爭論生活和科學的欲望，培育創新精神和實踐力氣，提高發覺問題和解決問題的力氣。增加團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的力氣。

二、綜合實踐活動課程目標：

１、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培育同學對社會生活的主動態度和參預綜合實踐活動的興趣。

２、學問目標：了解信息技術、勞動技術和探究法的一些常識。

３、力氣目標：使同學具有基本的生活自理力氣、交往協作力氣、觀看分析力氣、動手實踐力氣以及對學問的綜合運用力氣和創新力氣。

４、過程目標：初步把握參預社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和爭論探究、試驗實證的方法。

５、人格目標：獲得親身參預綜合實踐活動的主動體驗和豐富的閱歷，塑造完善人格，初步養成合作、共享、主動進取等良好的共性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

三、教學重難點：

1、留意實踐的過程，實事求是地反映生活。2、走向社會，開展活動的方式方法3、組織有關的活動素材。四、具體工作：1、設情境列課題

生活是豐富多彩的，我們將依據《綜合實踐活動》中所供應的內容，抓住同學的興趣點，創設問題的情景，讓同學從中發覺問題，產生爭論的欲望。激發同學去觀看生活，并對生活進行思索，制定好活動方案，自主探究，自主爭論，從而解決問題。

2、重感受促評價

綜合實踐活動課程的設置，無疑是學校課程形式和同學學習方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平常的評價有很多不同，他的評價側重于活動的過程和自己的感受，得失。是全部參預者之間的公正相互溝通，郵資我評價，小組評價，導師評價，家長評價等，為師生供應一種反思的參照，從而獵取新的動力。我們將加強小組間的評價相互溝通，將不同的活動方案進行相互溝通，取長補短，使活動更好地進展。

3、學理論明目標

我們將連續學習綜合實踐活動的有關理論叢書，針對實施過程中消逝的問題，探尋有關理論，聯系實際狀況解決問題，使綜合實踐活動更能達到預想目標，而趨于完善。

五、對本學期的期望

通過本學期的教學，希望能夠全面推動前進素養訓練，培育同學自主爭論和主動探究、動手操作、團結合作的力氣，讓同學體驗生活并學以致用。

20xx年2月23日

第6篇：學校五級綜合實踐活動下冊教學方案

學校綜合實踐活動五班級下冊教學方案

一、指導思想

綜合實踐活動是一門跨學科的實踐性綜合課程。綜合實踐活動強調整合、留意實踐、突出開放性、關注過程和具有生成性，強調同學自主學習和親身經受及主動實踐，體現參預，關注每一位同學的進展，讓同學在過程中有所理解、有所體驗，有所感悟。

二、教學目標

1、親近四周的自然環境，寵愛自然，初步形成自覺愛惜四周自然的意識和力氣。

2、考察四周的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通力氣，養成勤奮、主動的生活態度。

3、逐步把握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有熟識自我的力氣，養成勤奮、主動的生活態度。

4、激發驚奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度。三、教學措施

1、組織引導同學接觸大自然，使書本學問在運用的過程中成為活學問，使實踐力氣和締造性得到培育。

2、增加勞動科技含量，賜予勞動訓練更多締造締造的內容，培育同學的勞動觀念，將締造締造賜予動手實踐的過程，使勞動技術變得更有生命力。

3、關懷同學進展適應信息時代需要的信息素養，學會與人合作，搜尋整理資料。

四、教學進度表

第1－4周歡快的春天

活動目標：通過活動使同學對春天有更進一步的了解、熟識,了解春天的變化特征，啟發同學體驗、感受春天的美。利用各種途徑搜集有關春天的資料，培育同學有目的地搜集、整理資料的力氣。通過小組合作查閱、春游、探究相互溝通等活動，逐步提高同學搜集、整理、處理和分析信息的力氣，促進同學的協作探究精神和學習相互溝通力氣。

第5－9周妙除小污漬

活動目標：通過課外走訪，上網調查，收集資料，了解生活當中處處是科學，處處都是竅門！只要你擅長發覺、擅長思索。通過小組合作查閱、實際操作等活動，逐步提高同學搜集、整理、分析和驗證信息的力氣，促進同學的探究和爭論精神！

第10－14周綠色食品調查

1/14活動目標：讓同學通過課后調查搜集資料，熟識、了解綠色食品標志，也通過到超市辨別、調查綠色食品，從而學會如何選購綠色食品，做一個理性的、聰慧的消費者。同時，發動同學向身邊的親人、伴侶宣布傳達有關綠色食品的學問，告知他們怎樣正確選購綠色食品，讓自己和家人、伴侶吃得科學，吃出健康。

第15－20周網絡與人們的生活

活動目標：通過這次活動就讓同學走進網絡，了解網絡，正確使用網絡，并自主發覺、探尋網絡與我們的生活有著怎樣親熱的聯系，重點引導同學正確面對網絡世界。

活動留意點：

1.留意文明禮貌與交通平安。2.留意制作工具的平安。3.留意活動過程中做好活動記錄。

4.調查及采訪相關文字必需保證真實有效。

五、對本學期的期望

通過本學期的教學，希望能夠全面推動前進素養訓練，培育同學自主爭論和主動探究、動手操作、團結合作的力氣，讓同學體驗生活并學以致用。

六、教學過程（附后）

2/14學校綜合實踐活動五班級上冊第一單元教學預案

1、活動主題歡快的春天

教學目標：

1、通過活動使同學對春天有更進一步的了解、熟識,了解春天的變化特征，啟發同學體驗、感受春天的美。

2、利用各種途徑搜集有關春天的資料，培育同學有目的地搜集、整理資料的力氣。通過小組合作查閱、春游、探究相互溝通等活動，逐步提高同學搜集、整理、處理和分析信息的力氣，促進同學的協作探究精神和學習相互溝通力氣。

3、通過合作小組的集體爭論，使同學對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協作相互溝通的樂趣，提高同學主動發覺問題并獨立解決問題的力氣、人際交往的力氣，學會用適當的方式表達自己的感情。

活動預備：

1、明確活動的目的和意義。2、確定爭論課題，制定活動方案。3、上網或到圖書室查閱資料。課時支配：

“歡快的春天”綜合實踐活動共分四個階段，第一階段：“迎春”（開題活動）。課堂1課時其次階段：“踏春”（實踐活動）。課外實踐活動第三階段：“詠春”（相互溝通評價活動）。課堂1課時第四階段：“賞春”（成果呈現活動）。課堂1課時

第一階段：“迎春”（開題活動）

一、初步觀看，發覺問題探尋春天——各自利用合適的時間走出教室，到校內、村莊、公園、田野等各處走一走，看一看，初步觀看，發覺春天的變化，探尋春天的印記。把自己的見聞通過多種形式記錄下來（可寫、可畫、可拍照、可攝像、可帶實物）。在觀看中發覺問題。

二、爭辯相互溝通，提出問題

1、各自說說：春天到了，你發覺了哪些變化？

2、對于春天，你有什么困惑的地方？提出來與大家爭辯（可以是以前的思索，也可以是觀看中的發覺或疑問）。

三、問題歸類，確定主題1、將大家提出的問題進行分類。2、確定爭論的主題。

（1）描寫春天的詞語、古詩有哪些？

3/14（2）春天的植物有哪些變化？（3）春天的動物有哪些變化？

（4）春天的水果有哪些？春天適宜吃哪些水果？（5）春天有哪些節日？這些節日有什么習俗？（6）春天有哪些保健常識？如何做好自我愛惜？四、劃分小組，制定方案

1、依據自己的興趣愛好選擇課題，成立自己的課題爭論小組，并選出組長。（同學自主支配，老師適當調整。）如：“天氣組”、“植物組”、“動物組”、“水果組”、“節日組”、“保健組”……

2、各組爭辯如何開展爭論，制定爭論方案。明確分工，各負其責。

其次階段：“踏春”（課外實踐活動）

1、小組匯報：在本組課題中，你們預備爭論哪些方面？

2、分組爭辯：這些方面，你們預備怎樣爭論？具體時間和成員如何支配？制定小組爭論方案。

3、共同探討：在爭論過程中需要哪些預備？如何合理支配時間與成員？4、小組合作：依據各自爭論側重點的不同，制定具體的爭論方案5、集體相互溝通：相互溝通各組方案，相互學習、相互啟發。

6、分組行動：各組依據方案開展實施。（方案也可在實施過程中依據實際狀況略作調整）

第三階段：“詠春”（相互溝通評價活動）

1、各小組組員對本組資料進行匯總、整理、分析、爭論，形成結論，過程中要留意合作及評價。

2、指導同學對實踐活動過程進行小結反思，提出質疑。3、完成結題報告，老師關懷修訂后定稿。

4、爭辯課題呈現的內容、形式，成員要主動賜予參考看法，力爭表現最好。5、小組預備課題呈現內容及形式，做好呈現的成員分工。

第四階段：“賞春”（成果呈現活動）

春天是豐富多彩的，春天是生氣勃勃的。這一階段，我們全班同學分成不同小組走進了春天，品嘗了春天！今日，讓我們一起來共享春天的歡快吧，開展一個“歡快的春天”的總結相互溝通會。

第一、圖文共賞，走進春天（“天氣組”匯報）。（1）賞圖（攝影、繪畫）。

4/14（2）欣賞好詞佳句（成語、小詩、散文）。其次、熟識植物，親近春天（“植物組”匯報）。（1）呈現樹葉和種子（實物、書簽）。（2）春天的花：迎春花、桃花。

（3）田野里小草、野花長出來了，樹木發芽了。第三、走近動物，激活春天（“動物組”匯報）。（1）鳥類（燕子為什么要飛回北方？）

（2）昆蟲（溫和的春天，躲在卵里的小蟲子也出來看吵鬧了。冬眠的小動物出來了，欣賞這春天的美景。）

第四、歌頌節日，珍惜春天（“節日組”匯報）

（1）三八婦女節（2）植樹節（3）清明節（4）學雷鋒紀念日第五、自我保健，擁抱春天（“保健組”匯報）

春天冷熱交替，氣候變化大，若不留意準時增減衣物，很簡潔感冒，并誘發肺炎等呼吸道疾病。為什么要“春捂秋凍”？

“春捂秋凍”指的是冬天穿衣很多，到春天雖然開頭溫柔，但忽冷忽熱，假如很快把棉衣、毛衣脫掉，就簡潔著涼感冒，所以春天穿衣服要適當多捂一點兒。夏天穿衣少，秋每天氣涼起來，衣服要慢慢地加，這樣讓身體受點冷空氣的熬煉。春天布滿生氣，春天象征著希望，同學們，你們正值人生的春季，你們的一切都是美而好的，最美而好的人生季節正是我們學習的好時間，要牢牢抓住這美而好時間好好學習，學好本領做一個有用之人。

拓展延長：留住春天

任選其中一種你寵愛的方式表達你對春天的所感所想：畫一幅與春天有關的美術作品；寫一篇與春天有關的文章；辦一期與春天有關的板報；背一組與春天有關的古詩詞；唱一首與春天有關的歌曲；辦一期與春天有關的手抄報；種一盆小植物并寫出觀看日記；……

5/14學校綜合實踐活動五班級上冊其次單元教學預案

2、活動主題妙除小污漬

第一課時

問題發覺

生活中，總有一些“頑固”的污漬讓人頭疼，給你介紹幾個小竅門，幫你輕松去除污漬，來看看吧！(課件)1、黏到口香糖的衣服，可以用棉花沾醋，輕輕松松就可以把口香糖擦掉了。2、當書本弄上油跡時，在油跡上放1張吸水紙，用熨斗輕輕地熨燙幾遍，油垢即可被吸入紙內，使書頁平干凈凈。

3、當衣服上有墨漬時，新漬先用溫洗滌液洗，再用米飯粒涂于污處輕輕搓揉即可。陳漬也是先用溫洗滌液洗一遍，再把酒精、肥皂、牙膏混合制成的糊狀物涂在污處，雙手反復揉搓亦能除去。……

你還知道哪些除污漬的奇異方法嗎？寫下來，看誰寫得多！

活動預備

生活中污漬存在的地方太多了，你想不想爭論一些快捷而又便利的竅門來應付他們呢？你可以選擇其中的一個方面（比如“妙除衣物上的小污漬”、“妙除家具上的小污漬”“妙除廚房小污漬”等等）開展活動，你還可以邀上你“志同道合”的伙伴組成爭論小組，一起來開展調查活動，趕快制定方案，行動起來吧！（課件出示小組活動方案表）

其次課時

活動建議一

生活當中，處處都有“能工巧匠”，先從身邊的家人、老師、伴侶開頭，詢問他們生活當中是處理這些小污漬有什么“獨門秘笈”，別忘了，確定要帶上采訪記錄本，把他們說的記錄下來哦！

活動建議二

網絡是個奇異的世界，它能教你好多好多的學問，上網去查一查，確定能找到你所需要的資料。把你所需要的資料篩選、整理、記錄在下面吧！你還可以把網上下載的資料打印出來，直接粘貼在教材上。

活動建議三：

這些小竅門真的可行嗎？做個試驗，檢驗一下這些方法是不是管用。我的試驗記錄：我的試驗結論：

活動建議四

6/14生活當中把握了這些小訣竅，該多省心啊！設計一個推廣活動吧！把你的“爭論”成果推廣出去，讓更多人把握這些小竅門。

做“活動成果展板”，放置在校內內

編成快板、順口溜，便于識記和傳誦

寫成“每日生活小竅門”在學校廣播時間播出

第三課時

總結相互溝通

1、分組相互溝通，說說你在活動中的收獲。不光是談談這些小竅門，也別忘了總結一下成敗得失，說一說你在采訪、收集資料、推廣等活動中的體會，讓大家一起共享你的喜怒哀樂。

2、在班級進行一個學問搶答賽，各活動小組輪番出題，讓大家都來共享一下你們各自的成果吧，看看誰是班上的“點子大王”。

3、編一本《生活一點通》的小冊子，將大家的成果分門別類收錄進去，讓自己也過過當編輯的癮吧！

活動拓展

生活當中處處是科學，處處都是竅門呢！只要你擅長發覺、擅長思索。把握了這些竅門，能為人們節省不少時間和精力，你還有什么想探究的生活小竅門嗎？不妨在以后的生活當中不斷的探究和爭論吧！

7/14學校綜合實踐活動五班級上冊第三單元教學預案

3、活動主題綠色食品調查

第一課時

問題發覺

隨著人們生活水平的提高，人們對于吃已不再局限于吃飽、吃好，新世紀的人們講究的是吃出健康。綠色食品、有機食品等也應運而生。不知不覺，人們對于“綠色食品”這一概念變得極度推崇，在他們眼中，綠色食品就是平安和質量的保證，就是身體健康的保證。

1994年，國家農業部確定了“綠色食品”的標準：一是產品或產品的原料產地必需符合綠色食品生態環境質量標準;二是農作物種植、畜禽飼養、水產及食品加工必需符合綠色食品生產操作規程;三是水、肥、土條件必需符合確定的無公害把握標準，并接受國家環境愛惜監測中心的監督;四是產品的包裝、儲運必需符合綠色食品包裝儲運標準;最終產品必需經國家食品衛生標準檢測合格才準予出售。用7個字可以歸納它的正確含義：“平安、養分、無公害”。

同學們，平常你去商店購買食品的時候，是否留意過“綠色食品”的標志呢？什么是“綠色食品”？怎樣正確選購“綠色食品”？

關于“綠色食品”，你還有哪些感到饒有興趣的問題呢？讓我們一起來開展“綠色食品調查”活動吧！

活動預備

關于綠色食品，我有以下問題：

大家相互溝通之后，其他同學提出以下問題：

以上的這些問題，我們可以歸納、概括成哪些活動主題呢？

我最感到饒有興趣并預備爭論的活動主題是：

邀請和你有相同興趣的同學組成一個小組，共同制定一份小組活動方案。在以前的主題活動中，我們已經制定過小組活動方案。下面為你供應小組活動方案書的一些基本要素，你們可以自己設計一份方案書嗎？

（提示以下內容：活動時間、活動地點、活動成員、小組長、活動主題、活動目標、活動內容及分工、預期活動成果）

小組活動方案制定之后，選派1、2名同學作為代表與全班同學相互溝通你們初步制定的方案，指定一名同學當記錄員，把其他同學提出的看法和建議準時記錄下來，以便進一步完善活動方案。

相互溝通小組活動方案之后，別忘了修改、完善方案，好的方案是活動取得成功的第一步。

8/14

其次課時

活動建議一

熟識、了解綠色食品標志

你熟識綠色食品的標志嗎？想一想，平常，你在哪些地方觀看過這個標志？現在，我們先來觀看綠色食品標志是由哪幾個部分組成的？這個標志圖的有什么含義？我們可以通過上網等方式來查詢這方面的資料。別忘了把搜集到的資料整理好，抓住其中的關鍵詞句做記錄。你可以嘗試填下面的空：

綠色食品標志共由（）部分構成，即上方的、下方的和中心的。

綠色食品標志圖含義：綠色食品標志徽為（）色（）形，意為（）。整個圖形描繪了（），告知人們綠色食品。

活動建議二

到超市辨別、調查綠色食品

隨著綠色類食品日漸受到市場和消費者歡迎，一些不法商家開頭在包裝或宣布傳達上打起了綠色食品的“擦邊球”，企圖以此蒙蔽誤導消費者，非法牟利。消費者協會為此特地發布消費提示：“純自然”并不代表“綠色”，也不代表“確定平安”，消費者看到商品外包裝上有“純自然”商標時，要多個心眼。

我們熟識了綠色食品標志，到超市去選購食品時就要睜大眼睛，學會辨別，正確選購綠色食品。在這樣的實踐活動中，我們也可以調查到一些綠色食品的品牌.（課件出示超市調查記錄表）(課件出示小資料)選購綠色食品要留意“五看”

綠色食品成為大部分消費者首選，說明我國消費者健康和環保意識正不斷增加。但綠色食品實際上是一個特定的概念。一些商家違規使用綠色食品標志，首先會誤導消費者，假如它本身的價格等于或低于其他沒有綠色食品標志的產品，消費者確定會選擇有標志的產品，物非所值，消費者的經濟利益就會受到侵害;另一方面假如產品沒達到綠色食品的標準要求，就有可能危害到消費者的身體健康。

為此，有關專家介紹，消費者購買綠色食品時要做到“五看”。

一看級標。我國綠色食品進展中心將綠色食品定為A級和AA級兩個標準。A級允許限量使用限定的化學合成物質，而AA級則禁止使用。A級和AA級同屬綠色食品，除這兩個級別的標識外，其他均為冒牌貨。

二看標志。綠色食品的標志和標袋上印有“經中國綠色食品進展中心許可使用綠色食品標志”字樣。

三看標志上標準字體的顏色。A級綠色食品的標志與標準字體為白色，底色為綠色，防偽標簽底色也是綠色，標志編號以單數結尾;AA級使用的綠色標志與

9/14標準字體為綠色，底色為白色，防偽標簽底色為藍色，標志編號的結尾是雙數。

四看防偽標志。綠色食品都有防偽標志，在熒光下能顯現該產品的標準文號和綠色食品進展中心負責人的簽名。

五看標簽。除上述綠色食品標志外，綠色食品的標簽符合國家食品標簽通用標準，如食品名稱、廠名、批號、生產日期、保質期等。檢驗綠色食品標志是否有效，除了看標志自身是否在有效期，還可以進入綠色食品網查詢標志的真偽。

活動建議三

觀看、比較綠色食品與非綠色食品

收集家里平常所購買食品的包裝袋，仔細觀看，進行比較，綠色食品與非綠色食品的包裝有什么不同？

第三課時

總結相互溝通

1、打印或自己繪制一個綠色食品標志，向大家介紹它由哪幾部分組成，標志圖有什么含義。

2、介紹超市調查過程，和大家一起爭辯你在調查中發覺的問題，共享調查活動中的感受。

3、現場呈現綠色食品與非綠色食品的包裝袋，介紹綠色食品與非綠色食品的包裝的不同之處。活動拓展

開展了綠色食品調查活動之后，我們以后到商店購買食品時要利用已學的學問，正確選購綠色食品，做一個理性的、聰慧的消費者。同時，我們還要向身邊的親人、伴侶宣布傳達有關綠色食品的學問，告知他們怎樣正確選購綠色食品，讓自己和家人、伴侶吃得科學，吃出健康。

10/14學校綜合實踐活動五班級上冊第四單元教學預案

4、活動主題網絡與人們的生活

第一課時

問題發覺

故事一：小梅突然得了一種怪病，住院后醫生難確診，試用了很多療法都不見效，她的同學小華特殊著急，她通過互聯網向世界各地發出求救信，在信中詳細描述可小梅的癥狀及發病前后的情形，很快地，她收到了來自世界各地醫生的回復，三分之二的看法認為，這種怪病可能是由于某種金屬中毒所致。小華快速將這一消息轉給小梅所在的醫院，小梅得救了。

故事二：一個15歲的男孩，眼看就要中考了，成果一向優秀的他，由名列前茅竟然下滑到倒數幾名，問其緣由，他始終不愿說出為什么。后來家人發覺他每天放學就去網吧玩玩耍，他爸爸特殊的生氣，把他抓回了家，痛打了一頓，于是男孩離家出走了，這一去沒有了音訊。中考他也沒去，原來他始終在網吧，玩著網絡玩耍，很快他沒有了錢。于是他回家去要錢，當時只有奶奶在家，奶奶當然不愿給，苦口婆心地勸他回家。誰知，他從廚房里拿了把刀，連捅他奶奶數十下，已至當場死亡，還搶走身上僅有的十多元錢……

看了這兩則故事，你想說些什么？

同學們，畢竟網絡與我們的生活有著怎樣親熱的聯系呢？我們又應當怎樣面對網絡呢？這次活動就讓我們一起走進網絡，了解網絡，正確使用網絡吧！

活動預備

1、同學們，關于網絡與人們的生活這個主題，你想探究些什么呢？讓我們一起來做好活動開展的預備吧！請先來說一說你對網絡了解多少？

2、關于網絡與人們的生活，你最想探究哪方面的問題？你預備選擇實行什么方式去探究？

3、活動開展前，你將做好哪些預備？預備好了嗎？接下來就和你的好伙伴們一起好好地策劃一下如何開展你感到饒有興趣的活動吧!（課件出示活動策劃書）

活動建議

活動建議一網絡知多少

網絡是當今世界最主要的通訊工具之一，因其快捷、便利、迅速而靈敏、豐富的優勢，迅猛滲透到社會生活的各個領域，走入千家萬戶。網絡給社會帶來了巨大的效益和經濟效益，轉變著人類社會的發生方式和生活方式，推動了社會進步。上網可以消遣，可以收發電子郵件，可以經濟交易，可以查找資料，讀新聞，也可以提高人們的工作效益，網絡幾乎成為了人們生活不行缺少的一部分。同學們，

11/14你們了解它嗎？

收集整理資料1、什么是網絡？

2、網絡對人類生活有什么關懷？3、網絡語言有哪些？

體驗網絡的魅力

同學們，讓我們一起學著上網，閱讀一些著名網站，別忘了把你的感受寫下來哦！

活動建議二

網絡無線連溝通無極限

網絡的消逝轉變了我們原有的單一的生活方式，虛擬的網絡生活為我們帶來了一種全新學習、消遣概念，網絡可以豐富生活、增加學問、開拓視野。它的最大特點在于交互性，我們可以足不出戶就了解世界，可以讓你很輕松地到世界各地去旅游，可以釋放自己壓抑的心情，可以和千里之外的伴侶閑聊，在網上產生了很多新的、深受人們寵愛的溝通方式。那利用網絡與人溝通畢竟有著怎樣的特點和優勢呢？讓我們一起來調查調查吧！（課件出示了解網絡溝通方式調查表）

活動建議三

我看網絡的利與弊

人們常說：網絡是一把雙刃劍，美麗卻擁有著毒性。是的，網絡世界豐富多彩，它在增加了人們與外界溝通和相互溝通的同時，難免也會因一些不良內容而對人們造成精神損害。那畢竟網絡利大于弊還是弊大于利呢？讓我們一起來調查調查，看大家怎么說吧！

這里供應了一份調查問卷的樣表，同學們也可以自己設計調查表，可以調查同學、老師，也可以調查家人、鄰居、路人，小組合作，行動起來吧！（課件出示關于人們對網絡熟識的調查）調查完后和你的伙伴們一起做一份詳細的統計表吧！

活動建議四

網絡中如何自我愛惜

雖然網絡的好處有目共賭，但網絡也存在許多的弊端，比如許多同學就不能正確處理網下生活與網絡生活的區分，把過多的時間花費在網絡上，沉溺于網絡的垃圾信息、網絡玩耍、網絡閑聊乃至網戀，陷入其中而不能自拔。那如何在網絡中愛惜自己，正確使用網絡呢？

小爭辯：她該怎么辦？

梅平是初二班級的同學，平常緘默寡言，寵愛獨來獨往，但她在網上卻善解人意，因此她每天都要上網，漸漸地，她發覺自己與一個叫天馬的網友很談得來，

12/14現實生活中的苦惱都找他傾訴，不久，梅平產生了猛烈的驚奇心：他長什么樣？多大年齡？帥不帥？她特別想一睹真實天馬的風采，這時天馬也正好提出要見面。她該怎么辦呢？

大家爭辯一下：與網友見面會有什么結果？會對她產生什么影響？她應當怎么辦？請說一說你的看法吧！

小調查：網絡的快速進展，給不法分子帶來了可鉆的空子。不少的色情、暴力、賭博等不良網站應運而生。這些不法分子為了牟取暴利，不顧網站的信息對于青少年的思想健康有多大的危害性，不斷在網站上傳播不良信息。網絡，給人們帶來了不行估量的便利、機遇、財寶，也給人們帶來了無法預期的許多潛在危機。設計一份主題為“同學的網絡平安意識”調查表，對同學們的網絡平安意識進行一次調查吧！別忘了把調查的狀況用調查記錄表或調查日記的形式記錄下來。（課件出示小資料）

青少年迷失于電腦網絡的“虛擬世界”里，這在中國的許多地方已屢見不鮮。網絡玩耍、網絡交友、網上閑聊等的泛濫正轉變、侵蝕著一代人的生活……

★據最新統計，我國網民超過一億，其中青少年網民占80％，青少年上網大多以玩玩耍和閑聊為主，網絡成癮、網絡受騙、網絡犯罪等問題日益突出。

★由于上網，全國的青少年犯罪率以每年10％的速度增長。

★濟南在押的1500名少年犯中，70％是“網癮”造成的，北京更是有90％的青少年犯罪案與“網癮”有關。

★一位清秀文靜的孩子，由于家里不讓上網，曾經砍傷過父親，自殺過6次。

★更有位沉迷于網絡玩耍的13歲少年，面帶微笑、雙手平伸、雙腳交叉地以網絡玩耍中的飛天姿態從24樓一躍而下自殺身亡……

★20xx年浙江高校開除了120名同學，他們大都沉迷于網絡不知歸路……

★有個19歲女高校生，在網吧呆了7天后竟然不熟識生父。

陶宏開教授曾經說：“中國千萬個青少年的墮落，千萬個家長的不幸都是從不健康的網絡玩耍開頭……”

據專家介紹，網癮給孩子帶來的危害主要分為以下幾種：身體上的危害表現在視力下降，目光呆滯、聽力下降、食欲不振等；心靈上的損害主要有焦慮擔憂、脾氣爆燥，空虛、生活沒有目標、有的還消逝暴力傾向等；學習上的危害表現在上網成癮的孩子大多厭學、逃課、學習成果下降甚至輟學等；對家庭的危害是家長擔憂、憂慮、無計可施，有的父母因子女上網成癮造成感情不合而離異；對社會的危害是有的同學為了上網，去偷甚至去搶低班級同學的錢、偷家長和老師的東西拿去變賣，有的甚至由于家長不給錢，打家長，給社會帶來極壞的影響。

讀一讀：

13/14全國青少年網絡文明公約

要擅長網上學習不閱讀不良信息

要懇切友好相互溝通不污辱欺詐他人

要增加自護意識不任憑約會網友

要維護網絡平安不破壞網絡秩序

要有益身心健康不沉溺虛擬時空

寫一寫：

在簡潔的網絡世界面前，我們畢竟該怎么樣愛惜自己呢？與同學共同策劃一份平安文明上網的自我愛惜細則吧！建議張貼在教室里，時刻提示大家留意在網絡世界里愛惜自己！

平安上網自我愛惜規章

1、應在學校或家中上網，不去網吧，上網時間不宜太長。

2、不要把姓名、住址、電話號碼等與自己身份有關的信息資料任憑公布于網絡上。

3、。4、。

第三課時

總結相互溝通相互溝通建議一

進行活動資料呈現相互溝通會

1、各小組整理好活動中的調查表、統計表、圖片、文字等資料。2、各組推選一名代表介紹、呈現本組活動成果。3、全班共同相互溝通、評價各組成果。相互溝通建議二開展一次主題辯論會

有人認為上網利大于弊，也有人認為弊大于利，你贊成哪個觀點呢？說出你的觀點與理由，全班就此問題組織開展一次辯論會吧！活動拓展

圍繞本次活動主題，策劃開展一次主題班會，更深層次地讓同學們感受網絡與人們的關系。

全班集體制作一塊主題為“網絡與人們生活”的宣布傳達板，放在學校進行呈現，讓更多的同學了解網絡、學會正確面對網絡。

14/14

第7篇：人教五級下冊綜合實踐教學方案

五班級綜合實踐教學方案一、指導思想綜合實踐活動課是我國當前課程改革中提出的一種新的課程形態，

其內容主要包括信息技術訓練、爭論性學習、社區服務和社會實踐以及勞動與技術訓練。該課程強調同學通過實踐，增加探究和創新意識，學習科學爭論的方法，

進展綜合運用學問的力氣，增進學校與社會的親熱聯系，了解必要的通用技術和職業分工，形成初步技術力氣，培育同學的社會責任感和同學綜合運用學問的力氣以及創新精神。而這種訓練功能的實現要求該課程在實施過程中必需有正確的目標定位，先進的訓練理念，適宜的實踐主題，良構的實施環境和進展性的學習評價。二、活動目標1、在情感態度方面：重點培育同學關懷他人、關懷社會、關懷生態環境、關懷地球、關懷可持續進展，主動參預社會，勇于擔當社會責任和義務的態度，展意識；培育同學珍視生活、陶冶性情、寵愛生活。2、在力氣方面：要著重培育同學的爭論力氣、創新力氣；獨立思索力氣和解決問題的力氣；各種形式的表達力氣；搜集和處理信息的力氣；人際交往力氣及動手操作力氣等，3、在學問方面：主要是通過同學探究學習，發覺和獲得學問。即不再是以間接閱歷為主，是直接閱歷為主。讓同學了解信息技術、社會生活、探究活動的一些常識。三、同學分析高班級同學已具備了確定的實踐力氣，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培育同學一些探究問題的方法，學習中挖掘自己感到饒有興趣的活動主題，

提高同學的問題意識，能夠從生活和

在有效

而

培育合作精神和自我發

能夠試著和同學開放小組合作學習，的活動中不斷提高同學的實踐與創新的潛能。五班級綜合實踐活動課程要培育同學對生活、

學習的主動態度，使他們具備

要讓他們初步把握參預社確定的交往合作力氣、觀看分析力氣、動手操作力氣；會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及爭論探究的方法；使同學形成合作、共享、主動進取等良好的共性品質，成為創新生活的小主人。四、具體措施1、老師認真鉆研教材，細心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數。2、努力創設活動情境，引導同學在活動時有所締造，有所收獲3、利用現代化媒體，提高同學對課堂教學的興趣。4、擅長組織小組活動，讓每個同學有呈現自己的機會，有互助共同提高的機會。五、進度方案

周次第1-3周第4-5周第6-7周第8周第9-10周第11周第12-13周第14周第15-16周第17周

教學內容擁抱春天小小氣象員學會理財我看戰斗綠化家園，從我做將來的交通，真棒學會自我愛惜我與電視汽車與生活美味廚房—炒素

課時

21備注六、綜合實踐活動的評價綜合實踐活動反對通過量化手段對同學進行分等劃類的評價方式。應重過程輕結果，特別要關注同學參預的態度、

在評價時

解決問題的力氣和締造性，關注學習的過程和方法。應接受應用“自我參照”標準，引導同學對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行“自我反思性評價”。要重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為同學學會實踐和反思、發覺自我、欣賞別人的過程。

同時強調評價的激勵性，鼓舞同學發揮自己的共性特長，施展自己的才能，形成激勵寬闊同學積

第8篇：五級下綜合實踐教學方案

五班級下綜合實踐教學方案

五班級下冊綜合實踐教學方案

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五班級下綜合實踐教學方案

中心學校

綜合實踐教學方案

一、指導思想

貫徹落實新課程改革思想，以“三有效、四過關”為主題，更新訓練觀念，堅持“以同學為本”的育人理念，完善教學規范、聚焦課堂教學、提高教學質量實施素養訓練，更好的培育同學各方面綜合實踐的力氣，帶領同學走入更寬敞的社會活動空間，豐富同學的學問、情感等方面的體驗。活動課程來源于同學的生活和真實的社會環境，并有確定的爭論難度和爭論意義。課題的選擇要從培育同學應具備哪些方面的綜合力氣進行全盤考慮，要對提出的課題進行反復的論證，并兼顧到有哪些學科的參預，重點要解決什么問題，最終的爭論價值是什么等等。在開展活動課之前，要盡可能地激發同學參預活動的主動性，讓同學成為學習的主人。二、活動目標

綜合實踐活動是一個開放性的實踐性課程，其目標包括“學問與技能”、“過程與方法”，“情感態度與價值觀”三個階段。

1、親近四周的自然環境，寵愛自然，初步形成自覺愛惜四周自然的意識和力氣。

⑴接觸自然，豐富對自然的熟識。

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五班級下綜合實踐教學方案

⑵欣賞自然世界，進展對自然的寵愛情懷。

⑶通過豐富多彩的活動，理解他人與自己不行分割的內在聯系。

⑷知道如何愛惜和改善自然環境，并身體力行。

2、考察四周的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通力氣，養成初步的服務社會的意識和對社會負責的態度。

⑴熟識社會資源，并能有效運用。

⑵走入社會，生疏并遵守社會行為規范。

⑶進展人際交往，養成合作品質，融入集體。

⑷力所能及地參預社區服務活動，體會參預社區服務的意義。

3、逐步把握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有熟識自我的力氣，養成勤奮、主動的生活態度。

⑴留意生活衛生，料理自己的日常起居。

⑵熟識各種災難及危險情境，學會自我愛惜。⑶端正勞動態度，形成良好的勞動習慣。

⑷熟識和了解自己，樹立人生理想，主動進取。

4、激