第16頁共16頁中班音樂教案及教學反思《蝴蝶找花》中班音樂教案及教學反思《蝴蝶找花》。活動目的：1.進一步感知6/8拍節奏的音樂，初步理解樂曲優美、抒情的性質。2.學會表現蝴蝶飛舞的優美動作，能隨音樂與同伴合作游戲。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5.培養幼兒的音樂節奏感，開展幼兒的表現力。活動準備：蝴蝶胸貼、音樂《蝴蝶找花》。活動過程：一、老師帶著幼兒隨音樂做蝴蝶飛舞的動作入場上位。師：溫暖的春天到了，公園里開滿了鮮花，你們想不想變成蝴蝶去花園里翩翩起舞啊?(播放音樂)二、學習歌曲《蝴蝶找花》。1.老師演唱歌曲，幼兒熟悉曲調。師：剛剛我們聽得這首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再聽一聽?2.提問：聽了這首歌曲你有什么感覺?3.老師再次演唱歌曲，引導幼兒根據節奏打拍子，進一步熟悉、理解歌詞。師：這是一首六八拍的曲子，那我們可以怎么打拍子呢?4.老師演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸貼。師：如今，我來做蝴蝶，你們都是漂亮的花，那你想做什么花呢?你的造型可以和別人不一樣哦!(師幼跟音樂游戲)師：哇，這朵花開的真漂亮，這么美麗的花，怎么吸引蝴蝶來呢?我們的花可以說：蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里等花兒們說完這句話，蝴蝶就會飛到一朵最漂亮的花身邊。三、游戲蝴蝶找花。1.師：你看，一只蝴蝶太孤單了，如今我要再請幾只小蝴蝶。(老師請個別幼兒扮演蝴蝶，其余幼兒都是花。)師幼共同跟著音樂進展游戲。2.交換角色，再次進展游戲。師：剛剛我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁邊的小朋友合作扮演一朵花。3.重復游戲。再次強調游戲規那么：蝴蝶是在什么時候飛到花身邊去的?當花兒們說完蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里蝴蝶才能飛過去。四、活動完畢。課后反思：在本次活動中，我做好了充分的準備工作，在物質方面的準備有創設春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂形象，使抽象的音樂內容變成有形、有情的生活情景。!來自教案.!活動的第一環節我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽第一遍音樂的時候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么，都飛到了什么地方?幼兒在我的神秘口吻的帶動下認真地去聽，去想象，因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發言，在接下來的環節，先讓幼兒理解樂曲構造，然后讓幼兒用拍手的方法打節奏。我看幼兒根本理解了音樂的構造，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然后老師扮演蝴蝶，一起跟著音樂游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演，并且強調蝴蝶一定要在花兒們說完：蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里。這句話之后才能停在花身邊;幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂。但是，我活動中，我沒有強調蝴蝶飛舞動作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導致蝴蝶們飛舞的動作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學理論并且聆聽了教研老師們的點評后，我也深深感受到要上好一個集體活動不僅要深化鉆研教材，更要心中裝著幼兒，根據幼兒的實際情況選擇活動內容，根據幼兒的實際程度組織教學，要真正確立以以幼兒開展為本的理念，如進展好一個活動首先要來于幼兒，幼兒要有生活經歷和興趣，假如脫離了幼兒進展一個活動，就不可能獲得好的效果。其次，活動的準備中幼兒要有生活經歷的準備。在活動的組織過程中，老師要作到師幼互動，生生互動。而在活動中要注重情感的激發，如創造力，想象力，或是成功，快樂等情感，因為情感的目的對幼兒更有長遠的價值。【以下為贈送相關文檔】精選教案閱讀中班音樂欣賞教案《蝴蝶找花》活動目的：1、初步感知三拍子節奏，能用身體動作表現樂曲的節拍。2、能隨樂曲節奏表現蝴蝶飛舞的優美動作。3、能與同伴合作游戲，體驗游戲的樂趣。重難點：初步感知三拍子節奏，能在樂曲伴奏下與同伴合作游戲。活動準備：蝴蝶、花的胸飾。磁帶、錄音機。活動過程：一、律動入場，激發幼兒活動興趣：師帶著幼兒在《春天》的樂曲伴奏下律動入場。師：美麗的春天到了，我們一起到草地上去玩，好嗎？二、欣賞樂曲，感知樂曲的性質和節拍：1、播放樂曲請幼兒欣賞。師：我們一起來聽一首好聽的樂曲吧。2、提問：這首樂曲聽上去感覺怎么樣？3、小結：小朋友都覺得這首樂曲聽上去很優美，那么這首樂曲是幾拍子的呢？再次欣賞樂曲。個別幼兒講述自己所聽出來的拍子。4、嘗試用2、3拍子為樂曲打拍子。師：有的小朋友說是2拍子的，有的小朋友說是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我們聽著樂曲來打打，看看哪個更適宜？5、小結：大局部小朋友都聽出來是3拍子的，那我們一起來為樂曲打拍子吧。師帶著幼兒為樂曲打拍子。6、師：除了拍腿還可以拍哪里？師帶著幼兒用另一種方法為樂曲打拍子。三、跟隨樂曲節奏學蝴蝶飛舞：1、幼兒在音樂聲中自由飛舞。師：這首樂曲真優美，把小蝴蝶都引來了，我們一起學學小蝴蝶飛。2、請個別幼兒上臺表演。師：剛剛老師看見某某小朋友能跟著音樂的節奏飛的，我們一起來看一看。3、師帶著幼兒跟著節奏飛舞。音樂完畢前老師引導幼兒停下擺一個姿勢。師：你會跟著節奏飛嗎？師：飛累了，停一停。老師來拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？4、幼兒再次聽樂曲飛舞，音樂完畢時擺一個造型。師：我們再去找一朵美麗的花，這次看看誰停得最漂亮。大班音樂優秀教案《蝴蝶找花》活動目的：1.感受歌曲優美、抒情的特點。2.自由表現蝴蝶飛舞的動作，能隨著音樂協調地做動作。3.感受與同伴合作游戲帶來的快樂。活動準備：1.課件-動畫片：蝴蝶2.音樂：蝴蝶找花。3.頭飾：蝴蝶、花。活動過程：一、動畫片導入1.老師：小朋友，你們喜歡漂亮的蝴蝶嗎？我們一起來看一個蝴蝶的動畫片好不好啊？2.觀看動畫片：蝴蝶啟發幼兒做蝴蝶飛舞動作，表現蝴蝶快樂的情趣。二、學習歌曲1.歌曲《蝴蝶找花》今天老師給你們帶來一首好聽的曲子，名字叫蝴蝶找花。你們想聽嗎？我們聽聽看有什么感覺？提問：聽了這首曲子你有什么感覺？〔幼兒答復〕2.欣賞音樂〔1〕聽聽看蝴蝶在什么時候飛出來了？〔2〕美麗的蝴蝶看見美麗的花兒會做些什么？我們再來聽一遍音樂，聽聽蝴蝶在什么時候會在花上停留？3.幼兒隨音樂演唱歌曲，重點練習連音的唱法。用領唱和齊唱的形式演唱歌曲。三、游戲：蝴蝶找花1.幼兒隨音樂學做蝴蝶飛的動作，老師講解，并示范蝴蝶飛的動作。2.幼兒隨音樂學做花的動作。請個別幼兒來表演，老師講解，并示范花的動作。3.請幼兒戴頭飾分角色表演《蝴蝶找花》游戲玩法：全班幼兒圍成一個大圓圈，一至五報數，每五人組成一朵花面向圓心，另請幾個幼兒作蝴蝶〔蝴蝶數比花朵數多一個分散站在花朵的外面。〕四、活動延伸：幼兒可自由結伴做游戲。小班數學教案詳案及教學反思《蝴蝶找花》設計意圖：春天到了，各種美麗的花都盛開了，引來了各種各樣的花蝴蝶，花和蝴蝶是小朋友比擬感興趣的美麗事物，利用花和蝴蝶進展匹配，既配合了春天的主題，又不失數學活動的枯燥乏味，也比擬貼近幼兒的日常生活，在感興趣的根底上初步感知5以內數量匹配的知識，能手口一致地點數5以內的實物卡片，活動中師幼互動以及幼兒間的互動會有很多，充分讓幼兒體驗到數學活動的樂趣，同時感受到春天的美。活動目的：1、能按1~5實物卡匹配相應數量的物體。2、能手口一致地點數5以內的實物，體驗數學活動點數匹配的樂趣。3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作才能。5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。活動準備：1、有5盆花的圖片，15只蝴蝶圖片。2、幼兒人手一盆花，假設干蝴蝶。3、有1~5手口一致的點數經歷。活動重難點：會對照相應的數量進展花與蝴蝶的匹配。活動方法：觀察法、操作法等活動過程：1、出示圖片，引導幼兒觀察每盆花的數量(1)提問：在花園里有幾盆花兒?我們一起來數數(2)提問：你發現這些花兒有什么地方不一樣?(幼兒自由闡述)評析：【出示花盆，以花朵吸引幼兒的注意力，以提問方式激發幼兒觀察花朵的興趣，知道花盆里的花朵長的不一樣，數量也不一樣】(3)請個別幼兒上前選擇一盆自己最喜歡的花兒進展表述。師：這里有這么多盆花，請一個小朋友說說你喜歡哪盆花?有幾朵花?(鼓勵幼兒伸出手指點一點)評析：【這里的提問，鼓勵幼兒自主地選擇自己喜歡的花朵，根據自己的點數才能進展】2、學習按1-5小花兒實物卡匹配相應數量的蝴蝶。(1)師：花園里的花兒真漂亮，看誰來了?(出示小蝴蝶)，小蝴蝶來找小花做朋友，一只蝴蝶找到了一朵小花(示范擺放一只蝴蝶)。這盆花有兩朵小花，會有幾只蝴蝶飛過來呢?(老師根據幼兒說的擺放并進展集體點數小花和蝴蝶)。老師引導幼兒學說兩只蝴蝶找兩朵小花做朋友。評析：【在學會點數的根底上，老師語言暗示有目的地引導幼兒進展量與量的一一對應匹配。并鼓勵幼兒嘗試將自己的操作過程用語言進展表述】(2)請個別幼兒給另外三盆花兒匹配相應數量的蝴蝶，師：那三朵小花會有幾只蝴蝶飛過來呢?請一個幼兒上來擺放，并點數蝴蝶和小花，其余幼兒評價是否正確。(第四盆和第五盆花一一請幼兒上來擺放蝴蝶并點數)評析：【這一局部用幼兒間互相評價的方式，深化穩固匹配和點數的方法，也充分表達了幼兒間的互動。】3、游戲：蝴蝶找花。(1)師：小朋友們真聰明，幫老師的蝴蝶找到了花朵，那如今請小朋友給你自己的小蝴蝶找花朵吧請幼兒先數數花盆里有幾朵花，再配上相應數量的蝴蝶。(2)小結，請小朋友一起來說說蝴蝶找花的事情。評析：【最后以游戲完畢，讓每位孩子都能充分進展操作，感知量與量的對應關系，又使整個活動在輕松的氣氛中完畢。】教學反思：談小班數學《蝴蝶找花》教學后的幾點考慮小班數學活動《蝴蝶找花》是基于主題春天真美麗下的一節活動，執教過后，及時梳理了自己的一些想法。1、目的要吃透對于小班數學《蝴蝶找花》這節活動，目的中很明確地提出能按1~8實物卡匹配相應數量的物體，在數學關系中屬于量與量的對應。!.們的對話：意見一：一般會混淆，因為操作的規那么是一只蝴蝶找一朵花，孩子也是一只蝴蝶一朵花這樣送的。意見二：不用讓他們一個一個送，讓孩子們數好幾朵花后找出相應數量的蝴蝶一起送過去，這樣就能防止與一一對應概念的混淆了。尋找理論的支撐：《綱要》中提出感知一一對應的關系并用一一對應的方法確定兩組物體的多與少以及等量的關系。所以，孩子在進展等量的匹配時，更多地運用一一對應的方法。所以在運用一一對應的方法后再來感知量與量的對應是有必要的。2、自主要適宜在設計教學時，總想能打破傳統的集體學習--幼兒操作形式去組織，讓幼兒學得更自主。思前想后，對于小班孩子來說，動手操作的經歷，語言表述的經歷，規那么的內化經歷等等都尚不成熟，所以如何表達孩子的學習自主，調動孩子的經歷，表達動手操作在活動中的作用等等，都決定這節活動的設計。自主要看需要我還是相信了這樣一句話，所以在活動中，先自主探究后集體學習這樣的環節還是沒太敢嘗試，只在第一環節中，引導幼兒你喜歡哪盆花，它有幾朵?一只蝴蝶找一朵花做朋友，那兩朵花會有幾只蝴蝶飛過去?這樣的問題，調動孩子對點數的經歷，激發量與量匹配的興趣。事實上，教學效果來說，活動還是控制成分多一些，生生互動不夠充分。3、品質要關注在活動組織的過程中，鼓勵孩子反復運用伸出你的食指進展手口一致點數的方法去驗證目測的結果，培養實事求是的科學態度;我們一起來說說蝴蝶找花的事情鼓勵幼兒將自己的操作結果通過語言表述出來，雖然這并不作為這節活動的目的之一，但有助于幫助孩子理清思路，培養良好的操作習慣。4、生活中遷移數學來自于生活，應用于生活。在這節活動中，取小班主題春天真美麗中蝴蝶找花的情境貫穿始終，孩子的興趣也較濃重。活動過后仔細考慮，量與量的對應在生活中又有哪些可以運用的情境?如在用餐時，一組有幾位幼兒，需要幾把調羹;活動中，根據幼兒的量發放一樣量的學具等等都可以進一步強化、運用，加深印象，那樣我們的數學才真正為生活效勞。中班音樂教案及教學反思《小雨和花》活動目的：1.初步感受樂曲旋律，嘗試隨著三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節做動作。2.將日常觀察到的雨點下落情景用舞蹈動作表演，通過夸張動作幅度來表現不同的雨點落下時的姿勢，以及小花喝水時快樂的神態。3.在表演中體驗小雨對花的關愛以及花對小雨的感謝之情。4.培養幼兒的音樂節奏感，開展幼兒的表現力。5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準備：1.課件2.幼兒在老師的引導下觀察過下雨景象或觀察過澆花過程。活動過程：一、幼兒欣賞樂曲《小雨和花》，初步熟悉樂曲的旋律。師：小雨在干什么?二、欣賞課件，熟悉樂曲的內容師：小雨和小花在做什么?三、老師引導幼兒創編A段小雨落下的動作。1.老師啟發幼兒做小雨落下的動作。師：小雨是怎樣落下的?從哪兒落到哪兒呢?2.老師唱譜，幼兒重點練習按樂句做小雨由上而下落下的動作。[.來]老師可以以游戲的口吻檢查幼兒是否在樂曲休止的時候蹲下。師：小雨有沒有落下來啊?怎么落下來的?3.老師帶著幼兒練習A段，重點帶著幼兒通過手部抖動、搖手腕等動作表現小雨。并練習邊走邊做小雨落下的動作。四、老師引導幼兒創編B段動作。1.老師啟發幼兒用不同的動作表示花喝水時快樂的樣子。師：小花喝水嗎?那你們來做做小花喝水時快樂的樣子。2.老師做雨點的動作，幼兒練習隨雨點方位調整自己身體的姿態。師：小雨點來了，小花要看這小雨點。小雨點在哪個方向，小花就要朝著那個方向和小雨點做游戲。3.幼兒隨音樂完好地練習B段。老師引導幼兒從動作、表情上表現出快樂和感謝之情。師：花開心是什么