第26頁共26頁中班語言教案《小小和阿嗚的信》中班語言教案《小小和阿嗚的信》。幼兒園中班語言教案：小小和阿嗚的信一、活動目的：1、能運用自己的生活經歷表達信的內容，增進與朋友之間的友誼。2、積極地嘗試與周圍的人交往。二、活動準備：故事圖片故事中的信一封三、活動過程：1、視聽故事，理解信的內容出示角色：今天我們來認識一對好朋友，獅子小小和老虎阿嗚是一對好朋友。小小住在河的上游，阿嗚住在河的下游。它們常常在一起玩，可是最近，小小好幾天沒看見阿嗚，有些想念它了。于是小小就寫了一封信給阿嗚。出示信：看看這封信有什么特別的地方？〔引導幼兒說出信中有拼音、數字、漢字、圖畫等〕小結：小小真聰明，碰到自己不會寫的字想到了這么多的方法來代替，誰能看懂小小的這封信？幼兒討論理解信的內容。〔鼓勵幼兒把信的內容連起來說說〕信送到了阿嗚手里，猜猜阿嗚看懂這封信了嗎？出示故事圖片。二、寫給好朋友的一封信獅子小小和老虎阿嗚就這樣用寫信的方法告訴好朋友心里話。再過幾天就是新年了，我們幼兒園要放假，可能和好朋友碰不上面了，我們來試試給好朋友寫信，說說心里話。幼兒嘗試寫信。分享交流。三、延伸你們有沒有比寫信更方便的方法？【以下為贈送相關文檔】精選教案閱讀中班語言教案范文：故事《大老虎啊嗚》【活動背景】《大老虎啊嗚》這篇文學作品，說的是大老虎看到肥肥的小豬想要吃掉它，但是，小豬卻能根據季節的變化，通過更換不同色彩的衣服和大老虎玩起了捉迷藏，因此，笨笨的大老虎總是無法找到小豬作為故事的主線。故事情節生動有趣，可以使幼兒在閱讀活動中感覺小豬對付大大老虎的聰明，以及四季大自然顏色的神奇變化等，此外，因為故事中重復的語言比擬多，也有利于幼兒的學習與仿編。在準備活動的過程中，老師注重把故事的一個側重點：根據季節的色彩來更換衣服作為活動設計與開展的關鍵，并從中浸透喜歡小豬和森林中動物的情感。【活動目的】1、體驗有趣的故事帶來的快樂。2、初步理解四個季節的特征。【活動準備】各色皺紙假設干等、ppt。【活動過程】一、出示畫面，引出故事1、森林里有座木頭房子，里面住著誰？〔放ppt呈現小豬〕［在ppt開場的時候，注意要強調木頭房子，讓孩子通過觀察發現房子里的小豬，使活動一開場能吸引孩子。］2、有幾只小豬啊？它們長得怎樣？〔三只小胖豬〕3、〔ppt呈現大老虎〕小豬被誰發現了？［小豬胖胖的形象非常得意，大老虎憨憨的形象非常逗人，孩子們初開場就發現了其中的樂趣。］4、大老虎的表情是什么樣子？流口水，它看到肥肥胖胖的小豬會怎樣？〔想吃掉它，啊嗚……把小豬吃到肚子里〕對呀，大老虎看到小豬，饞得口水都流下來了，它遠遠地躲在一邊說：“嘿嘿……這么多小豬，好鮮美、好好吃哦。”［大老虎的答復需要老師用不同的語氣來模擬，假如可能甚至使用一些肢體的語言動作，讓幼兒感受到故事中大老虎的有趣。大老虎在故事中雖是“反面”角色，但是故事中對大老虎憨態可掬的描繪：“嘿嘿……這么多的小豬啊，好好吃哦！”“咦，小豬呢？小豬在哪里呢？”等等，使它表現出些許得意。］5、哎呀！大老虎想干嗎？小豬知道大老虎來了么？小豬怎么知道大老虎來的呀？是誰告訴小豬的？〔是呀，森林里的小動物都看到大老虎想吃小豬，都告訴小豬了。〕［此處突現的是森林里小動物的友誼，可以投射到孩子的生活：我們是好朋友呀，朋友有難，大家都要幫助。］6、小豬會想什么方法來對付大老虎呢？〔打大老虎、打110……〕我們來聽聽故事里是怎么說的。二、分段講講議議，理解故事1、出示第一幅圖，請幼兒說一說這是什么季節？春天到了，山坡綠了，樹葉綠了，三只小豬穿上綠色的衣服。大老虎啊嗚找不到小豬。大老虎啊嗚為什么找不到它們？〔引導幼兒由色彩產生對小豬的衣服與自然界植物之間的聯絡——都是綠色〕是啊，小豬穿上了衣服。大老虎躲在樹下遠遠看過去，以為小豬是綠色的……什么呀？〔草地和綠色的大樹〕嗨！大老虎只能摸著肚子，灰溜溜地回家了。猜一猜大老虎阿烏找不到小豬會說什么？2、春天過去了，什么季節到了？夏天，小豬會穿什么衣服呢？小豬和你們想的一樣嗎？小豬為什么要穿花衣服呢？大老虎以為它們是什么呀？〔小花小草〕大老虎來了嗎？在哪里？〔躲在花叢里〕“我的肥肥的小豬，我一定要找到你。”這次大老虎找到小豬了沒有？為什么？嗨！找來找去，我的眼睛都酸了，還是回家睡個覺休息休息，等夏天過了再來，我一定要吃掉你們三個！大老虎怎么樣了？它還會來么？什么時候來？〔秋天〕是么？我們繼續往下看。［把故事的初始情節，變成老師交代在先，從而為孩子提供一個經歷的平臺，為后面故事的續編打好根底。］3、觀看ppt：啊呀，這是什么季節？你怎么知道的？〔夏天以后就是秋天，樹葉都黃了、果子都熟了……〕對啊，秋天到了，唉，秋天的時候，小豬會想什么方法讓大老虎吃不到自己呢？猜猜，這回大老虎會抓到三只小豬么？小豬穿起了生梨、蘋果、桃子黃燦燦、紅彤彤的衣服，大老虎果然沒有發現它們喲！哈哈！大老虎啊嗚看到都是金黃色的一片，眼睛都刺痛了！我還是快點溜吧。［發散的時候，注意讓孩子一定要表達秋天水果的特征：比方紅紅的蘋果，多問問：什么顏色的蘋果呀？生梨是什么顏色呢？］4、樹葉都掉光了，呼呼呼，什么聲音呀？最冷的是什么季節到了？小豬穿什么衣服才能不會讓大老虎發現呢？師：以豬媽媽的口氣：小豬們，趕快去穿上衣服吧。〔幼兒自然進入情景，成為小豬，穿上白色衣服〕大老虎又來找小豬了。怎么這里都是白茫茫的一片啊！小豬在哪里啊！小豬，你在哪里啊！看來這次我又失敗了……豬媽媽回來嘍，孩子們，大老虎走嘍！［大老虎真的很得意，雖然總是被小豬逗得“七葷八素”，但一直在執著地尋找食物，當老師以媽媽的口吻來號召孩子們的時候，孩子們馬上就能遷移到“自己是小豬”的角色體驗，可見前面的鋪墊是如何的重要。此外，在講故事過程中直接讓幼兒融入情境中，進展局部故事的扮演，也能吸引孩子的參與積極性，并引導他們運用故事中獲得的即時經歷加以表現，在情感、語言與動作表現上都有所體驗。］5、我的孩子們，你們一個都沒有被大老虎找到，你們想了什么方法呢？〔引導幼兒回憶故事情節，體會小豬方法的巧妙與小豬的聰明〕哦！我們成功嘍，小豬，我們一起回家把故事聽完吧。三、完好講述故事1、交代故事名稱：今天故事的名字就叫“大老虎啊嗚”。2、完好欣賞故事。提問：大老虎問大家：為什么一年四季我總也找不到小豬呢？你們知道嗎？能不能告訴大老虎呢？［讓幼兒用告訴大老虎的方式表達小豬的聰明方法，既能對故事有整體的把握，又能使幼兒產生積極主動的情感體驗。因此，孩子們的反映很是積極。］四、遷移經歷，在游戲中進展故事表演小豬很聰明哦，你們想不想學小豬啊？春天到了，大老虎啊嗚來了，小豬怎么保護自己不讓大老虎發現呢？［在故事氣氛中，在游戲的情境中，孩子扮演小豬，老師扮演老虎，進展角色的扮演游戲。孩子在追逐中體驗故事，在扮演中表現故事。其語言、思維、動作、情感都有所提升。］五、提出問題，引申回歸聰明的小豬會想方法和大老虎捉迷藏，假如是小朋友被壞人盯上了，該怎么做呢？［此提問作為引申活動，可引發孩子回歸生活，聯想思維。老師在提出問題之后，應在日常活動中，適時組織幼兒交流，以更好地拓展孩子的經歷。［中班的文學活動，應更關注孩子自身的體驗，點到即止。有時老師可直接把關鍵的經歷交代給他們，這樣就比擬容易讓孩子搭建知識經歷平臺，為孩子的后續開展提供來和根底。假如一味讓孩子猜猜、說說說，進展深層次的探究，容易把故事的原有的意味削弱而影響效果。所以，挖掘還是要考慮孩子的年齡特點。］附故事：大老虎啊嗚森林里有幢木頭房子，里面住著三只小胖豬。看見了小胖豬，大老虎啊嗚饞得口水都流下來了：“我要把它們全部吃掉。啊嗚……”森林里的小動物把大老虎的事情告訴了三只小豬，三只小豬想：我們一定要想方法對付它。春天，山坡綠了，樹葉綠了，三只小豬穿上綠色的衣服。大老虎啊嗚找不到小豬。夏天到了，山坡上開滿了花，樹上也……開滿了花，三只小豬穿上了……花衣服，大老虎啊嗚找不到小豬。秋天到了，山坡上一片金黃黃、紅彤彤，小豬穿上了紅紅的蘋果、櫻桃、石榴、黃黃的生梨、橘子衣服。大老虎啊嗚找不到小豬。冬天到了，山坡上……白茫茫的，小豬穿上了白色的衣服，大老虎啊嗚找不到小豬。大老虎問大家：為什么一年四季我總也找不到小豬呢？中班優秀語言教案《小小的船》幼兒園中班語言教案：小小的船活動名稱：小小的船活動目的：1．初步培養幼兒的想象才能，學會正確、流利、有感情地朗讀兒歌。2．感受晴朗夜空的美麗，生發熱愛大自然的情感，激起幼兒探究宇宙奧秘的興趣，培養好奇心。活動準備：圖片兩張〔船、月亮〕活動過程：1．今天，范老師請來了一位新朋友到我們班來做客，大家歡送嗎？〔歡送〕它是誰呀？〔出示圖片：船〕2．讓幼兒學習一首兒歌：〈小小的船〉月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個銀盤，轉呀轉呀，越轉越彎。〔1〕老師先念一遍兒歌〔2〕接著讓幼兒輕輕跟念〔3〕讓幼兒自己念兒歌3．理解兒歌里的內容〔1〕兒歌里的船，真的是一艘小船嗎？〔不是〕〔2〕那指的是什么呢？〔月亮〕〔3〕出示圖片〔月亮〕，小朋友什么時候能看見月亮，都看見過它嗎？〔夜晚，看見過〕那月兒是什么樣子的呢？〔彎彎的，兩頭尖尖的〕。4．做游戲：如今，正是夜晚，深藍色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一只小小的船啊！讓我們張開雙臂飛呀飛，飛向藍天。小朋友假如坐在這只船上，你看見了什么？〔閃閃的星星、藍藍的天〕。中班下學期語言教案《大老虎啊嗚》【活動背景】《大老虎啊嗚》這篇文學作品，說的是大老虎看到肥肥的小豬想要吃掉它，但是，小豬卻能根據季節的變化，通過更換不同色彩的衣服和大老虎玩起了捉迷藏，因此，笨笨的大老虎總是無法找到小豬作為故事的主線。故事情節生動有趣，可以使幼兒在閱讀活動中感覺小豬對付大大老虎的聰明，以及四季大自然顏色的神奇變化等，此外，因為故事中重復的語言比擬多，也有利于幼兒的學習與仿編。在準備活動的過程中，老師注重把故事的一個側重點：根據季節的色彩來更換衣服作為活動設計與開展的關鍵，并從中浸透喜歡小豬和森林中動物的情感。【活動目的】1、體驗有趣的故事帶來的快樂。2、初步理解四個季節的特征。【活動準備】各色皺紙假設干等、ppt。【活動過程】一、出示畫面，引出故事1、森林里有座木頭房子，里面住著誰？〔放ppt呈現小豬〕［在ppt開場的時候，注意要強調木頭房子，讓孩子通過觀察發現房子里的小豬，使活動一開場能吸引孩子。］2、有幾只小豬啊？它們長得怎樣？〔三只小胖豬〕3、〔ppt呈現大老虎〕小豬被誰發現了？［小豬胖胖的形象非常得意，大老虎憨憨的形象非常逗人，孩子們初開場就發現了其中的樂趣。］4、大老虎的表情是什么樣子？流口水，它看到肥肥胖胖的小豬會怎樣？〔想吃掉它，啊嗚把小豬吃到肚子里〕對呀，大老虎看到小豬，饞得口水都流下來了，它遠遠地躲在一邊說：嘿嘿這么多小豬，好鮮美、好好吃哦。［大老虎的答復需要老師用不同的語氣來模擬，假如可能甚至使用一些肢體的語言動作，讓幼兒感受到故事中大老虎的有趣。大老虎在故事中雖是反面角色，但是故事中對大老虎憨態可掬的描繪：嘿嘿這么多的小豬啊，好好吃哦！咦，小豬呢？小豬在哪里呢？等等，使它表現出些許得意。］5、哎呀！大老虎想干嗎？小豬知道大老虎來了么？小豬怎么知道大老虎來的呀？是誰告訴小豬的？〔是呀，森林里的小動物都看到大老虎想吃小豬，都告訴小豬了。〕［此處突現的是森林里小動物的友誼，可以投射到孩子的生活：我們是好朋友呀，朋友有難，大家都要幫助。］6、小豬會想什么方法來對付大老虎呢？〔打大老虎、打110〕我們來聽聽故事里是怎么說的。二、分段講講議議，理解故事1、出示第一幅圖，請幼兒說一說這是什么季節？春天到了，山坡綠了，樹葉綠了，三只小豬穿上綠色的衣服。大老虎啊嗚找不到小豬。大老虎啊嗚為什么找不到它們？〔引導幼兒由色彩產生對小豬的衣服與自然界植物之間的聯絡都是綠色〕是啊，小豬穿上了衣服。大老虎躲在樹下遠遠看過去，以為小豬是綠色的什么呀？〔草地和綠色的大樹〕嗨！大老虎只能摸著肚子，灰溜溜地回家了。猜一猜大老虎阿烏找不到小豬會說什么？2、春天過去了，什么季節到了？夏天，小豬會穿什么衣服呢？小豬和你們想的一樣嗎？小豬為什么要穿花衣服呢？大老虎以為它們是什么呀？〔小花小草〕大老虎來了嗎？在哪里？〔躲在花叢里〕我的肥肥的小豬，我一定要找到你。這次大老虎找到小豬了沒有？為什么？嗨！找來找去，我的眼睛都酸了，還是回家睡個覺休息休息，等夏天過了再來，我一定要吃掉你們三個！大老虎怎么樣了？它還會來么？什么時候來？〔秋天〕是么？我們繼續往下看。［把故事的初始情節，變成老師交代在先，從而為孩子提供一個經歷的平臺，為后面故事的續編打好根底。］3、觀看ppt：啊呀，這是什么季節？你怎么知道的？〔夏天以后就是秋天，樹葉都黃了、果子都熟了〕對啊，秋天到了，唉，秋天的時候，小豬會想什么方法讓大老虎吃不到自己呢？猜猜，這回大老虎會抓到三只小豬么？小豬穿起了生梨、蘋果、桃子黃燦燦、紅彤彤的衣服，大老虎果然沒有發現它們喲！哈哈！大老虎啊嗚看到都是金黃色的一片，眼睛都刺痛了！我還是快點溜吧。［發散的時候，注意讓孩子一定要表達秋天水果的特征：比方紅紅的蘋果，多問問：什么顏色的蘋果呀？生梨是什么顏色呢？］4、樹葉都掉光了，呼呼呼，什么聲音呀？最冷的是什么季節到了？小豬穿什么衣服才能不會讓大老虎發現呢？師：以豬媽媽的口氣：小豬們，趕快去穿上衣服吧。〔幼兒自然進入情景，成為小豬，穿上白色衣服〕大老虎又來找小豬了。怎么這里都是白茫茫的一片啊！小豬在哪里啊！小豬，你在哪里啊！看來這次我又失敗了豬媽媽回來嘍，孩子們，大老虎走嘍！［大老虎真的很得意，雖然總是被小豬逗得七葷八素，但一直在執著地尋找食物，當老師以媽媽的口吻來號召孩子們的時候，孩子們馬上就能遷移到自己是小豬的角色體驗，可見前面的鋪墊是如何的重要。此外，在講故事過程中直接讓幼兒融入情境中，進展局部故事的扮演，也能吸引孩子的參與積極性，并引導他們運用故事中獲得的即時經歷加以表現，在情感、語言與動作表現上都有所體驗。］5、我的孩子們，你們一個都沒有被大老虎找到，你們想了什么方法呢？〔引導幼兒回憶故事情節，體會小豬方法的巧妙與小豬的聰明〕哦！我們成功嘍，小豬，我們一起回家把故事聽完吧。三、完好講述故事1、交代故事名稱：今天故事的名字就叫大老虎啊嗚。2、完好欣賞故事。提問：大老虎問大家：為什么一年四季我總也找不到小豬呢？你們知道嗎？能不能告訴大老虎呢？［讓幼兒用告訴大老虎的方式表達小豬的聰明方法，既能對故事有整體的把握，又能使幼兒產生積極主動的情感體驗。因此，孩子們的反映很是積極。］四、遷移經歷，在游戲中進展故事表演小豬很聰明哦，你們想不想學小豬啊？春天到了，大老虎啊嗚來了，小豬怎么保護自己不讓大老虎發現呢？［在故事氣氛中，在游戲的情境中，孩子扮演小豬，老師扮演老虎，進展角色的扮演游戲。孩子在追逐中體驗故事，在扮演中表現故事。其語言、思維、動作、情感都有所提升。］五、提出問題，引申回歸聰明的小豬會想方法和大老虎捉迷藏，假如是小朋友被壞人盯上了，該怎么做呢？［此提問作為引申活動，可引發孩子回歸生活，聯想思維。老師在提出問題之后，應在日常活動中，適時組織幼兒交流，以更好地拓展孩子的經歷。［中班的文學活動，應更關注孩子自身的體驗，點到即止。有時老師可直接把關鍵的經歷交代給他們，這樣就比擬容易讓孩子搭建知識經歷平臺，為孩子的后續開展提供來和根底。假如一味讓孩子猜猜、說說說，進展深層次的探究，容易把故事的原有的意味削弱而影響效果。所以，挖掘還是要考慮孩子的年齡特點。］附故事：大老虎啊嗚森林里有幢木頭房子，里面住著三只小胖豬。看見了小胖豬，大老虎啊嗚饞得口水都流下來了：我要把它們全部吃掉。啊嗚森林里的小動物把大老虎的事情告訴了三只小豬，三只小豬想：我們一定要想方法對付它。春天，山坡綠了，樹葉綠了，三只小豬穿上綠色的衣服。大老虎啊嗚找不到小豬。夏天到了，山坡上開滿了花，樹上也開滿了花，三只小豬穿上了花衣服，大老虎啊嗚找不到小豬。秋天到了，山坡上一片金黃黃、紅彤彤，小豬穿上了紅紅的蘋果、櫻桃、石榴、黃黃的生梨、橘子衣服。大老虎啊嗚找不到小豬。冬天到了，山坡上白茫茫的，小豬穿上了白色的衣服，大老虎啊嗚找不到小豬。大老虎問大家：為什么一年四季我總也找不到小豬呢？中班語言教案：小小播音員活動目的1、開展幼兒的思維流暢性、發散性和邏輯性。2、培養幼兒的觀察才能和口語表達才能，增強幼兒的自信心。3、培養幼兒的同情心，學會關心身邊的人和事物。活動準備1、在日常生活中引導幼兒多觀察周圍的人或事物。2、具有故事情節的連環圖。3、一些水果的圖片(蘋果、哈密瓜等)。4、麥克風。活動過程一、請小朋友來當播音員1、拿著麥克風報道要響亮、清楚、完好地播送幼兒園里的新聞。2、要說清楚事情發生的時間、地點，有什么人，做出了什么事，結果怎樣。二、將故事的名稱和水果的名稱寫在紙條上1、讓小朋友分成紅組和藍組，讓每組其中一位小朋友出來抽簽，抽到什么題目就當小播音員。2、拿著麥克風，看著圖片向其他小朋友報道指定的新聞。老師引導幼兒創造性地講述故事情節。三、新聞報道完畢，游戲完畢。四、老師對活動進展評價。幼兒園中班語言教案：幼兒園中班語言教案小小的船活動目的：1.初步培養幼兒的想象才能，學會正確、流利、有感情地朗讀兒歌。2.感受晴朗夜空的美麗，生發熱愛大自然的情感，激起幼兒探究宇宙奧秘的興趣，培養好奇心。活動準備：圖片兩張(船、月亮)活動過程：1.今天，范老師請來了一位新朋友到我們班來做客，大家歡送嗎?(歡送)它是誰呀?(出示圖片：船)2.讓幼兒學習一首兒歌：〈小小的船〉“月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個銀盤，轉呀轉呀，越轉越彎。”(1)老師*一遍兒歌(2)接著讓幼兒輕輕跟念(3)讓幼兒自己念兒歌3.理解兒歌里的內容(1)兒歌里的船，真的是一艘小船嗎?(不是)(2)那指的是什么呢?(月亮)(3)出示圖片(月亮)，小朋友什么時候能看見月亮，都看見過它嗎?(夜晚，看見過)那月兒是什么樣子的呢?(彎彎的，兩頭尖尖的)。4.做游戲：如今，正是夜晚，深藍色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一只小小的船啊!讓我們張開雙臂飛呀飛，飛向藍天。小朋友假如坐在這只船上，你看見了什么?(閃閃的星星、藍藍的天)。幼兒園中班語言教案：快樂的阿嘟設計意圖：隨著主題活動“我喜歡”的主題開場，在我們班中許多的幼兒都知道、理解了各種各樣的表情與表現各種表情。但對于人們在各種工作中的快樂與煩惱的心理與情緒還不是太理解，今天通過這個活動讓幼兒在故事中理解、體驗阿嘟在工作中的快樂的心情。活動目的：1、感受故事中阿嘟熱愛工作的快樂情緒。2、喜歡小火車頭阿嘟的角色，從中體會工作的快樂。重點：感受故事中阿嘟熱愛工作的快樂情緒、從中體會工作的快樂活動流程：導入——欣賞討論——分享體驗活動準備：故事《小火車頭阿嘟》、一個玩具火車頭活動過程：一、導入1、今天我帶來了會發出聲音的玩具，你們想看一看是什么東西呢?2、我們來聽一聽是怎么樣發出聲的呢?老師用模擬的口吻向幼兒打招呼：嘟突，嘟突……我是快樂的小火車頭阿嘟!你們好!3、雖然我只是一個最最小的火車頭，但我覺得非常快活，因為我喜歡我的工作，我喜歡一邊工作一邊唱我的《快樂工作歌》。4、老師用角色的形象，模擬阿嘟快樂的樣子搖頭晃腦的唱《快樂工作歌》：嘟突，嘟突，阿嘟我來了;嘟突，嘟突，阿嘟我去了;嘟突，嘟突，阿嘟多快樂!二、欣賞討論1、老師完好的講述《小火車頭阿嘟》的故事。2、阿嘟在修理廠里做的什么?他喜歡他的工作嗎?3、漂亮火車頭沒有請阿嘟幫助，結果發生了什么事?4、最后阿嘟幫助漂亮火車頭了嗎?當漂亮火車頭抱歉時，阿嘟是怎么說的?5、再講述故事一遍。三.分享體驗1、你喜歡小火車頭阿嘟嗎?為什么呢?2、一個熱愛工作的人一定是快樂的，即便是一份微缺乏道的工作。就象阿嘟那樣，他永遠快樂。3、老師再次出事阿嘟形象，請幼兒跟著小火車頭阿嘟一起唱《快樂工作歌》。中班語言教案：風兒和云彩活動目的1、引導幼兒感受散文詩的語言美和意境美，學習朗讀詩文。2、激發幼兒產生聯想，豐富想象力，進步語言表達才能。活動準備1、課件-圖片(風、云)2、各種白云卡片、白云頭飾，籃子活動過程一、猜謎語老師：我說個謎語你們猜是什么?身體輕又輕，空中來旅行。有時像棉絮，有時像魚鱗。(云彩)二、看云彩老師：跟老師一起去看云彩吧。1、看看這朵像什么?這朵像什么?還有這個呢?跟小朋友說一說像什么?小朋友說一說平常你見過的云彩還像什么?2、這天上的云彩可有趣了，想一想是誰讓他們變的一會像這個，一會像哪個的?(風)三、老師朗讀詩歌1、老師：今天老師就給小朋友帶來一首優美的散文詩，就是關于云彩和風的，請小朋友找個小椅子坐下，仔細聽一聽，詩中都是說了些什么?2、老師邊說邊表演提問：誰來說一說詩中都是有什么?四、請小朋友看一段動畫，想一想為什么說天上的云彩真有趣?1、誰知道為什么說天上的云彩真有趣?(云彩能變成很多東西)2、云彩很有趣是風吹著它變的，那么風兒有本領是什么意思?(風兒有本領，又能耐能吹得云彩變成獅子、小白船、還有胖娃娃)五、請小朋友聽一段詩文，聽一聽這段詩文，云彩變成了什么?1、云彩變成了什么?(小白船)從你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁邊的小朋友說一說。2、跟錄音一起說一下這段詩文。六、請小朋友在聽一段詩文，聽一聽這段詩文，說了些什么?1、云彩變成了什么?(大師子)學一學獅子的樣子。2、請小朋友跟錄音一起說一邊。把獅子放回小椅子下面。七、請小朋友再聽下一段詩文。1、拿出圖片，看胖娃娃帶的是什么帽子?身穿什么褂子?做的什么動作?誰見了笑嘻嘻?2、聽錄音一起說一邊。請小朋友看著動畫跟老師一起完好的說一邊詩文好嗎?八、請小朋友選擇你喜歡的圖片咱們分組說一邊詩文。1、拿小白船的說小白船那一段，拿獅子的說獅子拿一段……與孩子一