第17頁共17頁中班語言優秀教案《小卡咪》中班語言優秀教案《小卡咪》。【活動目的】1、通過故事讓幼兒感受主人公的心理活動，理解小卡咪從膽小到英勇的成長過程。2、引導幼兒大膽想象猜想，可以用清楚、連接的語言表達自己的想法。3、教育幼兒學會自己想方法戰勝黑夜，戰勝困難，增強幼兒的英勇精神和責任意識。【活動準備】電腦課件。【活動過程】一、創設語言情境，激發幼兒興趣。1、出示小貓卡咪形象圖片。今天，我們這來了一個朋友，看看是誰？它有一個好聽的名字，叫卡咪。和它打個招呼。2、你們喜歡小貓嗎？喜歡什么樣的小貓？你們知道卡咪是只什么樣的小貓嗎？二、結合課件分段講述故事，并引導幼兒根據故事情節的開展進展討論，大膽發表對故事情節的判斷和猜想。1、原來卡咪是只膽小的小貓，到了晚上它就不敢出門了。媽媽和小伙伴都很著急，快來幫他們想想方法吧！2、提問：你們猜猜這么膽小的小卡咪它會去嗎？3、咦？不是有聯歡會嗎？怎么會冷冷清清一個人都沒有呢？4、提問：小伙伴為什么都跑到了小卡咪的家里？為什么貓哥哥送它一束鮮花？三、播放課件，幼兒完好欣賞一遍故事。看后分析^p討論：1、小卡咪開場的時候是一只什么樣的小貓？你從什么地方看出它的膽小？那它為什么還要出門？2、小卡咪在黑夜中遇到了哪些害怕的現象？是怎樣撫慰自己的？最后它變成了一只什么樣的小貓？四、我也很英勇。1、你們知道上個月在四川的汶川也發生了一件讓人害怕的的事，是什么事？〔〕好多的幼兒園的小朋友還有小學的哥哥姐姐們被房子掩埋在下面，也陷入了黑暗和恐懼當中，可是他們也想了好多讓自己英勇的方法，最終被救出來了，你們知道嗎？引導幼兒回憶自己所見所聞的事例進展講述。2、你有什么害怕的經歷？你遇到害怕的事情會怎么辦？鼓勵幼兒做英勇、堅強的人。五、音樂《不怕不怕》。你們都是英勇的孩子，當你們戰勝了困難后，你們的心情怎么樣？開心的時候想怎么樣？讓我們跟著這首《不怕不怕》一起唱起來，舞起來吧！f132.更多教案延伸閱讀中班語言優秀教案《芽》【活動目的】1.理解舒坦、歡暢等詞匯，感受散文詩優美的詞句2.嘗試用分角色表演的方式，與同伴合作表現散文詩的意境。【活動準備】1.組織幼兒觀察記錄植物小芽的生長過程。2.散文詩掛圖。3.《春野》背景音樂。4.陽光、春風、雨露、嫩芽的頭飾。5.幼兒學習資。【活動過程】1.談話：請幼兒回憶自己觀察到的植物發芽生長情況。(1)從土里鉆出來的芽像什么?(2)怎樣才能讓小芽快快長大?2.老師有感情地朗讀散文一遍，引導幼兒感受散文中的意境。(1)小嫩芽從土地媽媽的懷里探出頭來，誰來迎接她了?他們是怎樣對待小嫩芽的?(2)小嫩芽漸漸的變得怎樣了?3.結合掛圖欣賞散文詩，進一步理解其中的內容。(1)小嫩芽像誰?太陽的照耀使他溫暖，春風的撫慰使他親切，雨露的滋潤使他舒坦，可它為什么還害怕?(2)太陽、春風、雨露分別對它說了什么?(引導幼兒學說對話)(3)小嫩芽為什么變得英勇了?她是怎樣做的?為什么說小嫩芽像一個美麗的小姑娘了?(4)閱讀幼兒學習資，鼓勵幼兒與同伴一起有感情地朗讀散文詩。4.鼓勵幼兒與同伴分角色進展表演。(1)引導幼兒分組進展裝扮，自由表演散文詩的內容。(2)引導幼兒隨背景音樂《春野》進展表演，并互相欣賞各組的表演。【活動延伸】請幼兒畫出小芽在陽光、雨露、春風下成長的情景。大班語言優秀公開課教案《點點和哆咪的信》活動目的：1、理解故事內容，并能根據信的內容大膽地猜想故事情節。2、理解信的根本格式，知道寫信需要〔時間、地點、事情〕三要素，并嘗試讀信。3、懂得朋友之間要互相關心，體驗有朋友真好的情感。活動準備：課件：《點點和哆咪的信》重點難點：讀懂點點和多咪的信，能大膽地猜想故事情節。活動過程：一、觀察分析^p封面，激發幼兒閱讀興趣。1、師：老師給你們帶來一個好聽的故事，我們一起去看一看。〔出示封面〕從這張圖上你能知道些什么？2、師：我來介紹一下。小狗叫點點，小貓叫多咪。〔課件圖片〕我們跟他們打個招呼。3、點點和哆咪是一對好朋友。〔播放視頻〕你們有沒有好朋友？你在想念好朋友時會怎么做？二、理解故事內容，大膽猜想故事情節。1、理解第一封信〔1〕師：你們猜猜點點和哆咪在想念對方時會怎么做呢？我們一起去看看〔播放視頻〕它們是用寫信這個好方法。這封信是誰寫給誰的？你從什么地方看出來的？〔2〕總結：我們在寫信時，開頭要跟收信人打個招呼〔看著信的開頭一起打個招呼〕，把信寫完后還要寫上寫信人的名字，你的朋友哆咪。〔3〕解釋冒號的意思〔提起下文〕〔4〕多咪想對點點說些什么呢？〔請一名幼兒起來說，然后標準讀信的格式〕〔5〕讓我們一邊看看信，一邊聽聽故事，看看你們猜對沒有。〔播放視頻〕〔6〕我們猜對了嗎？〔強調信上第一幅圖和第二圖是代表時間和地點，以及箭頭代表順序。〕〔7〕老師總結：寫信時一定要寫上時間、地點和事情，這樣你的好朋友才能看懂。〔8〕一起來念念這封信。2、理解第二封信〔1〕點點也寫了封信給多咪，我們一起去看看。〔播放視頻〕〔2〕我們一起來找找時間、地點、事情。誰來念念這封信？〔3〕用多種形式念信，如男女生分開念，分組念等。〔4〕我們猜對了嗎？一起去看看。〔播放視頻〕〔5〕師：點點在信里說先吃東西然后跳舞，到了那天晚上它們決定先跳舞再吃東西了。我們在讀信時一定要按照箭頭的順序念下去。3、理解第三封信〔1〕又過了幾天，點點又寫了封信給多咪，這次它又寫了什么呢？〔播放視頻〕〔2〕請你來念念這封信。〔3〕多咪看了信，認為點點生病了。假如你的好朋友生病了，你會怎么做？點點又是怎么做的呢？〔播放視頻〕〔4〕多咪去點點家看它，發現它不在家。你覺得它的心情怎么樣？會怎么做？〔先猜，再看視頻〕〔5〕多咪很著急的出去找，我們一起學學它是怎么找的。〔6〕點點到底干嘛去了呀？〔播放視頻〕〔7〕原來點點沒有生病，它是做夢夢見了多咪。這封信為什么會鬧個誤會呢？我們來比照一下點點寫的這兩封信〔課件〕第2封信上缺了什么？〔8〕再次強調三要素：時間、地點、事情。4、點點和多咪這一對好朋友真讓人羨慕，它們互相關心，有朋友真好！你們喜歡這個故事嗎？我們一起完好的聽一遍，假如你喜歡的話，可以跟著錄音一起講一講。三、延伸師：回家以后我們也可以學著點點和哆咪的樣子，寫封信給你們的好朋友，不要忘記寫上時間、地點和事情。中班優秀語言課教案《尋寶》活動目的：1．可以根據藏寶圖對故事情節做出推測。2．體會故事出乎意料與幽默的結尾。3．大膽抒發己見，體驗參與探究、發現的快樂情緒。活動過程：一、導入活動小朋友，今天我們一起來做個尋寶的游戲，請小朋友根據老師手中的這張藏寶圖一步一步尋找寶貝。〔幼兒尋寶〕寶貝原來是一本大書呀，我們吧。二、閱讀圖畫封面：封面上有誰？你從哪里看出是海盜的？他們手里拿著什么？你覺得他們要去干什么？〔出示封面寶藏〕原來他們要去尋找寶藏，今天我們要看的大書的題目就叫《尋寶》。第1頁：這艘大船是誰的？船往哪里行駛？你從哪里看出來的？第2頁：海盜們到了什么地方？他們手里拿著什么？〔出示放大的藏寶圖〕這就是海盜手里拿的藏寶圖，藍色的區域表示大海，海盜如今上了小島，根據藏寶圖他們要怎樣才能找到寶藏？〔引導幼兒說出海盜們應該先找到大樹，再找到石頭，然后找到山洞，最后才能找到寶藏。〕第3頁：海盜們來到哪里？看到大樹他們可能會說什么？小男孩的表情怎樣？第4頁：他們找到了嗎？這塊大石看起來像什么？找到大石頭后他們會說什么？小男孩在哪里？他的表情怎樣？第5頁：海盜們順利到達山洞口了嗎？如今他們的心情如何？〔幼兒模擬〕。回憶海盜尋寶道路：根據藏寶圖海盜們先找到了大樹，再找到了大石頭，最后找到了山洞，他們會在山洞里找到寶藏嗎？第6頁：海盜發現了什么？他們的表情是怎樣的？請你們學學他們的樣子。他們可能會說什么？誰能用一個好聽的詞來形容這些財寶。這時小男孩發現了什么？會是誰的眼睛？你覺得接下來會發生什么事？第7頁：誰出現了？這條龍為什們要追趕海盜？海盜是怎么樣的？討論：海盜們都跑了，小男孩為什么不走呢？三、總結分享完好閱讀大書回憶尋寶的經過。中班語言優秀教案《露水蘑菇》目的：1.知道不挑食的孩子身體好，喜歡吃蔬菜。2.理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉變過程。準備：1.蔬菜假設干(蘿卜、青菜、蘑菇等)。2.小兔一只。3.故事磁帶，掛圖第16號。4.對露水有一定的認識。過程：一、導入活動：招待小客人1、今天我們班來了一位動物朋友，看，是誰?(小兔)我們和它打個招呼吧。2、小兔來做客了，你們準備怎么樣來招待它呢?(幼兒答復)老師今天帶來了很多蔬菜，我們一起喂給小兔吃好嗎?老師拿出任意一種蔬菜，老師和幼兒一說：我給你吃XX。小兔表演什么菜都不愛吃。3、小兔它為什么什么菜都不愛吃呢?你有沒有方法讓小兔吃蔬菜呢?(幼兒答復)二、幼兒欣賞故事第一段1、如今我們來聽一個故事，(教案.出自：..)故事的題目叫《露水蘑菇》。2、故事里有一只怎樣的小兔?小兔它不愛吃什么?三、幼兒欣賞故事第二段1、兔爸爸想了一個什么方法讓小兔吃蔬菜了呢?(幼兒答復)2、你們知道什么是露水蘑菇?(幼兒答復)四、看掛圖欣賞故事1、小兔跟著爸爸勞動，做了哪些事?(松土、拔草)2、勞動以后，小兔的肚子為什么會咕咕叫?(原來是因為小兔參加了勞動，一勞動肚子很快就餓了，所以它覺得原來的那些菜味道特別香，所以都喜歡吃了。)3、為什么小兔原來不喜歡吃的菜如今變的真香、真好吃了呢?(沾滿露珠的菜很有趣：肚子餓了，什么都好吃了)五、談話：不挑食的孩子身體好。我們小朋友有不愛吃的東西嗎?為什么不愛吃?老師小結：每一樣蔬菜有不同的營養，如：多吃胡蘿卜對我們的眼睛有好處;多吃菠菜、芹菜能補血;多吃大蒜能消滅身體里的細菌;多吃青菜、白菜、包菜能幫助消化。多吃蔬菜有那么多的好處，所以我們小朋友吃東西不能挑食，這樣才會身體棒棒的。中班優秀語言教案《梳子》幼兒園中班語言教案：鼠寶寶學外語課前分析^p：這是一首短小精悍、想象新穎奇特的詩歌。詩歌從媽媽和孩子互相梳頭談起，用比較的手法，將風比作樹的梳子，把船比作海的梳子，在幼兒面前展現了一幅生動美麗的畫面。這首詩歌在構造上采用了重復的方式，給幼兒仿編詩歌提供了模擬的句式，因此比較合適進展仿編活動。在幼兒中開展詩歌的仿編活動，可以循序漸進的培養幼兒對語言藝術的敏感性，鍛煉幼兒的想象力，培養幼兒的創造力，增長幼兒的藝術思維才能，同時使幼兒的語言表達才能得到開展。這首詩歌是以詩的形式來提醒事物之間的互相聯絡，因此通過方編活動還可以增進幼兒對事物之間聯絡的理解。活動內容：文學活動仿編詩歌《梳子》活動目的：1.初步引導幼兒學習仿編詩歌，培養幼兒仿編詩歌的興趣。2.穩固幼兒對詩歌內容的理解，進一步感受作品的表現手法，增進幼兒對學習詩歌的興趣。3.使幼兒進一步理解各種事物之間的互相關系。4.通過活動進步幼兒的觀察才能、理解才能、模擬才能、想象才能及創造才能。活動準備：1.幼兒已經初步學習過詩歌《梳子》；已有一定的各種事物之間的聯絡的直接或間接經歷。2.多媒體教學設備及電腦課件一套;錄音機一臺、空白磁帶一盒。3.室外布置成美術圖片展覽館，在課前帶幼兒進展參觀;幼兒操作卡片及背景圖。4.老師布置成影劇院形式;幼兒每人一張寫有數字的圖形卡片。活動過程：1.老師語言引導，幼兒參觀美術圖片館，幫助幼兒理解各種事物之間的互相關系。2.復習詩歌《梳子》。1)老師語言引導，幼兒進入教室：小朋友，老師今天帶你們到電影院去看電影，如今老師給每個小朋友發一張電影票，進入電影院后請小朋友對號入座。2)出示根據詩歌內容制作的電腦課件，幼兒隨畫面集體有表情地背誦詩歌《梳子》，穩固幼兒對詩歌內容的理解：小朋友，電影里演了些什么？我們可以為它匹配學過的哪首詩歌？如今請小朋友跟著電影一起有表情的朗讀一遍這首詩歌。3)老師根據詩歌內容提問，通過對有關問題的討論，幫幼兒感受詩歌的表現手法，理解各種事物之間的聯絡，進步幼兒對學習詩歌的興趣；同時也為幼兒的仿編活動打下了一定的根底：風和船真的是樹和海的梳子嗎？為什么說風和船是梳子？他們是怎樣梳著樹和船的頭發的？3.學習仿編詩歌《梳子》。1)出示電腦課件：小鳥在藍天上飛翔、小魚在水里游。老師引導幼兒觀察畫面，并作仿編詩歌的示范。a)出示電腦課件，引導幼兒觀察畫面：如今電影里出現了什么動物？他們在干什么？b)幫助幼兒理解畫面與詩歌之間的內在聯絡：風吹拂著小樹，使樹枝樹葉不停的擺動，我們可以形象的說風是樹的梳子；船在海上航行，我們可以把船比作海的梳子；那么，在這幅畫中我們可以把什么比作梳子？他們有梳著什么的頭發？c)引導幼兒用詩歌中的語言來講述畫面：如今那一位小朋友能模擬詩歌《梳子》里的話，用完好的語言來描繪這幅美麗的畫面？〔盡量讓幼兒自己學習模擬，假如不能較好的說出來，老師可以給與一定的提示。〕d)老師根據畫面內容進展仿編詩歌《梳子》的示范：《梳子》是一首非常優美、動聽的詩歌，今天老師想請小朋友也學著編幾首題目是《梳子》的詩歌；如今老師先用這幅圖做一個示范，請小朋友看看老師是怎樣仿編的2)引導幼兒對其它電腦課件進展觀察，并請個別幼兒嘗試仿編詩歌。a)分別出示其它電腦課件，引導幼兒觀察：小朋友，如今電影上出現了什么？其中那些可以被比作梳子？它們分別可以梳什么的頭發？b)請幼兒學著用詩歌中的語言來描繪所見到的畫面。c)幼兒根據畫面和前面老師所作的示范，模擬課文進展初步的仿編活動，老師用空白磁帶將幼兒仿編的詩歌錄下來備用。3)幼兒分組活動：幼兒根據自己的想象進展圖形配搭活動，并學習仿編詩歌。a)出示教學背景圖，老師語言引導：小朋友，