第17頁共17頁中班語言領域教案《野兔飛比》中班語言領域教案《野兔飛比》。活動目的：1.體驗自己解決困難的喜悅，增強自信心。2.知道字長生活中會遇到許多困難，應充滿信心。3.能開動腦筋，想出個方法克制困難、解決困難。活動準備：老師準備大頭飾〔飛比、飛比的兩個哥哥、熊爺爺〕故事《森林里的小動物》的五組圖片。活動過程：一、談話導入活動小朋友們，你們還記得《野兔飛比》的故事嗎？小野兔飛比是靠什么贏得了跑步比賽的冠軍的？熊爺爺說了一句怎樣的話，讓它有了自信心？它一邊跑一邊大聲地喊了一句什么話？二、創造性表演1.老師逐一出示大頭飾，讓幼兒說出角色名稱，激發幼兒參與表演的興趣。2.請幾名幼兒在老師的帶著下表演一遍。鼓勵幼兒大膽表演，創編動作及適當加些對白。如：小野兔飛比去找熊爺爺尋求幫助時無助的表情和話語：熊爺爺，我該怎么辦？請你幫幫我吧！可讓幼兒創造性的多說多做。3.分配角色幼兒表演，老師巡回指導。幼兒選擇自己喜歡的角色，戴頭飾進展表演。老師觀察、適時指導。重點：鼓勵幼兒有表情、有動作、創造性地表演。4.可適當表演一次或兩次。三、遷移談話1.你在平時的生活中遇到過困難嗎？有過和別人比賽失敗的情況嗎？你是怎樣想的？2.引導幼兒認識到生活中會遇到很多困難，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么困難并提出幾個考慮問題讓幼兒討論：你是怎樣解決的？你試過在媽媽病時，家里只剩下你一個人嗎？假如發生了，你怎么辦？你曾與媽媽走散嗎？假如有，你會怎么辦？假如這時候有一個你不認識的人走來說帶你去找媽媽，你會怎么做？老師小結：我們的生活中經常會遇到很多困難，只要我們又自信，多想方法，多努力，就一定能克制和戰勝它。還是那句話--只要相信自己，總有一天你能做到！四、分組討論創設故事情景，讓幼兒面對困難，充滿自信，解決困難。1.借助童話故事，把幼兒引入一個充滿問題的世界。激發幼兒解決困難的信心。小朋友如今都知道了，遇到困難并不可怕！只要相信自己，總有一天你能做到！可是，在茂密的樹木里，有許多動物遇到了困難，它們著急了。你們愿意幫助小動物嗎？老師有表情地講述故事，提問：它們都遇到了哪些困難？2.鼓勵幼兒分組討論，動腦筋想方法解決困難。第一組：羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢？第二組：小球滾進了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢？第三組：小熊的褲子給刮破了，假如你是小熊，怎么辦呢？第四組：啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？第五組：小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地撿起？3.交流分享，鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法，初步體驗成功樂趣。你剛剛解決了什么困難？使用了什么方法？困難解決后，你的心情是怎樣的？4.老師小結：小朋友們真會動腦筋想方法！我們幫小動物解決了困難，小動物們可真快樂！今后，在我們的生活中也經常會遇到這樣那樣的困難，只要我們又自信，多想方法，多努力，就一定能克制和戰勝它。如今，我們一起說：只要相信自己，總有一天你能做到！五、完畢活動師幼共同整理學習物品。活動建議：1.園內延伸○1完成小圖書中的閱讀延伸活動快樂的飛比。○2幼兒遇到困難時，鼓勵幼兒增強自信，自己解決。○3在閱讀區角提供頭飾，供幼兒分角色進展表演。2.家庭延伸在日常生活中，遇到困難時，家長有意識地培養孩子的自信心，鼓勵孩子自己克制和戰勝。f132.更多教案延伸閱讀中班語言活動教案《誰會飛》教學內容：兒歌誰會飛活動目的：1、理解和學習兒歌，豐富關于問答式兒歌的經歷。2、在感受、理解兒歌句式特點的根底上初步學會兒歌。3、通過學習兒歌理解一些動物的活動方式。重點與難點：在感受、理解兒歌句式特點的根底上學習朗讀、創編兒歌。活動準備：1、畫有鳥飛、魚游、馬跑、蟲爬的圖片各一張。兒歌課件。2、會飛、游、爬、跑的動物頭飾，大字卡：飛、游、爬、跑3、律動音樂，《安康歌》音樂。活動過程：一、引題幼兒隨律動音樂模擬鳥飛、魚游、馬跑、蟲爬的動作找自己的座位坐好。師：剛剛，小朋友們模擬了哪些小動物呀?在我們的身邊有很多的小動物，它們會飛、會跑、會游、會爬、會跳。那么，到底誰會飛?誰會游呢?今天，這些動物朋友來和我們班的孩子們一起學習兒歌《誰會飛》，大家愿意嗎?二、學習兒歌1、初步學習兒歌的前兩段。(1)師邊說邊出示小鳥圖片提問：小鳥有什么本領?(會飛)(出示字卡)認識動詞飛小鳥是用什么飛的呀?(翅膀)我們一起來學學小鳥飛。師邊學邊說，小鳥怎樣飛?撲撲翅膀去又回。師：請小朋友想想，還有什么動物會飛，是怎么飛的?引導幼兒完好朗讀兒歌第一段。(2)看，誰來了?師出示圖小魚圖片。提問：小魚有什么本領?(出識字卡)認識動詞游。我們來學學小魚游吧。邊學師邊引導幼兒學說：魚兒怎樣游?搖搖尾巴點點頭。師：請小朋友想想，還有什么動物會游，是怎么游的?引導幼兒完好朗讀兒歌第二段。(3)引導幼兒朗讀前兩段2、學習兒歌后兩段。(1)接著誰會來呢?小朋友猜猜看。(師做馬跑的動作給幼兒提示)師出示小馬的圖片提問：馬有什么本領呀?(會跑)(出識字卡)認識動詞跑。馬兒怎樣跑?引導幼兒邊做動作邊說：馬兒怎樣跑?四腳離地身不搖。師：請小朋友想想，還有什么動物會跑，是怎么跑的?(4)最后，誰還會來呢?師出示小蟲圖片說，蟲兒會(引導幼兒說出會爬)(出識字卡)認識動詞爬。追問：蟲兒怎樣爬?引導幼兒邊做邊說：蟲兒怎樣爬?許多腳兒漸漸爬。師：請小朋友想想，還有什么東西會飛，是怎么飛的?3、播放課件幼兒完好欣賞兒歌。4、根據對圖片的理解，學念兒歌師：如今，我們看著圖一起來念一遍(引導幼兒完好地念兒歌一遍)5、以問答方式朗讀，進步幼兒念兒歌的興趣。師：剛剛小朋友念得真好聽，這首兒歌很特別，是一個問一個答復的，這樣的兒歌就是問答歌。那么我們就用問答的方式一起來朗讀這首兒歌吧!以師問，幼兒答的方式朗讀。6、老師與幼兒邊做模擬動作邊念兒歌。三、延伸活動：游戲找家。請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學學它們的動作，在音樂聲中看字卡分別找到相應的家。四、小結1、教育幼兒保護動物。2、隨音樂做律動到室外活動。(播放音樂《安康歌》)附兒歌誰會飛誰會飛?鳥會飛。鳥兒怎樣飛?撲撲翅膀去又回。誰會游?魚會游。魚兒怎樣游?搖搖尾巴擺擺頭。誰會跑?馬會跑。馬兒怎樣跑?四腳離地身不搖。誰會爬?蟲會爬。蟲兒怎樣爬?許多腳兒漸漸爬。中班語言教案《比尾巴》活動目的：1、歸納概括動物尾巴的突出特點，看著圖學習朗讀兒歌。2、對問答式的兒歌感興趣，并能嘗試仿編兒歌。3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗讀。4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。教學準備：課件、小動物頭飾活動過程：一、游戲激趣1、小朋友們，今天有這么多老師和我們一起上課，我們該怎么做呢?2、中(x)班的小朋友真能干，____師想和你們交朋友，你們愿意和____師交朋友嗎?愿意就伸出你的小手，我們大手小手握一握，馬上就是好朋友。3、我們已經是好朋友了，我們一起玩一玩，放松好了就有精神上課了。游戲摸尾巴：摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子摸摸你的腦袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴師：剛剛我們玩了一個有趣的游戲《摸尾巴》，小朋友們玩得很開心，有些小朋友還哈哈大笑，能告訴我，你為什么要笑得這么開心嗎?師：我們沒有尾巴，可是我們身邊很多小動物都有尾巴，它們正舉行比尾巴大賽呢，這節課，我們繼續來學習比尾巴。二、《比尾巴》課件演示師：這么多小動物都來參加比尾巴大賽，它們都是誰啊?這些小動物的尾巴都有什么特點、有什么作用呢小猴的尾巴：小猴子的尾巴長得什么樣子?(長長的，能倒掛在樹枝上).本文教案.網小兔的尾巴：小兔子的尾巴長得什么樣子?(短，遇上大灰狼，能很快地逃走。)松鼠的尾巴：松鼠的尾巴像什么?(象把傘，讓幼兒學一學小松鼠怎樣走路。)小鴨的尾巴：小鴨子的尾巴是什么樣子的?(扁，來回擺動，游泳時可以掌握方向。)公雞的尾巴：公雞的尾巴是什么樣子的?(彎。讓幼兒學一學公雞怎樣走路。)孔雀的尾巴：孔雀的尾巴像什么?(象把扇，孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。)師：可是，有一天這些小動物把自己的尾巴弄丟了，它們可傷心了，你們能幫它們找到尾巴嗎?(課件：找一找)師：小朋友們真聰明啊，這么快就幫小動物們找到了尾巴。師：為了讓小動物們記住自己尾巴的特點，老師根據它們尾巴的特點編了一首兒歌，你們想不想聽一聽?播放課件中的兒歌《比尾巴》(在聽的過程中要求幼兒發揮想象力，可以根據內容聯絡實際自由的表演，展現小動物尾巴的不同特點。)師：兒歌聽完了，你們想不想學一學?下面就和老師一起來說一說吧。(齊說)師：下面老師問，你們答。(出示課件說一說)幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演答復。兩組互換。三、續編兒歌師：除了這幾種小動物，還有一些小動物的尾巴也很有特點，老師這里還有幾只小動物呢，你們想看看它們是誰嗎?(出示動物課件)燕子的尾巴像什么?(燕子的尾巴像剪刀)黃牛的尾巴像什么?(鞭子)(黃牛的尾巴像鞭子)大馬的尾巴像什么(辮子)(大馬的尾巴像辮子)小魚的尾巴像什么?(船槳，楓葉)小魚的尾巴像樹葉師：我們還可以換一種問的方式，大家聽好誰的尾巴像剪刀?(燕子的尾巴像剪刀)誰的尾巴像鞭子?(黃牛的尾巴像鞭子)誰的尾巴像辮子?(大馬的尾巴像辮子)小魚的尾巴像什么?(小魚的尾巴像樹葉)師:小朋友們說得真好，其實我們在一問一答中就已經編了一首新的兒歌了，下面我們一起來做個小游戲吧。四、做游戲森林里的小動物們迷迷糊糊地把自己的尾巴弄丟了，要去找自己的尾巴了。幼兒分組帶好頭飾和尾巴，帶頭飾的幼兒尋找和自己頭飾上小動物相對應的尾巴，找到尾巴的小朋友互相領著手回到自己的座位上。五、拓展延伸小朋友們學習了《比尾巴》這首兒歌，回家以后說給爸爸媽媽聽，我們還可以按照這樣的對答形式，編一首《比耳朵》的兒歌，等下次在上課的時候，我們都來聽聽你是怎么編兒歌的好不好?中班閱讀語言領域教案《烏龜橋》一、目的：1、理解圖書大意，學習詞對岸及動詞搭、架，培養幼兒閱讀興趣。2、教育幼兒樂于助人及講文明,講禮貌。3、開展幼兒擴散性思維及口語表達才能。二、準備：1、《烏龜橋》人手一本(利用2023年第三期《咪咪畫報》制作)。2、多媒體課件。3、藍色皺紋紙布置成小河、小積木、藍色卡紙、大積木、木板三、過程：(一)游戲引題，遇到困難師：今天我們到河的對面去玩,河的對面叫對岸(豐富詞語：對岸)老師帶幼兒進活動室，走著走著，遇到一條河。啊，河上沒有橋,我們要怎樣過河呢?幼兒考慮，答復。(二)難點前置，體驗動詞1、幼兒自由探究師：在河邊有很多的小積木，還有很多小木板，我們用積木搭成河岸，動手試試，怎樣才能過河。幼兒嘗試過程中，老師進展指導，引導幼兒說出：搭、架等動詞。2、幼兒過河師：小朋友們想到的方法真好，如今我們就架一座橋吧3、幼兒從橋上過河(三)自由閱讀，感受內容1、語言引入師：森林小屋里有好多漂亮的小圖書，我們書上畫了誰?它們在做什么?2、幼兒自由閱讀，老師指導3、幼兒說說自己看到的內容老師引導幼兒盡量用完好的語言講述。(四)欣賞課件，逐圖觀察1、老師引導幼兒逐圖觀看圖一：圖上有誰?它們想去做什么?(有小猴子、小兔子、小松鼠，它們去玩)圖二：它們遇到了什么困難?你是怎么知道的?(它們遇到了一條河，過不去了，臉上的表情是很驚訝的。)圖三：它們在做什么?你是從哪里看出來的?(它們在想方法，小猴子想到方法了，因為它的頭上亮起了燈，說明它想到了方法。)圖四：小猴子想到了什么方法?它們拿來了什么?它們的心情怎樣?你是怎么知道的?(它們想搭一座小橋，豐富動詞：搭，它們扛來了一根木頭，豐富：扛、架。它們很快樂，臉上是笑瞇瞇的)圖五：這時，發生了什么事，它們心里怎么樣?你是怎樣知道的?，(水把木頭沖走了，它們心里很著急，嘴都張大了。)圖六：這時，誰來了?大家猜猜烏龜來做什么了?它們會怎樣幫助小動物呢?(烏龜來了，它們來幫助小動物了)圖七：小烏龜在做什么?它們像什么?小動物看到時表情是怎樣的?(它們把身體連在一起，在河上搭起了一座橋，烏龜橋，小動物們非常吃驚地看著烏龜橋)圖八：小動物是怎樣過河的?它們為什么又吃驚，又擔憂?你從哪里可以看出它們的擔憂?重點引導孩子感受又吃驚又擔憂。(它們踩在烏龜的背上，擔憂烏龜會疼，擔憂會踩傷小烏龜，所以很擔憂。)圖九：小動物們過河了嗎?它們心情怎樣?會說什么?(小動物們過了河，它們很快樂，它們對小烏龜的幫助非常感動，它們會對小烏龜說謝謝)圖十：小動物們在做什么?(它們采了很多鮮花送給小烏龜)2、幼兒講述圖書內容老師請幼兒將圖書內容完好講述。(五)幼兒討論，情感教育你們喜歡小烏龜嗎?為什么?引導幼兒說出小烏龜用自己的身體幫助小動物過河，它們不怕疼痛，樂于助人，是小朋友學習的典范。(六)閱讀游戲，興趣延伸利用小圖片玩摸圖游戲：請個別幼兒上前摸卡片，并將卡片內容說出，其它幼兒進展指圖游戲。(七)情感遷徙你還幫過誰，做過什么事?(八)完畢小朋友們，天黑了，我們也要回家了，回家后，我們把做好的圖書拿給爸爸媽媽看吧。中班語言領域教案《過春節〔兒歌〕》活動目的：1、理解兒歌內容，交流討論學說兒歌，感受歡度春節的氣氛。2、積累兒歌中剝、搓、踩、舞、等動詞，會在生活中正確使用。3、體驗與同伴合作朗讀的快樂。活動準備：1、教學掛圖、幼兒用書。2、春節歌謠、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。活動過程：一、聽音樂磁帶，激發幼兒的興趣。1、遠處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲。提問：猜猜是什么事情這么熱鬧？春節的時候你都做些什么？二、聽聽、看看、講講理解兒歌內容，學習兒歌。1、觀察圖片，引導幼兒講述。提問：圖片上有誰？他們的心情怎么樣為什么？2、老師朗讀兒歌，幼兒欣賞。提問：有哪些小動物興高采烈的迎接春節