第24頁共24頁中班語言教案詳案及教學反思《大傘和小傘》中班語言教案詳案及教學反思《大傘和小傘》。活動設計背景近段時間天氣不好，我看見小朋友打著雨傘來幼兒園，雨傘有大有小、各式各樣很漂亮。中午吃午餐后我聽見幾個小朋友在議論誰的傘漂亮?誰的傘?，小麗說：我的傘誰都不能摸，下雨了我一個人打，媽媽說下雨了我們倆打吧我都不給(.:教.案網)，讓媽媽淋雨。聽到這我有點擔憂了，如今的孩子都是獨生子女，是父母眼中的寶貝，家人比擬溺愛，養成孩子霸道的性格，好東西不會與人分享，不知道團結友愛，互相幫助。因此，我設計了《大傘和小傘》這一教學活動，啟發幼兒人與人之間要團結友愛，互相幫助這一傳統美德。活動目的：1、通過觀察畫面、學習講述、討論，并理解故事內容。2、通過同伴互動，比擬幼兒對畫面的不同描繪，進步幼兒的語言表述才能。3、體驗小動物在雨天共傘的快樂情趣，學會在生活中團結友愛，關心別人。4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。教學重點難點：教學重點：1、通過觀察畫面、學習講述、討論，并理解故事內容。2、通過同伴互動，比擬幼兒對畫面的不同描繪，進步幼兒的語言表述才能。教學難點：體驗小動物在雨天共傘的快樂情趣，學會在生活中團結友愛，關心別人。活動準備：1、故事《大傘和小傘》圖片兩套，各8張。2、配樂故事光盤。活動過程：一、帶著幼兒入場，導入課題。師：今天，老師給你們帶來了一個故事，名字叫《大傘和小傘》。二、老師引導幼兒逐幅觀察圖片，講述圖片內容。(一)出示圖片第1、2、3頁，老師講述故事的開頭局部1、請幼兒學說刺猥的對話：把你的小傘收起來吧，到我的大傘下面來。2、老師：他們還會遇到誰?(二)出示圖片第4、5頁，引導幼兒運用已有的經歷講述圖中的內容。1、師：田鼠和刺猥遇到了誰?2、師：小狗和刺猬誰的個子高?誰的傘大?3、師：小狗對田鼠和刺猥說了什么?4、刺猥和田鼠是怎么做的?(三)出示圖片第6、7頁，繼續引導幼兒觀察講述圖片內容1、師：田鼠、刺猥和小狗又遇到了誰?2、師：黑熊和小狗誰的個子高?誰的傘大?3、師：黑熊對他們說了什么?4、師：田鼠、刺猥、小狗是怎么做的?(四)引導幼兒用猜想的方式講述故事的結局。1、師：小朋友們猜一猜，四個小伙伴合撐著一把傘往前走，還會發生什么事呢?2、師：我們還是來看看圖片吧!三、幼兒分組觀察圖片，講述圖片內容1、老師鼓勵幼兒兩兩結伴，自選一張圖片互相討論，講述圖片的內容。2、按照圖片的順序，每張圖片請一名幼兒拿著圖片站到前面來講述。四、老師帶著幼兒一起完好欣賞配樂故事。1、老師：黑熊為什么要請小狗、刺猬、田鼠躲到他的大傘下面?2、老師：假如下雨的時候，你發現小伙伴沒帶傘，你會怎么做?五、延伸活動：情境表演教學反思我設計的語言活動《大傘和小傘》是一個展示小動物之間的友誼的童話故事。我根據中班幼兒的年齡特點：中班幼兒有了一定的生活經歷，他們的語言才能也有了很大的開展，可以大擔地在集體面前講述。同時，《綱要》中提出：給幼兒創造一個自由、寬松的語言環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴交談。故事《大傘和小傘》語言精練、重復的構造形式便于幼兒講述。因此，在設計環節時，我先采用分段講述故事的方式，給孩子提供大膽想象的空間，講述故事情節開展。有利于幼兒想象力和語言表達才能的進步。接下來的環節，我讓幼兒兩兩結伴，分組繼續討論，給每一個幼兒提供交流和表達的時機。最后讓幼兒完好的欣賞配樂故事，使幼兒對作品有一個完好的認識，幫助幼兒進一步理解故事內容。整個活動的設計環環相扣，由淺入深，合適中班幼兒的年齡特點，而且通過兩兩結伴，分組討論，培養了孩子初步的合作意識。【以下為贈送相關文檔】精選教案閱讀中班語言教案及教學反思《傘》活動目的：1、學會用藝術的目光觀察周圍事物。2、可以發揮想象力按照句型進展詩歌仿編。3、可以理解詩歌內容，并主動大膽地進展朗讀和表演。4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。5、通過視聽講結合的互動方式，開展連接表述的才能。活動重難點：重點：理解兒歌的內容，學習動詞并可以有感情的朗讀兒歌。難點：嘗試交換語詞仿編兒歌。活動準備：小花傘一把，相關圖片假設干活動過程：(一)猜謎語引發幼兒的興趣。老師：小朋友們，快豎起小耳朵聽，老師給你們出一個小謎語，看誰的小腦筋轉得最快?一根柱子許多梁，沒有門窗沒有墻，好似一座小亭子，用它擋雨遮太陽。(雨傘)你們真棒一猜就猜出來了。(二)出示小花傘，引導幼兒回憶自己的傘。老師：看看老師的傘，那你的傘是什么樣子的呢?你在什么時間用它?(知道小孩用小傘，大人用大傘)。(三)結合圖片欣賞詩歌，感受詩歌意境的美妙和奇特的想象，進一步領會和熟悉詩歌內容。1、老師出示教學插圖，引導幼兒觀察、考慮。提問：小朋友你們看圖片上的天氣怎么啦?上面都有哪些小動物呢?幼：小喜鵲、小青蛙、小螞蟻、小蜜蜂。師：小動物有自己的傘嗎?(1)出示圖片一：小喜鵲和小楊樹。小喜鵲有自己的傘，是什么傘呢?公路邊的大楊樹，是小喜鵲的傘。(2)是什么地方的大楊樹?(3)大楊樹這把傘能幫小喜鵲什么呢?(熱了乘涼，下雨了避雨)2、學習仿編(1)出示圖片二(池塘里的荷葉和小青蛙)這幅圖畫的是什么地方?有什么?小青蛙有傘嗎?想想看，小青蛙會用什么當傘呢?(2)引導幼兒看圖仿編一句兒歌。什么地方的大荷葉?荷葉是誰的傘?(3)出示圖三、圖四、圖五，同同樣的方式激發幼兒仿編。圖三：(草地上的蘑菇、小螞蟻)啟發幼兒想一想是什么地方，有什么，然后編一句兒歌：草地上的蘑菇，是小螞蟻的傘。圖四：(雞媽媽張開翅膀，小雞躲在下面)鼓勵幼兒根據圖意編兒歌。圖五：(花園里的花兒下面有只小蜜蜂)3、老師幫助幼兒把自己編的兒歌串起來朗讀一遍。《傘》公路邊的大楊樹，是小喜鵲的傘;池塘里的大荷葉，是小青蛙的傘;草地上的大蘑菇，是小螞蟻的傘雞媽媽的翅膀，是小雞的傘花園的花兒，是小蜜蜂的傘下雨了，大家都有一把傘。4、鼓勵幼兒看圖朗讀兒歌，加深理解。可讓幼兒邊表演邊說，進步幼兒興趣。5、啟發幼兒給詩歌起一個很好聽的名字。如：《傘》、《小動物的傘》、《好玩的傘》(四)大膽想象，創編詩歌。1、老師：小朋友們想一想，公路邊的大楊樹是小喜鵲的傘，它還可以是誰的傘呢?依次問池塘里的大荷葉和草地上的大蘑菇還可以是誰的傘?要求幼兒把話說完好，并鼓勵幼兒大膽、合理想象。2、師：今天圖片里的小動物們請我們小朋友去他們的幼兒園做客，如今我們一起去吧!我們先跟后面的老師說聲再見，活動完畢。教學反思：優點：傘是幼兒非常熟悉的生活用品，所以，在本次活動我首先用謎語導入新課，然后出示了實物傘，調動了幼兒的情緒，并引出話題我們什么時候會用到傘呢?幼兒很迅速地聯想到了各種場景，由此，引出了兒歌的內容。(本文.中班語言課教案《大傘和小傘》活動目的：1.體會小動物之間合傘的樂趣，感受故事的童趣；2.積極參與故事情節討論，愿意大膽仿編故事中的對話；3.結合自己的生活經歷進展表演活動。活動準備：錄音〔雨聲、背景樂〕、掛圖〔背景〕、圖片〔小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊、從小到大的傘四把〕、小動物頭飾〔小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊〕、大小傘數把活動過程：一、導入老師播放錄音〔雨聲〕，引出主題。小朋友好！老師這有個很奇怪的聲音，你們來聽一聽這是什么時候發出的聲音？小結：還可能是什么呢？答對了，我這就是下雨的聲音。下雨了，嘩啦啦嘩啦啦。二、欣賞故事老師出示背景圖。1.吱吱吱,吱吱吱,是誰呀？〔小老鼠〕老師出示小老鼠和傘1的圖片。1.我們向小老鼠打聲招呼吧，你們真是個有禮貌的好孩子。2.聽,這一天老師強調擬聲詞噼啪。3.走著走著，小老鼠碰到了誰呀？〔小刺猬〕老師出示小刺猬和傘2的圖片。1.小朋友好〔模擬小刺猬〕小老鼠也是有禮貌的好孩子，它會怎么跟小刺猬打招呼呢？2.咦，小老鼠和小刺猬的傘一樣嗎，有什么不一樣？小結：除了這個還有什么不一樣，對了，小刺猬的傘比小老鼠的要大。3.那小刺猬看到小老鼠的傘比擬小也許會說些什么呢？我們聽一聽小刺猬是怎么說的吧。4.小刺猬剛剛說了什么呀？小結：你差不多都說出來了，還有哪位小朋友要補充的嗎？我們一起來說一遍吧。5.那小老鼠到底有沒有承受小刺猬的邀請呢，我們看一看。仔細看，比比誰的眼睛最亮。6.雨水打在小刺猬的傘上發出了？〔噼啪、噼啪的聲音〕7.走著走著，小老鼠、小刺猬又碰到了誰？〔小黃狗〕老師出示小黃狗和傘3的圖片。1.小朋友好〔模擬小黃狗〕2.咦，小黃狗的傘和小刺猬的傘又有什么不一樣？3.小黃狗的傘又比小刺猬的傘大，猜猜看小黃狗會怎么說呢？小結：你說得很好，這真是一句好聽的話；你真棒，學會分享了。那我們學學小黃狗那句好聽的話吧！老師總結幼兒各種好聽的話。4.雨水打在小黃狗的傘上發出了？〔噼啪、噼啪的聲音〕5.走著走著，小老鼠、小刺猬、小黃狗又碰到了誰呢？〔黑熊〕老師出示黑熊和傘4的圖片。1.小朋友好〔模擬黑熊〕2.黑熊大哥的傘可真大呀！我們在跟著黑熊大哥來說說剛剛那句好聽的話吧！3.雨水打在黑熊的傘上發出了？〔噼啪、噼啪的聲音〕聯絡幼兒的生活經歷，引發幼兒樂意合撐一把傘的情感體驗。1.如今傘是越來越大了，大傘下有幾個小動物了呀？2.四個小動物一起撐著一把大大的傘時心情怎么樣呢？哪里看出來的？為什么笑瞇瞇的呢？〔一起分享很開心〕3.小朋友下雨的時候你們和別人一起撐過傘嗎?你和誰起撐過？4.你們為什么和他一起撐呢？在一起撐傘開心嗎？老師播放錄音〔背景音樂〕，完好欣賞一遍故事。師：如今請小朋友完好地聽一遍故事，學學里面小動物的話，等下我請學的棒的小朋友上來表演。老師邊講故事邊與幼兒互動。三、角色表演上面的幼兒戴上頭飾和傘進展表演，下面的幼兒仔細觀察和傾聽。1.我先請四個小朋友上來表演，下面的小朋友做評委，你們來說一說上面的小朋友表現的到底怎么樣？小結：你剛剛認真看表演了，他們剛剛表演的怎么樣？聲音很好聽，會大聲地打招呼和說話，還非常英勇地站出來表演了，我們給他們鼓鼓掌吧！2.變變變，你們變成小老鼠、你們變成小刺猬、你們變成小黃狗，你們變成黑熊，小朋友在原地表演，輪到出場的小動物就站起來，表演的時候一邊做著小動物的動作，一邊學小動物說話，還要大聲說出那句好聽的話。老師說旁白提示語，幼兒分組進展表演。活動延伸：老師與幼兒進展情境表演，共同演繹生活中好朋友之間合傘的情景，傳達人與人之間友好相處的溫馨場面。老師播放錄音〔雨聲〕，幼兒模擬情景進展表演。1.下雨了，老師這有一把大傘，我想邀請我的好朋友來我的傘下，和好朋友一起撐傘，我覺得好開心呀！2.今天老師跟小朋友分享撐一把大傘的快樂，那你們平時還有和好朋友分享什么呢？小結：跟好朋友分享真是件開心的事情，那我們是不是應該經常和好朋友分享呢？那我們回去也和自己的好朋友一起分享這個好聽的故事吧！大傘和小傘下雨了，小老鼠撐著傘走在路上，雨水打在小老鼠的傘上發出噼啪、噼啪的聲音。走著走著，小老鼠碰到了小刺猬。刺猬哥哥你好！小老鼠有禮貌的說。小刺猬說小老鼠，快把你的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了！于是，小老鼠和小刺猬合撐一把大傘往前走，雨水打在小刺猬的傘上發出噼啪、噼啪的聲音。走著走著，小老鼠、小刺猬碰到了小黃狗。小黃狗你好！小老鼠、小刺猬有禮貌的說。小黃狗說小老鼠、小刺猬快把你們的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了！于是，小老鼠、小刺猬、小黃狗合撐一把大傘往前走，雨水打在小黃狗的傘上發出噼啪、噼啪的聲音。走著走著，小老鼠、小刺猬、小黃狗碰到了黑熊。黑熊大哥你好！小老鼠、小刺猬、小黃狗有禮貌的說。黑熊說小老鼠、小刺猬、小黃狗快把你們的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了！于是，小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊合撐一把大傘往前走，雨水打在黑熊的傘上發出噼啪、噼啪的聲音。它們四個往前走，不一會兒雨停了，太陽出來了。黑熊把大傘收了起來，大家你看我，我看你，開心的笑了起來！中班語言教案詳案及教學反思《大樹和小鳥》教學意圖：如今的孩子在家很嬌慣所以養成自私、蠻橫的壞習慣，不懂謙讓，不會與同伴分享快樂。于是設計了此次活動《大樹和小鳥》。拓展幼兒的視野和經歷。教學目的：1、在學習詩歌的過程中，理解大樹和小鳥的依存關系。2、初步學習按詩歌的構造仿編詩歌，體驗仿編后的成功感。3、增進保護鳥類和關愛大自然的情感，懂得要英勇自立。4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。教學準備：白板課件一套。教學過程：1、老師出示聚光燈畫面，引起幼兒興趣。師：今天，老師給你們帶來了一個朋友，你們看看是誰?老師挪動聚光燈位置，幫助幼兒看清。師：對了，真的是一棵樹。大樹臉上怎么樣?大樹笑的這么開心，誰會和他一起玩呢?2、播放FLASH，鼓勵幼兒仔細觀看畫面，然后請個別幼兒說說自己看到了什么。師：大樹和小鳥在一起干什么呢?3、觀察畫面，借助圖譜引導幼兒學習詩歌。(1)師：我們來看看，這棵大樹長得怎么樣?請個別幼兒說說，老師導入詩歌的語句老師這兒也有一個好聽的詞叫高高。大樹高高。請幼兒說一說大樹高高。老師將幼兒說的用圖譜的形式記錄下來。(2)師：大樹高高，住著誰呢?(請幼兒完好表述)先說再展示圖譜，引導幼兒用詩歌的語言說出：大樹高高，住著小鳥。(3)師：小鳥圍著大樹在干嗎呀?(飛，唱歌)師：我們能不能也用2個一樣的好聽的詞來說呢?(唱唱、叫叫)引出小鳥唱唱(叫叫)。老師進展記錄。(4)師：大樹聽見了小鳥的歌聲，它會怎么樣呢?誰也會用好聽的詞來說說看。引導幼兒說出：大樹笑笑。師：真棒，我也趕緊把它記錄下來，大樹笑笑怎么記呢?哦，畫2個一樣的笑臉。(5)師：風來了，大樹會怎么樣?個別幼兒說說。師：除了樹葉會掉下來，大樹還會在風里搖擺，來.教.案網誰也會用和前面一樣好聽的詞來說說看。大樹搖搖(6)師：大樹搖搖，小鳥會在樹上怎么樣?老師用動作引導幼兒說出：跳。(7)師：大樹和小鳥在一起唱唱、跳跳、笑笑，心里怎么樣啊?誰會用好聽的詞來說說看?引導幼兒學習新詞：快樂陶陶。老師記錄快樂陶陶，提問：誰和誰快樂陶陶啊?(大樹小鳥)3、老師引導幼兒運用多種形式朗讀詩歌，感受詩歌的構造特征。(1)看圖譜完好朗讀。師：老師把我們小朋友說的都記錄下來了，我們一起來跟著圖譜說說看吧。(第一遍就看著圖譜念)師：連起來就變成了一首好聽的詩歌了，給它加上個名字吧。(第二遍跟著音樂看著圖譜念)(2)感受詩歌的構造特征A、師：你們覺得這首詩歌好聽在哪里?師：我們圖譜，找找詩歌好聽的機密藏在哪里呢?B、老師將疊詞用圈圈起來，引導幼兒觀察，引出疊詞。師：哦，原來在這首詩歌里用了許多一樣的詞，這樣詩歌讀上去就更有節奏更好聽了。老師告訴你們哦，這樣2個一樣的字放在一起叫疊詞。(2)分角色朗讀詩歌，進一步感受詩歌的韻味。師：如今老師想和你們做個小游戲，有紅線的老師念，沒有紅線的就小朋友念，好嗎?(配上音樂，看著圖譜念)師：男孩子念有紅線的，那么女孩子呢?(配音樂)(3)小結：大樹和小鳥一對好朋友相親相愛在一起，誰也離不開誰。4、借助畫面，仿編詩歌活動。(1)師：除了大樹和小鳥是一對好朋友，還有誰和誰也是好朋友呢?誰會用疊詞來說說看。老師將孩子說到的放到白板上，隨機添畫圖譜。(2)老師出示4幅圖片，請幼兒來說說看，可隨意說個幾句，然后請孩子孩子回班級中說給其他的孩子聽。活動延伸：家園互動：幼兒想出多種保護鳥類的方法，請家長來代寫。把記錄的方法與其他小朋友分享。教學反思：仿編詩歌是一種融思維、語言開展一體的創造性活動，在這中活動中，幼兒的語言才能、想象才能、邏輯思維才能得到了提升。幼兒的學習從模擬開場，仿編詩歌很符合幼兒的學習規律，老師應根據幼兒的年齡特點，進展創編活動。總體上，這次活動完成得比擬好，幼兒在學中玩，在玩中學，幼兒的學習積極性比擬高。但仿編詩歌對于幼兒還是一件比擬新穎而且又有一定難度的事，在以后日常生活中還可以多進展這樣的聯絡。中班語言教案詳案及教學反思《機密》活動意圖：在成長的過程中，每個人都有自己的機密，孩子也不例外。孩子們心中那五花八門的機密，是一片童話般的自由王國，是一方非請莫入的心靈圣地。此次活動《機密》引導孩子在與人交流的時候如何說、如何做。讓孩子知道獨樂樂不如眾樂樂，學會分享，獲得更多的快樂。活動目的：1、大膽想象，樂意學說散文內容。2、感受散文的意境美，體驗與同伴分享機密的快樂。3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。活動準備：圖片：相關圖片。音樂：《秋日的私語》。活動過程：(一)問題導入提問：什么是機密小結：機密就是只有自己心里知道，不會去告訴別人的事情。承接語：瞧，墻角有條小縫，不知道透過小縫能看到什么機密呢?我們一起去看一看。(二)欣賞散文詩1、分段欣賞1)提問：你聽到了什么?小結：可以看見蝴蝶在花叢中捉迷藏，彩虹在屋頂上浮現。全體幼兒學說2)承接語：瞧!小縫里還有一個機密呢。看圖說一說個別交流小結：可以看見獨角獸在月牙周圍打轉，一大把流星從天邊劃過。男女學說3)提問：猜猜從小縫里還能發現什么機密?幼兒自由猜想小結：只有親眼看見親耳聽到了才真正知道透過小縫的機密到底是什么。承接語：那我們去驗證一下，誰猜對了。跟著老師一起學說，個別學說2、整體欣賞散文詩。整體欣賞散文詩提問：聽了散文詩，你有什么樣的感覺?(：.)小結：這首散文詩很美，讓人覺得世界很奇妙，有無數的機密在等著我們去發現。師生共同伴著音樂朗讀散文。(三)分享機密承接語：你們有機密嗎?提問：和你身邊的朋友咬咬耳朵，說說自己的機密。體驗和好朋友分享機密的快樂。小結：你們都知道了好朋友的機密，請把好朋友的機密變成自己的機密，互相分享的同時也要互相保密哦。完畢語：小縫里還有其他機密嗎?等你們發現了回家把它畫出來，和你好朋友再一次分享。活動反思：活動中每一個環節都表達了以幼兒為主，老師為輔，充分給幼兒探究的材料和時機，鼓勵幼兒大膽探究與表達發現。通過總結和知道上好一節課，最主要的是目的定位要準確，充分理解幼兒，要為幼兒提供探究的材料和環境，教態要好，有強烈的應變才能，其次要熟透教案，對每個環節的設置都能充分考慮到幼兒的個別差異。這樣，在任