第19頁共19頁中班語言游戲活動教案《烏龜橋》中班語言游戲活動教案《烏龜橋》。目的：1、理解圖書大意，學習詞對岸及動詞搭、架，培養幼兒閱讀興趣。2、教育幼兒樂于助人及講文明，講禮貌。3、開展幼兒擴散性思維及口語表達才能。準備：1、《烏龜橋》人手一本(利用2023年第三期《咪咪畫報》制作)。2、多媒體課件。3、藍色皺紋紙布置成小河、小積木、藍色卡紙、大積木、木板過程：(一)游戲引題，遇到困難師：今天我們到河的對面去玩，河的對面叫對岸(豐富詞語：對岸)老師帶幼兒進活動室，走著走著，遇到一條河。啊，河上沒有橋，我們要怎樣過河呢?幼兒考慮，答復。(二)難點前置，體驗動詞1、幼兒自由探究師：在河邊有很多的小積木，還有很多小木板，我們用積木搭成河岸，動手試試，怎樣才能過河。幼兒嘗試過程中，老師進展指導，引導幼兒說出：搭、架等動詞。2、幼兒過河師：小朋友們想到的方法真好，如今我們就架一座橋吧3、幼兒從橋上過河(三)自由閱讀，感受內容1、語言引入師：森林小屋里有好多漂亮的小圖書，我們書上畫了誰?它們在做什么?2、幼兒自由閱讀，老師指導3、幼兒說說自己看到的內容老師引導幼兒盡量用完好的語言講述。(四)欣賞課件，逐圖觀察1、老師引導幼兒逐圖觀看圖一：圖上有誰?它們想去做什么?(有小猴子、小兔子、小松鼠，它們去玩)圖二：它們遇到了什么困難?你是怎么知道的?(它們遇到了一條河，過不去了，臉上的表情是很驚訝的。)圖三：它們在做什么?你是從哪里看出來的?(它們在想方法，小猴子想到方法了，因為它的頭上亮起了燈，說明它想到了方法。)圖四：小猴子想到了什么方法?它們拿來了什么?它們的心情怎樣?你是怎么知道的?(它們想搭一座小橋，豐富動詞：搭，它們扛來了一根木頭，豐富：扛、架。它們很快樂，臉上是笑瞇瞇的)圖五：這時，發生了什么事，它們心里怎么樣?你是怎樣知道的?(水把木頭沖走了，它們心里很著急，嘴都張大了。)圖六：這時，誰來了?大家猜猜烏龜來做什么了?它們會怎樣幫助小動物呢?(烏龜來了，它們來幫助小動物了)圖七：小烏龜在做什么?它們像什么?小動物看到時表情是怎樣的?(它們把身體連在一起，在河上搭起了一座橋，烏龜橋，小動物們非常吃驚地看著烏龜橋)圖八：小動物是怎樣過河的?它們為什么又吃驚，又擔憂?你從哪里可以看出它們的擔憂?重點引導孩子感受又吃驚又擔憂。(它們踩在烏龜的背上，擔憂烏龜會疼，擔憂會踩傷小烏龜，所以很擔憂。)圖九：小動物們過河了嗎?它們心情怎樣?會說什么?(小動物們過了河，它們很快樂，它們對小烏龜的幫助非常感動，它們會對小烏龜說謝謝)圖十：小動物們在做什么?(它們采了很多鮮花送給小烏龜)2、幼兒講述圖書內容老師請幼兒將圖書內容完好講述。(五)幼兒討論，情感教育你們喜歡小烏龜嗎?為什么?引導幼兒說出小烏龜用自己的身體幫助小動物過河，它們不怕疼痛，樂于助人，是小朋友學習的典范。(六)閱讀游戲，興趣延伸利用小圖片玩摸圖游戲：請個別幼兒上前摸卡片，并將卡片內容說出，其它幼兒進展指圖游戲。(七)情感遷徙你還幫過誰，做過什么事?(八)完畢小朋友們，天黑了，我們也要回家了，回家后，我們把做好的圖書拿給爸爸媽媽看吧。【以下為贈送相關文檔】精選教案閱讀幼兒園中班語言講述活動教案《烏龜橋》目的：1、理解圖書大意，學習詞“對岸”及動詞“搭、架”，培養幼兒閱讀興趣。2、教育幼兒樂于助人及講文明，講禮貌。3、開展幼兒擴散性思維及口語表達才能。準備：1、《烏龜橋》人手一本〔利用2023年第三期《咪咪畫報》制作〕。2、多媒體課件。3、藍色皺紋紙布置成小河、小積木、藍色卡紙、大積木、木板過程：〔一〕游戲引題，遇到困難師：今天我們到河的對面去玩，河的對面叫對岸”〔豐富詞語：對岸〕老師帶幼兒進活動室，走著走著，遇到一條河。“啊，河上沒有橋，我們要怎樣過河呢？”幼兒考慮，答復。〔二〕難點前置，體驗動詞1、幼兒自由探究師：“在河邊有很多的小積木，還有很多小木板，我們用積木搭成河岸，動手試試，怎樣才能過河。”幼兒嘗試過程中，老師進展指導，引導幼兒說出：搭、架等動詞。2、幼兒過河師：“小朋友們想到的方法真好，如今我們就架一座橋吧”3、幼兒從橋上過河〔三〕自由閱讀，感受內容1、語言引入師：“森林小屋里有好多漂亮的小圖書，我們書上畫了誰？它們在做什么？”2、幼兒自由閱讀，老師指導3、幼兒說說自己看到的內容老師引導幼兒盡量用完好的語言講述。〔四〕欣賞課件，逐圖觀察1、老師引導幼兒逐圖觀看圖一：圖上有誰？它們想去做什么？〔有小猴子、小兔子、小松鼠，它們去玩〕圖二：它們遇到了什么困難？你是怎么知道的？〔它們遇到了一條河，過不去了，臉上的表情是很驚訝的。〕圖三：它們在做什么？你是從哪里看出來的？〔它們在想方法，小猴子想到方法了，因為它的頭上亮起了燈，說明它想到了方法。〕圖四：小猴子想到了什么方法？它們拿來了什么？它們的心情怎樣？你是怎么知道的？〔它們想搭一座小橋，豐富動詞：搭，它們扛來了一根木頭，豐富：扛、架。它們很快樂，臉上是笑瞇瞇的〕圖五：這時，發生了什么事，它們心里怎么樣？你是怎樣知道的？〔水把木頭沖走了，它們心里很著急，嘴都張大了。〕圖六：這時，誰來了？大家猜猜烏龜來做什么了？它們會怎樣幫助小動物呢？〔烏龜來了，它們來幫助小動物了〕圖七：小烏龜在做什么？它們像什么？小動物看到時表情是怎樣的？〔它們把身體連在一起，在河上搭起了一座橋，烏龜橋，小動物們非常吃驚地看著烏龜橋〕圖八：小動物是怎樣過河的？它們為什么又吃驚，又擔憂？你從哪里可以看出它們的擔憂？重點引導孩子感受“又吃驚又擔憂”。〔它們踩在烏龜的背上，擔憂烏龜會疼，擔憂會踩傷小烏龜，所以很擔憂。〕圖九：小動物們過河了嗎？它們心情怎樣？會說什么？〔小動物們過了河，它們很快樂，它們對小烏龜的幫助非常感動，它們會對小烏龜說“謝謝”〕圖十：小動物們在做什么？〔它們采了很多鮮花送給小烏龜〕2、幼兒講述圖書內容老師請幼兒將圖書內容完好講述。〔五〕幼兒討論，情感教育你們喜歡小烏龜嗎？為什么？引導幼兒說出小烏龜用自己的身體幫助小動物過河，它們不怕疼痛，樂于助人，是小朋友學習的典范。〔六〕閱讀游戲，興趣延伸利用小圖片玩“摸圖游戲”：請個別幼兒上前摸卡片，并將卡片內容說出，其它幼兒進展指圖游戲。〔七〕情感遷徙你還幫過誰，做過什么事？〔八〕完畢小朋友們，天黑了，我們也要回家了，回家后，我們把做好的圖書拿給爸爸媽媽看吧。中班語言活動教案《烏龜怪脾氣》【活動目的】1、理解詩歌中烏龜不愿意說話，給它造成的窘境。2、在玩指偶的過程中，再現詩歌情景，并學習邊玩指偶邊朗讀詩歌。【活動重難點】理解詩歌中烏龜由于不愿意說話而帶來的費事，激發想說，敢說、愿意說的愿望。【活動準備】1、掛圖三幅。2、事先做好烏龜、青蛙、蝸牛的角色指偶。【活動過程】一、引題，烏龜不理我。1、猜謎語。師：今天我們班來了一位小客人，是誰呢，別著急，猜出謎語你就知道啦。聽好了：小小碉堡，露出腿腳，誰在里面縮頭縮腳。〔烏龜〕2、請出小客人烏龜，引出詩歌《烏龜怪脾氣》。師：喲，真棒。一猜就中，讓我們用熱烈的掌聲歡送烏龜的到來吧。師：我們可以向小烏龜打招呼，怎么說：小烏龜好。〔幼兒自由答復〕可能沒聽見，再請一個小朋友來大聲的跟它打招呼，〔幼：小烏龜好。〕奇怪了，我們跟他打招呼，問問題，小烏龜怎么都不理人啊。這脾氣可真怪。〔烏龜怪脾氣，見誰都不理〕烏龜不愛說話的怪脾氣會給他帶來了什么樣的〔〕費事呢？我們。二、烏龜怪脾氣。1、老師出示圖片幫助幼兒理解兒歌的內容。師：圖片〔1〕上太陽怎么樣？烏龜要去干嘛啊？我們用一個好聽的詞來形容太陽叫紅艷艷。師：太陽紅艷艷，烏龜忙爬山。師：烏龜碰到了誰，蝸牛是怎么說的？〔蝸牛說：山路陡！〕誒，陡是什么意思？陡是山坡坡度很大，不容易爬上去。那烏龜會聽嗎？為什么它不聽，它又是怎么做的？一直往前爬〔蝸牛說：山路陡！烏龜不理蝸牛，〕師：〔圖2〕看、這回他又碰到了誰，猜猜看它又會怎么說？〔青蛙說：山路滑！〕誒，滑是什么意思？對，滑是路滑，容易摔倒的意思，這回烏龜聽了嗎？〔沒，青蛙說：山路滑！烏龜不理蝸牛〕〔圖3〕烏龜爬到半山腰，呀，發生什么事情了？〔山路好似大滑梯，一滑滑到山谷底，摔得頭昏眼又花〕。小朋友的眼睛真亮，看烏龜的頭上都冒金花了。烏龜摔到山谷底，有沒有朋友來救他？為什么？〔沒有人來救他，因為烏龜還是不說話〕。對，烏龜還是不說話，烏龜不說話，有誰來救他？2、學念兒歌。〔1〕師：這是一只怪脾氣的烏龜，老師把它爬山坡的故事編成了一首兒歌，名字叫《烏龜怪脾氣》，小朋友們一起來說一說，名字叫、、、、請仔細聽一聽？〔老師朗讀兒歌，幼兒傾聽〕〔2〕師：這只烏龜呀脾氣可真是怪，我們也一起來念念兒歌。。〔老師和幼兒一起朗讀〕〔3〕看老師給你們準備了烏龜、青蛙、蝸牛的指偶，我們一邊玩指偶，一邊念兒歌，把烏龜的指偶套在這只手的大拇指上，把青蛙和蝸牛的指偶分別套在另外一只手的食指和中指上，〔事先在凳子下面放好指偶〕準備好了嗎？我們一起邊玩指偶邊念兒歌，開場。〔4〕小朋友們念的都很不錯，但我發現有幾個小朋友當念到蝸牛時，沒有拿出蝸牛的指偶，當我們念到蝸牛時，蝸牛的指偶出來，青蛙的指偶藏起來，當念到青蛙時青蛙的指偶出來，蝸牛的指偶藏起來，我們再來試試看看，看這次玩的是不是比第一次好。〔5〕如今請女孩子邊玩指偶邊念兒歌，男孩子仔細聽，仔細看，看看女孩子玩的好不好，念的好不好。〔6〕如今請男孩子邊玩指偶邊念兒歌，女孩子仔細聽，仔細看，看看女孩子玩的怎么樣？師：小朋友們說的都很棒，老師為你們拍拍手。師：小烏龜這個怪脾氣好不好，不好，剛剛好多小朋友都搖頭了。我們可以怎樣幫小烏龜改掉這個怪脾氣嗎？等下，我們再去想想、說說，我們可以把烏龜改掉壞脾氣的內容也編進兒歌里去，好嗎？《烏龜怪脾氣》烏龜怪脾氣，見誰都不理。太陽紅艷艷，烏龜忙爬山。蝸牛說：山路陡！烏龜不理蝸牛。青蛙說：上路滑！烏龜不理青蛙。烏龜爬到半山腰，四腳一滑喊：不好！山路好似大滑梯，一滑滑到山谷底。摔得頭昏眼又花，烏龜還是不說話。烏龜不說話，有誰來救他？中班語言游戲活動教案《露水蘑菇》【活動目的】1、知道不挑食的孩子身體好。2、理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉變過程。【活動準備】1、情景排練，一名幼兒戴頭飾扮小兔，表演無論誰給他吃菜都搖頭的情景。2、蔬菜假設干〔蘿卜、青菜、蘑菇等〕【活動過程】一、給小兔吃蔬菜。1、一名幼兒扮小兔，幼兒給小兔吃蔬菜，并說：我給你吃XX。2、為什么小兔什么菜都不吃呢？你有方法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎？二、欣賞故事。1、提問：故事里有一只怎樣的小兔？它不愛吃什么？2、爸爸想了什么方法讓小兔什么都愛吃了？3、露水蘑菇是什么？三、看掛圖欣賞故事。1、爸爸讓小兔做了哪些事？2、做完了事，小兔感到怎么樣？3、為什么小兔原來不愛吃的菜如今變得真香、真好吃了呢？〔幫助幼兒理解勞動后會有饑餓感〕四、談話：不挑食的孩子身體好。1、你有不愛吃的東西嗎？為什么不愛吃？2、通過集體討論，幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。【活動延伸】向家長理解幼兒在家里的進餐情況，引導家長多帶幼兒參加勞動，如洗菜、揀菜等，使他們對吃蔬菜產生興趣。附故事：露水蘑菇吃飯的時候，小兔這也不愛吃，那也不愛吃。媽媽問：吃蘑菇好嗎？小兔說：不喜歡。媽媽問：蘿卜呢？小兔說：不喜歡。媽媽又問：吃青菜吧？小兔子說：我不愛吃。爸爸說：露水蘑菇愛吃嗎？露水蘑菇是什么樣的？小兔從來沒見過。他趕緊說：露水蘑菇，我想吃。爸爸說：露水蘑菇要到菜園子里去吃。第二天清早，爸爸拿著大籃子，帶著小兔來到菜園子里。小兔看看大籃子，里面裝著蘑菇、蘿卜和青菜，可是沒有露水蘑菇。小兔說：哪有露水蘑菇呀？爸爸說：等一會兒就有露水蘑菇了。說完，就在菜園子里松土、拔草，勞動起來。小兔玩了一會兒，也跟著爸爸去勞動。早晨的霧散去了，小兔的肚子咕咕直叫，他問爸爸：可以吃露水蘑菇了嗎？爸爸帶著小兔來到大籃子那里。咦，大籃子里的蘑菇、青菜、蘿卜都沾滿了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來。真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃露水蘿卜、露水青菜。小兔對爸爸說：真好吃呀！中班語言游戲活動教案《彩色兔》【活動目的】1、理解故事內容，能根據線索大膽表達自己的想法。2、認同小兔向往豐富多彩的愿望，感受生活中的色彩美。【活動準備】圖片、ppT。【活動過程】一、聽聽、猜猜、講講，理解故事內容。〔一〕穿同一顏色的衣服。1、今天老師要告訴你們一個好消息：兔媽媽生寶寶啦！你們看！他們生了幾個寶寶？這四個寶寶長得怎么樣？原來兔媽媽生了一模一樣的四胞胎。2、它們長的實在太像了連兔爸爸和兔媽媽都分不清這可怎么辦呀？兔媽媽想了一個好方法，看她想了一個什么方法？〔老師幫兔寶寶分別穿上衣服〕穿上不同顏色的衣服，這下可以分清楚了：誰是老大？誰是老二？誰又是老三、老四呢？〔老師用動作、語言給予幼兒提示〕3、如今四個兔寶寶穿上紅黃藍綠四種不同顏色的衣服，我們一眼就能分清楚它們了。看它們心情怎樣？如今四只小兔穿上自己的衣服很開心，而且他們多了一個愛好：老大喜歡用紅筆畫畫，老二喜歡用黃筆畫畫，老三和老四呢，當然喜歡用藍筆和綠筆畫畫。〔二〕穿不同顏色的衣服1、過了不久，四個兔寶寶覺得老是穿一種顏色的衣服真沒勁。假如讓你們一直這樣穿同一件衣服，你們愿意嗎？為什么？看它們在干什么？〔交換衣服〕紅紅換了什么顏色的衣服？黃黃換了什么顏色的衣服？藍藍的衣服換給了誰？那綠綠呢？2、它們把衣服換著穿，你穿我的，我穿你的，如今兔寶寶的心情怎么樣？可是，兔爸爸和兔媽媽又分不清四個寶寶了，你們快幫兔爸爸和兔媽媽想個方法吧！〔鼓勵幼兒大膽想象〕3、你們真聰明想了這么多方法，兔爸爸也想到了一個好方法，他在老大的口袋里放了一支紅色水筆，在老二口袋里放了一支黃色水筆，在老三、老四口袋里放上藍色水筆、綠色水筆〔老師講故事邊出示蠟筆圖片〕他讓四個寶