第17頁共17頁中班語言教案詳案及教學反思《三顆星星》中班語言教案詳案及教學反思《三顆星星》。活動設計背景觀察馬路上的各種車輛，理解一些交通設施，并有興趣地去識別馬路上的一些標記。但孩子們的認識是比擬外表的。就拿紅綠燈來說吧，孩子們都知道紅燈停、綠燈行。孩子們有這種意識，但是，如何幫助幼兒將這種意識內化為幼兒的自覺行為，就要依賴于孩子對其重要性及與人們日常生活的關系的理解。學習活動應以幼兒的現實生活為軸心，紅綠燈那么是與幼兒的日常生活嚴密聯絡的。而且在解讀教材的過程中，我覺得三顆星星這個故事也比擬貼近幼兒的生活，并且非常符合中班幼兒的認知程度。所以，我就以故事為切入口在理解故事的根底上，通過幼兒生活經歷的遷移、提升，引發幼兒體驗到紅綠燈在日常生活中的重要性，增強他們遵守交通規那么的平安意識，并在游戲中進一步體驗。活動目的1、理解故事內容，理解紅綠燈的作用及其與人們生活的關系。2、激發幼兒閱讀的興趣，進步閱讀才能。3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。教學重點、難點重點：理解故事內容，理解紅綠燈的作用難點：通過幼兒生活經歷的遷移、提升，引發幼兒體驗到紅綠燈在日常生活中的重要性，增強他們遵守交通規那么的平安意識，活動準備多媒體課件三顆星星、幼兒用書三顆星星、紅綠燈翻牌、紅黃綠三星活動過程1、情景導入根據三顆星星的顏色，為星星起名字。2、課件演示、邊講邊議、經歷遷移設問：(1)、三顆星星都學到了什么本領?(2)、三顆星星到什么地方去了?三顆星星回到媽媽身邊，媽媽感覺怎樣?(3)、地球上出什么事了?怎么會出事的?(4)、為什么馬路又暢通了?三顆星星在地球上做什么(本文.幼兒園中班公開課語言教案詳案《三顆星星》【設計思路】幼兒園的教育活動應是老師帶著幼兒共同創造適應幼兒年齡特點、豐富多彩的，能積極主動有趣地觀察、理論、促進幼兒身心和諧開展的一種教育活動。所以，我選擇了《三顆星星》這個故事，對幼兒進展一些根本的、實際的生活平安教育。故事中準確、有趣地介紹了作為馬路上交通信號的紅燈、綠燈、黃燈各自的指揮語言，特別合適中班的幼兒。我利用了孩子周圍的生活根本經歷開展教學活動，從而真正表達了《綱要》中提出的教育生活化，生活教育化的精神。【活動目的】1、理解故事內容，知道三顆星星的本領，理解簡單交通規那么。2、參與討論，敢于表達自己的想法。【活動準備】故事圖片、故事錄音、太陽、星星的頭飾、馬路場景。【活動過程】一、聽一聽初步理解故事內容1、導入：很久以前，太陽媽媽有三個孩子，他們分別是紅星星、星、綠星星。聽說它們到地球上來了，他們在地球上做什么呢?太陽媽媽想知道，小朋友你們想知道嗎?我們一起來聽這個故事《三顆星星》就知道了。2、完好欣賞故事提問：太陽媽媽有幾個孩子?叫什么?三個星星到地球上來干什么?3、分段欣賞(看圖)師：三顆星星有什么本領?他們到地球上干什么去了呢?邊看圖邊把故事再聽一遍。提問：(1)三顆星星學會了什么本領?三顆星星學了本領后，太陽媽媽怎么做的?(2)太陽媽媽思念孩子她是怎么做的?三顆星星回到太陽媽媽的身邊后，地球怎么了?發生了什么事?討論：A、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套?B、三顆星星能分開地球嗎?(3)猜猜三顆星星來到地球變成了什么?你怎么知道的?總結：原來，三顆星星就是紅綠燈，他們在地球上指揮交通，我們不能沒有他。那除了他們，還有哪些燈在指揮交通呢?(出示行人過路燈、轉彎指示燈)二、玩一玩穩固故事內容太陽媽媽和三顆星星來到了我們這里，想和我們做游戲。(看三色星星的指令一起做游戲)幼兒園中班語言教案：三顆星星【設計思路】幼兒園的教育活動應是老師帶著幼兒共同創造適應幼兒年齡特點、豐富多彩的，能積極主動有趣地觀察、理論、促進幼兒身心和諧開展的一種教育活動。所以，我選擇了《三顆星星》這個故事，對幼兒進展一些根本的、實際的生活平安教育。故事中準確、有趣地介紹了作為馬路上交通信號的紅燈、綠燈、黃燈各自的指揮語言，特別合適中班的幼兒。我利用了孩子周圍的生活根本經歷開展教學活動，從而真正表達了《綱要》中提出的教育生活化，生活教育化的精神。【活動目的】1、理解故事內容，知道三顆星星的本領，理解簡單交通規那么。2、參與討論，敢于表達自己的想法。【活動準備】故事圖片、故事錄音、太陽、星星的頭飾、馬路場景。【活動過程】一、聽一聽——初步理解故事內容1、導入：很久以前，太陽媽媽有三個孩子，他們分別是紅星星、星、綠星星。聽說它們到地球上來了，他們在地球上做什么呢？太陽媽媽想知道，小朋友你們想知道嗎？我們一起來聽這個故事《三顆星星》就知道了。2、完好欣賞故事提問：太陽媽媽有幾個孩子？叫什么？三個星星到地球上來干什么？3、分段欣賞〔看圖〕師：三顆星星有什么本領？他們到地球上干什么去了呢？邊看圖邊把故事再聽一遍。提問：〔1〕三顆星星學會了什么本領？三顆星星學了本領后，太陽媽媽怎么做的？〔2〕太陽媽媽思念孩子她是怎么做的？三顆星星回到太陽媽媽的身邊后，地球怎么了？發生了什么事？討論：A、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套？B、三顆星星能分開地球嗎？〔3〕猜猜三顆星星來到地球變成了什么？你怎么知道的？總結：原來，三顆星星就是紅綠燈，他們在地球上指揮交通，我們不能沒有他。那除了他們，還有哪些燈在指揮交通呢？〔出示行人過路燈、轉彎指示燈〕二、玩一玩——穩固故事內容太陽媽媽和三顆星星來到了我們這里，想和我們做游戲。〔看三色星星的指令一起做游戲〕中班語言教案詳案及教學反思《機密》活動意圖：在成長的過程中，每個人都有自己的機密，孩子也不例外。孩子們心中那五花八門的機密，是一片童話般的自由王國，是一方非請莫入的心靈圣地。此次活動《機密》引導孩子在與人交流的時候如何說、如何做。讓孩子知道獨樂樂不如眾樂樂，學會分享，獲得更多的快樂。活動目的：1、大膽想象，樂意學說散文內容。2、感受散文的意境美，體驗與同伴分享機密的快樂。3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。活動準備：圖片：相關圖片。音樂：《秋日的私語》。活動過程：(一)問題導入提問：什么是機密小結：機密就是只有自己心里知道，不會去告訴別人的事情。承接語：瞧，墻角有條小縫，不知道透過小縫能看到什么機密呢?我們一起去看一看。(二)欣賞散文詩1、分段欣賞1)提問：你聽到了什么?小結：可以看見蝴蝶在花叢中捉迷藏，彩虹在屋頂上浮現。全體幼兒學說2)承接語：瞧!小縫里還有一個機密呢。看圖說一說個別交流小結：可以看見獨角獸在月牙周圍打轉，一大把流星從天邊劃過。男女學說3)提問：猜猜從小縫里還能發現什么機密?幼兒自由猜想小結：只有親眼看見親耳聽到了才真正知道透過小縫的機密到底是什么。承接語：那我們去驗證一下，誰猜對了。跟著老師一起學說，個別學說2、整體欣賞散文詩。整體欣賞散文詩提問：聽了散文詩，你有什么樣的感覺?(：.)小結：這首散文詩很美，讓人覺得世界很奇妙，有無數的機密在等著我們去發現。師生共同伴著音樂朗讀散文。(三)分享機密承接語：你們有機密嗎?提問：和你身邊的朋友咬咬耳朵，說說自己的機密。體驗和好朋友分享機密的快樂。小結：你們都知道了好朋友的機密，請把好朋友的機密變成自己的機密，互相分享的同時也要互相保密哦。完畢語：小縫里還有其他機密嗎?等你們發現了回家把它畫出來，和你好朋友再一次分享。活動反思：活動中每一個環節都表達了以幼兒為主，老師為輔，充分給幼兒探究的材料和時機，鼓勵幼兒大膽探究與表達發現。通過總結和知道上好一節課，最主要的是目的定位要準確，充分理解幼兒，要為幼兒提供探究的材料和環境，教態要好，有強烈的應變才能，其次要熟透教案，對每個環節的設置都能充分考慮到幼兒的個別差異。這樣，在任何場合都能把一節課上好。中班語言教案詳案及教學反思《水果》設計背景秋天到了，的瓜果都熟了，孩子們的臉上也洋溢著甜蜜的笑容，每天都帶來好多水果，愛著孩子們的求知欲我設計了這節課。活動目的1、讓孩子們認識外鄉的水果，會用漢語說說過的名稱。2、知道水果的來之不易，學會感恩。3、讓幼兒學會洗水果。4、培養細致觀察和較完好表述才能。5、開展幼兒的語言才能。重點難點重點:能用漢語說出外鄉水果的名稱難點：可以準確的發音活動準備1、外鄉水果如：蘋果、西瓜、哈密瓜、葡萄、香梨、杏子2、水果卡片3、教學磁帶、黑布袋活動過程開場局部：唱著《洗手歌》導入。小朋友們大家唱完洗手歌知道今天要干什么嗎?展開局部：1、大家聞一聞。如今有一個神秘袋請小朋友們摸一摸，聞一聞。請小朋友舉手來試一試。2、當小朋友拿出某種水果時教他們漢語名稱，然后讓他們問一問，看一看。3、當孩子們根本上認識水果時，玩游戲《找朋友》。要求找幾個小朋友拿實物水果，找幾個小朋友拿圖片，放《找朋友》歌曲幼兒開場找一樣的水果，音樂停后小朋友說一說，我們是水果寶寶。4、游戲二《誰不見了》老師把水果圖片貼在黑板上，讀兩篇，說水果顏色，然后讓幼兒蒙上眼睛，老師拿走一張水果圖片，然后問孩子什么水果不見?完畢局部：小朋友們我們一起把水果洗干凈，大家來分享，洗水果時要把他洗干凈，吃起來才會安康，不要把衣服打濕。活動延伸：指導幼兒玩水果超市。教學反思1、我認為我此節課設計的比擬合理，也是和我們孩子的房展特點，孩子承受的也很快，在課堂的反響也不錯。2、活動過程中孩子們理解承受的相當不錯，整個活動中有游戲活動，孩子極感興趣，能再快樂中汲取新的養分，(.:教.案網)他們愿意參與游戲，愿意主動學習。幼兒就是要在游戲中學習，在快樂中成長，所以我們要把需要教給他們的東西穿插在游戲中，幼兒也愿和老師和同伴之間交往。3、這節課的目的設計也不難，比擬合適我班的幼兒，但是最后一個目的沒有到達，洗水果，在這節課上沒表達出來。中班語言教案詳案及教學反思《找上班》設計思路：隨著秋季腳步的降臨，我們的主題活動動物朋友正在積極地開展著，小朋友帶著自己的情感態度、已有經歷、認知習慣進入學習情境。在這個一主題中，我們我們引領著孩子進入更廣闊的學習天地，去結識更多的動物朋友，讓孩子們用充滿好奇的眼睛去觀察，用耳朵去聆聽。讓孩子自主地認識動物的特征及其與人們生活的關系，讓孩子以真善美的心靈去感知動物的生活、動物的喜怒哀樂。這次的活動《找工作》就是充分讓還孩子們理解動物的特長，運用自己已有的生活經歷，大膽并完好地講述自己的想法，正確區分動物特征與特長之間的聯絡，讓動物朋友都找到合適自己工作，激發孩子的求知欲望,開展語言表達才能。!.屈老.師!在幼兒與自然交融，真實、生動的情境中，獲得了開展。活動目的：1、理解動物的特長，正確區分動物的特征和特長之間的聯絡。2、激發孩子能大膽地、完好地講述自己的想法，開展語言表達才能。3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。4、讓幼兒嘗試表達故事，開展幼兒的語言才能。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。活動準備：六張圖片(水果店、游泳館、糧食倉庫、裁縫店、郵局、路燈)小動物假設干(猴子、鴨子、小貓、螃蟹、小羊、袋鼠、青蛙、大象等)活動過程：一、引起興趣。小朋友，生活在你們周圍的叔叔阿姨，他們都在什么地方上班?他們是做什么工作的嗎?二、動物找工作1、河馬開了一家職業介紹所，幫森林里的小動物介紹工作。我們來看一下都是些什么工作?2、小猴第一個來到介紹所，它一聽河馬介紹，心理就有了底，那么請小朋友猜一猜：小猴合適做什么工作呢?為什么?3、小結：因為小猴會爬高，所以它合適做電工。4、接著又來五個小動物，我們看看是誰?螃蟹、小羊、小貓、袋鼠、小鴨他們聽完了河馬的介紹，也馬上找到了自己的工作。他們找到的是什么工作?5、河馬看著他們這么快找到工作盡搖頭。小朋友你們知道河馬為什么搖頭。你認為小動物是不是找到了自己最適宜的工作?6、請說說你的理由。7、你認為小動物最合適做什么工作呢?為什么?8、最后五個小動物都找到了適宜自己的工作。活動延伸：1、森林里其它動物聽說很多動物都找到了工作，他們也來到介紹所，小朋友你們說說這幾個動物合適做什么工作?2、河馬聽了你們的介紹說謝謝你們，它一定幫小動物找到適宜的工作。三、運動內容：1、集體做操：要求幼兒動作正確，跟著音樂節奏做。2、分散活動：(1)平衡木、圈、輪胎、梯子、高蹺、自制小樹(2)自制器械：流星火球、瓶制鍵子、沙袋、方巾3、游戲：運糧觀察要點：1、觀察幼兒在走平衡木的過程中，是否能保持身體平衡，不踩在中間空地方。2、走輪胎路時會遇到什么困難3、游戲活動中，幼兒是否遵守游戲規那么四、生活活動。內容措施：認識一些生活標志觀察要點：1、幼兒認識這些標志嗎?2、這些標志代表什么意思?在哪里看到過這些標志?活動反思：本次學習活動《小動物找工作》，根本上可以到達預期的目的。小朋友對動物的特征都比擬理解，并可以根據動物的特征幫小動物找到合適自己的工作。選擇這個教學內容，我覺得還是較符合幼兒思維的擴展性，開展孩子們的想象力、語言表達力。小朋友還是比擬喜歡這次活動，小朋友們可以積極思維，